See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/377556913

‫ﺳﺆال وﺟﻮاب ﺣﻮل ﻋﻤﻞ اﻟﻠﺠﺎن اﻹﻣﺘﺤﺎﻧﻴﺔ ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺎم ﺑﻮﻟﻮﻧﻴﺎ‬

Technical Report · January 2024

DOI: 10.13140/RG.2.2.21818.57284

CITATIONS READS

0 465

1 author:

Ali I. Al-Mosawi
University of Baghdad
543 PUBLICATIONS 1,380 CITATIONS

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Ali I. Al-Mosawi on 20 January 2024.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 ‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫د‪ .‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫سؤال وجواب حول عمل اللجان‬

‫اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫‪Question and answer about the work of examination‬‬
‫‪committees according to the bologna process‬‬

‫د‪.‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫قسم الهندسة الكيمياوية – جامعة بغداد‬

‫‪ 02‬كانون الثاني ‪0204‬‬ ‫‪0‬‬

 ‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫د‪ .‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫املقدمة‬

‫أولى مسار بولونيا إلاهتمام الكبير بتنظيم عمل اللجان إلامتحانية لكل املتغيرات والحاالت التي‬
‫يتضمنها أو املستجدات التي تطرأ عليه‪ ،‬حيث تضمن مسار بولونيا املطبق في الجامعات‬
‫العراقية الكثير من التعليمات والتوجيهات الخاصة بتسيير عمل اللجان إلامتحانية‪ ،‬والتي‬
‫سوف أستعرضها في هذا التقرير املبسط وبشكل سؤال وجواب لتسهيل عملية إستيعابها‪.‬‬

‫مع التقدير‬
‫د‪.‬علي إبراهيم املوسوي‬
‫قسم الهندسة الكيمياوية – جامعة بغداد‬

‫‪Ali I.Al-Mosawi‬‬ ‫‪Ali Ibrahim Al-Mosawi‬‬ ‫‪Ali Ibrahim Moslem‬‬ ‫علي إبراهيم الموسوي‬

‫‪ORCiD: http://orcid.org/0000-0002-8688-3208‬‬
‫‪ResearchGate: www.researchgate.net/profile/Ali_Al-Mosawi‬‬
‫‪WOS: https://www.webofscience.com/wos/author/record/1210488‬‬
‫‪Emails: alialmosawi@coeng.uobaghdad.edu.iq , alialmosawi76@gmail.com‬‬

‫‪1‬‬
 ‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫د‪ .‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬

‫السؤال األول‪ :‬هل معالجات حاالت الطلبة الت درجاتهم ن‬

‫بي ‪ 54-54‬مازالت ضمن مسؤولية اللجان‬ ‫ي‬
‫اإلمتحانية أم ال؟‬

‫الجواب‪ :‬كال‪ ،‬أصبح ذلك من مسؤولية أستاذ المادة دون تدخل الوزارة أو الجامعة أو الكلية من خالل‬
‫ن‬
‫ضاف تقرير أو ما شابه ذلك‪.‬‬
‫تكليف الطالب بعمل إ ي‬

‫السؤال الثان‪ :‬كم هو مقدار درجات المعالجة وكيف تعىط؟‬

‫ن‬
‫التعليم‬
‫ي‬ ‫ه الحال يف النظام‬
‫ه ‪ 4‬درجات فقط وتعىط لكل المواد كما ي‬
‫الجواب‪ :‬درجات المعالجة ي‬
‫الفصل‪.‬‬
‫ي‬ ‫السنوي أو‬

‫اس أو لكل فصل؟‬

‫السؤال الثالث‪ :‬هل درجات القرار (‪ 4‬درجات) تكون لكل العام الدر ي‬
‫الجواب‪ :‬تكون درجات القرار لكل فصل (‪ 4‬درجات للفصل األول و ‪ 4‬درجات للفصل ن‬
‫الثان) وليس‬
‫ي‬
‫اس‪.‬‬
‫لكل العام الدر ي‬
‫ً‬
‫اسبا نف ر‬ ‫ن‬
‫أكث من مادة‬ ‫ي‬ ‫الت لها األولوية يف حاالت المعالجة إذا كان الطالب ر‬
‫ه المواد ي‬
‫السؤال الرابع‪ :‬ما ي‬
‫دراسية؟‬

‫ه‬‫الت رسب فيها الطالب بإعطاء القرار‪ ،‬والمواد الممهدة ي‬‫الجواب‪:‬تكون األولوية للمواد نالممهدة ي‬
‫الت يجب أن‬
‫الالحقة‪ ،‬كمثال عليها الرياضيات ي‬ ‫الت ترتبط بها مادة يف الفصول الدراسية‬
‫ي‬
‫ً‬ ‫يدرسها نف ر‬
‫أكث من فصل لتعدد مستوياتها مثال رياضيات‪ I‬ورياضيات‪.II‬‬ ‫ي‬

‫السؤال الخامس‪ :‬هل من ضمن مسؤولية اللجان اإلمتحانية تحديد الطالب الذين يحق لهم إداء‬
‫النهان؟‬
‫ي‬ ‫اإلمتحان‬
‫ً‬
‫الجواب‪ :‬نعم‪ ،‬هذا األمر من ضمن مسؤولياتها أيضا‪ ،‬ويجب عل أعضاء اللجان اإلمتحانية اإلنتباه إىل‬
‫النهان‪ ،‬ألنه حسب نظام بولونيا‬
‫ي‬ ‫أمر مهم وهو إنه ليس كل الطالب مشمولة بإداء اإلمتحان‬
‫ر‬
‫التكويت والبالغة ‪ 45‬درجة كشط يك يحق له‬ ‫ن‬ ‫عل الطالب أن يحقق نسبة ‪ %54‬من التقييم‬
‫ي‬ ‫ً‬
‫ه ‪ 54‬درجة‪ .‬لذلك يجب التدقيق بقوائم‬ ‫ن‬
‫التكويت ي‬
‫ي‬ ‫إداء اإلمتحان‪ .‬علما إن درجة التقييم‬
‫تدريس المادة‪.‬‬
‫ي‬ ‫السع المسلمة إليها من قبل‬
‫ي‬

‫‪2‬‬
 ‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫د‪ .‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫يستوف الدرجة المطلوبة للتسجيل عل‬ ‫ِ‬ ‫السؤال السادس‪ :‬كيف يتم التعامل مع الطالب الذي لم‬
‫ن‬
‫التكويت؟‬ ‫النهان ومقدارها (‪ )45‬من التقييم‬ ‫اإلمتحان‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ن‬
‫الجواب‪ :‬يف هذه الحالة سوف يقوم الطالب بإعادة المادة الدراسية دواما وإمتحانا‪.‬‬

‫ن‬
‫النهان؟‬
‫ي‬ ‫السؤال السابع‪ :‬كيف يتم التعامل مع الطالب الذي يرسب يف اإلمتحان‬
‫ن‬
‫الجواب‪:‬سوف يحتفظ الطالب بسعيه الذي جمعه ويحق له بإداء ثالثة محاوالت أخرى يف فصول‬
‫الحقة‪.‬‬

‫ن‬
‫السؤال الثامن‪ :‬إذا إستنفد الطالب كل محاوالته ولم ينجح يف المادة الدراسية‪ ،‬كيف يتم معالجة‬
‫حالته؟‬

‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬

‫إضافيتي لقاء إجور‪.‬‬ ‫محاولتي‬ ‫الجواب‪ :‬يف هذه الحالة ال يرقن قيده بل يحق له التسجيل عل‬

‫ن‬ ‫ن‬ ‫ً ن‬
‫اإلضافيتي؟‬ ‫المحاولتي‬ ‫السؤال التاسع‪ :‬ماذا سيحدث للطالب إذا فشل أيضا يف‬
‫ن‬
‫مجان‬ ‫الجواب‪ :‬هنا يحق للطالب العودة لمقاعد الدراسة بتغيث نوع دراسته‪ ،‬حيث إذا كان تعليمه‬
‫ي‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫سيصبح موازي وإذا كان موازيا أو مسائيا سيدفع إجور محددة‪ ،‬عل أن ال يزيد عدد الفصول‬
‫الت يدرس فيها الطالب‪ .‬عل سبيل‬
‫الت يسجل عليها عن نسبة معينة تعتمد عل نوع الكلية ي‬ ‫ي‬
‫ن‬
‫الت تمتد فيها الدراسة أرب ع سنوات‪ ،‬يكون الحد األدن للفصول الدراسية هو‬ ‫الكلية‬ ‫المثال‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ي‬
‫ثمانية والحد األقىص هو إثنا ر‬
‫عش فصال دراسيا‪.‬‬

‫النهان؟‬
‫ي‬ ‫السؤال العاش‪ :‬كيف يتم التعامل مع الطالب الذي يتغيب عن إداء اإلمتحان‬
‫ً‬ ‫الجواب‪ :‬إذا تغيب الطالب عن إداء اإلمتحان النهان بدون عذر ر‬
‫مشوع يكون مطالبا باعادة المادة‬ ‫ً ي‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ويعتث سعيه الغيا‪.‬‬
‫ر‬ ‫الدراسية دواما وإمتحانا‬
‫ن‬ ‫أما إذا تغيب بعذر ر‬
‫النهان إذا يحق له‬
‫ي‬ ‫مشوع فيعامل كمعاملة الطالب الراسب يف اإلمتحان‬
‫يعتث اإلمتحان الذي‬‫اإلحتفاظ بسعيه وإداء المحاوالت اإلمتحانية الثالث المتبقية‪ ،‬إذا ر‬
‫تغيب عنه هو المحاولة األوىل‪.‬‬
‫ن‬
‫النهان؟‬
‫ي‬ ‫السؤال الحادي عش‪ :‬كيف يتم التعامل مع الطالب الذي يغش يف اإلمتحان‬
‫ً‬ ‫ن‬
‫اس الذي غش فيه‬
‫يعتث راسبا بمواد الفصل الدر ي‬
‫النهان ر‬
‫ي‬ ‫الجواب‪ :‬الطالب الذي يغش يف اإلمتحان‬
‫فقط وليس بجميع مواد السنة الدراسية‪ .‬ويحق له اإلستمرار بالفصل الالحق‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫د‪ .‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫ن‬
‫السؤال الثان عش‪ :‬هل هنالك تحميل يف نظام بولونيا؟‬
‫ن‬
‫الت يرسب فيها الطالب‬‫الجواب‪ :‬كال‪ ،‬ال يوجد تحميل يف نظام بولونيا‪ ،‬وإنما سيتم تزحيف المواد ي‬
‫ه يجب أن‬ ‫الت يجب مراعاتها من قبل اللجان اإلمتحانية ي‬
‫للفصول الالحقة‪ .‬النقطة المهمة ي‬
‫الت رسب فيها الطالب‬‫ال تتجاوز وحدات الفصل الواحد عن ‪ 54‬وحدة بضمنها المواد ي‬
‫وأخذها معه للفصل الالحق‪.‬‬

‫لك ال يتجاوز الطالب عدد الوحدات المسموح بها لكل فصل‬‫السؤال الثالث عش‪ :‬ما هو الحل ي‬
‫ومقدارها ‪ 54‬وحدة بعد أن يأخذ معه مادة رسب فيها للفصل الالحق؟‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫لك يحافظ عل‬ ‫يستغت الطالب عن مادة يف الفصل الجديد ي‬ ‫ي‬ ‫الجواب‪ :‬يف هذه الحالة من الممكن أن‬
‫الت يتم اإلستغناء عنها وتزحيفها‬
‫عدد الوحدات المسموح بها ومقدارها ‪ 54‬وحدة‪ .‬المادة ي‬
‫للفصل اللراحق يجب أن ال تكون من المواد الممهدة‪ .‬رسوب الطالب هنا المقصود به هو‬
‫ن‬
‫التكويت)‬ ‫النهان (‪ %54‬من قيمة التقييم‬ ‫الت تؤهله إلداء اإلمتحان‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫عندما ال يحقق الدرجة ي‬
‫الت يحتفظ الطالب بسعيه فيها‬ ‫ر‬
‫النهان بدون عذر مشوع‪ .‬أما المواد ي‬
‫ي‬ ‫أو تغيبه عن اإلمتحان‬
‫ً‬
‫فه ال تسبب زيادة وحدات الفصل‬ ‫ويكون مطالبا فقط بإداء اإلمتحان بفصول الحقة ي‬
‫اس الالحق عند إنتقال الطالب إليه ومعه تلك المادة اإلضافية‪.‬‬
‫الدر ي‬

‫الت تم اإلستغناء عنها وتزحيفها للفصل الالحق سوف تسبب نفس‬

‫السؤال الرابع عش‪ :‬المادة ي‬
‫مشكلة زيادة وحدات الفصل عن الحد المسموح به‪ ،‬فما هو الحل؟‬

‫ن‬ ‫ً‬
‫المستغت عنها‬ ‫الجواب‪ :‬سوف تتكرر هنا أيضا عملية تزحيف مادة أخرى لكل تحل محلها المادة‬
‫ن‬ ‫ً‬
‫لحي إنهاء الطالب المرحلة الدراسية األخثة‪ ،‬والمادة المتبقية‬ ‫سابقا‪ ،‬وتتكرر هذه العملية‬
‫ن‬ ‫بعد ن‬
‫اس مستقل ضمن الحد المسموح به‬ ‫استها وحدها يف فصل در ي‬ ‫الثحيف سوف يتم در‬
‫ن‬
‫للفصول الدراسية والموضحة يف األجوبة السابقة‪.‬‬

‫الت تم اإلستغناء عنها وتزحيفها للفصل الالحق سوف تسبب نفس‬

‫السؤال الخامس عش‪ :‬المادة ي‬
‫مشكلة زيادة وحدات الفصل عن الحد المسموح به‪ ،‬فما هو الحل؟‬

‫ن‬ ‫ً‬
‫المستغت عنها‬ ‫الجواب‪ :‬سوف تتكرر هنا أيضا عملية تزحيف مادة أخرى لكل تحل محلها المادة‬
‫ن‬ ‫ً‬
‫لحي إنهاء الطالب المرحلة الدراسية األخثة‪ ،‬والمادة المتبقية‬ ‫سابقا‪ ،‬وتتكرر هذه العملية‬
‫ن‬ ‫بعد ن‬
‫اس مستقل ضمن الحد المسموح به‬ ‫استها وحدها يف فصل در ي‬ ‫الثحيف سوف يتم در‬
‫ن‬
‫للفصول الدراسية والموضحة يف األجوبة السابقة‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫د‪ .‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫ن‬
‫الت رسب فيها‬
‫السؤال السادس عش‪ :‬هل ًيتم حذف ‪ 44‬درجات من الطالب عند نجاحه يف المادة ي‬
‫سابقا؟‬
‫ن‬
‫الجواب‪ :‬كال‪ ،‬ال يتم حذف ‪ 44‬درجات من الطالب عند نجاحه يف المحاوالت اإلمتحانية المحددة له‬
‫ً‬ ‫ً ً ن‬
‫ألن هذه المحاوالت ال ر‬
‫تعتث دورا ثانيا يف نظام بولونيا‪ ،‬لذلك يحتفظ بدرجته كاملة‪.‬‬

‫اس؟‬
‫السؤال السابع عش‪ :‬كيف يتم حساب معدل كل فصل در ي‬

‫الجواب‪ :‬يتم حساب معدل الفصل من المعادلة التالية‪:‬‬

‫(عدد وحدات المادة‪×4‬درجتها النهائية)‪( +......+‬عدد وحدات المادة‪ ×6‬درجتها النهائية)‬

‫معدل الفصل=‬
‫اس‬
‫عدد وحدات الفصل الدر ي‬

‫ه ‪ 54‬وحدة‪.‬‬
‫اس الواحد ي‬
‫حيث من المعروف إن عدد وحدات الفصل الدر ي‬

‫السؤال الثامن عش‪ :‬كيف يتم حساب معدل التخرج؟‬

‫الجواب‪ :‬يحسب من المعادلة أدناه‪:‬‬

‫مجموع نضب (عدد وحدات المادة الدراسية×درجة المادة)‬

‫معدل التخرج=‬
‫الكل للفصول الدراسية‬
‫عدد الوحدات ي‬

‫جث كسور الدرجة بالنسبة للمعدل؟‬

‫السؤال التاسع عش‪ :‬هل يتم ر‬

‫جث كسور الدرجة إىل درجة صحيحة بالنسبة للمعدل‪:‬‬

‫الجواب‪ :‬كال‪ ،‬ال يجوز ر‬

‫السؤال العشون‪ :‬كيف يتم حساب معدل المستويات الدراسية؟‬

‫ً‬
‫الجواب‪ :‬يتم حساب المعدل بالتساوي لكل المستويات الدراسية‪ ،‬وليس وفق ما معمول به سابقا‬
‫(‪ %44‬للول‪ %04 ،‬ن‬
‫للثان‪ %54 ،‬للثالث‪ %54 ،‬للرابع)‪.‬‬
‫ي‬

‫‪5‬‬
 ‫سؤال وجواب حول عمل اللجان اإلمتحانية حسب نظام بولونيا‬
‫د‪ .‬علي إبراهيم املوسوي‬

‫املصادر‪:‬‬

‫‪ .1‬دليل إعتماد مسار بولونيا في الجامعات العراقية‪ ،‬دائرة الدراسات والتخطيط واملتابعة‪،‬‬
‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‪ ،‬بغداد‪ ،‬العراق‪.0202 ،‬‬
‫‪ .2‬سلسلة محاضرات وورش نظام بولونيا املقامة من قبل وزارة التعليم العالي والبحث‬
‫العلمي‪.0202 ،‬‬
‫‪ .3‬ملخصات محاضرات نظام بولونيا للجامعات العراقية‪.0202 ،‬‬

‫‪6‬‬

‫‪View publication stats‬‬