PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KAMPONG JAWA (SEKOLAH AMANAH)

(Kod Sekolah : BEA 0106)
41000 JALAN RAJA NONG
KAMPUNG JAWA, KLANG,
SELANGOR DARUL EHSAN
Tel: 03-3373 4348 Faks: 03-3372 2953

___________________________________________________________________

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK
(KEFUNGSIAN RENDAH)

KELAS:
SESI 2024/2025

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH: DISAHKAN OLEH:

_________________________________ ____________________ __________________________

MUHAMAD FARIED SHAH BIN MOHD NOR NGU MEE SIN NORDIANA BINTI NGASPAN
GURU MATA PELAJARAN MATEMATIK KETUA PANITIA PPKI PENOLONG KANAN PENDIDIKAN KHAS
SMK KAMPONG JAWA SMK KAMPONG JAWA SMK KAMPONG JAWA
( SEKOLAH AMANAH ), ( SEKOLAH AMANAH ) ( SEKOLAH AMANAH )
KLANG. KLANG. KLANG

PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KAMPONG JAWA ( TRUST SCHOOL )
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2024/2025

BULAN MINGGU TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN

PROGRAM MINGGU PERTAMA PEMBUKAAN SEKOLAH SESI AKADEMIK Awal Ramadan

MINGGU 1 11/3 -15/3 2024/2025 (12/3/2024)

1.0 Nombor dan Operasi Asas 1.1.1 Menyebut nombor 1 hingga 1. Murid menyebut nombor
1.1 Mengenal nombor 1 10 mengikut urutan. mengikut urutan.
hingga 10 1.1.2 Mengecam dan menyebut 2. Murid mengecam
18/3 - 22/3 nombor secara rawak. nombor secara rawak
MINGGU 2
1.1.3 Memadankan angka dengan dalam lembaran kerja.
nama nombor.

MAC 1.1 Mengenal nombor 1 hingga 1.1.4 Menulis nombor : 1. Murid menyalin nombor
10 2. Murid menulis nombor
I. Menyalin semula dalam perkataan dan
nombor yang diberi angka
II. Menulis nombor yang
disebut dalam bentuk Nuzul Al Quran
25/3 - 29/3 angka dan perkataan (28/3/2024)
MINGGU 3
III. Nombor yang berkaitan
dengan diri sendiri:
a) Nombor telefon waris
b) Nombor kad
pengenalan
APRIL 1/4 - 5/4 1.2 Nilai nombor sehingga 100 1.2.1 Membilang objek secara 1. Mengenal dan Guru menerangkan
menaik dan menurun. membilang jumlah objek kepada murid:
MINGGU 4
1.2.2 Menyusun kumpulan objek secara menaik dan
i. Kuantiti boleh
mengikut tertib menaik dan menurun.
dinyatakan dengan
menurun. 2. Murid menyusun nombor.
kumpulan objek yang ii. Setiap nombor
diberikan guru. mempunyai nilai dan
simbolnya sendiri
iaitu angka.
iii. Nombor boleh
diwakilkan dengan
objek atau angka.
 8/4 -12/4 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

1.2.3 Mengira bilangan objek 1. Murid diberikan

seperti yang diminta. beberapa objek dan
1.2.4 Mengira bilangan objek diminta mengira jumlah
15/4 -19/4 mengikut nombor yang objek itu.
MINGGU 5 ditunjukkan. 2. Murid mengira bilangan
objek berdasarkan nombor
yang dinyatakan.
1.3 Pecahan mudah Mengenal pecahan: 1. Murid melipat kertas Guru menerangkan
i. Satu perdua yang mewakili pecahan. kepada murid, suatu
ii. Satu perempat 2. Murid mewarna objek boleh
iii. Tiga perempat bahagian lipatan pada dipecahkan kepada
iv. Dua perempat kertas kosong untuk beberapa bahagian
dijadikan sebagai yang sama besar
atau sama banyak.
MINGGU 6 22/4 - 26/4 pecahan.
Setiap bahagian
adalah pecahan
daripada
keseluruhan objek
tersebut.

Mengenal pasti simbol pecahan: 1. Murid menulis pecahan Pelbagaikan aktiviti

i. Satu perdua dalam bentuk nombor seperti melipat
danperkataan. kertas, mewarna
MEI ii. Satu perempat
gambar rajah dan
iii. Tiga perempat 2. Murid menyebut nombor
sebagainya.
iv. Dua perempat dalam bentuk pecahan. Perkenalkan
pecahan “satu
MINGGU 7 29/4-3/5 perdua” juga disebut
“setengah” dan
pecahan “satu
perempat” juga
disebut “suku”, “3/4”
disebut “tiga suku”.

6/5-10/5 1.4 Kemahiran Menggunakan 1.4.1 Menjalankan operasi tambah 1. Menambah nombor Guru perlu beri
Kalkulator dalam lingkungan 100 dalam lingkungan 100 penerangan kepada
MINGGU 8 murid, apabila
menggunakan kalkulator menggunakan kalkulator.
dalam menyelesaikan masalah menambah dua
harian. nombor, kita
menyatukan dua
kumpulan objek
yang mewakili
nombor-nombor itu
untuk mencari
 bilangan kesemua
objek.

1.4.2 Menjalankan operasi tolak 1. Menolak nombor dalam Operasi tolak

dalam lingkungan 100 lingkungan 100 bermakna
menggunakan kalkulator menggunakan kalkulator. mengasingkan atau
dalam menyelesaikan mengeluarkan
masalah harian. sebilangan objek
daripada satu
kumpulan objek
untuk menentukan
bilangan yang
tinggal. Gunakan
perkataan
13/5-17/5
MINGGU 9 “keluarkan”.
“asingkan”, dan
“kurangkan” untuk
menerangkan
maksud “tolak”.
Terangkan juga
bahawa “baki”
bermaksud
“bilangan yang
tinggal”.

1.4.3 Menjalankan operasi darab 1. Mendarab nombor Operasi darab

dalam lingkungan100 menggunakan dalam lingkungan 100 merupakan satu
cara ringkas untuk
kalkulator dalam menyelesaikan menggunakan kalkulator.
menyatakan operasi
masalah harian. tambah berulang.
MINGGU 20/5-24/5 Jawapan kepada
operasi darab
10 disebut “hasil
darab”. Simbol “X”
disebut “kali” atau
juga ”darab”.

27/5-31/5 CUTI PENGGAL 1

JUN 3/6-7/6 1.4.4 Menjalankan operasi bahagi 1. Melakukan operasi Operasi bahagi
dalam lingkungan100 menggunakan bahagi nombor dalam merupakan satu
MINGGU cara ringkas untuk
kalkulator dalam menyelesaikan lingkungan 100
11 menyatakan
masalah harian. menggunakan kalkulator. pengongsian,
pengumpulan dan
tolak berturut-turut.
Operasi ini adalah
 songsangan kepada
operasi darab.
Simbol yang
digunakan ialah “÷”.
2.0 Wang 2.1.1 Mengenal wang syiling 1. Mengenal dan Menggunakan wang
2.1 Mata Wang Malaysia dan kertas: menyebut nilai wang contoh atau wang
i. Wang syiling 5sen,10 kertas dan wang syiling. mainan sebagai alat
sen, dua puluh sen bantu belajar.
MINGGU 10/6-14/6 dan 50 sen.
12 ii. Wang kertas RM1,
RM5, RM10, RM20,
dan RM50
2.1.2 Mengkelaskan wang syiling 1. Murid mengkelaskan Murid didedahkan
mengikut nilai. wang syiling mengikut nilai dengan nilai wang
menggunakan
MINGGU 17/6-21/6 yang diberi.
nombor dan unit
13 tertentu.

MINGGU 24/6-28/6 UJIAN PERTENGAHAN SESI AKADEMIK (UPSA)

14
JULAI 2.1 Mata Wang Malaysia 2.1.3 Menyebut / melabel wang 1.Menyebut dan melabel Terangkan kepada
syiling dan kertas. wang syiling serta wang MBK kegunaan
MINGGU 1/7 - 5/7 kertas wang dan sumber
untuk memperoleh
15 wang.
2.2 Nilai Wang 2.2.1 Mengira kombinasi wang 1. Mengira wang syiling Kombinasi wang
syiling di bawah nilai RM1. menggunakan wang syiling merangkumi
MINGGU 8/7-12/7 2.2.2 Mengira kombinasi wang contoh dan wang sebenar. wang syiling 10 sen,
20 sen, dan 50 sen.
16 syiling dengan nilai melebihi
RM1.
15/7-19/7 2.2.3 Menunjukkan kombinasi 1.Memastikan jumlah Strategi ini
wang syiling dan wang gabungan wang kertas dan digunakan untuk
MINGGU menentukan sama
kertas: syiling yang ada
17 i. Mengikut nilai mencukupi untuk membuat ada wang yang
yang disebutkan pembelian. dimiliki mencukupi
ii. Mengikut nilai atau tidak untuk
membeli barangan
yang ditulis
tersebut. Sebagai
1. Murid membuat contoh, tanda harga
2.2.4 Pertukaran wang: penukaran wang menunjukkan harga
menggunakan wang barang adalah
i. Syiling kepada kertas sebenar dan wang contoh. RM1.70, maka
ringgit berikutnya
 adalah RM2.00. oleh
itu, murid perlu
ii. Kertas kepada syiling
mempunyai RM2.00
atau sekurang-
kurang RM1.70
untuk membeli
barang tersebut.

10 keping wang
syiling 10 sen =
RM1, atau
5 keping wang
syiling 20 sen =
RM1 dan
sebaliknya.

2.3 Mengurus Perbelanjaan 2.3.1 Menentukan kos barang 1. Murid perlu didedahkan Penerangan kepada
melalui: dengan cara untuk MBK bahawa setiap
i. Tanda harga pada barang yang dijual
mengurus wang yang
mempunyai harga
barang dibawa dengan selamat yang perlu dibayar
ii. Tanda harga pada rak seperti kaedah menyimpan menggunakan wang.
2.3.2 Menggunakan strategi “ringgit wang dalam beg duit, cara
MINGGU berikutnya” untuk engager kos. membuat pembayaran
22/7-26/7
18 semasa membeli belah,
cara menyimpan baki
wang dalam beg duit dan
menghadkan pembelian
dengan jumlah wang
dimiliki.

2.3.3 Menentukan jumlah harga 1. Mengira harga barang Penerangan kepada

beberapa barang dengan menggunakan kalkulator. MBK bahawa setiap
menggunakan kalkulator. 2. Mengira baki wang barang yang dijual
MINGGU 29/7 -2/8 mempunyai harga
yang perlu dibayar
19 2.3.4 Mengira baki wang selepas menggunakan wang.
membuat pembayaran.

OGOS 3.0 Masa dan Waktu 3.1.1 Mengenal hari dalam 1. Menulis nama hari Gunakan rangkai
3.1 Kalendar seminggu: salam seminggu kata seperti hari ini,
i. Nama hari hari selepas dan hari
MINGGU 5/8-9/8 ii. Bilangan hari dalam sebelum.
20 seminggu

12/8-16/8 3.1.2 Mengenal bulan dalam 1. Menulis nama bulan Gunakan rangkai
 setahun: dalam setahun kata seperti bulan
ini, bulan selepas
i. Nama bulan dan bulan sebelum.
MINGGU
ii. Bilangan bulan dalam
21 setahun
iii. Bilangan hari dalam
satu-satu bulan
3.1.3 Mengenal tahun lepas, 1. Meneliti calendar dan Gunakan rekod
semasa dan hadapan. menulis tarikh berdasarkan sesuatu peristiwa
kalendar. seperti sukan
tahunan atau
3.1.4 Mengenal cara menulis peristiwa yang
MINGGU 19/8-23/8 tarikh: berkaitan dengan
i. Membaca tarikh-tarikh tertentu MBK.
22 dari kalendar
ii. Merekod tarikh dan peristiwa
tertentu dari kalendar

3.1.5 Mengenal pasti maklumat 1. Murid menyatakan tarikh Gunakan tarikh yang
peribadi berkaitan dengan kalendar. kelahiran berdasarkan bermakna kepada
kalendar. murid seperti tarikh
kelahiran murid dan
i. Mengenal pasti umur 2.Mengenal pasti peristiwa
Hari kebangsaan.
dalam tahun penting dan
MINGGU 26/8-30/8 ii. Mengenal pasti bulan merekodkannya.
23 dan hari kelahiran
3.1.6 Menggunakan kalendar untuk
mengurus temu janji atau merekod
peristiwa.

3.2 Jam 3.2.1 Mengenal pasti deskripsi 1.Menyatakan Jelaskan kepada

relatif masa: pembahagian waktu iaitu murid waktu siang
pagi tengahari petang dan bermula dari
i. Bahagian-bahagian matahari terbit
malam.
dalam sehari hingga matahari
MINGGU 2/9-6/9 ii. pemasaan sesuatu terbenam dan waktu
malam pula bermula
SEPTEM 24 peristiwa dalam urutan
dari matahari
jangka masa sesuatu
BER terbenam hingga
peristiwa
matahari terbit.

3.2.2 Menghubung kait perkara / 1. Murid menyatakan MBK dibimbing

peristiwa rutin dengan masa. aktiviti yang dilakukan untuk mengenal
MINGGU 9/9-13/9 mengikut pembahagian pasti urutan
25 i. Mengenal pasti bahagian dalam perkara / peristiwa
waktu.
 sehari apabila suatu peritiswa / dalam sehari seperti
perkara berlaku bangun tidur,
membersihkan diri,
ii. Mengenal pasti urutan perkara / bersarapan dan
peristiwa rutin bersiap untuk
kesekolah pada
waktu pagi.

16/9-20/9 CUTI PENGGAL 2

3.2 Jam 3.2.3 Mengenal tanda senggatan Guru perlu menerangkan Gunakan model jam
dan angka yang menandakan makna perkataan jam: analog dan digital.
gandaan lima minit pada muka jam.
i. Jam sebagai alat
menyukat masa.
MINGGU 23/9-27/9 ii. Jam sebagai unit masa.
26

3.2 Jam 3.2.4 Menyatakan waktu dalam MBK diberi peluang untuk Jarum pendek
jam dan minit pada muka jam analog memerhati pergerakan menunjukkan jam,
berpandukan kedudukan jarum dan jarum jam dan jarum minit jarum panjang
waktu dalam jam dan minit pada menunjukkan minit
MINGGU 30/9-4/10 pada model jam
muka jam digital: dan jarum yang
27 i. Secara lisan bergerak laju
menunjukkan saat.
ii. Secara bertulis

OKTOBE 3.2 Jam 3.2.5 Menyatakan waktu dalam Guru bimbing MBK untuk Membahagikan
pecahan jam: menentukan kedudukan muka jam kepada
R empat sukuan.
i. Berdasarkan kedudukan jarum jarum pada muka jam
Menentukan
jam dan minit. pada waktu seperti 10.15, kedudukan jarum
MINGGU 7/10-11/10 ii. Menentukan kedudukan jarum 2.30, dan 6.45. jam yang
28 pada muka jam berdasarkan jam dan menunjukkan suku,
pecahannya yang diberi setengah dan tiga
suku.

14/10-18/10 3.2 Jam 3.2.6 Menukar waktu dalam jam MBK menukar waktu Contoh:
dan pecahannya kepada jam dan dalam jam dan minit a) Pukul sepuluh
MINGGU suku = pukul 10.15.
minit dan sebaliknya:
29 i. Secara lisan b) Pukul satu tiga
 ii. Secara bertulis suku = pukul 1.45
c) Kurang suku
pukul lapan = pukul
7.45.
d) Pukul 7.30 =
pukul tujuh
setengah.

MINGGU 21/10-25/10 UJIAN AKHIR SESI AKADEMIK (UASA)

30

3.2 Jam 3.2.7 Membaca maklumat daripada MBK membaca tarikh dan Fokus kepada tarikh
jadual waktu: waktu berdasarkan jadual dan waktu yang
i. jadual waktu kelas yang ditunjukkan ditunjukkan dalam
ii. jadual waktu perjalanan jadual serta susunan
iii. jadual waktu kenderaan perkara yang
awam terkandung dalam
jadual tersebut.
iv. jadual waktu upacara
MINGGU 28/10 -1/11 perayaan
31
3.2.8 Menggunakan jam sebagai :
i. penggera pada suatu
masa yang spesifik
pemasaan untuk
mengukur waktu
NOVEM 4.0 Ukuran dan Sukatan 4.1.1 Menyusun objek mengikut Murid menyusun objek Perkenalkan juga
4.1 Seriasi kriteria berikut: mengikut kriteria yang terma yang merujuk
BER kepada saiz relatif
diberikan
i. Kecil ke besar iaitu kecil sederhana
ii. Pendek ke panjang dan besar serta
MINGGU 4/11-8/11 iii. Rendah ke tinggi terma yang merujuk
32 kepada
iv. Nipis ke tebal dan
perbandingan saiz
sebaliknya.
iaitu paling besar
dan paling kecil.

11/11-15/11 4.2 Kuantiti 4.2.1 Menyatakan kuantiti Murid menyatakan kuantiti Kuantiti boleh
kumpulan objek secara intuitif: suatu kumpulan barang dinyatakan sebagai
MINGGU banyak atau sedikit.
i. kumpulan yang samada banyak atau
33 mempunyai banyak sedikit
Perbandingan
objek Murid perlu membuat
antara kumpulan
 ii. kumpulan yang beberapa kumpulan objek boleh dilakukan
mempunyai dengan menggunakan melalui padanan
sedikit objek pelbagai jenis objek untuk objek satu dengan
satu.
menunjukkan kumpulan
4.2.2 Membandingkan dua banyak dan sedikit. Perbandingan
kumpulan objek untuk menyatakan:
antara kumpulan
i. banyak atau sedikit Murid perlu membuat boleh dilakukan
ii. sama banyak atau tidak beberapa kumpulan objek melalui padanan
sama banyak dengan menggunakan objek satu dengan
iii. lebih atau kurang pelbagai jenis objek untuk
4.2.2 Membandingkan dua satu.
menunjukkan kumpulan
kumpulan objek untuk menyatakan: banyak dan sedikit.
i. banyak atau sedikit

ii. Sama banyak atau tidak sama

banyak

iii. lebih atau kurang

4.2 Kuantiti 4.2.3 Menggunakan alat untuk Murid menyukat kuantiti Perbandingan
menyukat kuantiti: menggunakan alat antara kumpulan
i. cawan penyukat (1 penyukat boleh dilakukan
cawan, ½ cawan, 1/3 melalui padanan
cawan dan ¼ cawan) objek satu dengan
ii. Sudu teh dan sudu satu.
besar
4.3 Panjang
Murid melakukan aktiviti Perkenalkan terma
membanding, mengukur yang merujuk
4.3.1 Membandingkan panjang
objek. dan mengenal ukuran kepada tinggi /
MINGGU 18/11-22/11 4.3.2 Mengukur dengan unit suatu objek. panjang (panjang,
pendek, tinggi, dan
34 bukan piawai.
rendah) serta terma
4.3.3 Mengenal unit milimeter,
yang merujuk
sentimeter dan meter pada kepada
alat pengukur. perbandingan
tinggi / panjang
(paling tinggi/paling
rendah, dan paling
panjang/paling
pendek atau sama
panjang).

25/11-29/11 4.3 Panjang 4.3.1 Membandingkan panjang Murid melakukan aktiviti Perkenalkan terma
 objek. membanding, mengukur yang merujuk
dan mengenal ukuran kepada tinggi /
4.3.2 Mengukur dengan unit bukan suatu objek. panjang (panjang,
pendek, tinggi, dan
piawai.
rendah) serta terma
yang merujuk
4.3.3 Mengenal unit milimeter, kepada
sentimeter dan meter pada alat perbandingan
pengukur. tinggi / panjang
(paling tinggi/paling
Mengukur objek rendah, dan paling
MINGGU 4.3.4 Mengukur dan merekod panjang/paling
35 menggunakan alat
panjang sesuatu objek menggunakan pengukur. pendek atau sama
unit: panjang)
4.3 Panjang
Menggunakan alat
i) millimeter pengukur yang
ii) sentimeter dan millimeter sesuai untuk
iii)meter dan sentimeter mengukur panjang.

i. Pembaris meter
ii. Pembaris pendek
iii. Pita pengukur

4.3 Panjang 4.3.4 Mengukur dan merekod Mengukur objek Menggunakan alat
panjang sesuatu objek menggunakan menggunakan alat pengukur yang
unit: sesuai untuk
pengukur.
mengukur panjang.
DISEM
MINGGU 2/12-6/12 i)millimeter
BER ii)sentimeter dan millimeter
i. Pembaris meter
36 ii. Pembaris pendek
iii)meter dan sentimeter iii. pita pengukur

9/12-13/12 4.4 Suhu 4.4.1 Menggunakan alat untuk Mengukur objek Perkenalkan terma
menyukat suhu: menggunakan alat yang merujuk
MINGGU kepada suhu iaitu
pengukur.
37 panas, sejuk, dan
i) menyukat suhu bilik mendidih serta
terma yang merujuk
ii) menyukat suhu masakan kepada
perbandingan suhu
iaitu paling sejuk
iii) menyukat suhu badan dan
Paling panas
 4.5 Jisim 4.5.1 Menimbang jisim Murid menimbang jisim Memperkenalkan
menggunakan unit kilogram dan barang menggunakan alat mesin penimbang
gram. penimbang kepada murid

MINGGU 16/12-20/12 4.5.2 Membaca timbangan jisim

38 dalam kilogram dan gram.

21/12-29/12 CUTI PENGGAL 3

Guru perlu memberi

penekanan terhadap
cara membaca
isipadu cecair yang
Murid membaca isipadu betul apabila
4.6.1 Membaca isipadu cecair menyukat dengan
4.6 Isipadu cecair dalam unit milliliter
dalam liter dan mililiter. mengambil kira
dan liter.
MINGGU 30/12-3/1 4.6.2 Mengukur dan merekod
Murid mengukur dan garisan di bawah
39 isipadu cecair dalam liter dan mililiter. permukaan cacair
merekod isipadu cecair (meniskus).

Beri penekanan
tentang hubungan:
1 ℓ = 1000 mℓ

MINGGU 6/1-10/1 PROGRAM PASCA PEPERIKSAAN

JANUARI 40
2025 AKTIVITI PENINGKATAN TAHAP PENGUASAAN AKADEMIK
MINGGU 13/1-17/1
41

18/1 - 16/2 CUTI AKHIR TAHUN

Tarikh di atas tertakluk kepada pindaan dari semasa ke semasa