GRADE 2 KAMAGONG
School
DAILY LESSON LOG
March 13-17, 2023
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning
Competencies/Objectives
II. CONTENT/NILALAMAN
Grade Level
MARCELO GREEN ELEMENTARY
SCHOOL
Teacher ROSEVELL E. PEROCHO
MONDAY TUESDAY
FEBRUARY 26,2024 FEBRUARY 27,2024
Natutukoy ang ibat ibang damdamin o Natutukoy ang ibat ibang damdamin
reaksyon sa o reaksyon sa
bawat pangyayari. bawat pangyayari.
Naipahahayag ang sariling ideya, Naipahahayag ang sariling ideya,
damdamin o reaksiyon batay sa damdamin o reaksiyon batay sa
napakinggang kuwento o pabula. napakinggang kuwento o pabula.
Naipahahayag ang sariling Naipahahayag ang sariling
ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa ideya/damdamin o reaksyon tungkol
sa
napakinggang kuwento batay sa tunay
na pangyayari/pabula napakinggang kuwento batay sa
tunay na pangyayari/pabula
F2-PS-Ig-6.1
F2-PS-Ig-6.1
Pagpapahayag ng Pagpapahayag ng
Ideya o Damdamin Ideya o Damdamin
sa Napakinggang Teksto sa Napakinggang Teksto
Subject/Quarter/Week Filipino-Quarter 3, Week 5
WEDNESDAY THURSDAY
FEBRUARY 28,2024 FEBRUARY 29,2024
Natutukoy ang ibat ibang damdamin o Natutukoy ang ibat ibang damdamin o
reaksyon sa reaksyon sa
bawat pangyayari. bawat pangyayari.
Naipahahayag ang sariling ideya, damdamin Naipahahayag ang sariling ideya,
o reaksiyon batay sa napakinggang kuwento damdamin o reaksiyon batay sa
o pabula. napakinggang kuwento o pabula..
Naipahahayag ang sariling ideya/damdamin Naipahahayag ang sariling ideya/damdamin
o reaksyon tungkol sa o reaksyon tungkol sa
napakinggang kuwento batay sa tunay na napakinggang kuwento batay sa tunay na
pangyayari/pabula pangyayari/pabula
F2-PS-Ig-6.1 F2-PS-Ig-6.1
Pagpapahayag ng Pagpapahayag ng
Ideya o Damdamin Ideya o Damdamin
sa Napakinggang Teksto sa Napakinggang Teksto
III.LearningResources/Kagamitang
Pagtuturo
A. References K-to-12 MELC Guide page 149
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from
Learning Resources (LR)
B.Other Learning Resources Laptop, PowerPoint, Activity Sheets
IV. PROCEDURES
A. Before the Lesson
1.Setting the Stage(Drill, SEL - Listahan ng Pasasalamat
Review and Motivation) Minsan sa isang araw (o kapag
may oras), ipasulat sa mga
estudyante ang listahan ng
pasasalamat. Dapat nilang ilista
ang 3 bagay na
ipinagpapasalamat nila sa araw
na iyon. Ang mga ito ay
maaaring malalaking bagay,
tulad ng pamilya o mga kaibigan,
ngunit maaari rin silang maging
tila maliliit na bagay, tulad ng
amoy ng chocolate chip cookies
o kumportableng sapatos. Kapag
nagsasanay tayo ng pasasalamat,
tinutulungan natin ang mga bata
at kabataan na maging mas
masaya, mas nakatuon, at
K-to-12 MELC Guide page 149
Laptop, PowerPoint, Activity Sheets
SEL - Listahan ng
Pasasalamat
Minsan sa isang araw (o kapag
may oras), ipasulat sa mga
estudyante ang listahan ng
pasasalamat. Dapat nilang
ilista ang 3 bagay na
ipinagpapasalamat nila sa
araw na iyon. Ang mga ito ay
maaaring malalaking bagay,
tulad ng pamilya o mga
kaibigan, ngunit maaari rin
silang maging tila maliliit na
bagay, tulad ng amoy ng
chocolate chip cookies o
kumportableng sapatos. Kapag
nagsasanay tayo ng
pasasalamat, tinutulungan
K-to-12 MELC Guide page 149
Laptop, PowerPoint, Activity Sheets
SEL - Listahan ng Pasasalamat
Minsan sa isang araw (o kapag may
oras), ipasulat sa mga estudyante ang
listahan ng pasasalamat. Dapat
nilang ilista ang 3 bagay na
ipinagpapasalamat nila sa araw na
iyon. Ang mga ito ay maaaring
malalaking bagay, tulad ng pamilya
o mga kaibigan, ngunit maaari rin
silang maging tila maliliit na bagay,
tulad ng amoy ng chocolate chip
cookies o kumportableng sapatos.
Kapag nagsasanay tayo ng
pasasalamat, tinutulungan natin ang
mga bata at kabataan na maging mas
masaya, mas nakatuon, at kalmado.
K-to-12 MELC Guide page 149
Laptop, PowerPoint, Activity Sheets
SEL - Listahan ng Pasasalamat
Minsan sa isang araw (o kapag may
oras), ipasulat sa mga estudyante
ang listahan ng pasasalamat. Dapat
nilang ilista ang 3 bagay na
ipinagpapasalamat nila sa araw na
iyon. Ang mga ito ay maaaring
malalaking bagay, tulad ng pamilya
o mga kaibigan, ngunit maaari rin
silang maging tila maliliit na bagay,
tulad ng amoy ng chocolate chip
cookies o kumportableng sapatos.
Kapag nagsasanay tayo ng
pasasalamat, tinutulungan natin ang
mga bata at kabataan na maging
mas masaya, mas nakatuon, at
kalmado.
kalmado. natin ang mga bata at kabataan
na maging mas masaya, mas
nakatuon, at kalmado.

Pag-usapan ang ibinigay na takdang aralin. Ano-ano ang mga iba’t ibang damdamin na
Pag-usapan ang larawan. maaaring madama ng

Ipakita ang mukhang naaangkop sa taong nagbabasa?

pahayag,kilos o sinabi ng tauhan sa
bawat bilang.

1.”Lumayas kayo!”Sigaw ni Senora Dora.

2.”Masakit sa damdamin ang pagkawala

niya sa atin.” 3.”Tulungan natin ang
mga higit na nangangailangan ng

tulong.”

4.”Mahalin ang ating pamilya.”

5.Awayin ang sinomang
kapitbahay,”wika ni Edgar.
 2. Explaining what to do
(Tell the objectives of
the Lesson)
B. Lesson Proper(All Teacher’s
Activity) Presentation
through Modeling,
Illustration and
Demonstration
Ngayon ay magbabasa tayo ng mga
teksto at inyong ipapahahayag ang
sariling ideya, damdamin o reaksiyon.
Basahin ang kuwento at unawain itong
mabuti.
Si Ginoong John de la Cruz
Tunay na bayani kung maituturing si
G. de la Cruz dahil sa kaniyang
kahusayan sa pagtuturo.
Siya ay isang larawan ng tunay na
maipagmamalaking guro kung kaya’t
mahal na mahal siya ng kaniyang mga
mag-aaral at kapwa niya guro.
Isang araw, nagtaka ang lahat nang
bigla itong magpaalam. Marami ang
nalungkot at nanghinayang.“Kailan kaya
tayo magkakaroon ulit ng gurong
katulad
niya?” wika ng isang mag-aaral. Lumipas
ang isang buwan, laking gulat nila ng
makita nila si G. de la Cruz na nagtutulak
ng kariton na may mga kasamang
batang kalye. Sinundan nila ito at laking
gulat nila ng makita ang maraming bata.
“Wow! isa pala itong silid-aralan!
Nagtuturo pala si G. de la Cruz ng mga
Babasahin natin ang isang kuwento
ng magkaibigan at inyong
ipapahahayag ang sariling ideya,
damdamin o reaksiyon tungkol dito.
Si Andy Bubuyog at Ang Kaibigan
Niyang si Tong Tutubi
ni: Maria Cecilia R. Rubia
Si Andy ay kilala sa kanilang lugar
bilang isang masipag na bubuyog.
Halos araw-araw ay wala siyang
ginawa kung hindi lumipad at
maghanap ng nektar. Samantala, si
Tong naman ay isang tutubi.
Kabaliktaran ni Andy si Tong
sapagkat siya ay mahilig maglaro,
palipad-lipad at kung saan-saan
nakakarating. Sa kabila ng
pagkakaiba ng kanilang katangian,
sila ay matalik na magkaibigan. Isang
araw, dumating ang malakas na
bagyo at
tumagal ng ilang araw ang ulan.
Nagutom si Tong tutubi sapagkat
wala siyang makain. Halos mawalan
na siya ng pag−asa. Nang tumila ang
ulan ay dali−dali siyang
lumabas at nalungkot sa kanyang
nakita. Sira ang lahat ng
nasa paligid niya. Nakatumba ang
mga puno at nakadapa ang mga
pananim.
Ngayon ay tutukuyin ninyo ang ibat ibang Magbabasa at uunawin nating mabuti ang
damdamin o reaksyon sa bawat pangyayari. tula. Alamin din natin ang
mga damdamin o ideyang nakapaloob dito.
Sabihin: Ang Batang Pilipino
Ang pagpapahayag ng sariling ideya o ni: Maria Cecilia R. Rubia
damdamin at reaksiyon tungkol sa
napakinggang kuwento batay sa tunay na
pangyayari/pabula ay nakasalalay sa
Ako ay isang batang Pilipino,
damdamin ng nagbabasa. Nagkakaroon ng
epekto ang damdamin ng nakikinig sa
Masayahin kahit sino ang kausap ko;
pagbibigay niya ng ideya o opinyon batay sa
mensaheng narinig. Sa aking magulang ay magalang ako,
Maging sa lahat na kapwa tao.
Iba’t ibang damdamin ang maaaring
Ako ay isang batang Pilipino,
madama ng
Masipag sa pag-aaral, gayundin sa gawaing
taong nakarinig nito. Ilan sa mga halimbawa bahay
ng
Tinutulungan si nanay, gayundin si tatay;
damdamin ay ang mga sumusunod: Kaya aming tahanan ay palaging
matiwasay.
-masaya
Ikaw at ako, mga batang Pilipino,
-malungkot
Pagmamahal sa bansa’y isasapuso;
-nayayamot
Mga pangarap, sa bansa’y iaalay ko,
-natatakot
Pagsumikapang tuparin nang tapat at
-pagkamangha
totoo.
-galit
 batang kalye,” wika ng mga bata. “Tama! Pupunta ako sa kaibigan -pagkainip Magtanong tungkol sa tula.
kong si Andy! Marami
Biglang napalingon si G. de la Cruz sa -pagkahiya
kanila at sila ay tinawag. Tinanong ng siyang imbak na pagkain”, ang wika
mga bata ang kanilang guro, “Sir, bakit ni Tong. kaya, agad -pagkaligalig
po tinuturuan ninyo ang mga batang
siyang pumunta sa kaniyang -naiiyak at
kalye?”
kaibigan.
paghanga
“Nang makita ko sila, naawa ako. Wala
silang “Tong! Anong nangyari sa iyo?” Ang
tanong ni Andy.
matututunan kung nasa kalye lamang
sila. Kaya nandito ako ngayon para sila’y “Gutom na gutom na ako kaibigang
turuan,” tugon ni G. de la Cruz. bubuyog” ang wika

“Pero bakit kailangan ninyo pa po silang ni Tong.Pinapasok ni Andy ang

sunduin?” tanong nila. kaniyang kaibigan at pinakain.

“Ipinapakita ko kasi na interesado ako “Maraming salamat kaibigang

sa kanila, pero yung maliit lang ang bubuyog! Kung hindi
sinusundo ko, yung mga malalaki ay
dahil sa iyo ay baka namatay na ako
kusa nang pumupunta rito,” paliwanag
sa gutom.”
niya.
“ Mula ngayon ay mag−iipon na rin
“Bayani ka talaga, Sir!” wika ng mga
ako ng pagkain.” Ang sabi ni Tong at
bata. Napangiti siya at sinabi “Kahit sino
masaya siyang nagpaalam sa
puwedeng maging bayani. O sige
kaniyang kaibigan.
mga bata may gagawin pa ako,” paalam
niya.

“Ang galing talaga ni G. John de la Cruz,

maipagmamalaki ko talaga siyang guro.

1. Guided Practice (1st Tungkol saan ang Sino si Tong? Tukuyin ang Basahin at unawaing mabuti ang bawat
Assessment)
kuwento? Anong katangian mayroon si Andy damdaming ipinakikita ng bawat larawan. pangungusap. Sa iyong sagutang papel,
Bubuyog?Kung ikaw si Andy, isulat ang tsek ( ) kung ikaw ay sumasang-
Ilarawan si G, John de la bibigyan mo rin ba ng pagkain si ayon at ekis (x) kung hindi.
 Cruz. Tong? Bakit? 1. Ang mga batang Pilipino ay masayahin.

Anu-ano ang mga magagandang
katangian
niya?
Sino sa inyong mga guro
ang tulad ni G. John de la
Cruz na maipagmalaki ng
Anong damdamin ang 2. Ang pagmamano at pagsagot ng “po at
mararamdaman mo sa sinapit ni opo” ay isang paraan ng pagiging magalang.
Tong tutubi?
3. Nararapat lamang na ang isang bata
Magiging masaya ka ba kung hanggang paglaki ay mag-aral nang mabuti.
tutulong ka sa mga
4. Nasisiyahan ang mga magulang sa mga
nangangailangan? bata na marunong tumulong sa gawaing
bahay.

ating bansa? 5. Ang pagtatapos ng pag-aaral ay

nakatutulong
Paano mo ipakikita ang
upang umunlad ang isang bansa.
paggalang sa inyong

guro?

2. More Practice (2nd Paano mo maaaring ipakita na ang Ano ang damdamin, ideya o Tukuyin ang ipinahahayag na damdamin Tukuyin ang ipinahahayag na damdamin
Assessment) mahusay na katangiang nakikita mo sa reaksiyon mo sa larawan? batay sa situwasyong binabasa.
iyong guro ay maging kalakasan sa iyo? batay sa situwasyong binabasa.

Sabihin:

Ang mga guro ay bayani ng ating bansa.

Ang kanilang mga ginagawa ay batayan
upang Gustong-gusto mo nang lumabas ng
1. Nakita mo ang bata na
bahay at makipaglaro, subalit hindi ka
mahubog ang mga batang nasa pinayagan ng iyong ama dahil laganap ang
hindi sinasadyang
paaralan.
nadapa sa harap ng pandemya kaya ikaw ay
 inyong tahanan kung ___________________.

kaya ikaw ay

___________________.

(nagulat, natuwa)

Niregaluhan ako ni Tiya Elvie ng alkansiya

kaya ako ay

__________________.

2. May parating na malakas

na bagyo sa inyong lugar

kaya ikaw ay

___________________.

(nag-aalala, natutuwa)

3. Independent Practice Lagyan ng masayang mukha 😊 kung Tukuyin ang ipinahahayag na damdamin
ang ipinapahayag ng bata sa situwasyon.

pangungusap ay nagpapakita ng
masayang pangyayari at malungkot
na mukha kung hindi naman.

_____1. Ipagdiriwang mo ang iyong


C. After the lesson/Closure Pakinggang mabuti ang binabasang
(Summarizing/Generalizing) teksto sa iyo upang maunawaan at
maipahayag ito nang maayaos at
wasto.
1. Application Group Work:
Ikuwento muli nang maayos ang
binasang
kuwento gamit ang graphic organizer.
kaarawan.
_____2. Namatay ang alagang aso ni
Angela.
_____3. Tinulungan ng iyong
kaibigan ang matandang babae sa
pagtawid sa kalsada.
_____4. Nagkaroon ng sakit ang mga
tao sa inyong lugar.
_____5. Sama-samang naghapunan
ang buong pamilya
Paano ninyo maipapahayag nang
maayaos at wasto ang inyong sariling
ideya, damdamin o reaksiyon
tungkol sa binasa ninyong teksto?
Group Work:
Gumawa ng pangungusap na
nagpapahayag ng damdamin,
ideya o reaksiyong may kaugnayan
sa mga larawan
Group 1:
Nakakuha ka ng mataas
na marka sa unang grado
kaya ikaw ay
___________________.
Ang pagpapahayag ng sariling ideya o Paano ninyo maipapahayag nang maayaos
damdamin atreaksiyon tungkol sa at wasto ang inyong sariling ideya,
napakinggang kuwento batay sa tunay na damdamin o reaksiyon tungkol sa binasa
pangyayari/pabula ay nakasalalay sa ninyong teksto?
damdamin ng nagbabasa. Nagkakaroon ng
epekto ang damdamin ng nakikinig sa
pagbibigay niya ng ideya o opinyon batay sa
mensaheng narinig.
Ipakita ang masayang mukha 😊 kung ikaw ay Ipabasa ang talambuhay ni Dr. Jose Rizal at
ipasulat ang sariling ideya/damdamin o
sang-ayon at malungkot na mukha kung reaksyon tungkol dito.
hindi.
1. Ano ang buong pangalan ng ating
1.Nadapa ang iyong kamag-aral kung kaya’t pambansang bayani?
tinulungan mo siyang tumayo. 2.Kailan ang kanyang kaarawan?
 2. Napagod ka sa paglalaro kaya hindi ka na 3. Saan siya isinilang?
lang
4. Sa inyong palagay, bakit siya ang napiling
pumasok. ating pambansang bayani?

3. Tuwing Sabado at Linggo ay tinutulungan 5. Paano mo maipapakita ang

mo angiyong ina sa gawaing bahay. pagpapahalaga sa mga ginawa ng ating mga
bayani?
Group 2: 4. Umuuwi nang maaga mula sa paaralan si
Gng.

Roberto pagkatapos magturo upang dalawin

angkaniyang amang may sakit.

5. Nakita ni Duday na dinidiligan ni Sophia

ang

halaman kaya, tinulungan niya ito.

2. Evaluation (3rd Isulat ang tsek (/) kung ang Hanapin sa hanay A ang mga Isulat ang letra ng napiling akmang sagot Ano ang naaangkop na reaksyon sa
assessment) pangungusap ay pangungusap na nagpapahayag ng batay sa sumusunod nga mga sitwasyon?
damdamin, ideya o reaksiyong may
nagpapakita ng maayos na kaugnayan sa mga larawan na nasa iyong reaksiyon, damdamin at ideya. 1. Ikaw ang napiling sumali sa patimpalak
pagpapahayag at ekis (X) kung HINDI. B. Isulat ang letra ng tamang sagot sa sa pagguhit. Alam mong may mas magaling
pa sa iyo sa pagguhit.
1. Mahalagang makinig nang mabuti sagutang papel.
upang maipahayag

nang maayos ang kuwento. 2.Nanood ka ng paborito mong palabas sa

telebisyon nang dumating ang iyong tatay
2. Lakasan ang boses sa pagkukuwento. at hiniling na ilipat ang estasyon sa
1. Umuwi ng bahay si Ysabel galing paaralan. basketball.
3. Hindi na kailangang makita sa mga
Inilapag niya ang kaniyang gamit at siya ay
kilos at ekspresiyon
naupo.
ng mukha ang damdaming sinasabi sa
2. Inutusan si Emman ng kaniyang nanay na
kuwento.
pumunta ng palengke upang bumili ng gulay,
 4. Upang higit na maintindihan ng subalit siya ay
makikinig ang kuwento,
naligaw.
kailangang bigkasin nang maayos ang
mga salita. 3. Namatay ang alagang aso ni Selya.

5. Maaaring gawin ang pagpapahayag 4. Nagkita ang magkaibigang Rhizalyn at

nang nakatalikod Angela sa plasa.

sa klase. 5. Umulan nang malakas at napatakbo si

Julie sa labas upang samsamin ang
sinampay.

D. Additional activities for Magbasa ng paborito ninyong Ano ang naaangkop na reaksyon mo sa
application or remediation kuwento. Maging handa sa sitwasyon?
pagpapahayag sa klase at huwag

kalimutan ang mga paalalang

natalakay sa aralin. Nais mong sumama sa pamimili ng iyong
nanay ngunit pinagbabantay ka sa
nakababata mong kapatid.
VI. REFLECTION MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY

A. No. of learners who earned 80% in

the evaluation. (Per Section)

B. Which of my teaching strategies

worked well?

C. What difficulties/challenges I encountered

during the lesson?