CLASSROOM INSTRUCTION DELIVERY ALIGNMENT MAP

Grade 8 Semester:1st
Core Subject Title: Edukasyon sa Pagpapakatao 9 No. of Hours/Semester:
Prerequisites (if needed):

Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa lipunan at paggawa bilang paglilingkod tungo sa
Core Subject Description:
tamang pagpili ng kurso o hanapbuhay na magiging makabuluhan at kapaki-pakinabang sa kaniya at sa lipunan.
Culminating Performance Standard:

Yunit I- Papel ng Lipunan sa Tao

FIRST QUARTER
Highest Enabling Strategy to Use in
Learning Competencies Higher Thinking Skills to Assess Developing the Highest Thinking
Performance Skill to Assess
Content
Content Standards KUD Assessment Techniques
Standards Enabling
Class WW QA PC
Regrouped Competencies RBT Level General Teaching Strategy
ifica
Strategy
tion
Naipamamal Naisasagawa ng Natutukoy K Remembering Representatio Discussion
as ng mag- magaaral ang ang mga n
aaral ang isang proyekto elemento
pagunawa sa na ng
Aralin 1 lipunan at makatutulong kabutihang U
Lipunan: Binubuo layunin nito sa isang panlahat. Analyzing Cooperative
ng Tao para sa tao (ang pamayanan o Communicatio Learning
kabutihang sektor sa n
panlahat) pangangailanga Napatutun
ng ayanna:
pangkabuhayan, a.Maymga
pangkultural, at pangangail
pangkapayapaa anganangt
 aona
hindiniyam
akakamtan
bilangindib
idwal
namakaka
mitniyalam
angsapam
ahalaan
oorganisad
ongpangka
ttuladngm
n
ga
pangangail
angangpan
gkabuhaya
n,
pangkultur
al,atpangk
apayapaan
.
 Natutukoyangmgae
Nakapagtatayao Naipaliliwa Representation
lementongkabutiha
Naipamam nakapaghuhusga nagang: K Understandin
ng
alasngmag- angmag- a.dahilanku g
panlahat.
aaralangpa aaralkungang ngbakitma
gunawakun PrinsipyongSubsi ylipunang K Remembering
gbakit Nakapagsusu-
diarity pulitikal
ringmgahalimbawa
maylipunan atPagkakaisaayu b.Prinsipyo
ng
g miiralonilalabags ngSubsidiar
pagsasaalang-
pulitikalata apamilya, ity
alangsakabutihang
ngPrinsipyo paaralan,
panlahat
ng baranggay/ Natatayaan U Analyzing
U
sapamilya,paaralan Communicatio
Subsidiarity pamayanan,atlip gpag-
,pamayananolipuna Analyzing n
at unan/ iralokawala
Naipamamalasngma n.
Pagkakaisa bansagamitangca nsapamilya Representation
g-
sestudy. ,
aaralangpagunawas Naisasagawangmagaaral Napangangatwiran
Aralin 2 alipunanat paaralan,b
angisangproyekto annaangpagsisikap U Evaluating
KabutihangPa layuninnito(angkabu aranggay,p
namakatutulongsaisang ng
nlahat:Dakila amayanan,
tihang pamayananosektorsa bawattaonamakam
ngLayuninngL o
panlahat) pangangailangang itatmapanatiliang
ipunan lipunan/
pangkabuhayan, kabutihangpanlaha Reasoning and
bansang:
pangkultural,at tsapamamagitanng Proof
a.Prinsipyo
pangkapayapaan ngpagsasabuhayngm U
oralnapagpapahala Evaluating Reasoning and
Subsidiarit
gaaymgapuwersan Proof
y
gmagpapatatagsali
punan.

Napatutun
Naisasagawaangisa
a-yan na:
ngproyektona
makatutulongsaisa
a. May mga
ngpamayananosekt
pangangail
or
angan ang D Creating
sapangangailangan
tao na
gpangkabuhayan,
hindi niya Analyzing Communicatio
pangkultural,atpan
makakamta n
gkapayapaan.U
n bilang
 indibidwal
na
Aralin 3 makakamit
Subsidiaritybilang niya
pananagutangLipu lamang sa
nangPolitikal pamahalaa
n
o
organisado
ng pangkat
tulad ng
mga
pangangail
angang
pangkabuh
ayan,
pangkultur
al, at
pangkapay
apaan.

Nakapagtat
a-
yaonakapa
ghuhusgak
ung
umiiralang
Prinsipyon
gSubsidiari
tyayumiiral
onilalabags
apamilya,
paaralan,p
amayanan(
baranggay)
,atlipunan
 /bansa.

Naipaliliwa
Aralin 4 nagang: Understandin
Prinsipyo ng K g Representation
Solidarity
para sa Kabu- a.Prinsipyo
tihang panla- ngSolidarit
hat y
Communicatio
Natatayaan U Analyzing n
gpag-
iralokawala
Naipamam
nsapamilya
alasngmag- Nakapagtatayao
,
aaralangpa nakapaghuhusga
gunawakun paaralan,b
angmag-
gbakit aranggay,p
aaralkungang
amayanan,
maylipunan PrinsipyongSubsi
o
g diarity
lipunan/
pulitikalata atPagkakaisaayu
bansang:
ngPrinsipyo miiralonilalabags
ng apamilya,
Subsidiarity a.Prinsipyo
paaralan,
ng U
at baranggay/
Solidarity Evaluating Reasoning and
Pagkakaisa pamayanan,atlip Proof
unan/
bansagamitangca Napatutun
sestudy ayan na:

Kailangan
ang
pakikibaha
gi ng bawat
tao
sa mga
 pagsisikap
na
mapabuti
ang uri ng
pamumuha
y sa
lipunan/ba
nsa, lalo na
sa
pag-angat
ng
kahirapan,
dahil
nakasalalay
ang
kaniyang
pag-unlad
sa pag-
unlad ng
lipunan
(Prinsipyo
ng
Pagkakaisa)
.

Aralin 5 Nakikilala K Understandin Representation

Lipunang ang mga g
Ekonomiya katangian
para sa Ka- ng
pakinabangan mabuting
Naipamam ekonomiya.
ng Lahat.
alas ng
U
mag-aaral Nakatataya ang Nakapagsu Analyzing Communicatio
ang magaaral ng su
pagunawa n
lipunang ri ng
sa lipunang ekonomiya sa maidudulot
ekonomiya isang ng
baranggay/ magandan
pamayanan, g U Evaluating Reasoning and
at lipunan/bansa ekonomiya. Proof
gamit ang
dokumentaryo o Napatutun
photo/video a-yan na:
journal a. Ang
(hal.YouScoop) mabuting
ekonomiya
ay iyong
napauunla
d ang lahat
– walang
taong
sobrang
mayaman
at
maraming
mahirap.

b. Ang
ekonomiya
ay hindi
para
lamang U
sa sariling Analyzing
pag-unlad
kundi sa
pag-unlad
ng lahat.

Nakatataya
ng
lipunang
ekonomiya
Communicatio
sa isang
 baranggay/
pamayanan
, at
lipunan/ba
nsa
gamit ang
dokumenta n
ryo o
photo/vide
o
journal
(hal.YouSco
op)

Aralin 6 Natutukoy
Lipunang Sibil para ang mga
sa Kabutihan ng halimbawa K Remembering Representation
Lipunan ng
lipunang
sibil at ang
kani-
kaniyang
papel na
ginagampa
nan ng mga
ito upang
makamit
ang
kabutihang
panlahat.

Nasusuri U Analyzing Communicatio

ang mga n
adhikaing
nagbubuns
od sa mga
lipunang
sibil upang
kumilos
tungo sa
kabutihang
panlahat. U Applying
Connections
Nahihinuha
na:
a. Ang
layunin ng
Lipunang
Sibil, ang
likas-
kayang
pag-unlad,
ay isang
ulirang
lipunan na
pinagkakais
a ang mga
panlipunan
g
pagpapahal
a-ga tulad
ng
katarungan
g
panlipunan
,
pang-
ekonomiya
ng pag-
unlad
(economic
viability),
pakikilahok
ng
mamamay
an,
pangangala
ga ng
kapaligiran,
kapayapaa
n,
pagkakapa
n-tay ng
kababaihan
at
kalalakihan
(gender
equality) at
ispiritwalid
ad.

b. Ang
layunin ng
media ay
ang
pagpapalut
ang ng
katotohana
ng
kailangan
ng mga
mamamay
an sa
pagpapasy U Analyzing
a. Communicatio
c. Sa tulong n
ng
simbahan,
nabibigyan
ng
mas
mataas na
antas ng
katuturan
ang mga
materyal
na
pangangail
angan na
tinatamasa
natin
sa tulong
ng estado
at sariling
pagkukusa.

Natataya
ang
adbokasiya
ng iba’t
ibang D
lipunang
sibil batay
sa
kontribusy
on ng mga
ito sa
katarungan
g
panlipunan
, pang- Creating
ekonomiya
ng pag-
unlad
(economic Problem-
viability), Solving
pakikilahok
ng
mamamay
an,
pangangala
ga ng
kapaligiran,
kapayapaa
n,
pagkakapa
ntay ng
kababaihan
at
kalalakihan
(gender
equality) at
ispiritwalid
ad (mga
pagpapahal
agang
kailangan
sa isang
lipunang
sustainable
)

Nakapagsa
sagawa ng
mga
pananaliksi
k sa
pamayanan
upang
matukoy
kung may
lipunang
sibil na
kumikilos
dito,
matukoy
ang
adbokasiya
ng
lipunang
sibil sa
pamayanan
,
at matasa
ang antas
ng
pagganap
nito sa
pamayanan

CLASSROOM INSTRUCTION DELIVERY ALIGNMENT MAP

 Grade 8 Semester:1st
Core Subject Title: Edukasyon sa Pagpapakatao 9 No. of Hours/Semester:
Prerequisites (if needed):

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa layunin at kahalagahan ng pamilya at pakikipagkapwa upang maging mapanagutan
Core Subject Description:
sa pakikipag-ugnayan sa iba tungo sa makabuluhang buhay sa lipunan.
Culminating Performance Standard:

SECOND QUARTER
Highest Enabling Strategy to Use in
Learning Competencies Higher Thinking Skills to Assess Developing the Highest Thinking
Performance Skill to Assess
Content
Content Standards KUD Assessment Techniques
Standards Enabling
Class WW QA PC
Regrouped Competencies RBT Level General Teaching Strategy
ifica
Strategy
tion
Naipamamal Naisasagawa ng Natutukoy K Remembering Representatio
Aralin 7 as ng magaaral ang ang mga n
Karapatan at mag-aaral mga angkop na karapatan
Tungkulin, ang kilos upang at
unawain at pagunawa sa ituwid ang tungkulin
Tuparin mga mga nagawa o ng tao. U Analyzing
karapatan at naobserbahang Communicatio
tungkulin ng paglabag sa Nasusuri n
tao sa mga karapatang ang mga
lipunan tao sa paglabag
pamilya, sa
paaralan, karapatang
baranggay/ pantao na
umiiral sa U Evaluating
pamayanan, o
Reasoning and
lipunan/bansa pamilya, Proof
paaralan,
baranggay/
pamayana
n, o
lipunan/ba
nsa

Napatutun
ayan na
ang
karapatan
ay
magkakaro
on ng
tunay na
kabuluhan
kung
gagampan D
an ng tao Creating
ang Problem
kanyang Solving
tungkulin
na
kilalanin at
unawain,
gamit ang
kanyang
katwiran,
ang
pagkakapa
ntay-
pantay ng
dignidad
ng lahat ng
tao
 Naisasaga
wa ang
mga
angkop na
kilos
upang
ituwid ang
mga
nagawa o
naobserba
hang
paglabag
sa mga
karapatang
-pantao sa
pamilya,
paaralan,
baranggay/
pamayana
n, o
lipunan/ba
nsa

Aralin 7 Naipamamala Nakabubuo Natutukoy K Representation

Batas ng Lipunan s ng ang magaaral ang mga Remembering
Tungo sa Kilos na mag-aaral ng panukala sa batas na
Makatuwiran ang isang batas na nakaayon
pagunawa sa umiiral sa
mga batas tungkol sa mga Likas na
na nakabatay kabataan Batas U Communicatio
sa Likas tungo sa Moral n
Analyzing
na Batas pagsunod nito
Moral sa likas na Nasusuri
(Natural Law). batas moral. ang mga
batas na
umiiral at
panukala
tungkol sa
mga
kabataan
batay sa
pagsunod U
ng mga ito Applying
sa Likas na Connections
Batas
Moral

Nahihinuha
na ang
pagsunod
sa batas na
nakabatay
sa Likas na
Batas
Moral
(Natural
Law), U
gumagarati
ya sa
pagtugon
sa Analyzing
pangangail
angan ng
tao at
umaayon
sa
dignidad
ng tao at sa
kung ano Communicatio
ang n
hinihingi
ng tamang
katwiran,
ay
 mahalaga
upang
makamit
ang
kabutihang
panlahat

Naipahaha
yag ang
pagsang-
ayon o
pagtutol
sa isang
umiiral na
batas batay
sa
pagtugon
nito sa
kabutihang
panlahat.

Aralin 8 Naipaliliwa K Understandin Representation

Paggawa bilang nag ang g
Paglilingkod at kahalagaha
Pagtataguyod sa n ng
Dignidad ng Tao paggawa
bilang
tagapagtag
uyod ng
dignidad
ng tao at
paglilingko
d.

U Communicatio
Analyzing n
Nakapagsu
suri kung
ang
paggawang
nasasaksih
an sa
pamilya,
paaralan o
baranggay/
pamayanan
U
ay
Evaluating Reasoning and
Poof
nagtataguy
od ng
dignidad
ng tao at
paglilingko
d

Napatutun
ayan na sa
pamamagit
an ng
paggawa,
nakapagpa
pamalas
ang tao ng
mga
pagpapahal
aga na
makatutulo
ng upang
patuloy na
maiangat, Creating Problem
bunga ng Solving
kanyang
paglilingko
d, ang
antas D
kultural at
moral ng
lipunan at
makamit
niya ang
kaganapan
ng
kanyang
pagkatao

Nakabubuo
ng sintesis
tungkol sa
kabutihang
naidudulot
ng
paggawa
gamit ang
panayam
sa mga
manggaga
wang
kumakataw
an sa taong
nangangail
angan
(marginaliz
ed) na nasa
iba’t ibang
kurso o
trabahong
teknikal
bokasyonal
.
 Aralin 9 Naiuugnay U Analyzing Communicatio
Boluntarismo ang n
para sa Kabu- kahalagaha
tihang Panla- n ng
hat pakikilahok
at
bolunteris
mo sa pag-
unlad ng
mamamay
an at
lipunan.

U Analyzing
Communicatio
n
Nakapagsu
suri ng
kwentong
buhay ng
mga
taong
inilaan ang
malaking
bahagi ng
kanilang
buhay para
sa
pagbobolu
ntaryo
U Evaluating
Hal. Efren
Peñaflorida
Reasoning and
,
Proof
greenpeac
e
volunteers
atbp.
Napatutun
ayan na:
a. Ang
pakikilahok
at
bolunteris
mo ng
bawat
mamamay
an sa mga
gawaing
pampamay
anan,
panlipunan
/
pambansa,
batay sa
kanyang
talento,
kakayahan,
at papel sa
lipunan, ay
makatutulo
ng sa
pagkamit
ng
kabutihang
panlahat
b. Bilang
obligasyon
g likas sa
dignidad
ng tao, ang
pakikilahok
ay D Creating Problem
nakakamit Solving
sa
pagtulong
o paggawa
sa mga
aspekto
kung saan
mayroon
siyang
personal
na
pananagut
an

Nakalalaho
k sa isang
proyekto o
gawain sa
baranggay
o mga
sektor na
may
partikular
na
pangangail
angan, Hal.
mga
batang
may
kapansana
n o mga
matatanda
ng walang
kumakaling
a.
 CLASSROOM INSTRUCTION DELIVERY ALIGNMENT MAP

Grade 8 Semester:1st
Core Subject Title: Edukasyon sa Pagpapakatao 9 No. of Hours/Semester:
Prerequisites (if needed):

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa lipunan at paggawa bilang paglilingkod tungo sa tamang
Core Subject Description:
pagpili ng kurso o hanapbuhay na magiging makabuluhan at kapaki-pakinabang sa kaniya at sa lipunan.
Culminating Performance Standard:

Yunit-III Yunit III- Mga Pagpapahalaga sa Paggawa

THIRD QUARTER
Highest Enabling Strategy to Use in
Learning Competencies Higher Thinking Skills to Assess Developing the Highest Thinking
Performance Skill to Assess
Content
Content Standards KUD Assessment Techniques
Standards Enabling
Class WW QA PC
Regrouped Competencies RBT Level General Teaching Strategy
ifica
Strategy
tion
Aralin 10 Naipamamal Natutugunan ng Nakikilala K Remembering Representatio
Paggawa Tungo sa as ng magaaral ang ang mga n
Katarungang mag-aaral pangangailanga palatandaa
Panlipunan ang n ng n ng
pagunawa sa kapwa o katarungan
konsepto pamayanan sa g
ng mga angkop na panlipunan
katarungang pagkakataon. U Analyzing Communicatio
panlipunan. Nakapagsu n
su-ri ng
mga
paglabag
sa
katarungan U
g
panlipunan
ng mga
tagapamah
ala at
mamamay
an

Napatutun
ayan na
may
pananagut
an ang Reasoning and
bawat Evaluating Proof
mamamay
an na
ibigay sa
kapwa ang
nararapat
sa kanya D
Creating Problem
Natutugun Solving
an ang
pangangail
angan ng
kapwa
o
pamayana
n sa mga
angkop na
pagkakata
on.
 Aralin 11 Natataya ng mag- Natutukoy K Remembering Representation
Pamamahala ng Naipamam aaral ang mga
Oras at Panahon a-las ng ang sariling indikasyon
sa Paggawa Tungo mag-aaral kakayahan sa na may
sa Pag-unlad ang pamamahala sa kalidad o
kakayahan oras batay sa kagalingan
sa pagsasagawa ng sa paggawa
pamamahal mga gawain na ng isang
a ng nasa gawain o
paggamit kanyang iskedyul produkto
ng oras. ng mga kaakibat
gawain. ang
wastong
paggamit
ng oras
para rito Problem
D Creating Solving
Nakabubuo
ng mga
hakbang
upang
magkaroon
ng kalidad
o
kagalingan
sa
paggawa
ng isang
gawain o
produkto
Representation
kasama
K Understandin
na ang
g
pamamaha
la sa oras
na ginugol
dito

Naipaliliwa
nag na
kailangan
ang
kagalingan
sa paggawa
at
paglilingko
d na may
wastong
pamamaha
la sa oras
upang
maiangat D
ang
sarili,
mapaunlad Creating
ang
ekonomiya
ng bansa at
mapasalam
atan ang Problem
Diyos sa Solving
mga
talentong
Kanyang
kaloob.

Nakapagtat
apos ng
isang
gawain o
produkto
na
mayroong
 kalidad o
kagalingan
sa
paggawa at
wastong
pamamaha
la sa oras.
Aralin 12 Natutukoy K Remembering Representation
Kasipagan, ang mga
Pagpupunyagi, at indikasyon
Disiplina sa ng taong
Paggawa masipag,
nagpupuny
agi sa
paggawa,
nagtitipid
at
pinamama
halaan ang
naimpok Problem
D Creating Solving

Nakagagaw
a ng
journal ng
mga
gawaing
natapos
nang
pinaghand U Evaluating Reasoning and
aan, ayon Proof
sa
pamantaya
n at may
motibasyo
n sa
paggawa
Napatutun
ayan na:
a. Ang
kasipagan
na
nakatuon
sa
disiplinado
at
produktibo
ng gawain
na naaayon
sa
itinakdang
mithiin ay
kailangan
upang
umunlad
ang
sariling
pagkatao,
kapwa,
lipunan at
bansa.

b. Ang mga Creating Problem

hirap, Solving
pagod at
pagdurusa
ay
nadadaig
ng
pagpupuny
agi tungo
sa
pagtupad
ng
itinakdang
mithiin.

Nakagagaw
a ng Chart
ng
pagsunod
sa
hakbang
upang
matupad
ang
itinakdang
gawain
nang may
kasipagan
at
pagpupuny
ag.
 CLASSROOM INSTRUCTION DELIVERY ALIGNMENT MAP

Grade 8 Semester:1st
Core Subject Title: Edukasyon sa Pagpapakatao 9 No. of Hours/Semester:
Prerequisites (if needed):

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpaplano ng kursong akademiko o teknikal- bokasyonal o negosyo
Core Subject Description:
bilang tugon sa hamon ng paggawa.
Culminating Performance Standard:

FOURTH QUARTER
Highest Enabling Strategy to Use in
Learning Competencies Higher Thinking Skills to Assess Developing the Highest Thinking
Performance Skill to Assess
Content
Content Standards KUD Assessment Techniques
Standards Enabling
Class WW QA PC
Regrouped Competencies RBT Level General Teaching Strategy
ifica
Strategy
tion
Aralin 13 Naipamamal Nagtatakda ang Nakikilala K Remembering Representatio
tamang Kurso at as ng magaaral ng ang mga n
Hanapbuhay para mag-aaral sariling pagbabago
sa Matagumpay ang tunguhin sa kanyang
na Buhay pagunawa sa pagkatapos ng talento,
mga haiskul na kakayahan
pansariling naaayon sa at hilig
salik sa taglay na mga (mula
pagpili ng talento, Baitang 7)
tamang pagpapahalaga, at
kursong tunguhin at naiuugnay
akademiko o katayuang ang mga
teknikal- ekonomiya. ito sa
bokasyonal, pipiliing
negosyo o kursong
hanapbuhay akademiko
, teknikal-
bokasyonal
, sining at
palakasan Communicatio
o negosyo U Analyzing n

Napagninil
ayan ang
mga
mahahalag
ang
hakbang
na ginawa
upang
mapaunlad
ang
kanyang
talento at
kakayahan
ayon sa
kanyang U Evaluating Reasoning and
hilig, Proof
mithiin,
lokal at
global na
demand

Napatutun
ayan na
ang
pagiging
tugma ng
mga
personal
na salik sa
mga
pangangail
angan
(requireme
nts) sa
napiling
kursong
akademiko
, teknikal-
bokasyonal
, K Remembering
sining at Representatio
isports o n
negosyo ay
daan
upang
magkaroo
n ng
makabuluh
ang
hanapbuha
yo
negosyo at
matiyak
ang
pagiging
produktibo
at
pakikibaha
gi sa
pagpapaun
lad ng
ekonomiya
ng bansa
 Natutukoy
ang
kanyang
mga
paghahand
ang
gagawin
upang
makamit
ang
piniling
kursong
akademiko
, teknikal-
bokasyonal
, sining at
palakasan
o negosyo
(hal.,
pagkuha
ng
impormasy
on at pag-
unawa sa
mga tracks
sa
Senior
High
School)

Aralin 14 Nakabubuo Nakapagpa K Understandin Represe

Misyon at Layunin ng Naipamam ang magaaral paliwanag g ntation
Paglilingkod sa alas ng ng Personal na ng
Kapwa mag-aaral Pahayag ng kahalagaha
ang pag Misyon sa n ng
unawa sa Buhay. Personal na
kahalagaha Pahayag ng
n ng Misyon sa
Personal Buhay
na Pahayag Natutukoy
ng Misyon ang mga
sa Buhay. hakbang sa
pagbuo ng
Personal na
Pahayag ng
Misyon sa
Buhay
U Connecti
Applying ons
Nahihinuha
na ang
kanyang
Personal na
Pahayag ng
Misyon sa
Buhay ay
dapat na
nagsasalam
in ng
kanyang D
pagiging Creating
natatangin
g nilalang Problem
na Solving
nagpapasy
a at
kumikilos
nang
mapanagut
an tungo sa
kabutihang
panlahat

Nakapagbu
buo ng
Personal na
Pahayag ng
Misyon sa
Buhay