TANULÁSI

TEVÉKENYSÉGEK AZ
ÓVODÁBAN
A CURRICULUM
TÜKRÉBEN
Korcsoport Tevékenységtípusok Napi óraszám / óvodapedagógus Heti óraszám

0 – 18 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2h 10 h

Rutinok, tranzíciók 2 ½ h x 2 zile 14 h

3 h x 3 zile
Activităţi tematice – Adott témára épülő 10/15 min. 1h
tevékenységek
Összesen 25h
19 – 36 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2½h 12 ½ h

Rutinok, tranzíciók 2 h x 4 zile 10 ½ h

2 ½ h x 1 zi
Activităţi tematice - Adott témára épülő 20/25 min. 2h
tevékenységek
Összesen 25 h
37 – 60 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2h 10 h

Személyes fejlődést célzó tevékenységek 2h 10 h

Tapasztalati területek szerinti tevékenységek 1h 5h

Összesen 25 h
61 – 84 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2h 10 h

Személyes fejlődést célzó 1½h 7½h

tevékenységek
Tapasztalati területek szerinti tevékenységek 1½h 7½h
Összesen 25 h
 Tanulási
tevékenységek

Tapasztalati Szabadonválasztott Személyes

területek tevékenységek, fejlõdést
szerinti játékok célzó
tevékenységek tevékenységek
SZEMÉLYES FEJLŐDÉST
CÉLZÓ TEVÉKENYSÉGEK
SZFT – TANTERVI ÓRASZÁM
 0-18 hónap:  37-60 hónap:
◦ 14 óra/hét ◦ 10 óra/hét
◦ 2½ órax2nap ◦ 2 óra/nap
◦ 3 órax3 nap
 61 -72/84 hónap:
 19-36 hónap: ◦ 7½ óra/hét
◦ 12 ½ óra/hét ◦ 1½ óra/nap
◦ 2óra x4 nap+
◦ 2½ órax1nap
 B. Személyes fejlődést célzó
tevékenységek

Személyes fejlõdést
célzó tevékenységek

Rutinok Átmenetek Opcionálisok Délutáni

tevékenységek

Reggeli Jellegzetes +reggeli SZVT egy része

találkozás szokások (nap témája)
a) Rutinok/szokások
 a nap állandó „pontjai”
 a gyermek szükségleteit elégítik ki
 naponta ismétlődnek nagyjából azonos
időközökben és azonos tartalommal:
◦ gyermekek érkezése
◦ reggeli találkozás
◦ reggeli, uzsonna, ebéd
◦ testi higiénia (mosakodás, toalett)
◦ alvás, pihenés,
◦ hazamenés.
 1 héten keresztül általában ugyanazt a
szokást/rutint próbáljuk kialakítani
 A RUTINOK HELYE AZ ÓVODAI TANTERVBEN
CSALÁD ÓVODA
elsődleges szocializációs színtér másodlagos szocializációs színtér
(Dankó 2016, 288)

BIZTONSÁGOS LÉGKÖR

❖ stabil napirend ❖ higiéniai alapelvek ❖ fejlődéslélektani javaslatok ❖ család tevékenységritmusa

RUTINOK/ SZOKÁSOK MESEPILLANATOK

(A koragyermekkori nevelés curriculuma 2019,10)
(A koragyermekkori nevelés curriculuma 2019,11-12)
érkezés és hazamenetel; reggeli találkozás;

alvás/ délutáni pihenés. áthajlás;

étkezés; ebéd előtt;

személyes higiénia; elalvás előtt;

hazamenetel előtt.
Jellegzetes rutinok/szokások
 Példa néhány jellegzetes készségre, amit a rutin-
tevékenységek során kialakítunk/begyakorlunk:
◦ § Személyes tárgyak megfelelő használata (pohár,
zsebkendő, szappan, fésű, fogkefe, stb)
◦ § Szalvéta használata
◦ § Étkezés után a maradékok eltakarítása
◦ § Hibázás esetén bocsánatot kérni
◦ § Étkezés előtti/utáni kézmosás
◦ § Érkezéskor/távozáskor köszönni
 § Helyes testtartás az asztalnál
 § Játékok tisztán tartása
 §Udvariassági kifejezések helyes használata:
kérlek, tessék, köszönöm.
 § Előkészítni az ágyat az alváshoz
 §Megadott időben lefeküdni
 § Rendet tenni a csoportszobában
 § Megfelelő magatartás étkezés közben
 Stb.
Altatási rutin
1. számú kép:
Bartos Erika: Bogyó és Babóca mesesorozata

2. számú kép:
Sólámpa, meseládában Bogyó és Babóca plüss figurák

✓ - 1 mese felolvasása
5 napon keresztül
altatási időben
rutinok társításával
Reggeli találkozás mint rutin
Mi a „reggeli találkozás (reggeli beszélgetőkör)”?
 Lényege: egy demokratikus és cselekvésre
alapuló nevelési módszer
 Módszer kidolgozója: Children`s Resources
International szervezet →a Step by step
alternatív oktatási program része
 Időtartam: 15-25 perc
 Besorolás: személyes fejlődést célzó
tevékenységek → rutinok
 Reggeli találkozás témái

 Önismeret
 Kommunikációs
képességek
 Tanulás menedzsmentje
játék révén
 Empátia
 Döntéshozatal
 Konfliktuskezelés
Reggeli találkozás felépítése
 A) Köszönés
 B) Élménymegosztás
 C) Csoporttevékenység
 D) Hírmondó/a nap hírei
 +természetnaptár
 + jelenlét (Megérkeztem tábla)
 +reggeli üzenet/a nap üzenete
 +frissítő torna/masszázs/simogatás

 Megjegyzés: minden szerkezeti elem beiktatható egy

reggeli találkozásba, min. 2 elemet ajánlatos beiktatni
A) Köszöntés
 Jellemzői:  Példák:
◦ Változatos, mindennap ◦ Kézfogások
más ◦ Köszönés idegen
◦ Szórakoztató nyelveken
◦ Tisztelettudó ◦ Köszönés bókokkal
◦ Megmozgató ◦ Köszönés jelzőkkel
◦ Köszönés
névválasztással
◦ Stb.
B) Élménymegosztás
 Véleménycsere
 Benyomások
 Tapasztalatok bemutatása
 Problémák megfogalmazása
C) Csoporttevékenység

 Játék
 Mozgásos tevékenység
 Napi témához kötődő tevékenység
 +frissítő torna/masszázs/simogatás
D) Hírmondó/a nap hírei
 Naptári adatok: jeles napok, események,
évfordulók, születés- és névnapok
 Természetnaptár
 A nap történései
 Esetleg: a nap/hét szabályának
megfogalmazása
b) Átmenetek/áthajlások
 rövid időtartamú tevékenységek
 megteremtik az átmenetet a rutin-jellegű
tevékenységek és más tanulási
tevékenységek között.
◦ Pl. ritmikus menetelés
◦ kiszámoló
◦ nyelvtörő, mondóka
◦ zenei aláfestésre végzett tevékenység, stb.

◦ ÚJ CURRICULUM ELVÁRÁSA: LEGYEN 10-15 perc

SZÜNET A FŐ TEVÉKENYSÉGEK KÖZÖTT (szabad
v. mozgásos játék, tornagyakorlatok, rutinok,
áthajlások)
c) Opcionális tevékenységek
 I. Szint: 0-1
 II. Szint: 0-1
 Csak óvodapedagógus tarthatja, szaktanár
NEM
 Pl. Origami
 Játékos angol
 Barátom a természet
d) Délutáni tevékenységek
 Napközis és hetes programmal működő
óvodában:
 lazító/kikapcsolódást segítő tevékenység
 SZFT típusú személyes beállítódás/ hajlam/
képességek fejlesztésére szánt tevékenység
 TTT típusú felzárkóztató tevékenységek
 +SZVT típusú irányított és spontán játék
e) +
 Reggeli SZVT egy része (mikor a Nap
témájával/üzenetével felkelthető a
gyermekek figyelme)
ÖSSZEFOGLALÁS
 Töltsd ki az alábbi rövid feladatlapot!

 https://redmenta.com/SZFT2