LET’S DO IT

Angol nyelvkönyv 8.
NT-98704

Tanmenetjavaslat
ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM – OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET
Bevezetés

A Let’s do it 8. című tankönyvhöz készült tanmenet a hivatalos kerettanterv éves óraszámára épül, tehát heti 2 nyelvórával számolva 72
tanórára.  Természetesen az órakeret 10%-ával a pedagógus szabadon rendelkezhet. Ez a tanmenetjavaslat egy olyan ideális tanévet feltételez,
amely során a tanár minden tanítási órát aktív angoltanításra fordíthat. Ez sajnos ritkán valósul meg, hiszen a foglalkozások elmaradhatnak, az
eltervezett órai tevékenységeken, a haladási ütemen – gyakran előre nem látott okok miatt − módosítani kell.
Ehhez járul még hozzá az a nagyon fontos körülmény, hogy a tanulók képességei nagymértékben különböznek, emiatt minden csoport egyedi
és speciális „bánásmódot” igényel. Ennek következtében többnyire szükség van arra, hogy a tanár módosítson a tankönyv által diktált/sugallt
haladási tempón, módszertani eszköztáron. Ezért az általunk összeállított tanmenetet keretként, javaslatként értelmezzék, és mindig igazítsák
az adott tanulói csoport sajátosságaihoz és igényeihez. A tankönyvből nem kell mindent feltétlenül elvégezni, és nem kell mindent feltétlenül
úgy feldolgozni, ahogy azt a tankönyv bemutatja, illetve a tanmenetünk javasolja.
Az elsőrendű szempont az legyen, hogy a tanulók élvezzék is azt, amit és ahogy tanulnak, és megtapasztalják, hogy hasznos, személyes és
szakmai életük során jól használható ismeretekre tehetnek szert. Ne érezzék felesleges tehernek a nyelvtanulást.
Az idegen nyelv semmiképpen ne váljon teljesítményorientált tantárggyá! A nyelvórák legyenek érdekesek, színesek, változatosak, életközeliek.
A tanulóknak bátorító nyelvi tapasztalatokra van szükségük. Teremtsünk számukra olyan tanulási környezetet, amelyben sikeres
nyelvtanulónak érezhetik magukat.

2
 Képességfejlesztés,
Új tananyag Teljes Kerettantervi
összefoglalás,
Tankönyv témáinak áttekintése feldolgozására szánt óraszám órakeret
gyakorlás, ellenőrzés
időkeret
időkerete
Tanév eleji ismétlés 2 2 2

Hello, everybody! (köszönés, tetszés kifejezése,

1 1 2 2
melléknevek, telefonbeszélgetés)

Numbers 20−100 (tízes számok használata,

1 1 2 2
műveletek)

Numbers 21−99 (kétjegyű számok képzése,

1 1 2 2
kiárusítás, listening, számok a mindennapokban)

Ann’s family (családtagok, birtokviszony,

1 1 2 2
rokonság, Ann családja)

Jobs (foglalkozásnevek, munkahelyek) 1 1 2 2

In the kitchen (tárgyak a konyhában,

mondatalkotás, a tárgyak helyének 1 1 2 2
meghatározása)

In the living room (nappaliban lévő tárgyak

megnevezése, helyének meghatározása, 1 1 2 2
igaz/hamis)

What a mess! (ruhadarabok, színek,

1 1 2 2
helyhatározók, birtokviszony, játék, igaz/hamis)

How much is the dress? (számok, árak a 1 1 2 2

3
kirakatban, párbeszéd: üzletben)

Hobbies and sports (tetszés kifejezése, kedvenc

1 1 2 2
sport, párosítás, napirend)

Ismétlő gyakorlás 2 2 2

Let’s relax! (Present progressive, képleírás,

1 1 2 2
igaz/hamis, telefonbeszélgetés)

I like Maths (tantárgyak, órarend, kedvenc nap) 1 1 2 2

A school blog (tetszés kifejezése, igaz/hamis,

1 1 2 2
blogbejegyzések)

Where is the bank? (tájékozódás térképen,

szituáció: útbaigazítás, helyek, épületek a 1 1 2 2
városban)

Shops (árucikkek, üzletek, párosítás,

1 1 2 2
telefonbeszélgetés)

My face (az arc részei, saját magunk és mások

1 1 2 2
jellemzése, igaz/hamis)

My body (testrészek, jellemzés, játékok) 1 1 2 2

What’s the matter? (fejfájás, betegségek,

1 1 2 2
panaszok, szituációk)

Keep fit (tervek mára, listening) 1 1 2 2

4
Months (hónapok, sorszámok, párosítás) 1 1 2 2

Ismétlő gyakorlás 2 2 2

Seasons and weather (kedvenc évszak, időjárás,

1 1 2 2
játék)

We have got a donkey (állatok, rádióinterjú, játék) 1 1 2 2

Fruits (gyümölcsök, mondóka, szituáció bárban) 1 1 2 2

I’m hungry (ételek, szendvicsem, étkezési

1 1 2 2
szokások, egyszerű jelen)

Shopping for food (ételbárban rendelés, some,

1 1 2 2
any)

Happy birthday! (születésnapi bulira meghívó,

1 1 2 2
telefonbeszélgetés, születésnapi parti)

Robinson Crusoe (irodalmi beszélgetés

1 1 2 2
anyanyelven, olvasás-szövegértési feladat)

Valentine’s Day (Valentin napi kártya, barátság,

1 1 2 2
család)

Halloween (jelmezek, jelképek, helyhatározók) 1 1 2 2

Mother’s Day (dátumok, versek, anyák napi

1 1 2 2
köszöntő)

5
Ismétlő gyakorlás 2 2 2

Országismereti foglalkozás (London,

nevezetességek, életmód, szokások, sport, 1 1 2 2
Washington, New York, hagyományok)

Tanév végi ismétlés 2 2 2

6
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója

FEJEZETCÍM

1. Tanév eleji ismétlés Ráhangolódás

2. 7. osztályos tananyag ismétlése. Hallásértés, beszédértés, kiejtés,

auditív észlelés, nyelvi önbizalom.
Tanév eleji ismétlés

3. Tárgyak jellemzése. Tetszés Hallásértés, beszédértés, kiejtés - Melléknevek tanítása

kifejezése. fejlesztése. - What a beautiful…
Hello, everybody! Baráti levél írása a nyaralásról. szerkezet megtanulása
- Baráti levél írásánál
elköszönő forma
megismerése
4. Telefonbeszélgetés formájában a Auditív észlelés, nyelvi önbizalom, - Telefonálási szokások
tanultak gyakorlása. szelektív figyelem fejlesztése. - Új szókincs hallás utáni
Hello, everybody! megértése

7
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
5. A 20 és 100 közötti tízes számok Matematikai kompetencia, analóg - A tízes számok kiejtése
aktív használata, műveletek gondolkodás, figyelem fókusza. és helyesírása 20−100
Numbers 20−100 elvégzése angol nyelven. - Összeadás

6. A tízes számok használata Orientáció, szelektív figyelem. - 20-100 közötti számok

mindennapi szituációkban Hallás- és beszédértés, - színek ismétlése
Numbers 20−100 (vásárlás). beszédprodukció.

7. A kétjegyű számokkal ismerkedés. Hallásértés, helyes kiejtés, - Kétjegyű számok

matematikai kompetencia, analóg képzése
Numbers 21−99 gondolkodás.

8. A kétjegyű számok használata Helyes kiejtés, idegen nyelvi - Ismeretszerzés a

mindennapi szituációkban. kompetencia, matematikai feladatban szereplő
kompetencia, analóg gondolkodás, képekhez kapcsolható
Numbers 21−99
kommunikációs kompetencia, országokról
szóbeli közlés anyanyelven.

8
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
9. Saját család jellemzése. Beszédértés, szókincs, kiejtés, - Családtagok
analóg gondolkodás, orientáció. megnevezései
Ann’s family - Birtokviszony
kifejezése

10. Családdal kapcsolatos információk Hallásértés, helyes kiejtés, - Mondatalkotás,

kérése és adása. kulturális tartalom. birtokviszony
Ann’s family Beszédprodukció, szociális kifejezése.
kompetencia.

11. Önmagunkról információ adása. Orientáció. - Foglalkozásnevek

Foglalkozással kapcsolatos Hallásértés, kiejtés, auditív és elsajátítása
Jobs információ kérése. vizuális differenciálás. Beszédértés, - Eldöntendő kérdések
szociális képességek, figyelem, alkotása
szerialitás. Kérdésalkotás, nem - Rövid válasz adása
verbális kommunikáció.
12. Személyes információ adása. Beszédértés, kiejtés, analóg - Munkahelyet jelölő
Család jellemzése foglalkozásról, gondolkodás, szerialitás. főnevek tanítása
Jobs munkahelyről adott információkkal - Kérdésalkotás
kibővítve. - Mondatalkotás

13. In the kitchen Tárgyak és személyek helyének Hallásértés, kiejtés, térbeli - Tárgyak helyét jelölő
pontos meghatározása. orientáció, tájékozódás síkban, helyhatározók

9
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok
bontása vagy funkciója
14. Hely meghatározása mindennapi,
életszerű szituációkban.
In the kitchen
15. Kommunikáció összetettebb
szituációkban.
In the living room Tárgyak jellemzése
helymeghatározással együtt.
16. Kommunikáció: színek, tárgyak,
helyek együttes alkalmazása.
In the living room Idegen nyelven történő
koncentráció mindennapi
szituációkban.
17. What a mess! Ruhadarabok színekkel,
helymeghatározással és
birtokviszonnyal történő
Fejlesztési terület Ismeretanyag
relációs szókincs. ismétlése, újak
Beszédértés, szerialitás, analóg elsajátítása
gondolkodás. - Helyes szórend
megtanulása
mondatokban
Beszédértés, cselekvés - Mondatalkotás szóban,
kivitelezése, motoros képesség, helyes szórend
figyelem, motiváció. alkalmazásával
Hallásértés, kiejtés, hallási - Ruhadarabok
figyelem. Kritikai gondolkodás, megnevezésének
inverz gondolkodás, relációs elsajátítása
szókincs, tájékozódás síkban. - Színek, főnevek, helyek
összekapcsolása
Beszédértés fejlesztése, kiejtés, - Nappali szoba bútorainak
szociális képesség, vizuális megtanítása és gyakorlása
képesség. Motiváció, kooperáció, - there is/there are szerkezet
figyelemkoncentráció. gyakorlása
Beszédértés, hallásészlelés, - Színek (ismétlés)
kooperáció, motiváció. - Helyhatározók
Kiejtés, intonáció, tájékozódás (gyakorlás)
10
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
jellemzése. síkban, relációs szókincs. - Ruhadarabok
megnevezése
(gyakorlás)
- Birtokviszony
kifejezése (ismétlés)
18. Állításokról eldönteni, hogy Beszédértés, kiejtés, tájékozódás - Kérdésalkotás
What a mess! igazak−e. síkban, relációs szókincs, kritikai helyhatározóval
Mindennapi szituációkban gondolkodás, inverz gondolkodás. - Eldöntendő kérdés
kérdésalkotás tárgyak helyének Kooperáció, szociális képességek. alkotása birtokviszony
meghatározásával. Munkamemória kapacitása, kifejezésével
motiváció. - Rövid válasz adása
19. Mindennapi szituációkban Hallásértés, kiejtés, memória, - Szókincsbővítés:
tudjanak beszélni a külsejükről, szókincs, szociális kompetencia. ruhadarabok
How much is the dress?
ruhadarabok jellemzésével algoritmikus gondolkodás - Színek ismétlése
kiegészítve. fejlesztése. - számok ismétlése

20 Vásárlás során árucikkekről Hallásértés, kiejtés, szókincs, - Mondatalkotás

információcsere. szelektív figyelem, szociális gyakorlása
Érdeklődés az árakról, azok hallás kompetencia (együttműködés) ruhadarabok
How much is the dress? utáni megértése. fejlesztése. jellemzésére
- Kérdésalkotás
gyakorlása
- Számok, árak
képzésének gyakorlása

11
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
21 Preferencia kifejezése. Hallásértés, kiejtés, auditív - Szókincsbővítés: sport
Önmaga jellemzése. észlelés, szelektív figyelem, nyelvi - Like + V−ing szerkezet
Hobbies and sports Kedvenc időtöltésről önbizalom fejlesztése. - Mondatalkotás: My
információcsere mindennapi favourite…
szituációkban.

22. Önmagáról és a családról hobbival Hallásértés, kiejtés, szókincs - Képesség kifejezése:

kapcsolatos információ közlése.
Képességekkel kapcsolatos
Hobbies and sports információcsere mindennapi
szöveghelyzetekben.
23. A tanult szókincs és szerkezetek
alkalmazása főként párbeszédek,
Ismétlő gyakorlás illetve mindennapi szituációk
alkalmazásával.
Szóbeli információkérés és közlés
játékos formában.
24. A tanult szókincs és szerkezetek
alkalmazása főként párbeszédek,
Ismétlő gyakorlás illetve mindennapi szituációk
alkalmazásával.
Szóbeli információkérés és -közlés
játékos formában
25. Let’s relax! Információközlés egy harmadik
fejlesztése, helyes intonáció, nyelvi can
önbizalom erősítése. - Kérdésalkotás
- Napok ismétlése
Auditív észlelés, algoritmikus - Napirendről
gondolkodás, beszédszándék, mondatalkotás a can
szintézis fejlesztése. alkalmazásával
Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése
kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
fejlesztése. ismétlése
Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése
kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
fejlesztése ismétlése
Hallásértés, helyes kiejtés, auditív - Present progressive

12
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
személy pillanatnyi észlelés, figyelem, szókincs. képzése egyes szám 3.
tevékenységéről. idegen nyelvi önbizalom, személyben
együttműködés fejlesztése. - Szabadidős
tevékenységekkel
kapcsolatos szókincs
bővítése
26. Telefonbeszélgetés folytatása Hallásértés, helyes kiejtés, - Egyszerű kérdések
hétköznapi szituációkban. szelektív figyelem, alkotása a be
Ilyen formában információcsere munkamemória, idegen nyelvi használatával.
Let’s relax! egy harmadik személyről. önbizalom, együttműködés - Present progressive:
fejlesztése. állító mondatok
alkotása

27. Az iskolában tanult tantárgyak Hallásértés, szókincs, analóg - Szókincsbővítés:

megnevezésének rögzítése, gondolkodás, figyelem, figyelem tantárgyak
I like Maths használata életszerű szituációkban. fókusza. megnevezése

28. Információkérés és -adás iskolai Beszédértés, beszédprodukció, - Have got

napirenddel kapcsolatban. analóg gondolkodás, szelektív - Kérdésalkotás
I like Maths Tetszés kifejezése. figyelem, motiváció. - Állító mondat alkotása
a have gotszerkezettel

29. Tetszés és nemtetszés kifejezése Hallásértés, helyes kiejtés, analóg - Like, don’t like

13
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok
bontása vagy funkciója
internetes fórumon.
Mások által közölt információk
helyes értelmezése.
A school blog
30. Idegen nyelvű írott szövegből a
lényeges információ kiszűrése,
helyes értelmezése.
A school blog Önmagáról információközlés.
31. Térbeni tájékozódás.
Segítségkérés, információkérés
idegen nyelvi környezetben, a
Where is the bank? kapott információk helyes
értelmezése.
32. Útbaigazítás kérése és adása.
Where is the bank?
Fejlesztési terület
gondolkodás, olvasásértés.
Olvasásértés, helyes kiejtés,
analóg gondolkodás, hallásértés.
Hallásértés, szókincs, kiejtés,
orientáció memória, analóg
gondolkodás, kulturális tartalom.
Hallásértés, helyes kiejtés,
beszédprodukció, szociális
kompetencia, térbeli orientáció,
tájékozódás síkban, relációs
szókincs.
Ismeretanyag
- Present simple: állító
mondat alkotása egyes
szám 3. személyben
- Kérdésalkotás: Do you
like..?
- Olvasott szövegből
specifikus információk
szerzése
- Tanult nyelvtani
szerkezetek ismétlése
- Tanult szókincs
ismétlése
- Kérdésalkotás: Where
is the…
- Egész mondatos válasz
megfogalmazása.
- Szókincsbővítés:
városban található
helyek, intézmények
- Szókincsbővítés:
irányok
- Felszólító mód

33. Shops Városra jellemző épületek Hallásértés, beszédértés, szókincs, - Szókincsbővítés:

14
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
helyének meghatározása, kiejtés, orientáció, kiejtés, analóg városra jellemző
útbaigazítás. gondolkodás. helyek, épületek
- Helyet meghatározó
elöljárószók

34. Idegen nyelven az árucikkek és az Beszédértés, hallásértés, helyes - Szókincsbővítés:

üzletek egymáshoz kapcsolása, kiejtés, szociális kompetencia, vásárlás
tájékozódás az üzletek fajtáival beszédprodukció, térbeli - Let’s go szerkezet
Shops kapcsolatosan mindennapi orientáció, analóg gondolkodás,
szituációkban. szókincs.

35. A fej részeinek megnevezése Hallásértés, kiejtés, orientáció, - Szókincsbővítés: fej

idegen nyelven. auditív és vizuális differenciálás, részei
My face szociális képességek, figyelem,
szerialitás, verbális kommunikáció.

36. Önmaga és más személyek
külsejének jellemzése a fej részei
és színek használatával.
My face
Hallásértés, szövegértés, kiejtés, - Have/has got szerkezet
analóg gondolkodás, szerialitás, - Mondatalkotás
beszédszándék erősítése, - Nemek
emlékezet, szociális kompetencia megkülönböztetése
fejlesztése, szókincs aktivizálása, - színek ismétlése
szelektív figyelem, idegen nyelvi
önbizalom.

15
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
37. Önmaga és más személyek Kiejtés, hallási figyelem, - Have/has got szerkezet
külsejének jellemzése. olvasásértés, szociális képesség, ismétlése
My body motiváció, figyelemkoncentráció. - Szókincsbővítés:
testrészek
- Melléknevek ismétlése

38. Személyek és állatok külső Beszédértés, kiejtés, inverz - Szókincsbővítés:

jellemzése. gondolkodás, relációs szókincs, állatok, melléknevek,
My body tájékozódás síkban. testrészek

39. Információcsere egészségi Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Szókincsbővítés:

állapotról mindennapi szókincs, olvasásértés, logikai betegségek, panaszok
What’s the matter? szituációkban. gondolkodás. - Have/has got szerkezet
Egészségi problémákról információ gyakorlása
közlése. - Kérdésalkotás

40. Javaslat és kínálás kifejezése Beszédértés, kiejtés, motiváció, - Szókincsbővítés:

panaszok, betegségek szókincsének szociális kompetencia, kooperáció, betegségek
What’s the matter? alkalmazásával. szociális képességek, - Let’s….−javaslatok
munkamemória kapacitása. kifejezése

16
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
41. Pillanatnyi tevékenységről Hallásértés, kiejtés, memória, - Present progressive:
információ közlése. szókincs fejlesztése, figyelem, állítás
Keep fit szociális kompetencia. - Szókincsbővítés: sport,
szabadidős
tevékenységek

42. Kérdés és válasz a közeljövőben Beszédértés, kiejtés, motiváció, - Present progressive:

tervezett tevékenységekről. gondolkodás, szókincs, kérdésalkotás
Keep fit Információ közlése képességekről. beszédszándék, nyelvi önbizalom - Can/can’t
erősítése.

43. A hónapok angol megnevezésének Hallásértés, kiejtés, auditív - Szókincsbővítés:

elsajátítása. Mindennapi
Months szituációkban rákérdezés az
aktuális hónapra, illetve rövid
mondatban az aktuális hónap
nevének közlése.
44. A hónapok nevéről adott
információ kibővítése a
Months sorszámával.
észlelés, nyelvi önbizalom. hónapok
- Kérdésalkotás
Matematikai gondolkodás, - Sorszámnevek 1−12.
szelektív figyelem, kiejtés,
szókincs, nyelvi önbizalom, auditív
észlelés, helyes intonáció,
algoritmikus gondolkodás.

45. Ismétlő gyakorlás A tanult szókincs és szerkezetek Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
alkalmazása főként párbeszédek, nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése

17
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
illetve mindennapi szituációk kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
alkalmazásával. fejlesztése. ismétlése
Szóbeli információkérés és -közlés
játékos formában.
46. A tanult szókincs és szerkezetek Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
alkalmazása főként párbeszédek, nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése
Ismétlő gyakorlás illetve mindennapi szituációk kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
alkalmazásával. fejlesztése. ismétlése
Szóbeli információkérés és -közlés
játékos formában.
47. Információközlés a különböző Hallásértés, beszédértés, szókincs, - Szókincsbővítés:
évszakokról, az évszakra jellemző analóg gondolkodás, figyelem, évszakok
Seasons and weather kedvenc időtöltésről. helyes kiejtés, figyelem fókusza. - Can
- Like− tetszés kifejezése

48. Az egyes évszakokra jellemző Beszédértés, beszédprodukció, - Szókincsbővítés:

időjárás jellemzése, szociális kompetencia, helyes időjárás
Seasons and weather információcsere. kiejtés, szelektív figyelem, - It’s...
motiváció.

49. Állatok megnevezése. Hallásértés, szókincs, kiejtés, - Szókincsbővítés:

We have got a donkey természetismereti kompetencia, állatok
figyelem, figyelem fókusza. - Számok ismétlése

18
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
50. Mindennapi szituációkból olvasás Olvasásértés, hallásértés, - Tanult szókincs
és hallás után lényeges információk gondolkodás, figyelem, akusztikus ismétlése
kiszűrése. észlelés, hasonló hangzású szavak - Nyelvtani szerkezetek
We have got a donkey Véletlenszerű számok alapján differenciálása, beszédprodukció, ismétlése
információ közlése. kiejtés, orientáció. - Olvasott szövegből
specifikus
információszerzés
- Számok ismétlése
51. Információközlés Hallásértés, helyes kiejtés, - Szókincsbővítés:
gyümölcsfogyasztási szokásokról. figyelem, analóg gondolkodás, gyümölcsök
Fruits memória - A hét napjainak
ismétlése
- Have szerkezet
ismétlése
52. Információcsere, tetszés és Beszédértés, hallásértés, helyes - Kérdésalkotás: Do you
nemtetszés kifejezése kiejtés, szociális kompetencia, like?
gyümölcsökkel kapcsolatban. analóg gondolkodás, idegen nyelvi - Tetszés, nemtetszés
Fruits
Mindennapi szituáció: vásárlás. kompetencia, matematikai kifejezése
Vásárlóként a menüben szereplő kompetencia, kommunikációs - Rövid válasz adása
árucikkek megrendelése. kompetencia.

19
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
53. Információközlés egy szendvics Hallásértés, szókincs, kiejtés, - Szókincsbővítés: ételek
tartalmáról egész mondatokban. koncentráció, szociális - Mennyiség kifejezése:
I’m hungry kompetencia. some

54. Saját étkezési szokások elmesélése Beszédértés, helyes kiejtés, - Étkezési szokások
a gyakoriság kifejezésével. beszédprodukció, szociális kifejezése
I’m hungry kompetencia, olvasott szöveg - Present Simple: állító
értése, figyelem, logikai mondat
gondolkodás, koncentráció, nyelvi - always, never, often,
önbizalom. sometimes
55. Egy személy rendelését tudja Hallásértés, kiejtés, írott szöveg - Ételek nevének
értelmezni. Önmaga is tud ételt és értése, auditív és vizuális ismétlése
Shopping for food italt rendelni. differenciálás, figyelem, szerialitás. - Let’s go…

56. Információcsere arról, milyen Beszédértés, kiejtés, verbális - Some/any

élelmiszer van, illetve milyen nincs kommunikáció, szociális - Can
otthon. képességek, figyelem, szerialitás, - Ételek neveinek
ShoppIng for food Információadás arról, hogy melyik ismétlése
analóg gondolkodás.
üzletben beszerezhető az adott
élelmiszer.

20
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
57. Telefonbeszélgetés folytatása egy Hallásértés, szókincs, logikai - E-mail-írás szabályai
közelgő eseményről. gondolkodás, olvasott szöveg - Telefonbeszélgetés
Happy birthday! Írott meghívóból a lényeges értése, szociális kompetencia, szabályai
információk kiszűrése. motiváció. - meghívás egy partira

58. Beszélgetés mindennapi Koncentráció, figyelem, - különböző beszédszándékok

szituációkban . hallásértés, beszédértés, kiejtés, gyakorlása (gratuláció, kínálás
Happy birthday! szociális kompetencia, motiváció, stb)
gondolkodás.

59. Ismerkedés az angol irodalommal. Magyar szókincs, kommunikációs - Robinson Crusoe mű

Kulturális ismeretek a célnyelvi készség, kifejezőképesség, - Have got: ismétlés
országról. figyelem, motiváció, értő olvasás, - Can: ismétlés
Robinson Crusoe
olvasási fegyelem, IKT-
kompetencia, szociális képesség,
logikus gondolkodás.

60. Ismerkedés az angol irodalommal. Hallásértés, motiváció, - Birtokos ’s: ismétlés

Kulturális ismeretek a célnyelvi figyelemkoncentráció, olvasott - Can: képesség
Robinson Crusoe országról. szöveg értése, logikus kifejezése
gondolkodás, szókincs. - Have got: birtoklás
kifejezése

21
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
61. Angol hagyományok megismerése, IKT-kompetencia, gondolkodás, - Dátumok képzése
a Valentin napi szokásokról kommunikáció, kooperáció, - Sorszámnevek
Valentine’s Day ismeretek bővítése. motiváció, hallásértés, olvasott képzésének ismétlése
szöveg értése, auditív és vizuális - Családtagok: ismétlés
észlelés, relációs szókincs.

62. A barátság fontosságának Koncentráció, szelektálás, - Valentin nap

tudatosítása. beszédértés, kiejtés, - Barátság
Saját barát jellemzése. munkamemória kapacitása, - Üdvözlőkártya
Valentine’s Day motiváció, kooperáció,
kommunikáció, szociális
kompetencia.

63. A Halloween hagyományáról IKT-kompetencia, gondolkodás, - Halloweenhez

ismeretek bővítése. A magyar
megfelelőjéről ismeretek
Halloween megosztása, bővítése.
kommunikáció, kooperáció, kapcsolódó főnevek
kulturális kompetencia, memória, - Dátumok képzése
szociális kompetencia, szókincs - Sorszámnevek
fejlesztése, kiejtés, memória, képzésének ismétlése
szókincs.

22
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
64. Halloween Információközlés különböző Hallásértés, kiejtés, gondolkodás, - Helyhatározók
tárgyak helyével kapcsolatban. koncentráció fejlesztése, szelektív ismétlése
Az információk kulturális figyelem, térbeli tájékozódás - Mondatalkotás
tartalommal való megtöltése. fejlesztése.

65. Mother’s Day Anyák napi szokások IKT-kompetencia, gondolkodás, - Mother’s Day-hez
összehasonlítása különböző kommunikáció, kooperáció, kapcsolódó főnevek
országokban. motiváció, szociális kompetencia, - Dátumok képzése
Információk bővítése a témában. kiejtés, auditív észlelés. - Sorszámnevek
képzésének ismétlése

66. Mother’s Day Anyák napi versek, dalok, Hallásértés, kiejtés, szókincs - Igék ismétlése
mondókák felidézése, új fejlesztése, auditív és vizuális - Like: tetszés kifejezése
megtanulása. észlelés, kulturális kompetencia.
Íráskészség, gondolkodás
fejlesztése.

67. Ismétlő gyakorlás A tanult szókincs és szerkezetek
alkalmazása főként párbeszédek,
illetve mindennapi szituációk
alkalmazásával.
Szóbeli információkérés és -közlés
játékos formában.
68. Ismétlő gyakorlás A tanult szókincs és szerkezetek
alkalmazása főként párbeszédek,
Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése
kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
fejlesztése. ismétlése
Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése

23
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok
bontása vagy funkciója
illetve mindennapi szituációk
alkalmazásával.
Szóbeli információkérés és -közlés
játékos formában.
69. Országismereti Nagy-Britanniáról az Appendix
foglalkozás ábráit felhasználva információk
megosztása, bővítése.
A kultúra, szokások,
látványosságok megismerése.
70. Országismereti Az USA-ról az Appendix ábráit
foglalkozás felhasználva információk
megosztása, bővítése.
A kultúra, szokások,
látványosságok megismerése.
71. Tanév végi ismétlés A tanult szókincs és szerkezetek
alkalmazása főként párbeszédek,
illetve mindennapi szituációk
alkalmazásával.
Szóbeli információkérés és -közlés
játékos formában.
72. Tanév végi ismétlés A tanult szókincs és szerkezetek
alkalmazása főként párbeszédek,
illetve mindennapi szituációk
alkalmazásával.
Fejlesztési terület Ismeretanyag
kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
fejlesztése. ismétlése
Kommunikáció, nyelvi önbizalom, - Tanult szerkezetek
szociális kompetencia, kooperáció. ismétlése
- Szókincs bővítése
Kommunikáció, nyelvi önbizalom, - Tanult szerkezetek
szociális kompetencia, kooperáció. ismétlése
- Szókincs bővítése
Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése
kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
fejlesztése. ismétlése
Hallásértés, kiejtés, intonáció, - Tanult nyelvi
nyelvi önbizalom, szociális szerkezetek ismétlése
kompetencia, kooperáció - Tanult szókincs
fejlesztése. ismétlése
24
 Témák Az óra témája
órákra (tankönyvi lecke) Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
bontása vagy funkciója
Szóbeli információkérés és -közlés
játékos formában.

25