‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬

‫جامعة الجزائر ‪02‬‬

‫المقياس‪ :‬تحليل البيانات الصحفية‬ ‫السنة‪ :‬الثانية ليسانس‬

‫الفوج رقم‪28:‬‬

‫الموضوع‪:‬‬

‫المعالجة االحصائية للبيانات الكيفية‬

‫االستاذة‬ ‫من اعداد‬

‫‪2023-2024‬‬
 ‫قائمة المراجع‬
‫المقدمة‪3.......................................................................................................... :‬‬

‫المبحث االول‪ :‬ماهية المعالجة االحصائية للبيانات الكيفية ‪4.........................................................‬‬

‫المطلب االول‪ :‬مفاهيم حول علم االحصاء ‪4........................................................................‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬تعريف المعالجة اإلحصائية ‪5........................................................................‬‬

‫المطلب الثالث‪ :‬مفهوم البيانات الكيفية ‪6............................................................................‬‬

‫المطلب الرابع‪ :‬انواع المتغيرات ‪8..................................................................................‬‬

‫المبحث الثاني‪ :‬األساليب وتطبيقات اإلحصائية المستخدمة في معالجة البيانات الكيفية‪9..............................‬‬

‫المطلب االول‪ :‬تقنيات واالساليب المعالجة اإلحصائية للبيانات الكيفية ‪9.............................................‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬تطبيقات عملية الستخدام المعالجة اإلحصائية في تحليل البيانات الكيفية‪11..........................‬‬

‫المطلب الثالث‪ :‬أهمية المعالجة اإلحصائية للبيانات الكيفية ‪12.......................................................‬‬

‫خاتمة ‪14...........................................................................................................‬‬

‫قائمة المراجع ‪15...................................................................................................‬‬

 ‫المقدمة‪:‬‬

‫يف العامل احلديث‪ ،‬تعترب املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية أحد األدوات األساسية اليت متكننا من فهم وحتليل الظواهر‬

‫والتغريات يف جمموعة واسعة من اجملاالت‪ .‬يشري مصطلح "البيانات الكيفية" إىل البيانات اليت ميكن قياسها بشكل رقمي أو‬

‫كمي‪ ،‬مثل األعداد‪ ،‬والنسب‪ ،‬واألوزان‪ ،‬واألبعاد‪ ،‬وغريها‪ .‬وتتيح املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية إمكانية استخدام‬

‫األساليب والتقنيات اإلحصائية لتحليل هذه البيانات واستخالص النتائج اهلامة‪.‬‬

‫تعتمد املعاجلة اإلحصائية على جمموعة من األسس واملفاهيم الرئيسية‪ ،‬مثل االحتماالت‪ ،‬والتوزيعات اإلحصائية‪ ،‬واالستنتاج‬

‫اإلحصائي‪ .‬وتتضمن عمليات املعاجلة اإلحصائية جتميع البيانات‪ ،‬وتنظيفها‪ ،‬وحتليلها‪ ،‬وتفسري النتائج بطريقة منطقية وعلمية‬

‫يزداد دور املعاجلة اإلحصائية أمهيًة‪ ،‬حيث ُتعترب أداة حيوية لفهم التحوالت واختاذ القرارات الذكية واملستنرية يف خمتلف‬

‫اجملاالت‪.‬‬

‫فُتعترب املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية ليست جمرد جمموعة من األساليب والتقنيات‪ ،‬بل هي أساسية لتحقيق التقدم والتطور‬

‫يف العلوم والصناعات واجملتمعات‪ .‬ومنه تطرح االشكالية التالية‪ :‬بالطبع‪ ،‬ها هو سؤال االشكالية‪" :‬كيف يمكن استخدام‬

‫المعالجة اإلحصائية لتحليل البيانات الكيفية بشكل فعال ومفيد في مختلف المجاالت العلمية والتطبيقية؟"‬
 ‫المبحث االول‪:‬‬

‫ماهية المعالجة االحصائية للبيانات الكيفية‬

‫المطلب االول‪ :‬مفاهيم حول علم االحصاء‬

‫يعرف علم اإلحصاء بأنه العلم الذي خيتص بالطرق العلمية جلمع البيانات وتنظيمها وتلخيصها وعرضها بيانيًا مث حتليلها‬

‫وتفسريها وإجراء املقارنات العالقات هبدف استخدامها يف اختاذ القرارات املناسبة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫من خالل التعريف السابق ختلص بأن علم اإلحصاء يهدف إىل‪:‬‬

‫أ‪ -‬مجع البيانات عن الظواهر املختلفة اليت هتم الباحث بطرق علمية حمددة حتديدا دقيقا ‪.‬‬

‫ب تبويب البيانات طبقا ألساليب التصنيف العلمية‪.‬‬

‫ت عرض البيانات باستخدام (اجلداول‪ -‬األشكال البيانية ‪ -‬الرسوم البيانية)‬

‫ث وصف البيانات عن طريق إبراز اخلصائص األساسية هلا واليت ميكن التعبري عنها مبقاييس معينة وحمددة مثل (مقاييس النزعة‬

‫املركزية‪ ،‬مقاييس التشتت مقاييس االلتواء واالعتدال) وهذه املقاييس تبني مدى ميل البيانات إىل التمركز أو التشتت أو‬

‫التماثل أو االعتدال‪ ،‬كما أهنا تزود الباحث بتقديرات عن سلوك اجملتمع اإلحصائي (موضع البحث كمجموعة‪ ،‬وليس عن‬

‫سلوك أي فرد من أفراده بشكل مستقل عن اجملموعة‪.‬‬

‫ج حتليل البيانات املبوبة عن طريق استعمال خصائصها األساسية اليت مت إبرازها للوصول إىل األرقام ذات العالقة باملشكلة واليت‬

‫يهم الباحث احلصول عليها للوصول إىل نتائج حمددة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ابو صالح محمد صبحي طيبة‪ ،‬أحمد عبد السميع (‪ .)2007‬مبادئ اإلحصاء‪ ،..‬عمان‪ :.‬دار اليازوري ص ‪28‬‬
‫ح استخدام النتائج وتفسريها تفسريًا منطقيًا مناسبًا لطبيعة املشكلة اليت يبحثها حىت يتسىن للباحث االستفادة منها وتطبيقها يف‬

‫احلياة الواقعية ‪...‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬تعريف المعالجة اإلحصائية‬

‫إن املعاجلة اإلحصائية هي عبارة عن التعامل مع البيانات واملعلومات اخلامة‪ ،‬وذلك عن طريق املعادالت االخصائية املعينة‬

‫هبدف فهم الدالالت‪ ،‬والوصول إىل النتائج الصحيحة من البحث العلمي‪ ،‬والسيما تتم املعاجلة االحصائية وفقًا لعديد من‬

‫اخلطوات الدقيقة والشامل مجيع املناحي‪ ،‬ويستخدم هبا بعض األدوات واألساليب والطرق اهلامة اليت ال ميكن االستغناء عنها‬

‫مثل اإلحصاء الوصفي والتطبيقي‪ ،‬حبيث أن تتم املعاجلة باإلحصاء الوصفي والتطبيقي عرب مناذج وصيغ رياضية أولية للبيانات‬

‫واملعلومات منه يتوصل الفرد الباحث للحلول املنطقية‪.‬‬

‫املعاجلة اإلحصائية هي عندما تقوم بتطبيق طريقة إحصائية على جمموعة بيانات الستخالص املعىن منها‪ .‬بيمكن أن تكون‬

‫املعاجلات اإلحصائية إما إحصائيات وصفية وهي اليت تصف العالقة بني املتغريات يف جمتمع ما‪ .‬أو تكون إحصائيات استنتاجية‬

‫وهي اليت ختترب فرضية عن طريق إجراء استنتاجات من البيانات اليت مت مجعها‪ .‬فيجب أن يكون لدى كل طالب باحث‪ ،‬بغض‬

‫النظر عما إذا كان باحث أحياء أو باحث كمبيوتر أو باحث علم نفس‪ .‬فهم أساسي للعالج اإلحصائي إذا كان يفضل أن‬
‫‪1‬‬
‫تكون دراسته أن تكون موثوقة وصحيحة‪.‬‬

‫وذلك ألن تصميم التجارب ومجع البيانات ليسوا سوى جزء صغري من إجراء البحث‪ .‬فاملكونات األخرى اليت غالبًا ما ال‬

‫يفهمها الباحثون اجلدد جيدًا‪ ،‬هي حتليل البيانات وتفسريها وعرضها‪ .‬وهذا ال يقل أمهية إن مل يكن أكثر أمهية‪ ،‬حيث يتم‬

‫استخالص املعىن من الدراسة‪.‬‬

‫‪ 11‬عالم‪ ،‬صالح الدین محمود (‪ . )1993‬تحليل البيانات في البحوث النفسية والتربوية‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الفكر العربي‪ ،.‬ص‪88‬‬
 ‫المطلب الثالث‪ :‬مفهوم البيانات الكيفية‬

‫البيانات الكيفية هي بيانات تعرب عن الصفات أو اخلصائص‪ ،‬وال ميكن قياسها أو حساهبا‪ .‬وتشمل البيانات الكيفية اآليت‪:‬‬

‫اآلراء‬ ‫‪‬‬

‫املشاعر‬ ‫‪‬‬

‫التفسريات‬ ‫‪‬‬

‫التصنيفات‬ ‫‪‬‬

‫التوصيفات‬ ‫‪‬‬

‫إذا مت سؤال جمموعة من األشخاص عن رأيهم يف فيلم معني‪ ،‬فإن البيانات اليت مت مجعها ستكون بيانات نوعية‪ .‬حيث ال ميكن‬

‫قياس رأي الشخص أو حساب عدد األشخاص الذين يتفقون أو خيتلفون معه‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ختتلف البيانات الكيفية عن البيانات الكمية‪ ،‬واليت هي بيانات ميكن قياسها أو حساهبا‪ .‬وتشمل البيانات الكمية اآليت‪:‬‬

‫العمر‬ ‫‪‬‬

‫الوزن‬ ‫‪‬‬

‫الطول‬ ‫‪‬‬

‫الدخل‬ ‫‪‬‬

‫على سبيل املثال‪ ،‬إذا مت مجع البيانات حول الطول والوزن جملموعة من األشخاص‪ ،‬فإن هذه البيانات ستكون بيانات كمية‪.‬‬

‫حيث ميكن قياس الطول والوزن وحساهبما‪.‬‬

‫‪ 11‬هاند‪ ،‬ديفيد جيه‪ )2016( .‬علم اإلحصاء مقدمة قصيرة جدا‪ ،‬ترجمة أحمد شكل القاهرة‪ :‬الهنداوي‪ ،‬النسخة اإلنجليزية ‪ ،.2008‬ص ‪91‬‬
 ‫تستخدم البيانات الكيفية يف جمموعة متنوعة من اجملاالت‪ ،‬مبا يف ذلك‪:‬‬

‫البحث العلمي‬ ‫‪‬‬

‫التسويق‬ ‫‪‬‬

‫التعليم‬ ‫‪‬‬

‫السياسة‬ ‫‪‬‬

‫وتساعد البيانات الكيفية على فهم السلوك البشري واالجتاهات االجتماعية والثقافية‪.‬‬

‫فيما يلي بعض األمثلة على البيانات الكيفية‪:‬‬

‫آراء الناس حول منتج أو خدمة معني‪ :‬ميكن مجع هذه البيانات من خالل االستطالعات أو املقابلة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مشاعر الناس حول حدث أو جتربة معينة‪ :‬ميكن مجع هذه البيانات من خالل االستطالعات أو املالحظة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تفسريات الناس لظاهرة معينة‪ :‬ميكن مجع هذه البيانات من خالل املقابلة أو املناقشة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تصنيفات الناس لشيء معني‪ :‬ميكن مجع هذه البيانات من خالل االستطالعات أو املالحظة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫توصيفات الناس لشيء معني‪ :‬ميكن مجع هذه البيانات من خالل املقابلة أو املناقشة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تتطلب معاجلة البيانات الكيفية مهارات خمتلفة عن معاجلة البيانات الكمية‪ .‬حيث تتطلب البيانات الكيفية قدًر ا أكرب من الفهم‬
‫‪2‬‬
‫والتفسري‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫نفس المرجع ‪ ،‬ص ‪92‬‬
 ‫المطلب الرابع‪ :‬التحليل االحصائي للبيانات وانواعها‬

‫اوال‪ :‬انواع المتغيرات‬

‫‪1‬‬
‫هناك عدة أنواع من البيانات اليت يتم التعامل معها يف املعاجلة اإلحصائية والتحليل البياين‪ .‬من بني األنواع الرئيسية للبيانات‪:‬‬

‫البيانات الكمية (الكميات املستمرة)‪ :‬تتمثل يف القياسات املستمرة اليت ميكن أن تتخذ أي قيمة يف نطاقها‪ ،‬مثل‬ ‫‪.1‬‬

‫الطول والوزن والسرعة‪ .‬تستخدم غالبًا يف االحتسابات اإلحصائية املتعلقة باملتوسطات واالحنرافات املعيارية‬

‫والتحليل ذو البعدين‪.‬‬

‫البيانات الكمية (الكميات املنفصلة)‪ :‬تتمثل يف القياسات املنفصلة اليت تتخذ قيم حمددة‪ ،‬مثل عدد األشخاص أو عدد‬ ‫‪.2‬‬

‫القطع املباعة‪ .‬تستخدم غالبًا يف العمليات اإلحصائية كالعد والتجميع والتوزيعات املئوية‪.‬‬

‫البيانات الكيفية‪ :‬تتمثل يف املتغريات اليت تصف اخلصائص أو اخليارات املتاحة‪ ،‬مثل اللون أو النكهة أو التصنيف‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫تستخدم غالبًا يف إعداد اجلداول املتقطعة وحتليل الرتدد واستخالص املعلومات النوعية‪.‬‬

‫البيانات الزمنية‪ :‬تتمثل يف البيانات اليت تتغري عرب الوقت‪ ،‬مثل اإليرادات الشهرية لشركة أو مؤشر األسهم اليومي‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ميكن استخدام تقنيات اإلحصاء لتحليل االجتاهات واألمناط يف البيانات الزمنية‪.‬‬

‫البيانات املوضعية‪ :‬تتمثل يف البيانات اليت تشمل مكاًنا جغرافًيا‪ ،‬مثل عناوين العمالء أو إحداثيات املوقع‪ .‬ميكن‬ ‫‪.5‬‬

‫استخدام حتليل البيانات املكانية لفهم التوزيع اجلغرافية واستخالص أمناط املكان‪.‬‬

‫تعترب فهم أنواع البيانات املختلفة مهمة لتحديد األدوات والتقنيات املناسبة ملعاجلتها وحتليلها بشكل صحيح وفعال‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬التحليل االحصائي للبيانات‬

‫إن حتليل البيانات االحصائي يعد جزءًا هامًا ومكونًا أساسيًا يف الدراسات والبحوث حيث يساعد الباحث يف اإلجابة عن‬

‫أسئلة وفرضيات دراسته أو حبثه وحتقيق أهدافها وفهم الظاهرة حمل الدراسة وتفسريها والوصول إىل استنتاجات ذات قيمة‬

‫‪11‬‬
‫‪F. Quote. (2006). Introduction to Data Analysis Handbook, Migrant & Seasonal Head Start AED/TAC- 12.‬‬
‫‪Spring.p 54‬‬
 ‫علمية وعملية‪ .‬فبعد مرحلة مجع البيانات حيصل الباحث على كم كبري من البيانات‪ ،‬وهذه البيانات لن تكون ذات فائدة أو‬

‫عدمية اجلدوى إذا مل يتم معاجلتها وتلخيصها وحتليلها وتفسريها يف ضوء أهداف وتساؤالت البحث وفرضياته‪ .‬وينقسم حتليل‬
‫‪2‬‬
‫البيانات حسب طبيعة البحوث والبيانات إىل نوعني رئيسيني مها التحليل الكمي والتحليل الكيفي‪.‬‬

‫التحليل الكيفي‬

‫إن البيانات الناجتة عن الدراسات والبحوث الكيفية تكون غالبًا على شكل مالحظات وتعليقات وآراء مكتوبة أو مشاهدة أو‬

‫مسموعة وخصائص وصفات ورموزًا مفصلة يتم احلصول عليها من وحدات الدراسة وحتليل هذا النوع من البيانات غري‬

‫الرقمية (غري الكمية) لتحقيق أهداف الدراسة أو البحث وتفسري الظاهرة حمل الدراسة وفهمها يسمى بالتحليل الكيفي‪.‬‬

‫وخيتلف حتليل البيانات الكيفية عن البيانات الكمية يف عدة جوانب‪.‬‬

‫التحليل الكمي‬

‫إن مفهوم التحليل الكمي للبيانات يشري إىل ذلك التحليل الذي يتخذ من األرقام والعمليات واألساليب الرياضية أساسًا له‪.‬‬

‫والتحليل الكمي يهدف إىل حتليل تلك البيانات اليت يتم احلصول عليها من الدراسات والبحوث الكمية‪ .‬ويف هذا الكتاب‬

‫سيتم تناول أساليب التحليل اإلحصائي باعتباره أحد أهم أساليب التحليل الكمي للبيانات‪.‬‬

‫المبحث الثاني‪:‬‬
‫‪ 22‬أحمد الرفاعي غنيم‪ ،‬نصر محمود صيرى تعلم بنفسك التحليل اإلحصائي للبيانات باستخدام ‪ ،SPSS‬دار قباء للنشر والتوزيع‪ ،‬القاهرة‪2000 ،‬‬
‫ص‪18 :‬‬
 ‫األساليب وتطبيقات اإلحصائية المستخدمة في معالجة البيانات الكيفية‬

‫المطلب االول‪ :‬تقنيات واالساليب المعالجة اإلحصائية للبيانات الكيفية‬

‫تستخدم جمموعة متنوعة من التقنيات واألساليب اإلحصائية ملعاجلة البيانات الكيفية‪ .‬وتشمل هذه التقنيات واألساليب ما يلي‪:‬‬

‫التبويب‪ :‬وهو تصنيف البيانات الكيفية إىل فئات أو جمموعات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التحليل الوصفي‪ :‬وهو استخدام األساليب اإلحصائية الوصفية لوصف البيانات الكيفية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التحليل االستداللي‪ :‬وهو استخدام األساليب اإلحصائية االستداللية الستخالص النتائج العامة من البيانات الكيفية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التبويب‪ :‬التبويب هو عملية تصنيف البيانات الكيفية إىل فئات أو جمموعات‪ .‬ويتم ذلك عادًة عن طريق إنشاء جدول‬ ‫‪‬‬

‫يسرد القيم املختلفة للبيانات الكيفية والفئات أو اجملموعات اليت تنتمي إليها‪ .‬على سبيل املثال‪ ،‬ميكن تقسيم بيانات حول‬
‫‪1‬‬
‫آراء الناس حول منتج معني إىل الفئات التالية‪:‬‬

‫إجيايب‬ ‫‪‬‬

‫سليب‬ ‫‪‬‬

‫حمايد‬ ‫‪‬‬

‫التحليل الوصفي‪ :‬يستخدم التحليل الوصفي األساليب اإلحصائية الوصفية لوصف البيانات الكيفية‪ .‬وتشمل هذه‬ ‫‪‬‬

‫األساليب ما يلي‪:‬‬

‫التكرار‪ :‬وهو عدد مرات ظهور قيمة معينة يف جمموعة البيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫النسبة المئوية‪ :‬وهي نسبة التكرار إىل إمجايل عدد القيم يف جمموعة البيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫المتوسط‪ :‬وهو قيمة مركزية يف جمموعة البيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الوسيط‪ :‬وهو القيمة اليت تقع يف منتصف جمموعة البيانات مرتبة من األصغر إىل األكرب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الوضع‪ :‬وهو القيمة اليت تظهر يف جمموعة البيانات أكثر من أي قيمة أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .1 11‬ح‪ .‬الشمرتي‪ ،‬م‪ .‬الفضل األساليب اإلحصائية في اتخاذ القرار ‪-‬تطبيقات في منظمات اعمال الناحية وخدمية‪ ،‬دار المجدالوي للنشر‬
‫والتوزيع‪ ،‬ط‪ ،1‬االردن‪ ،.2005 ،‬ص ‪49‬‬
 ‫ميكن استخدام التحليل الوصفي لوصف خصائص جمموعة بيانات معينة‪ ،‬مثل العمر أو اجلنس أو مستوى التعليم‪ .‬كما ميكن‬

‫استخدامه ملقارنة جمموعات بيانات خمتلفة‪ ،‬مثل مقارنة درجات الطالب يف فصلني دراسيني خمتلفني‪.‬‬

‫التحليل االستداللي‪ :‬يستخدم التحليل االستداليل األساليب اإلحصائية االستداللية الستخالص النتائج العامة من‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫البيانات الكيفية‪ .‬وتشمل هذه األساليب ما يلي‪:‬‬

‫اختبارات الفرضيات‪ :‬وهي اختبارات إحصائية ُتستخدم لتحديد ما إذا كانت الفرضية البديلة صحيحة أم ال‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التحليل العاملي‪ :‬وهو أسلوب إحصائي ُيستخدم لتحديد العوامل الكامنة وراء جمموعة البيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التحليل التفاضلي‪ :‬وهو أسلوب إحصائي ُيستخدم ملقارنة جمموعات بيانات خمتلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ميكن استخدام التحليل االستداليل الختبار فرضية ما‪ ،‬مثل فرضية أن متوسط درجات الطالب يف الفصل الدراسي األول أعلى‬

‫من متوسط درجاهتم يف الفصل الدراسي الثاين‪ .‬كما ميكن استخدامه لتحديد العوامل الكامنة وراء سلوك معني‪ ،‬مثل حتديد‬

‫العوامل اليت تؤثر على رضا العمالء‪.‬‬

‫فيما يلي بعض األمثلة على استخدام تقنيات وأساليب املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية‪:‬‬

‫دراسة حول آراء الناس حول منتج معين‪ :‬ميكن استخدام التحليل الوصفي لوصف خصائص آراء الناس حول املنتج‪ ،‬مثل‬ ‫‪‬‬

‫النسبة املئوية لألشخاص الذين يفضلون املنتج‪ ،‬والعوامل اليت تؤثر على آرائهم‪.‬‬

‫دراسة حول سلوك العمالء‪ :‬ميكن استخدام التحليل االستداليل الختبار فرضية ما‪ ،‬مثل فرضية أن العمالء الذين يشرتون‬ ‫‪‬‬

‫املنتج باستمرار أكثر احتمااًل ليكونوا راضني عنه‪.‬‬

‫دراسة حول االتجاهات االجتماعية‪ :‬ميكن استخدام التحليل الوصفي لوصف االجتاهات االجتماعية‪ ،‬مثل االجتاهات يف‬ ‫‪‬‬

‫اآلراء حول قضية معينة‪.‬‬

‫تعد تقنيات وأساليب املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية أداة مهمة تساعد على فهم البيانات الكيفية واختاذ القرارات بشكل‬

‫أفضل‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫نفس المرجع ‪ ،‬ص ‪54‬‬
‫المطلب الثاني‪ :‬تطبيقات عملية الستخدام المعالجة اإلحصائية في تحليل البيانات الكيفية‬
 ‫املعاجلة اإلحصائية ُتستخدم على نطاق واسع يف حتليل البيانات الكيفية (‪ )quantitative data‬يف خمتلف اجملاالت‪ .‬إليك‬
‫‪1‬‬
‫بعض التطبيقات العملية الستخدام املعاجلة اإلحصائية يف حتليل البيانات الكيفية‪:‬‬

‫البحوث الطبية والصحية ‪ :‬ميكن استخدام املعاجلة اإلحصائية لتحليل البيانات السريرية مثل فعالية العالجات‬

‫واألدوية‪ ،‬وتقدير خماطر األمراض‪ ،‬ودراسة عالقات بني العوامل املختلفة واملرتبطة بالصحة‪.‬‬

‫العلوم االجتماعية ‪ :‬تستخدم املعاجلة اإلحصائية يف حتليل البيانات الكيفية يف جماالت مثل علم االجتماع‪ ،‬وعلم‬

‫النفس‪ ،‬وعلم السلوك‪ ،‬لدراسة االجتاهات االجتماعية‪ ،‬وحتليل العالقات بني املتغريات االجتماعية املختلفة‪.‬‬

‫التسويق واألعمال‪ُ :‬يستخدم التحليل اإلحصائي لفهم سلوك املستهلكني‪ ،‬وتقدير الطلب‪ ،‬وحتليل االجتاهات‬

‫السوقية‪ ،‬واستخالص البيانات من الدراسات واالستبيانات‪.‬‬

‫العلوم الطبيعية والهندسية‪ُ :‬تستخدم املعاجلة اإلحصائية يف حتليل البيانات الكيفية املتعلقة بالتجارب العلمية‪ ،‬وتقدير‬

‫األخطاء‪ ،‬وحتليل السلوك الفيزيائي والكيميائي للمواد والظواهر الطبيعية‪.‬‬

‫التحليل المالي‪ُ :‬يستخدم التحليل اإلحصائي يف حتليل األسواق املالية‪ ،‬وتقدير املخاطر املالية‪ ،‬وحتليل األداء املايل‬

‫للشركات‪.‬‬

‫علوم البيانات والذكاء االصطناعي‪ُ :‬يستخدم التحليل اإلحصائي يف تطوير النماذج التنبؤية واخلوارزميات يف جمال‬

‫علوم البيانات والذكاء االصطناعي‪ ،‬ويف فهم البيانات وحتليلها الكتشاف النماذج واالجتاهات‪.‬‬

‫البحث العلمي واألكاديمي‪ُ :‬يستخدم التحليل اإلحصائي يف جمموعة واسعة من الدراسات العلمية واألكادميية‬

‫لتحليل البيانات الكيفية املتعلقة بالتجارب واالستطالعات والدراسات امليدانية‪.‬‬

‫كيفية استخدام املعاجلة اإلحصائية يف حتليل البيانات الكيفية‪ ،‬وُتظهر مدى انتشار هذه التقنية وتطبيقاهتا الواسعة يف خمتلف‬

‫اجملاالت‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪Stevens, S.S. (1946). On the theory of scales of measurement. Science, 103.‬‬
 ‫المطلب الثالث‪ :‬أهمية المعالجة اإلحصائية للبيانات الكيفية‬

‫املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية ذات أمهية كبرية يف العديد من اجملاالت‪ .‬األمهية الرئيسية للمعاجلة اإلحصائية للبيانات‬
‫‪1‬‬
‫الكيفية‪:‬‬

‫‪ 11‬عالم‪ ،‬صالح الدین محمود (‪ ،)1993‬ص ‪120‬‬

‫التحليل الوصفي‪ :‬ميكن استخدام املعاجلة اإلحصائية لتوفري وصف مفصل للبيانات الكيفية‪ ،‬مبا يف ذلك معرفة املتوسط‬ ‫‪‬‬
‫واالحنراف املعياري والرتدد املطلق والنسيب للقيم‪.‬‬

‫املقارنة‪ :‬ميكن استخدام اإلحصاء ملقارنة البيانات الكيفية يف جمموعات خمتلفة‪ ،‬والتحقق من وجود اختالفات ميكن أن‬ ‫‪‬‬
‫تكون ذات داللة إحصائية‪.‬‬

‫االستنتاج‪ :‬ميكن استخدام اإلحصاء الكيفي للتوصل إىل استنتاجات عامة عن سكان معني‪ ،‬بناًء على العينة املتاحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التنبؤ‪ :‬ميكن استخدام تقنيات اإلحصاء الكيفي للتنبؤ بالقيم الكيفية املستقبلية‪ ،‬وذلك باستخدام النماذج والتجارب‬ ‫‪‬‬
‫املناسبة‪.‬‬

‫دعم القرار‪ :‬ميكن استخدام املعاجلة اإلحصائية لدعم عملية اختاذ القرارات يف جماالت خمتلفة‪ ،‬مثل التسويق وإدارة‬ ‫‪‬‬
‫املشاريع والتخطيط االقتصادي‪.‬‬

‫فهم البيانات الكيفية وتفسريها‪ :‬تساعد املعاجلة اإلحصائية على فهم البيانات الكيفية بشكل أفضل من خالل تنظيمها‬ ‫‪‬‬

‫ووصفها‪ .‬حيث ميكن استخدام األساليب اإلحصائية الوصفية لوصف البيانات الكيفية‪ ،‬مثل‪ :‬التكرارات‪ ،‬والنسب‬

‫املئوية‪ ،‬واملتوسط‪ ،‬والوسيط‪ ،‬واملنوال‪ .‬كما ميكن استخدام األساليب اإلحصائية االستداللية الستخالص النتائج‬

‫العامة من البيانات‪ ،‬مثل‪ :‬اختبارات الفرضيات‪ ،‬والتحليل العاملي‪ ،‬والتحليل التفاضلي‪.‬‬

‫اكتشاف األمناط واالجتاهات يف البيانات الكيفية‪ :‬تساعد املعاجلة اإلحصائية على اكتشاف األمناط واالجتاهات يف‬ ‫‪‬‬

‫البيانات الكيفية‪ ،‬مما ميكن الباحثني من فهم السلوك البشري واالجتاهات االجتماعية والثقافية بشكل أفضل‪ .‬على‬

‫سبيل املثال‪ ،‬ميكن استخدام املعاجلة اإلحصائية لتحليل البيانات حول آراء الناس حول منتج معني الكتشاف األمناط‬

‫يف هذه اآلراء‪.‬‬

‫اختاذ القرارات بناًء على البيانات الكيفية‪ :‬تساعد املعاجلة اإلحصائية على اختاذ القرارات بناًء على البيانات الكيفية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حيث ميكن استخدام النتائج املستخلصة من املعاجلة اإلحصائية الختاذ القرارات التجارية أو السياسية أو االجتماعية‪.‬‬

‫على سبيل املثال‪ ،‬ميكن استخدام املعاجلة اإلحصائية لتحليل البيانات حول مشاعر الناس حول حدث معني الختاذ‬

‫قرار بشأن كيفية االستجابة هلذا احلدث‪.‬‬

‫تساهم املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية يف فهم أفضل للظواهر واالجتاهات والعالقات يف البيانات‪ ،‬مما يساعد يف اختاذ‬
‫قرارات أفضل وحتقيق نتائج‬
‫خاتمة‬
‫يف اخلتام‪ُ ،‬يعترب استخدام املعاجلة اإلحصائية للبيانات الكيفية أساسًيا يف فهم الظواهر والعمليات املعقدة يف خمتلف اجملاالت‪ .‬من‬

‫خالل حتليل البيانات واستخراج النتائج القيمة‪ ،‬ميكن للمعاجلة اإلحصائية أن توفر رؤى مهمة ُتسهم يف اختاذ القرارات الصائبة‬

‫وتطوير السياسات واملمارسات الفّعالة‪.‬‬

‫توفر املعاجلة اإلحصائية أدوات قوية للتنبؤ والتحليل والتفسري‪ ،‬مما يساعد على توجيه البحوث والدراسات حنو االجتاهات‬

‫الصحيحة وحتديد املسارات املستقبلية‪ .‬كما مُت ّك ننا من استكشاف العالقات املعقدة بني املتغريات املختلفة وفهم الظواهر‬

‫الطبيعية واالجتماعية واالقتصادية بشكل أفضل‪.‬‬

‫قائمة المراجع‬

‫ابو صالح محمد صبحي طيبة‪ ،‬أحمد عبد السميع (‪ .)2007‬مبادئ اإلحصاء‪ ،..‬عمان‪ :.‬دار اليازوري‬
 ‫عالم‪ ،‬صالح الدین حممود (‪ . )1993‬حتليل البيانات يف البحوث النفسية والرتبوية‪ .‬القاهرة‪ :‬دار الفكر العريب‪.‬‬

‫هاند‪ ،‬ديفيد جيه‪ )2016( .‬علم اإلحصاء مقدمة قصرية جدا‪ ،‬ترمجة أمحد شكل القاهرة‪ :‬اهلنداوي‪ ،‬النسخة اإلجنليزية ‪.2008‬‬

‫أمحد الرفاعي غنيم‪ ،‬نصر حممود صريى تعلم بنفسك التحليل اإلحصائي للبيانات باستخدام ‪ ،SPSS‬دار قباء للنشر والتوزيع‪ ،‬القاهرة‪2000 ،‬‬

‫ح‪ .‬الشمريت‪ ،‬م‪ .‬الفضل األساليب اإلحصائية يف اختاذ القرار ‪-‬تطبيقات يف منظمات اعمال الناحية وخدمية‪ ،‬دار اجملدالوي للنشر والتوزيع‪ ،‬ط‪،1‬‬

‫االردن‪2005 ،‬‬

‫‪F. Quote. (2006). Introduction to Data Analysis Handbook, Migrant & Seasonal Head Start‬‬

‫‪AED/TAC- 12. Spring.‬‬

‫‪Stevens, S.S. (1946). On the theory of scales of measurement. Science, 103‬‬