Практичне заняття 2

ЛІНГВОДИДАКТИЧНІ КОНЦЕПЦІЇ ОСУЧАСНЕННЯ

ШКІЛЬНОГО КУРСУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Навчити учнів і студентів пізнавати,

виконувати й гармонійно жити в соціумі –
передумови успішної освіти сьогодення.
Жак Делор

1. Основні нормативні документи, на які спирається навчання

української мови: Державний стандарт, Концепція мовної освіти в Україні,
програми з української мови.
2. Основні принципи побудови програм «Українська мова. 5–6 класи»
для ЗЗСО.
3. Наступність і перспективність у навчанні мови від початкових до
старших класів.
4. Зіставний аналіз модельних програм «Українська мова. 5–6 класи».

Рекомендована література
1. Голуб Н. Компетентнісно спрямоване навчання української мови в
школі: концептуальний підхід. URL : https://cutt.ly/cCfG2wt
2. Горошкіна О. М. Принципи побудови модельної програми з
української мови для 5–9 класів закладів загальної середньої
освіти. URL : https://cutt.ly/eChQiLq
3. Державний стандарт базової середньої освіти. URL: https://cutt.ly/
JChRxNF
4. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа). URL :
https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v_5-2290-01#Text
5. Попович А. Особливості модельних навчальних програм з
української мови для 5–6 класів. URL : https://cutt.ly/XChEb42

Запитання й завдання для самоконтролю

1. З’ясуйте за словником іншомовних слів зміст понять концепція та

стандарт.
2. Яке призначення Концепції мовної освіти? Назвіть пріоритети
мовної освіти.
3. Яке призначення Державного стандарту мовної освіти?
4. Які ціннісні орієнтири визначено в Державному стандарті мовної
освіти?
 5. Які ключові компетентності мають бути сформовані в здобувачів
освіти?
6. Скільки освітніх галузей визначено державним стандартом? Яка мета
мовно-літературної освітньої галузі?
7. У чому сутність нового підходу до навчання української мови?
8. Яка змістова лінія – лінгвістична чи комунікативна – є пріоритетною
і в Концепції мовної освіти, і в Державному стандарті?
9. Як забезпечує комунікативний підхід до навчання мови формування
мовної особистості?
10. Як ви розумієте сутність поняття мовна особистість?

Практичні завдання

1. Опрацюйте статтю А. Попович «Особливості модельних навчальних

програм з української мови для 5–6 класів» [5], запишіть тези статті.
2. Опрацюйте зміст Концепції мовної освіти і з’ясуйте:
 структуру мовної освіти;
 основні принципи організації навчання;
 принципи добору змісту навчання;
 основні компоненти змісту навчання та шляхи його реалізації.
3. Перегляньте за покликанням https://www.youtube.com/watch?
v=sASN7OxrhD8 аналіз модельних програм для 5–6 класів Нової української
школи з української мови (спікер – Олена Олегівна Маленко, доктор
філологічних наук, професор, завідувач кафедри українського мовознавства
та лінгводидактики Харківського національного педагогічного університету
ім. Г. С. Сковороди) та сформулюйте 5 запитань одногрупникам. Визначте
спільне і відмінне в змісті цих програм.