ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Jenjang : SMA
Sekolah : SMA Islam Sultan Agung 2 Kalinyamatan
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : XI
Fase : F
Tahun Ajaran : 2023 / 2024

A. Capaian Pembelajaran Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak partikel, usaha
dan energi, fluida dinamis, getaran harmonis, gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan
prinsip dan konsep energi kalor dan termodinamika dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan
konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk
teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu
menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan menunjukkan penerapan konsep
fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan pada aspek fisika sesuai
dengan minat untuk ke perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah dan profil
pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif, bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.

B. Capaian Pembelajaran Fase F Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Fisika Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip vektor, kinematika dan dinamika gerak, fluida, gejala
gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip dan konsep
kalor dan termodinamika, dengan berbagai perubahannya dalam mesin kalor. Peserta didik mampu
menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan kemagnetan dalam berbagai
penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang
elektromagnetik dalam menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu memahami prinsip-prinsip gerbang logika
dan pemanafaatannya dalam sistem komputer dan perhitungan digital lainnya. Peserta didik mampu
 Elemen Capaian Pembelajaran
menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan
menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Keterampilan Proses 1. Mengamati Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan
pengamatan.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi berdasarkan
hasil observasi, mampu merumuskan permasalahan yang ada dan mampu mengajukan pertanyaan kunci
untuk menyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik mengidentifikasi latar belakang masalah,
merumuskan tujuan, dan menggunakan referensi dalam perencanaan penelitian. Peserta didik
membedakan variabel, termasuk yang dikendalikan dan variabel bebas, menggunakan instrumen yang
sesuai dengan tujuan penelitian. Peserta didik menentukan langkah langkah kerja dan cara pengumpulan
data.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Peserta didik menyiapkan peralatan/ instrumen yang sesuai
untuk penelitian ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti dan benar, mengenal keterbatasan dan
kelebihan alat ukur yang dipakai. Peserta didik menerapkan teknis/ proses pengumpulan data, mengolah
data sesuai jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan menyimpulkan hasil penelitian serta
memberikan rekomendasi tindak lanjut/saran dari hasil penelitian.
5. Mencipta
Peserta didik mampu menggunakan hasil analisis data dan informasi untuk menciptakan ide solusi ataupun
rancang bangun untuk menyelesaikan suatu permasalahan.
6. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, mengembangkan
keingintahuan, dan memiliki kepedulian terhadap lingkungan. Peserta didik mengajukan argumentasi ilmiah
dan kritis berani mengusulkan perbaikan atas suatu kondisi dan bertanggungjawab terhadap usulannya.
Peserta didik bersikap jujur terhadap temuan data/fakta.
7. Mengomunikasikan hasil
Peserta didik menyusun laporan tertulis hasil penelitian serta mengomunikasikan hasil penelitian, prosedur
perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis data serta mengomunikasikan kesimpulan yang
sesuai untuk menjawab masalah penelitian /penyelidikan secara lisan atau tulisan Peserta didik menyajikan
hasil pengolahan data dalam bentuk tabel, grafik, diagram alur/ flowchart dan/atau peta konsep, menyajikan
data dengan simbol dan standar internasional dengan benar, dan menggunakan media yang sesuai dalam
penyajian hasil pengolahan data. Peserta didik mendeskripsikan kecenderungan hubungan, pola, dan
keterkaitan variabel dan menggunakan bahasa, simbol dan peristilahan yang sesuai untuk bidang fisika.
C. Alur dan tujuan Pembelajaran

Dimensi Profil
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Pelajar
Waktu
Pancasila

Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan vektor dan sifat-sifatnya Vektor: 18 JP Mandiri,

yang ditemui dalam kehidupan sehari-  besaran vektor memiliki inovatif,
Menjelaskan vektor dan sifat-sifatnya yang hari nilai dan arah; bernalar kritis,
ditemui dalam kehidupan sehari-hari, 2. Merepresentasi vektor untuk  penjumlahan vektor kreatif dan
merepresentasi vektor untuk menggambarkan menggambarkan fenomena fisika sebidang bergotong
fenomena fisika dengan tepat, menggunakan dengan tepat royong
aturan trigonometri untuk menguraikan suatu 3. Menggunakan aturan trigonometri
vektor, membedakan operasi skalar secara untuk menguraikan suatu vektor.
aljabar dan operasi vektor secara geometri, 4. Membedakan operasi skalar secara
menerapkan prinsip operasi hitung vektor dalam aljabar dan operasi vektor secara
menyelesaikan masalah. geometri.
5. Menerapkan prinsip operasi hitung
vektor dalam menyelesaikan masalah.
 Dimensi Profil
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Pelajar
Waktu
Pancasila

Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran-besaran fisis 1. Gerak Lurus: 19 JP Mandiri,

dan karakteristik gerak pada gerak  jarak, perpindahan, laju, inovatif,
Menganalisis besaran-besaran fisis dan lurus beraturan (GLB), gerak lurus kecepatan, percepatan bernalar kritis,
karakteristik gerak pada gerak lurus beraturan berubah beraturan (GLBB)  GLB kreatif dan
(GLB), gerak lurus berubah beraturan (GLBB), 2. Menganalisis besaran-besaran fisis  GLBB bergotong
gerak parabola maupun gerak melingkar gerak parabola  Gerak vertikal royong
beraturan, kemudian menerapkan konsep gerak 3. Menganalisis besaran-besaran fisis 2. Gerak Parabola
tersebut dalam menyelesaikan masalah baik gerak melingkar beraturan. 3. Gerak melingkar
menggunakan persamaan ataupun penafsiran 4. menerapkan konsep gerak tersebut beraturan
grafik dalam menyelesaikan masalah baik
menggunakan persamaan ataupun
penafsiran grafik.
 Dimensi Profil
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Pelajar
Waktu
Pancasila

Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan sifat kelembaman suatu 1. Hukum Newton 20 JP Mandiri,
benda 2. Usaha dan energi inovatif,
Menjelaskan sifat kelembaman suatu benda, 2. mendeskripsikan beberapa jenis gaya 3. Momentum dan Impuls bernalar kritis,
mendeskripsikan beberapa jenis gaya, 3. Mengaplikasikan persamaan Hukum 4. Gerak Rotasi kreatif dan
mengaplikasikan persamaan Hukum Newton Newton dalam menyelesaikan masalah bergotong
dalam menyelesaikan masalah, menganalisis 4. menganalisis konsep hubungan royong
konsep hubungan berbagai gaya dengan usaha berbagai gaya dengan usaha (kerja),
(kerja), usaha (kerja) dengan perubahan energi, usaha (kerja) dengan perubahan
dan hukum kekekalan energi, menerapkan energi, dan hukum kekekalan energi
konsep momentum pada fenomena sehari-hari 5. menerapkan konsep momentum pada
dan mendeskripsikan momen gaya pada fenomena sehari-hari
dinamika gerak rotasi. 6. mendeskripsikan momen gaya pada
dinamika gerak rotasi.
 Dimensi Profil
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Pelajar
Waktu
Pancasila

Peserta didik dapat: 1. Mengidentifikasi konsep tekanan 1. Fluida Statis: 16 JP Mandiri,

hidrostatik pada ruang terbuka dan  Tekanan Hidrostatis inovatif,
Mengidentifikasi konsep tekanan hidrostatik tertutup  Hukum Archimedes bernalar kritis,
pada ruang terbuka dan tertutup,menjelaskan 2. Menjelaskan aplikasi Prinsip Archimedes  Tegangan permukaan kreatif dan
aplikasi Prinsip Archimedes dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari dan viskositas bergotong
sehari-hari, mengidentiikasi tegangan zat cair 3. Mengidentiikasi tegangan zat cair dan 2. Fluida Dinamis: royong
dan viskositas zat cair dalam kehidupan sehari- viskositas zat cair dalam kehidupan  Asas Kontinuitas
hari dan menerapkan konsep kontinuitas dan sehari-hari  Hukum Bernoulli.
Hukum Bernoulli dalam fluida dinamis pada 4. Menerapkan konsep kontinuitas dan
kehidupan sehari-hari. Hukum Bernoulli dalam fluida dinamis
pada kehidupan sehari-hari.

Peserta didik dapat: 1. Memahami definisi getaran harmonis 1. Getaran Harmonis: 23 JP Mandiri,
2. Menganalisis karakteristik getaran  Definisi GHS inovatif,
Menganalisis karakteristik getaran harmonis, harmonis  Karakteristik getaran bernalar kritis,
menentukan persamaan cepat rambat 3. Melakukan percobaan getaran harmonis harmonis pada ayunan kreatif dan
gelombang bunyi, menerapkan persamaan efek pada ayunan sederhana dan pegas. bergotong
Doppler dalam pemecahan masalah, 4. Menentukan persamaan cepat rambat 2. Gelombang Bunyi: royong
menentukan hubungan antara besaran yang gelombang bunyi  Cepat Rambat Bunyi
mempengaruhi frekuensi gelombang pada 5. Menerapkan persamaan efek Doppler  Sumber Bunyi
dawai dan pipa organa, menentukan jumlah dalam pemecahan masalah  Efek Doppler
layangan bunyi tiap detik, menentukan 6. Menentukan hubungan antara besaran  Resonansi
yang mempengaruhi frekuensi
 Dimensi Profil
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Pelajar
Waktu
Pancasila

intensitas bunyi dan taraf intensitas bunyi, gelombang pada dawai dan pipa organa  Pelayangan Bunyi
menerapkan konsep dan sifat gelombang 7. Menentukan jumlah layangan bunyi tiap  Intensitas dan Taraf
cahaya dalam pemecahan masalah dan detik Intensitas Bunyi
menerapkan konsep gelombang bunyi dan 8. Menentukan intensitas bunyi dan taraf  Aplikasi Gelombang
gelombang cahaya pada teknologi. intensitas bunyi Bunyi
9. Menerapkan konsep dan sifat 3. Gelombang cahaya:
gelombang cahaya dalam pemecahan  Interferensi
masalah  Difraksi
10. Menerapkan konsep gelombang  Polarisasi
bunyi dan gelombang cahaya pada
 Aplikasi Gelombang
teknologi
cahaya
 Dimensi Profil
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Pelajar
Waktu
Pancasila

Peserta didik dapat: 1. Menganalisis besaran suhu dan Kalor: 15 JP Mandiri,

konversi satuannya. inovatif,
Menganalisis besaran suhu dan konversi 2. Menjelaskan asas Black  Konversi suhu dan bernalar kritis,
satuannya, menjelaskan asas Black serta 3. Menerapkan azas Black dalam Kalor kreatif dan
penerapannya dalam perubahan suhu dan perubahan suhu dan wujud zat  Asas Black bergotong
wujud zat, menganalisis pemuaian panjang, 4. Menganalisis pemuaian panjang, luas,  Pemuaian royong
luas, dan volume dari suatu materi, serta dan volume dari suatu materi  Perpindahan Kalor
membedakan tiga jenis perpindahan kalor dan 5. Membedakan tiga jenis perpindahan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. kalor dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Dimensi Profil
Alokasi
Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Lingkup Materi Pelajar
Waktu
Pancasila

Peserta didik dapat: 1. Menerapkan teori kinetik gas Termodinamika: 15 JP Mandiri,

2. Menganalisis sifat-sifat gas inovatif,
Menerapkan teori kinetik gas untuk 3. Menganalisis berbagai hukum gas yang  Persamaan umum gas bernalar kritis,
menganalisis sifat-sifat gas, menganalisis membentuk persamaan gas ideal  Hukum utama kreatif dan
berbagai hukum gas yang membentuk 4. Menganalisis proses-proses termodinamika bergotong
persamaan gas ideal, menganalisis proses- termodinamika  Mesin Carnot royong
proses termodinamika, menerapkan hukum I 5. Menerapkan hukum I Termodinamika
Termodinamika dalam penyelesaian masalah dalam penyelesaian masalah sehari-
sehari-hari, membedakan tiga pernyataan hari
tentang Hukum II Termodinamika dan 6. Membedakan tiga pernyataan tentang
menjelaskan cara kerja dan eisiensi mesin kalor Hukum II Termodinamika
dan pompa kalor. 7. Menjelaskan cara kerja dan eisiensi
mesin kalor dan pompa kalor.

Jepara, 17 Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMA Islam Sultan Agung 2 Guru Mata Pelajaran

JUNAIDI, S.Pd., M.Pd. NURUL QOMARIYAH, S.Pd.