TANULÁSI

TEVÉKENYSÉGEK AZ
ÓVODÁBAN
Korcsoport Tevékenységtípusok Napi óraszám / óvodapedagógus Heti óraszám

0 – 18 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2h 10 h

Rutinok, tranzíciók 2 ½ h x 2 zile 14 h

3 h x 3 zile
Activităţi tematice – Adott témára épülő 10/15 min. 1h
tevékenységek
Összesen 25h
19 – 36 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2½h 12 ½ h

Rutinok, tranzíciók 2 h x 4 zile 10 ½ h

2 ½ h x 1 zi
Activităţi tematice - Adott témára épülő 20/25 min. 2h
tevékenységek
Összesen 25 h
37 – 60 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2h 10 h

Személyes fejlődést célzó tevékenységek 2h 10 h

Tapasztalati területek szerinti tevékenységek 1h 5h

Összesen 25 h
61 – 84 hónap Szabad tevékenységek, játékok 2h 10 h

Személyes fejlődést célzó 1½h 7½h

tevékenységek
Tapasztalati területek szerinti tevékenységek 1½h 7½h
Összesen 25 h
 Tanulási
tevékenységek

Tapasztalati Szabadonválasztott Szem élyes

területek tevékenységek, fejlõdést
szerinti játékok célzó
tevékenységek tevékenységek
TAPASZTALATI TERÜLETEK
SZERINTI TEVÉKENYSÉGEK
TTT (ADE)
Tapasztalati területekre épít:

 Tapasztalati területek: (L. Vlăsceanu

szerint) igazi „integrált kognitív mezők”,
melyek feloldják a tantárgyak közötti
határokat és melyek találkozhatnak a
hagyományos fejlődési területekkel.
 A tapasztalati területek ugyanannak a
valóságnak a szeletei, „puzzle-darabkái”,
amelyet a gyermeknek tapasztalás révén
meg kell ismernie.
 Tapasztalati területek: mérőeszközökké
válnak a gyermek fejlődésével szemben
támasztott elvárásoknál, mivel konkretizálják
a fejlődési területek sajátos készségeit,
képességeit, tartalmait
TTT – TANTERVI ÓRASZÁM
 Tapasztalati területek szerinti
tevékenységek
 37-60 hónap:
◦ 5 óra/hét
◦ 1 óra/nap

 61 -72/84 hónap:
◦ 7½ óra/hét
◦ 1½ óra/nap
TTT időtartama
 Tevékenységek időtartama: 5-35 perc
(fokozatos terhelés, rugalmasság)
 5-10 perc --- fokozatos növelés
 Újratervezés gyermekek függvényében
 TTT között 10-15 perces szünetek
Az óvodai tantervben található
tapasztalati területek:
Tapasztalati területek 3-6/7 év
 Nyelv és kommunikáció TT
 Tudományok TT
 Esztétikai és kreatív TT
 Ember és társadalom TT
 Pszichomotoros TT
TAPASZTALATI Ember és társadalom terület
TERÜLETEK (3-6/7 év)
 Ember
Esztétikai és kreatív
tapasztalati terület  Életmód

 Zene  Kapcsolatok

 Képzőművészet  Erkölcsi normák

 Dráma  +technológia

 Euritmia JÁTÉK
Spontán
Irányított
Minden formája
 Nyelv és
kommunikáció Tudományok terület
terület  Matematika
tapasztalatok révén
 Memorizálás  Természet
 Ritmizálás megismerése
 Nyelvtörők
 Irodalmi alkotások

Pszichomotorikus terület
-Mozgás
-Anatómiai ismeretek
-Élettani ismeretek
A hagyományos régi Az aktuális tantervben
tantervben szereplő szereplő tapasztalati
tevékenységtípusok: területek

− Anyanyelvi nevelés Nyelv és kommunikáció

− Román nyelv terület

− Környezetismeret Tudományok terület

− Matematika
− Közösséginevelés Ember és társadalom
− Gyakorlati, háztartási terület
tevékenységek (kézművesség)
− Ének, zenei nevelés Esztétikai és kreatív
− Képzőművészeti nevelés terület

− Testnevelés Pszichomotoros terület

Tapasztalati területek szerinti tanulási
tevékenységek száma a korábbi tantervben:

 A. variáns: önálló (hagyományos) tevékenységek tárgyanként:

◦ beszédnevelés (I. szint: 1, II. szint: 2)
◦ román nyelv (I. szint: 1, II. szint: 2)
◦ matematika (I. szint: 1, II. szint: 2)
◦ környezetismeret (I. szint: 1, II. szint: 1)
◦ közösségi nevelés (I. szint: 1, II. szint: 1)
◦ testnevelés (I. szint: 1, II. szint: 1)
◦ gyakorlati és háztartási tevékenységek (I. szint: lásd javaslatok, II. szint: 1)
◦ zenei nevelés (I. szint: lásd megjegyzés, II. szint: 1)
◦ képzőművészeti nevelés (I. szint: lásd megjegyzés, II. szint: 1)
 Megjegyzés: Zene, rajz, gyakorlati tev. – I. szinten: a 3-ból 2-t/hét
váltakoztatva
 B. variáns: integrált tevékenységek
 AJÁNLÁS SZINTJÉN MARADT MEG
VALAMILYEN MÉRTÉKBEN
Osztályozás
a)Tartalom függvényében:
(A tevékenységi tervben így szerepel: A tevékenység megnevezése)
 Anyanyelv
 Román nyelv
 Matematika
 Környezetismeret
 Közösségi nevelés
 Ének-zene
 Gyakorlati-háztartási tev.
 Képzőművészeti nevelés (rajz)
 Testnevelés
Osztályozás
b) Megvalósítási mód függvényében
(A tevékenységi tervben így szerepel : A tevékenység megvalósítási módja)

 Megfigyelés  Memorizálás
 Képolvasás  Didaktikai játék
 Óvónő meséje  Egyéni anyaggal
végzett tevékenység
 Gyermekek által
 Mozgásos
alkotott mese gyakorlatok
 Újramesélés  Mozgásos játékok
 Beszélgetés  Énekes és zenei
játékok
c) Didaktikai feladat függvényében
(A tevékenységi tervben így szerepel : A tevékenység típusa)

 Új ismeretközlő/készség- és
képességfejlesztő
 Begyakorló-alkalmazó
 Ismétlő-rendszerező
 Felmérő-értékelő
 Vegyes (2 didaktikai feladat esetén)
 TAPASZTALATI TERÜLETEK
+
 FEJLŐDÉSI TERÜLETEK