КЛАСНА РАБОТА №1 ПО БЕЛ 12.

КЛАС
Име: ………………………………………………………………………….. № ……………. – 78 т.
Прочетете текста и изпълнете задачи 1 – 4 към него.
Стилът – това е устойчивата характеристика на твореца. Но за писателя стилът не е само
начинът му на словесно изразяване, предпочитание на определени изразни средства,
насочване към определен тип герой, избор и подреждане на словесния материал, а и
маниерът му на участие в литературния живот, неговото поведение, общуването му с
другите около него, мисленето, жестовете му. Да изучаваш стила, означава да откриваш и
проникваш в най-важното, което дори да е повече външно, е организация на материала,
ядрото на явленията.
В този смисъл епохите също имат свой стил, макар той да изглежда повече като
метафора, отколкото реалност, но все пак е важен знак за особеностите на живота вътре в
нейните рамки. Той отваря или затваря възможности за индивидуалната или колективната
изява, свидетелства дали обществото е в индивидуалистичния или в колективистичния си
цикъл, в период на разпад или в междинно време, когато са най-драматичните промени. В
неговото оформяне влияние оказват местните традиции, но и външните въздействия и
влияния – всичко зависи от състоянието на обществото и от неговите предпочитания и
нагласи, от начина му на мислене.
Стилът е в поведението, но още повече той е начин на мислене, оценка и
способност за приспособяване на новото към старото и на старото към новото. Видимите
неща по-лесно се анализират, а невидимите или трудно забележимите обикновено се
пропускат в анализа и това нарушава пълнотата на картината, която създаваме.
Особено интересни са обществата в преходност, когато се сблъскват и преливат
различни времена; когато още не са напълно ясни периметрите и посоките на измененията
в обществото. Тогава именно се води непримирима борба на идеи, принципи и идеологии,
изходът от които невинаги е мирен. Литературата е тази, която е най-чувствителна към
налагането или отхвърлянето на стила на епохата; тя свидетелства за всичко това още
преди да се е проявило в модата, масовото поведение и идеологиите. Но когато говорим за
литературата като свидетел и изразител на стила на времето, трябва да уточним, че става
дума както за литературния процес, така и за литературния живот. Устройството и
функционирането на литературния живот са може би най-чувствителни към този стил.
Много често в индивидуалното поведение на един писател, в това какво говори, как
се отнася към моментната обществена ситуация, с кого дружи и особено как и какво пише,
какви теми и проблеми разработва в творчеството си можем да открием повече знаци за
стила на епохата, отколкото в купища документи и вестникарски публикации. Големият
писател сам по себе си е епоха, олицетворение на времето, в което живее и твори. Нищо у
него не е случайно, защото сам той е натоварен да бъде изразител на времето и
обществото. И тази служба той често изпълнява, без да има пълно съзнание за нея. Слава
богу, че е така – иначе щеше да позира далеч повече и да играе роля, в която да не успее
да се превъплъти напълно.
По „Стилът на писателя като стил на епохата“, Панко Анчев
*За нуждите на теста в текста има умишлено сгрешени думи.
1. Текстът се отнася към: 1 т.
А) официално-деловия стил
Б) публицистичния стил
В) разговорния стил
Г) научнопопулярния стил
2. Кой от изразите в текста е стилов маркер за това, че текстът не е строго научен? 1 т.
А) В неговото оформяне влияние оказват местните традиции…
Б) Тогава именно се води непримирима борба на идеи…
В) Слава богу, че е така – иначе щеше да позира далеч повече…
Г) Да изучаваш стила, означава да откриваш и проникваш в най-важното…
3. В какъв контекст НЕ е стилово уместен този текст? 1 т.
А) в сборник статии върху история на литературата
Б) в развлекателно предаване по телевизията
В) в теоретичната част на курс по творческо писане
Г) в програмата на филологическа конференция
4. Открийте двете лексикални грешки в подчертаното изречение и ги коригирайте. 2 т.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Редактирайте текста така, че да се избегнат повторенията. 2 т.
Най-впечатляваща обаче си остава архитектурата на самата базилика. Тя представлява
трикорабна базилика с купол и три прекрасни апсиди/сводеста ниша в средата на постройка/.
Средният кораб на базиликата е разделен от четири колони на две равни части.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
6. На всяко празно място поставете подходящата дума, като изберете от предложените под
текста. 4 т.
В теоретичната физика червеевите или червейните дупки са хипотетични ………………… (А)
във време-пространството, които свързват две точки от времето и пространството.
………………………. (Б) за съществуването на такива обекти се споменава в Общата теория на
относителността на Айнщайн. Идеята за тяхното съществуване е ……………………… (В)
германския математик Херман Вайл през 1921 г. Според ………………. (Г), ако червеевата дупка
може да се използва като средство за пътуване, тя значително би скъсила пътя между
обектите в Космоса. Името идва от
приликата с червей, който прегризва ябълка. Това име е измислено от учения Джон
Арчибалд Уилър през 1957 г.
А) образования, образувания, названия
Б) възможността, необходимостта, сигурността
В) поразила, усъмнила, осенила
Г) учените, извънземните, астронавтите
7. Направете лексикална и стилистична редакция на изреченията, като постигнете
максимална прецизност и яснота на изказа. 4 т.
Основни проблеми и закономерности, които привличат вниманието на Бокачо в дадения
историчен момент: авторът е силно развълнуван от гъмжащата чума. Според него в
дадения момент сред хората има липса на състрадание.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
8. Редактирайте текста така, че да избегнете двусмислицата. 2 т.
Читателят долавя тази ирония още в началото на творбата, когато авторът описва
героя. Той усеща по-нататък как поведението му затвърждава първоначалните му
впечатления.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
9. На мястото на многоточието поставете подходящия израз. 1 т.
След като се навечеряли, ………………………………………………………………………………………………………………...
А) и тя се заела с измиване на съдовете
Б) тъй като имало много време до лягане
В) за да се отдадат на любимите си занимания
Г) всеки от тях се прибрал в стаята си
10. Редактирайте изречението, като избегнете дразнещото повторение на една и съща
граматична форма на думите. 2 т.
Моканина дълго гледа след отдалечаващата се каруца, отнасяща майката, стискаща
очи, да не заплаче, и дъщерята, отправяща взор към телеграфните жици.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
11. В кое от изреченията думата бива е уместно употребена? 1 т.
А) Той ме попита как е положението и аз му отвърнах, че бива.
Б) Младият Бръчков бива потресен от речта на Странджата.
В) Не бива да интерпретираме разказа само от днешна гледна точка.
Г) Когато съдия-изпълнителят не откликва, той бива оставен в блатото.
12. Има ли словно излишество в примерите по-долу? Отстранете го.
 Какъв друг стилистичен проблем откривате? Редактирайте. 8 т.
Беше тържествено и вълнуващо! Вълнувах се, защото никога не бях присъствала на
такова емоционално събитие и ми се случваше за пръв път.
Смелите българи се бият в една страшна, мъчителна и люта битка, в която нашият
смел народ проявява своите най-ценни качества, черти и добродетели. Смъртта не плаши
нито един от тези смели хора. Те се бият смело, макар че фаталният край им диша във
врата.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
13. Попълнете името на автора, за да се получи вярно твърдение. 2 т.
……………………………………………………………………………………………….. оставя предсмъртна бележка
със следния текст:
„Измамена /Младост/Прошка/Сън/Спомен/Зад стените на голямата къща/ТАЙНА“
14. Запишете заглавието и жанра на творбата, за която се отнася твърдението. 2 т.
В третата строфа на творбата детайлно са изобразени образите на смъртта и
раздялата. Когато идва моментът за раздяла, нощта пада все по-страшно, а лирическият
Аз осъзнава своето безсилие.
Отговор: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
15. Запишете заглавието и жанра на творбата, за която се отнася твърдението. 2 т.
В творбата говори влюбеният, очарованият мъж, който отправя своето обръщение към
ясно изразен адресат – красивата възлюбена жена.
Отговор: …………………………………………………………………………………………………………………………………………
16. Кой произнася цитираните думи? 1 т.
Ела! Ще измием луната от грях!
Ще хвърлим трупа на умрелия страх …
А) Димчо Дебелянов
Б) лирическият герой на Христо Фотев
В) лирическата героиня на Петя Дубарова
Г) Петя Дубарова
17. Коя от идеите НЕ е обща и за „Аз искам да те помня все така“, и за „Посвещение“? 2 т.
А) спасителната сила на любовта
Б) светлината, която носи любовният порив
В) потребността да бъде запазена светлината, породена от любовното чувство
Г) лирическите героини и на двете творби търсят извисяване чрез любовта
18. Срещу заглавието на всяка творба запишете нейния жанр. 6 т.

№ Творба Жанр
1. „Посвещение“
2. „Колко си хубава!“
3. „Аз искам да те помня все така“
4. „Молитва“
5. „Спасова могила“
6. „Вяра“

19. Попълнете името на автора, за да се получи вярно твърдение. 1 т.

Всички знаят, че ………………………………………………………………………………… написва предсмъртното
си стихотворение „Борбата е безмилостно жестока“ часове преди да бъде разстрелян на
23 юли 1942 г. Но малцина знаят кому поетът поверява последните си творби. Спасява ги
един палач – „черният капитан“ Димитър Радев.
20. Запишете името на героя, за когото се отнася наблюдението. 2 т.
Той подчертава този образ с изключително кратка портретна характеристика, задаваща
обобщеност. Символи като „изгорялото лице“, сляпата му набожност, архаизмите и
диалектизмите, които използва, го представят като патриархален персонаж.
Отговор: …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
21. За кой автор се отнасят биографичните данни? 1 т.
Първият си самостоятелен сборник
„Прозорец“…………………………………………………………………………… издава през 1926 г. От 1927 г.
започва издаването на собствения си вестник „Стрелец“, поставяйки началото на
литературният кръг „Стрелец“.
А) Атанас Далчев
Б) Станислав Стратиев
В) Елин пелин
Г) Никола Вапцаров
22. Кой ред характеризира разказа „ Спасова могила“ на Елин Пелин? 1 т.
А) битов
Б) исторически
В) приключенски
Г) батален
23. Прочетете стихотворенията „Посвещение“ на Петя Дубарова и „Луната висне като плод“
на Николай Лилиев и напишете есе по житейски проблем на тема „В очакване на любовта“.
Посвещение
Петя дубарова

В студените нощи, когато пиян

сънят се търкаля на моя таван,
когато луната тъмнее от грях,
когато увисва над мен моя страх,
обесен на острия ръб на нощта,
подавам ти своята бледа ръка -
на теб - непознатия - смугло красив,
потаен и питомен, жаден и див,
едва деветнайсет години живял,
а всичко опитал и всичко видял,
подвластен на никого, ничий, сам свой,
но тръгнал към мене и истински мой
и падал по пътя си, плакал, грешил,
но нежност момчешка за мен съхранил.
Ръката ми - властната - жадно поел,
единствено с мен ще си толкова смел!
Ела! Ще измием луната от грях!
Ще хвърлим трупа на умрелия страх,
ще пеем с тътнежния корабен глас
на морската нощ във добрия Бургас.
А после, когато тя тръгне назад
и слънцето бликне над нас благодат,
мечтата надрастнал, усмихнат, смутен,
ще тръгнеш реален до мен в моя ден!

Луната висне като плод... които искат и не могат

Николай лилиев
ЛУНАТА висне като плод,
забравен в есенни градини,
и буди сънния живот
на туй, което в сън ще мине.
Аз виждам светлия възход
на първата любов, изгряла
като надежда за живот,
като печал преди раздяла.
И две протегнати ръце,
да стоплят мразното сърце
на вси низвъргнати от бога.
Аз чувам гордите слова
на своята душа безгласна,
но пак безпаметно зова
и в шеметна забрава гасна
по две замислени очи,
окъпани в златисто вино.
И моята любов звучи,
и като звук ще ме отмине.
 30 т.

Отговори:

1. Г; 2. В; 3. Б;
4. преходност – преход; периметрите – параметрите;
5. Примерен вариант:
Най-впечатляваща обаче си остава архитектурата на самата църковна сграда. Тя
представлява трикорабна базилика с купол и три прекрасни апсиди. Средният ѝ кораб е
разделен от четири колони на две равни части.
6. А – образувания; Б – възможността; В – осенила; Г – учените
7. Примерен вариант:
Основният проблем, който привлича вниманието на Бокачо в конкретния исторически
момент и от който той е силно развълнуван, е върлуващата чума. Според него в тази
ситуация у хората липсва състрадание.
8. Примерен вариант:
Читателят долавя тази ирония още в началото на творбата, когато авторът описва героя, а по-
нататък първоначалните му впечатления се затвърждават от поведението на персонажа.
9. Г
10. Примерен вариант:
Моканина дълго гледа след отдалечаващата се каруца с майката, стиснала очи, да не
заплаче, и дъщерята, отправила взор към телеграфните жици.
11. В
12. Примерен вариант:
Беше тържествено и вълнуващо за мен, защото никога не бях присъствала на такова събитие.
Смелите българи се сражават в една люта битка, в която проявяват своите най-ценни
добродетели. Смъртта не ги плаши, макар че фаталният край е близо.
• Изразът фаталният край им диша във врата е стилово неуместен.
13. Петя Дубаровяа
14. „Аз искам да те помня все така“, елегия
15. „Колко си хубава!“, стихотнворение
16. В
17. Г
18. 1. И 2. стихотворение; 3. – елегия; 4. – стихотворение; 5. – разказ; 6. – стихотворение
19. Никола Вапцаров
20. дядо Захари
21. А
22. А