Document Code: SDO-BUL-QF-SGOD-SMN-002

Republic of the Philippines

Region III Revision: 01

SCHOOLS DIVISION OF BULACAN Effectivity date: 08-13-2018

Name of Office: _____ Elementary

Lesson Plan
School

Name of the Teacher:

Date & Time: JANUARY 15, 2024 – 1:50 p.m. to 2:40 p.m.

Subject Area: SCIENCE 3

Grade & Section:

Quarter: Second Quarter

Mode of Observation: Demonstration Teaching via Classroom Observation

Observation: 1 2 ✘ 3 4

I. OBJECTIVE
A. Content Standards
The learners demonstrate understanding of characteristics of living and nonliving things

B. Performance The learners should be able to illustrates the difference between living and nonliving things
Standards

C. Most Essential
Learning
Competencies (MELCs)
Compare living with nonliving things S3LT-IIe-f-11
(Write the LC Code for
each)
Objectives

Living Things and Non-Living Things

II. CONTENT
Integration: Health at Araling Panlipunan

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide K to 12 Curriculum Guide version as of May 2016 Science/MELCs 2020
pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Integration

4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Laptop, Smart TV, Powerpoint Presentation, Mga Larawan, Pentel Pen, Flash Cards, Happy
Resources and Sad Face stick

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous  Pagbati
lesson or presenting
 Pagdadasal
the new lesson
 Pagbibigay ng mga Alituntunin sa loob ng silid aralan
 Pagbabalik-Aral
 Iguhit ang masayang mukha () kung ang pahayag ay nagpapakita ng wastong
pangangalaga sa mga halaman at malungkot na mukha () naman kung hindi.

________ 1. Binubunutan ni Ali ng maliliit o ligaw na damo ang kaniyang itinanim na halaman.
________ 2. Inaapakan ni Karen ang mga bulaklak sa hardin.
________ 3. Tumutulong si Cham na magdilig sa halamanan ng kanilang paaralan.
________ 4. Nakikiisa si Liam sa proyekto ng mga kabataan sa pagtatanim ng mga halaman.
________ 5. Naiinis si Celia sa tuwing inuutusan siya ng kaniyang nanay na tingnan ang
kanilang mga halaman.

B. Establishing a Pagganyak:
purpose for the
lesson (ENGAGE) Hatiin sa 6 na pangkat ang mga mag-aaral. Ibigay ang 6 na envelope na naglalaman ng mga
piraso ng mga puzzle. Ayusin ito at idikit sa frame. Ang unang grupo na matatapos ay bibigyan
ng gantimpala pagkatapos ng ating aralin.

C. Presenting Tanong:
examples / instances
of new lesson 1. Ano-ano ang mga nabuong larawan?
(ENGAGE)
2. Alin sa mga larawan ang humihinga? Ang hindi humihinga?

3. Alin sa mga larawan ang gumagalaw? Ang hindi gumagalaw?

4. Alin sa mga larawan ang lumalaki? Ang hindi lumalaki?

5. Alin sa mga larawan ang dumadami? Ang hindi dumadami?

6. Ano-ano ang mga larawang may buhay?

7. Ano-ano ang mga larawang walang buhay?

D. Discussing new Basahin ang maikling tula. Sa pagbabasa ng tula tandaan natin ang ilang mga alituntunin.
concepts and
practicing new
skills # 1 1. Basahin ng malakas at ng may pang-unawa.
(EXPLORE) 2. Tumigil sa tuldok at panandaliang huminto sa kuwit.
3. Bigkasin ng wasto ang mga salita.

Mga Bagay sa Mundo

ni: Jennalyn M. Alvaran
 1. Sa tulang nabasa, ano-ano ang mga bagay na may buhay?
2. Ano-ano ang mga bagay na walang buhay?
3. Ano ang pinagkaiba ng bagay na may buhay at bagay na walang buhay?

E. Discussing new
concepts and Paglalahad
practicing new
skills #2 Pag-aralan ang mga salitang nasa ibaba. Ilagay ang mga salita sa wastong kolum.
(EXPLAIN)
Bata Bato kalsada nanay puno

Kotse aso damo kuwaderno bato

May buhay (Living things) Walang Buhay(Nonliving Things)

bata Bato
Puno Kalsada
Nanay Bahay
damo kuwaderno
aso kotse

1. Paano mo natukoy ang mga bagay na may buhay?

2. Paano mo natukoy ang mga bagay na walang buhay?

Living Things – ito ay mga bagay na kumakain, lumalaki, dumadami at humihinga.

Nonliving things- ito ay mga bagay na hindi lumalaki, hindi dumadami, hindi kumakain at
hindi humihinga.

F. Developing Mastery Differentiated Instruction:

(Leads to Formative
Assessment) Panuto: Hatiin sa 3 pangkat ang mga bata batay sa kanilang antas ng kakayahan ng pagkatuto.
(ELABORATE
G. Finding practical Sagutin ang mga tanong sa pamamagitan ng pagtaas ng Flash Cards na Tama o Mali.
application of
concepts and skills in 1. Kailangan ng living things ang tubig at pagkain.
daily living
2. Ang tao, halaman at hayop ay mga bagay na walang buhay.
3. Ang Bulkang Mayon ay may perpektong hugis. Ang Bulkang Mayon ay halimbawa ng
bagay na walang buhay.
4. Ang mga bato, gusali, hangin at tubig ay maaaring magparami.
5. Nang dahil sa bagyo, ang mga Igorot ay nanirahan malapit sa inyong lugar. Ang batang
Igorot ay nais na makipagkaibigan sa iyo. Tinanggap mo ito at ikaw ay nakipaglaro sa
kanya. Ang batang Igorot ay living thing.

H. Making Ibigay ang kaibahan ng living things at non-living things.

generalizations and
abstractions about the Magbigay ng halimbawa ng living things at nonliving things.
lesson

I. Evaluating learning
(EVALUATE)

J. Additional activities
Gumuhit ng 3 living things at non-living things na makikita sa inyong tahanan.
for application or
remediation

Prepared by:

Teacher I
Observed and Evaluated by:

Master Teacher II