3.

Tétel - pszichodiagnosztika
Sérülés specifikus pszichés jelenségek hatása az érzelmi, kognitív és személyiségfejlődésre és az adaptív
viselkedésre, a társadalomba való beilleszkedésre.
A személyiség:
- az egyedi ember egyéni tulajdonságainak sajátos összessége és egyben bizonyos rendezettségű
egysége. Nemcsak pszichés tulajdonságok összessége, hanem az egyén azon veleszületett és szerzett,
belső és külső, morfológiai és funkcionális feltételeinek egymásba kapcsolódó egysége, amely a
biológiailag adott határokon belül a környezeti hatásokra alakul ki.
- a személyiségfejlődést meghatározza: biológiai adottságok+környezettel való dinamikus
kölcsönhatás
- a fogy. gy. eltérő biológiai adottságai a személyiségfejlődés normálistól eltérő módját eredményezi –
a megismerés alapja az érzékelés és a gondolkodás -> ezek is torzulnak, így nem tud megfelelően
hatni a személyiségre
- szociális környezet: irányult magatartás, attitüd: elutasító, elítélő, lekicsinylő, stigmatizáló
- Fogyatékos gy. személyiségfejlődése: nehezebben jut el az éerttségig – infantilizmus, a környezet
attizüdjének megváltoztatása
- Károsodást elszenvedő személy: trauma feldolgozása, az új élethelyzetbe valóbeletalálás
- Megváltozott és hiányos szocializáció: zavart anya-gy kapcs., nem tud beilleszkedni, nem fogadják el
- Saját fogy. átélése, társadalmi attitüdök, a fogyatékos szocializációjának lehetséges útjai: taníthatóság,
- fejleszthetőség, képezhetőség, társadalmi státusz

Az elsődleges sérülések pszichológiai hatásai.

mozgásfogyatékosság:
- nehézségei a fizikai megjelenéséből és az akarati funkcióiban hátráltatottságából fakad – az egész
életvezetését befolyásolja
- észlelési köre beszűkül, elesik a mozgásos játékok szoc fejlesztő hatásától, játék és mozgás természetes
agresszívitáslevezető hatásának hiánya,
- egyszerre kell szembenéznie a fogy-al és a függetlenítenie magát a környezeti reakcióktól – énkép
- külső krízis: ált isk. – eleven mozgás, kirándulások, tapasztalatszerzés
- belső krízis: 10 éves kor után – már nem egyenrangú a társaival – önértékelés hanyatlása
- érettebb korban bekövetkező fogy:
pubertáskor: apátia, hangulati labilitás, elbátortalanodás, önértékelés, kortárskapcs., szexualitás kérd.
felnőtt: intenzívebb krízis, intenzívebb energiával igyekszik legyőzni a hátrányokat
beszédfogyatékosság:
- dadogás, hadarás, artikulációs zavar, exp.vagy rec. beszéd zavara, mutizmus, megkésett besz fejl
- közös jell: a beszéd érintett – társas érintkezés legfőbb formája, gondolatok kif.,
- perifériás beszédszervek károsodás – megjelöltség, KIR károsodása – értfogy, szerzett afázia, dadogás –
komorbid tünetek, logofóbia
értelmi fogyatékosság:
- nem csupán a kognitív funkciókat érinti, hanem a személyiséget is: fizikai és pszichés megnyilvánulások.
- arckifejezés, mimika, motorikum eltérése, praktikus munkában megállják a helyüket
- infantilis személyiség, intellektuális kontroll csökkenése vagy hiánya, hospitalizáció,
- a környezet attitüdje befolyásolja a pszichés jólétüket
látási fogyatékosság:
- a bekövetkezés ideje nagyban befolyásolja a külvilág tükröződését: szenzoros tapasztalatszerzés,
szocializáció, a vizuális környezet, kifejező mozgások hiánya,
- nagyobb mértékű függés, esztétikai élmények hiánya, beszűkült megismerés, nincs szabad, önfeledt mozgás
- lelassult fejlődés, nehezebb tájékozódás, kisebbségi érzés
hallási fogyatékosság:
- beszéd kimarad, vagy mennyiségi/minőségi tekintetben eltér az épekétől
- nem hallja a közeledést, vizuális megsegítést igényel, hanglejtés és metakomm.kiesik, nem tudja
megf.kifejezni magát, sok feszültség feldolgozatlan marad,
- kommunikáció: jelnyelv+ hangzó nyelv tanítása
siketvakság:
- multiszenzorális depriváció, benyomásai a világról torzak, kötődés hiánya, kommunikációs nehézségek,
elmaradt szociális, emocionális és értelmi fejl.