‫ّ‬ ‫معهد ّ‬

‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫خمتصر التاريخ واجلغرافيا‬

‫تصرف‬
‫الرابعة آداب والرابعة اقتصاد و ّ‬
‫موافق للربامج الرمسيّة‬
‫‪2023 / 2022‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪1‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫خمتصر التاريخ واجلغرافيا‬

‫وتصرف‬
‫الرابعة آداب والرابعة اقتصاد ّ‬
‫موافق للربامج الرمسيّة‬
‫‪2023 / 2022‬‬

‫كل من استعنت بأعماله إلنجاز هذا المل ّ‬

‫خ ص‪:‬‬ ‫الشكر موصول إلى ّ‬

‫جمال ‪ /‬األستاذ علي عزوز القنوشي ‪ /‬األستاذ‬

‫محمد الميساوي‪ ،‬معهد ّ‬
‫ّ‬ ‫األستاذ‬
‫دمق ‪ /‬األستاذ عبد الوهاب‬
‫محمد الرينشي ‪ /‬األستاذ خليل الزغل ‪ /‬األستاذ صابر ّ‬
‫ّ‬
‫العريبي‪ /‬التفقدية العامة لبيداغوجيا التربية هيئة تفقد مادتي التاريخ والجغرافيا‪/‬‬
‫الكتاب المدرسي‪.‬‬

‫تصميم الخرائط‪ :‬عاطف الطرهوني‬

‫التجميع واالعداد والتقديم‪ :‬عاطف الطرهوني‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪2‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫برنامج الجغرافيا‬

‫األول‪ :‬مجال عالم ر‬

‫متابط ومتفاوت‬ ‫المح ور ّ‬
‫ي‬
‫الدرس ّ‬
‫األول‪ :‬األدفاق التجارية‬
‫ّ‬
‫المالية‬ ‫الثان‪ :‬األدفاق‬ ‫الدرس‬
‫ي‬
‫الدرس الثالث‪ :‬التف اوت ف الت ق ّدم ر‬
‫والتكيبة‬ ‫ي‬
‫ّ‬
‫الثان‪ :‬الشمال‪ :‬األقطاب‬
‫المح ور ي‬
‫العالم‬
‫ي‬ ‫المتحكمة يف المجال‬
‫الواليات المتحدة االمريكية‬
‫الدرس ّ‬
‫األول‪ :‬القوة االنتاجية‬
‫العالم‬
‫ي‬ ‫الثان‪ :‬النفوذ‬
‫ي‬ ‫الدرس‬
‫ّ‬
‫الدرس الثالث‪ :‬دعائم القوة‬
‫الدرس ّ‬
‫الرابع‪ :‬الميغالوبوليس االمريكية‬
‫المح ور الثالث‪ :‬الجنوب‬
‫صناع جديد‬
‫ي‬ ‫التازيل بلد‬
‫ر‬
‫التازيلية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الدرس األول‪ :‬القفزة االقتصادية ر‬
‫مظاهرها ودعائمها‬
‫الثان‪ :‬التباينات االجتماعية والمجالية‬
‫ي‬ ‫الدرس‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪3‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫المحور األول‪ :‬مجال عالم ر‬

‫متابط ومتفاوت‪:‬‬ ‫ي‬
‫يفتض وجود نقطة انطالق أو‬ ‫ر‬
‫ه تنقل األشخاص‬ ‫ي‬
‫مغادرة ونقطة وصول أو‬
‫استقبال‪ ،‬كما تقاس أهميتها‬
‫والبضائع واألموال‬ ‫األدفاق يف الجغرافيا‬
‫عت شبكات‬‫والمعلومات ر‬
‫بالحجم أو القيمة‬

‫أصناف األدفاق‬

‫أدفاق ال مادية‬ ‫أدفاق مادية‬

‫األدفاق‬
‫أدفاق السلع‬ ‫األدفاق السياحية‬
‫المالية‬
‫األدفاق المادية‬
‫أدفاق‬
‫اإلعالم‬ ‫أدفاق الهجرة‬
‫األدفاق‬
‫ّ‬
‫الالمادية‬

‫التطور‬

‫الت يجب‬ ‫ر‬

‫اإلشكاليات ي‬
‫ّ‬
‫التطرق إليها عند دراسة‬
‫مظاهر عدم‬ ‫العوامل‬
‫للتنامج‬
‫األدفاق وفقا ر‬
‫التكافؤ أو‬ ‫المفرسة لهذا‬
‫التفاوت‬ ‫الرسم لمادة الجغرافيا‬
‫ي‬ ‫التطور‬
‫للسنوات الرابعة آداب‬
‫و اقتصاد و ترصف‬

‫األطراف‬
‫المتدخلة‬
‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪4‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫األدفاق التجارية‬ ‫الدرس ّ‬

‫األول‪:‬‬

‫ّ‬
‫تجارية متنامية‪ :‬المظاهر والعوامل‪:‬‬ ‫أدفاق‬
‫تنام األدفاق التجارية‬
‫ي‬ ‫مظاهر‬ ‫❖‬
‫مرة بي ‪ 1980‬و‪ ،2022‬وقد‬ ‫أكت من ‪ّ 12‬‬ ‫سجلت األدفاق التجارية ف العالم نموا رسيعا منذ بداية ثمانينات القرن الماض إذا تضاعفت قيمتها ر‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫شمل هذا النمو عىل حد السواء مبادالت السلع والخدمات‪.‬‬
‫سجلت البلدان النامية أعىل نسبة نمو لهذه األدفاق وهوما يفرس تزايد مكانتها يف التجارة العالمية‪.‬‬ ‫•‬
‫إقليم أي داخل القارات أو يف‬ ‫جل هذه المبادالت تقع يف إطار ضمن‬ ‫لم يفض تطور أدفاق التجارة إىل عولمة كاملة للمبادالت التجارية ألن ّ‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫العالم‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ي‬ ‫اري‬ ‫التج‬ ‫ام‬ ‫النظ‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫الجنوب‬ ‫بلدان‬ ‫اندماج‬ ‫ضعف‬ ‫جانب‬ ‫إىل‬ ‫‪،‬‬ ‫االقتصادية‬ ‫التكتالت‬ ‫إطار‬
‫تنام األدفاق التجارية يف العالم‬ ‫ي‬ ‫❖ عوامل‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الت نظمت يف إطار االتفاقية العامة للتعريفات والتجارة (الغات ‪ )GATT /‬منذ ‪ 1947‬ثم ضمن المنظمة العالمية للتجارة‬ ‫ر‬
‫ساهمت المفاوضات ي‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫منذ ‪ 1995‬يف تخفيض الرسوم الجمركية‪.‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إنشاء عدة مناطق للتبادل الحر مثل (اتفاقية أمريكا الشمالية للتبادل الحر ‪ )ALENA‬وتكون أسواق مشتكة مثل (المركسور) بأمريكا الالتينية‬ ‫•‬
‫األورون)‪.‬‬ ‫وتجمعات اقتصادية إقليمية مثل (االتحاد‬ ‫ّ‬
‫ري‬
‫استاتيجيات تنمية حاثة عىل التصدير‪.‬‬ ‫اعتماد العديد من البلدان النامية منذ السبعينات ر‬ ‫•‬
‫عت القطرية وانتشار فروعها يف مختلف مناطق العالم‪.‬‬ ‫الرسكات ر‬ ‫ارتفاع عدد ر‬ ‫•‬
‫التقت يف ميدان النقل الذي أدى إىل انخفاض تكاليفه‪.‬‬ ‫ي‬ ‫التطور‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫الت شملت ميدان االتصال واالعالم ويرست ابرام االتفاقيات التجارية والتجارة االلكتونية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫الثورة التقنية ي‬
‫األطراف المتدخلة يف تنظيم األدفاق التجارية‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫عت القطرية‬ ‫الرسكات ر‬ ‫❖‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ينتم معظمها للدول المتقدمة‪.‬‬ ‫الرئيس للتجارة العالمية‪ ،‬و ي‬ ‫ي‬ ‫تمثل المحرك‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العالم والمنظمة العالمية للتجارة‬ ‫ي‬ ‫الدوىل والبنك‬
‫ي‬ ‫تتحكم يف ⅔ األدفاق التجارية العالمية وتعمل عىل تحويل المنظمات الدولية كصندوق النقد‬ ‫•‬
‫إىل أدوات راعية لمصالحها‪.‬‬
‫❖ المنظمة العالمية للتجارة (‪)OMC‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التجارية وفض التاعات بي البلدان األعضاء‪.‬‬ ‫تأسست سنة ‪ 1995‬أصبحت تمثل طرفا رئيسيا يف التجارة العالمية بإرسافها عىل المفاوضات‬
‫عت القطرية وحكومات بلدان العالم المتقدم‪.‬‬ ‫الرسكات ر‬ ‫ولكنھا بقیت منحازة ف قراراتها لصالح ر‬
‫ي‬
‫❖ مؤسسات دولية يف خدمة تحرير التجارة‪:‬‬
‫لنرس ّ‬ ‫الدولية (مثل البنك العالم وص ندوق النقد الدوىل) ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫النموذج‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫(وخاص ة الو‪.‬م‪.‬أ) المؤس س ات‬ ‫الكتى‬
‫وظفت القوى االقتص ادية الرأس مالية ر‬
‫ّ‬ ‫حرية ّ‬ ‫ّ‬
‫التجاري‪.‬‬ ‫التبادل‬ ‫اىل القائم عىل‬ ‫الليت ي‬ ‫االقتصادي ر‬
‫❖ دور األطراف الجديدة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تعتت أن االتفاقيات التجارية متعددة األطراف تخدم مصالح ر‬
‫العالمية‬ ‫الغنية وأن نظام التجارة‬ ‫عت القطرية والدول‬ ‫الرسكات ر‬ ‫➢ بلدان الجنوب‪ :‬ر‬
‫التازيل‪.‬‬‫الت بزعامة ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ّ‬ ‫للدفاع عن مصالحها مثل «مجموعة العرسين» ي‬ ‫ّ‬
‫غت عادل مما دفع ببعض البلدان النامية إىل التكتل‬
‫الكىل للنظام‬ ‫أكت من ‪ 1000‬منظمة‪ ،‬تواكب ندوات المنظمة العالمية للتجارة للتعبت عن رفضها‬ ‫حكومية‪ :‬بلغ عددها ر‬ ‫ّ‬ ‫➢ المنظمات غت ال‬
‫ي‬ ‫ّ‬
‫العالم وتقدم خدمات االستشارة القانونية واالقتصادية لوفود بلدان الجنوب كما تنظم المظاهرات المناهضة للعولمة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫التجاري‬
‫ّ‬ ‫‪:‬‬
‫أدفاق تجاریة غت متكافئة (تباين بنية األدفاق التجارية بي الشمال والجنوب)‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العلمية‬ ‫هامشية يف التجارة‬ ‫الجنوب مكانة‬ ‫مبادالت تجارية تستأثر بها بلدان الشمال‬
‫ّ‬
‫العالمية بفضل ّ‬ ‫ّ‬ ‫(أكت من ‪ -‬رغم تزايد ّ‬
‫‪ -‬تستأثر دول الشمال بأغلبية المبادالت التجارية العالمية ر‬
‫تطور‬ ‫حصتها من األدفاق التجارية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫مساهمة الدول اآلسيوية الصاعدة (وخاصة الصي وكوريا والهند) ال‬ ‫½ مبادالت السلع و ⅔ مبادالت الخدمات سنة ‪.)2021‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫إجماىل‬
‫ي‬ ‫فه أقل من ½‬‫‪ -‬تستحوذ بلدان الثالوث عىل أكت من ⅖ األدفاق التجارية العالمية تزال مساهمة الدول النامية ضعيفة‪ .‬ي‬
‫ألكت من ½ الخدمات المبادالت العالمية سنة ‪.2021‬‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الثالوث ُ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫كمصدر‬ ‫ويتز‬
‫للسلع والخدمات‪ ،‬ر‬
‫‪ -‬هيمنة عدم التجانس داخل الجنوب عىل مستوى اإلسهام يف‬ ‫ّ‬
‫التجارية يف العالم سنة ‪.2021‬‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫التجارية العالمية‪.‬‬ ‫األدفاق‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪5‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫العالم‬
‫ي‬ ‫‪ -‬تشكو دول الجنوب من ضعف اندماجها يف النظام التجاري‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫لشدة ارتباطها بدول الشمال وضعف المبادالت ضمن االقليمية‬
‫ّ‬
‫تحسنها‪.‬‬ ‫الشمال حيث (جنوب – جنوب) رغم‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المعملية عىل صادرات ّ‬ ‫ُ‬
‫السلع لبلدان‬ ‫‪ -‬تهيمن المنتجات‬
‫تتجاوز ½ صادراتها سنة ‪ 2021‬وذلك بفضل عراقة تصنيعها ّ‬
‫وقوتها‬
‫تحسنت ُمساهمة دول الجنوب ف ّ‬ ‫اإلنتاجية‪.‬‬
‫الصاد رات العالمية للمنتجات‬ ‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫ي‬ ‫ّ‬
‫المعملية لتبلغ ال ½ سنة ‪ .2021‬ومع ذلك ال تزال الخامات الفالحية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تم ّ‬
‫‪ُ -‬‬
‫ثل الخدمات التجارية ⅔ األدفاق التجارية لبلدان الشمال سنة‬
‫والمنجمية والطاقية مهيمنة عىل تركيبة صادرات افريقيا وأمريكا‬ ‫ر‬
‫ّ‬ ‫‪ ،2021‬وتهيمن الخدمات العالية عىل أكت من ‪ % 60‬صادرات البلدان‬
‫الالتينية‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المتقدمة من الخدمات‪.‬‬
‫‪ -‬نصيب ضعيف للخدمات التجارية األدفاق التجارية وذلك لضعف‬
‫ُ‬
‫بنيتها االقتصادية‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المالية‬ ‫األدفاق‬ ‫ان‪:‬‬
‫الدرس الث ي‬

‫تنام هذه االدفاق ‪.‬‬ ‫❖ مظاهر ي‬

‫ّ‬
‫األجنت الص ادر (‪ 7‬مرات) والوارد‬ ‫ر‬
‫األجنت مبارس‪ :‬تض اعفت قيمته بي ‪ 1990‬و‪ 2021‬وقد ش مل هذا النمو أدفاق االس تثمار‬ ‫❖ االس تثمار‬
‫ري‬ ‫ري‬
‫مرات)‪.‬‬‫(حواىل ‪ّ 8‬‬
‫رّ‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫تعتا ف ر‬ ‫ّ‬
‫المبارس تراجعا ملحوظا بس ب األزمة‬ ‫األجنت‬
‫ري‬ ‫تثمار‬ ‫االس‬ ‫أدفاق‬ ‫عرفت‬ ‫فقد‬ ‫)‬‫‪2020‬‬ ‫و‬ ‫‪2019‬‬ ‫(‬ ‫ة‬‫األخت‬ ‫ة‬‫الفت‬ ‫ي‬ ‫د‬‫ه‬ ‫ش‬ ‫النمو‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬
‫الصحية العالمية(كوفيد‪)19-‬‬
‫ر‬
‫المبارس‪ :‬يشمل‪:‬‬ ‫االجنت غت‬ ‫❖ االستثمار‬
‫ري‬
‫ر‬
‫صفقات تبادل األسهم والسندات بالبورصات العالمية‪ :‬تضاعفت قيمتها أكت من ‪ 7‬مرات بي ‪ 1990‬و‪.2021‬‬ ‫•‬
‫صفقات رصف العمالت بي بورصات العالم‬ ‫•‬
‫ر‬
‫األجنت غت المبارس‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الجبائية المستقطبة لرؤوس األموال المهربة‪ ،‬ساهم يف نمو أدفاق االستثمار‬ ‫ّ‬ ‫تطور عدد الفراديس‬ ‫•‬
‫ري‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫تنام أدفاق القروض‪ - :‬تضاعفت قيمة القروض المسندة إىل البلدان منخفضة الدخل ومتوسطة الدخل أكت من ‪ 5‬مرات بي ‪ 2005‬و‪.2020‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫باتجاه دول الشمال الدائنة‪.‬‬‫ّ‬ ‫‪ -‬خدمة الدين‪ :‬وه أدفاق مالية ّ‬
‫هامة (خالص الدين وفوائده سنويا) تنطلق من دول الجنوب المستدينة‬ ‫ي‬
‫أدفاق المساعدة من أجل التنمية‪ :‬تمنحها الدول الغنية أو المنظمات الدولية للبلدان الفقتة لتمويل مشاري ع التنمية وقد ارتفعت قيمتها لتصل‬ ‫•‬
‫إىل ‪ 194,1‬مليار دوالر سنة ‪ % 44 / 2020‬منها لفائدة دول افريقيا جنوب الصحراء‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وه موارد مالية منتظمة ومستقرة‪.‬‬ ‫•‬
‫التحويالت المالية للعمال المهاجرين‪ :‬ارتفعت قيمتها لتصل إىل ‪ 773‬مليار دوالر سنة ‪ ،ّ 2021‬ي‬
‫المبارسة للبلدان المضيفة موارد مالية هامة حفزت النمو االقتصادي ولكنها خلفت عدة تأثتات‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫المبارسة وغت‬ ‫ّ‬
‫األجنبية‬ ‫وفرت االستثمارات‬
‫ّ‬
‫سلبية‪:‬‬
‫قطرية ببلدان الجنوب‪.‬‬‫ّ‬ ‫‪ -‬تزايد نفوذ ر‬
‫عت ال‬ ‫الرسكات ر‬
‫‪ -‬االرتفاع الخطت لقيمة واردات هذه البلدان‪.‬‬
‫‪ -‬التخصص يف ميادين انتاج ال تتفق مع ما تقتضيه تنميتها االقتصادية‪.‬‬
‫‪ -‬اندالع أزمات مالية متتالية شملت منذ التسعينات عدة بلدان نامية مثل المكسيك (‪ )1994‬وجنوب ررس ر يف آسيا (‪.)1997‬‬
‫تنام األدفاق المالية‪:‬‬
‫ي‬ ‫❖ عوامل‬
‫تحرير تنقل رؤوس األموال داخل مناطق التبادل الحر والمنظمات اإلقليمية‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫عت القطرية (تدويل جهاز إنتاجها ر‬ ‫تنام نشاط ر‬
‫بنرس مزيد من الفروع‪ ،‬وتزايد عمليات االندماج والرساء للحد من المنافسة)‪.‬‬ ‫الرسكات ر‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫ون وظهور هياكل مالية جديدة غت بنكية مثل ررسكات االستثمار وصناديق توظيف المال‬ ‫ر‬
‫اإللكت‬ ‫الدفع‬ ‫مثل‬ ‫جديدة‬ ‫مالية‬ ‫خدمات‬ ‫ابتكار‬ ‫•‬
‫ي‬
‫الت عملت إىل جانب البنوك عىل توظيف مواردها المالية يف البورصات‪.‬‬ ‫ر‬
‫وصناديق التقاعد ي‬
‫والرسكات وسهل تنقل رؤوس األموال وتبادلها‪.‬‬ ‫تطور تكنولوجيات اإلعالم واالتصال الذي يرس ترابط البنوك ر‬ ‫•‬
‫تنام الطلب عىل رؤوس األموال يف العالم‪.‬‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫تراكم رؤوس االموال خالل السبعينات والثمانينات ببنوك العديد من البلدان المتقدمة مما دفعها اىل البحث عن اسواق جديدة لتوظيف‬ ‫•‬
‫مواردها المالية الضخمة‪.‬‬
‫سع العديد من بلدان الجنوب إىل تعبئة القروض الخارجية لتمويل مجهود التنمية نظرا لمحدودية مواردها المالية‪.‬‬
‫ي‬ ‫•‬
‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪6‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫األطراف المتدخلة ومراكز التحكم‪:‬‬

‫❖ بلدان الشمال‪:‬‬
‫عت القطرية عىل‬ ‫ر‬
‫المبارس الصادر (‪ % 74,3‬سنة ‪ ،)2021‬نتيجة قدرة مؤسساتها ر‬ ‫األجنت‬ ‫أدفاق االستثمار‬ ‫بحواىل ¾‬ ‫• تستأثر دول الشمال‬
‫ري‬ ‫ي‬
‫االستثمار يف الخارج‪.‬‬
‫ر‬
‫األجنت المبارس الوارد (‪ % 47,14‬سنة ‪ ،)2021‬نتيجة جاذبية أقطارها للمستثمرين األجانب‪.‬‬ ‫كما تستأثر بقرابة نصف أدفاق االستثمار‬ ‫•‬
‫ري‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫ر‬
‫الت تتم يف إطار رصف العمالت‬
‫االستثمارات غت المبارسة تتحكم فيها بنوك بلدان الشمال وبورصاته حيث أن ‪ % 80‬من تنقالت رؤوس األموال ي‬ ‫•‬
‫تتحكم فيها سبع (‪ )7‬ساحات مالية من أهمها بورصة لندن ونيويورك وطوكيو‪.‬‬
‫الدوىل ‪...‬‬
‫ي‬ ‫العالم أو صندوق النقد‬
‫ي‬ ‫تتحكم بلدان الشمال يف معظم القروض المسندة للبلدان النامية أساسا عن طريق البنك‬ ‫•‬
‫الرئيس للمساعدة العمومية من أجل التنمية يف العالم‪.‬‬
‫ي‬ ‫تمتلك هذه البلدان أھم البورصات العالمية‪ ،‬كما تظل بلدان الثالوث المانح‬ ‫•‬
‫❖ بلدان الجنوب‪:‬‬
‫ر‬
‫المبارسة الصادرة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫• رغم تحسنها تبق حصة بلدان الجنوب ضعيفة‪ :‬أكت من ¼ االستثمارات األجنبية‬
‫ر ر‬
‫• تتمت بالمركزية‪ ،‬إذ تس تأثر قارة آس یا بالنص يب األوفر‪ ،‬خاص ة بلدان ررسق وجنوب رس يف آس یا وعىل رأس ها الص ي‪ ،‬ثم تلیھا أمريكا‬
‫الجنوبية‪.‬‬
‫• تظل إفريقيا قارة مهمشة باعتبارها دول يف حاجة للمساعدة واإلعانة وليس للتعاون‪.‬‬

‫التف اوت ف الت ق ّدم ر‬ ‫ّ‬

‫والتكيبة‬ ‫ي‬ ‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫ّ‬
‫مظاهر التف اوت يف الت ق دم‪:‬‬
‫ّ‬
‫❖ مظاهر التفاوت يف التقدم االقتصادي‪:‬‬
‫➢ تفاوت القوة االنتاجية‪:‬‬
‫ّ‬
‫• البلدان المتقدمة‪( :‬الشمال)‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ -‬تسيطر عىل االقتصاد العالم بفضل ضخامة ّ‬
‫والصناع مما أهلها المتالك طاقة تصديرية ضخمة‬
‫ي‬ ‫الفالح‬
‫ي‬ ‫االنتاجية يف الميداني‬ ‫قوتها‬ ‫ي‬ ‫ّ‬
‫وظفتها ل سط نفوذها عىل األسواق العالمية‪.‬‬
‫َََُْ‬
‫‪ -‬بلوغ مجتمع ما بعد الصناعة الذي يرتكز عىل الخدمات‪( :‬مجتمعات مثولثة حيث أصبحت الخدمات العالية ركتة اقتصادها)‪.‬‬
‫• البلدان النامية‪( :‬الجنوب)‪:‬‬
‫تتمت بقيمة مضافة ضعيفة ومتوسطة‪.‬‬ ‫‪ -‬منتجات صناعية ّ‬
‫ّ‬ ‫توطن فروع ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫صناعية ذاتية‪.‬‬ ‫عت القطرية وليس نتيجة تنمية‬
‫الرسكات ر‬ ‫نمو إنتاج المواد المعملية وصادراتها ناجم عن‬ ‫‪-‬‬
‫حواىل ½ النشيطي‪.‬‬
‫ي‬ ‫فالح غت عرصي يستقطب‬
‫ي‬ ‫اقتصاديات تقوم عىل قطاع‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬قطاع خدمات تغلب عليه األنشطة غت المهيكلة‪.‬‬
‫العالم‪:‬‬
‫ي‬ ‫➢ تفاوت درجة النفوذ‬
‫ّ‬
‫العالم من خالل امتالكها‪:‬‬
‫ي‬ ‫• تمارس بلدان الشمال نفوذا قويا عىل االقتصاد‬
‫ّ‬ ‫أكت عدد من ر‬
‫القطرية‪.‬‬ ‫عت‬
‫الرسكات ر‬ ‫ر‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬
‫قوية يمثلها الدوالر واليورو واليان ر‬
‫الت تمثل ‪ % 85,4‬من مدخرات الرصف يف العالم‪.‬‬ ‫ي‬ ‫عمالت‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬بورصات وبنوك قوية مكنتها من التحكم يف أدفاق القروض والعمليات المالية وتحديد أسعار المنتجات يف األسواق العالمية‪.‬‬
‫➢ تفاوت القدرة عىل التحكم يف التكنولوجيا‪:‬‬
‫تستأثر بلدان الشمال ب ⅗ النفقات المخصصة للبحث والتطوير‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬ال تتجاوز حصة بلدان الجنوب ‪ % 42‬من نفقات البحث والتطوير‪ ،‬و ⅓ النشيطي يف هذا المجال‪.‬‬
‫ّ‬
‫االجتماع‪:‬‬
‫ي‬ ‫❖ مظاهر التفاوت يف التقدم‬
‫➢ تفاوت مستوى ر‬
‫التوة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العالم رغم أنها ال تمثل سوى ‪ % 18‬من سكان العالم‪.‬‬
‫ي‬ ‫• تستأثر بلدان الشمال ب ‪ % 58‬من الناتج الد ي‬
‫اخىل الخام‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إال عىل ‪ % 42‬من ر‬ ‫ّ‬
‫العالمية رغم أنه يمثل ⅘ سكان العالم سنة ‪ .2020‬واليزال ‪ 1.2‬مليار نسمة (أي ⅕ سكان‬ ‫التوة‬ ‫يتحصل الجنوب‬ ‫• ال‬
‫ّ‬
‫العالم) يعيشون الفقر المدقع خاصة بجنوب آسيا وبلدان إفريقيا جنوب الصحراء‪...‬‬
‫➢ تفاوت القدرة عىل تأمي الحاجيات األساسية‪( :‬الغذاء ‪ -‬الصحة ‪ -‬التعليم)‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪7‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫مازال ¼ سكان إفريقيا جنوب الصحراء و ⅙ سكان جنوب آسيا يعانون من نقص التغذية‪.‬‬ ‫•‬
‫• ارتفاع نسبة وفيات الرضع ببلدان الجنوب إىل ‪ 8‬أضعاف معدل دول الشمال وتراجع أمل الحياة عند الوالدة إىل ‪ 68‬سنة‪.‬‬
‫• انخفاض نسب التمدرس ببلدان الجنوب وبلوغ نسب األمية مستويات عالية‪.‬‬
‫مؤرس التنمية ال ررسية ‪:IDH‬‬ ‫➢ تفاوت ر‬
‫رّ‬ ‫ر‬
‫الداخىل الخام للفرد ‪ -‬أمل الحياة عند‬
‫ي‬ ‫المؤرس واقع التنمية بي بلدان العالم ويجمع بي ثالث معطيات (نسبة التمدرس ‪ -‬الناتج‬ ‫يختل هذا‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫النفطية‪ ،‬وينخفض إىل (أقل من ‪ )0.500‬يف البلدان‬ ‫الوالدة) ريتاوح بي (‪ 0.750‬و‪ )1‬يف بلدان الشمال وبعض األقطار الصناعية الجديدة والدول‬
‫الفقتة مثل بلدان إفريقيا جنوب الصحراء وجنوب آسيا‪.‬‬
‫ّ‬
‫عوامل التف اوت يف الت ق دم‪:‬‬
‫ّ‬
‫االقتصادية‪:‬‬ ‫❖ العوامل‬
‫ر‬
‫الت فرضتها بلدان الشمال عىل بلدان الجنوب سواء أثناء الفتة االستعمارية بنهب ختات البلدان النامية أو الهيمنة الحالية‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫الهيمنة االقتصادية ي‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫عت القطرية عىل اقتصادات الدول النامية والتبعية االقتصادية والتكنولوجية وحت السياسية المالزمة لهذه‬ ‫والمتمثلة يف سيطرة الرسكات ر‬
‫الهيمنة‪.‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫العالم للعمل الذي مكن الشمال من إنتاج وتصدير المنتجات الصناعية ذات القيمة المضافة العالية يف حي أبق الجنوب يف مستوي‬ ‫ي‬ ‫التقسيم‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫انتاج وتصدير مواد أولية أو مواد صناعية ذات قيمة مضافة متوسطة أو ضعيفة‪.‬‬
‫النام‪ ،‬مما ساهم يف استتاف نسبة هامة من الموارد المالية لبلدان الجنوب بعنوان خدمة‬ ‫الت أدت إىل تفاقم ديون العالم‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫سياسة االقتاض ي‬
‫الدين‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الهيكىل الذي فرضته المؤسسات المانحة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫خضوع بلدان الجنوب إىل برنامج اإلصالح‬
‫❖ العوامل ال ررسية‪:‬‬
‫اف‪:‬‬
‫تباين الوضع الديمغر ي‬ ‫•‬
‫✓ عاشت بلدان الشمال وضعا ديمغرافيا مساعدا عىل التنمية‪:‬‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ −‬تزامنت الزيادة الديمغرافية خالل القرن ‪ 19‬مع النمو االقتصادي الناتج عن الثورة الصناعية مما وفر اليد العاملة وسوقا‬
‫استهالكية واسعة‪.‬‬
‫السكان وتغطية حاجات األنشطة االقتصادية من اليد‬ ‫ّ‬
‫التهرم‬ ‫‪ −‬استقطاب المهاجرين بعد الحرب العالمية الثانية لمواجهة‬
‫ي‬
‫العاملة‪.‬‬
‫ّ‬
‫✓ بلدان الجنوب تعيش وضعا ديمغرافيا مكبال للتنمية‪:‬‬
‫ّ‬
‫اف مع ضعف النمو االقتصادي‪ ،‬مما ساهم يف الضغط عىل الموارد وتوجيه االستثمارات نحو المجال‬ ‫‪ −‬تزامن االنفجار الديمغر ي‬
‫ال ررسي عوض القطاعات االقتصادية المنتجة‪.‬‬
‫تباين مزايا الرصيد ال ررسي‪:‬‬ ‫•‬
‫✓ يف بلدان الشمال‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ −‬االرتفاع المتواصل للدخل الفردي أسس لسوق استهالكية داخلية كبتة تمثل إحدى دعائم القوة‪ .‬القوة االنتاجية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫دعمها استقطاب األدمغة والكفاءات من بلدان الجنوب‪.‬‬ ‫وطنية عالية التأهيل والتكوين‬ ‫‪ −‬يد عاملة‬
‫✓ يف بلدان الجنوب‪:‬‬
‫الداخىل الخام للفرد وانتشار الفقر يعيقان تكون سوق استهالك وطنية تدعم التنمية‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ −‬ضعف الناتج‬
‫والتعليم وهجرة اليد العاملة المؤهلة واألدمغة استتف طاقة هذه البلدان من الكفاءات وكرس‬
‫ي‬ ‫الصح‬
‫ي‬ ‫‪ −‬نقائص الوضع‬
‫تبعيتها التكنولوجية لدول الشمال‪.‬‬
‫العالم‪:‬‬
‫ي‬ ‫تركيبة المجال‬
‫❖ الشمال مركز النظام ‪ -‬العالم‪:‬‬
‫ر ّ‬ ‫ّ‬
‫العالم ويتكب من‪:‬‬
‫ي‬ ‫➢ الثالوث‪ :‬يشمل األقطاب المتحكمة يف االقتصاد‬
‫ّ‬
‫الواليات المتحدة تنعت بالقوة العظم باعتبارها تجمع بي القوة االقتصادية‬ ‫•‬
‫اسياس‪.‬‬
‫ي‬ ‫الماىل والنقدي والجغر‬
‫ي‬ ‫والنفوذ‬
‫األورون‪ :‬يمثل تكتال اقتصاديا قويا بفضل عمليات التوسع واالندماج‬
‫ري‬ ‫االتحاد‬ ‫•‬
‫بق محدودا بالمقارنة مع الو‪.‬م‪ .‬أ‬‫ر‬
‫اسياس ي‬
‫ي‬ ‫ولكن نفوذه الجغر‬
‫ّ‬
‫اسياس منعدم إذ ال يملك‬
‫ي‬ ‫كتى ولكن نفوذه الجغر‬ ‫اليابان‪ :‬ر‬
‫يعتت قوة اقتصادية ر‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫مقومات القوة العسكرية وليس له تأثت يف مجلس األمن‪.‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪8‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫➢ البلدان يف طور االنتقال االقتصادي‪:‬‬

‫ر‬
‫الت تكونت عىل بقايا اإلتحاد السوفيا ين‪ ،‬مرت هذه‬ ‫ر‬ ‫• تشمل بلدان أوروبا ر‬
‫األورون ومجموعة الدول المستقلة ي‬ ‫ري‬ ‫الرسقية غت األعضاء يف االتحاد‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫العالم وتردي‬
‫ي‬ ‫أسماىل مما يفرس اسهامها الضعيف يف االقتصاد‬
‫ي‬ ‫اك إىل النظام الر‬ ‫البلدان منذ بداية التسعينات بمرحلة انتقال من النظام االشت ي‬
‫المؤرسات االجتماعية‪.‬‬‫ر‬
‫اسياس ومنافسة الواليات المتحدة عىل زعامة العالم‪.‬‬
‫ي‬ ‫الت تسع إىل استعادة نفوذها الجغر‬ ‫ر‬
‫المجموعة روسيا ي‬ ‫رتتز ضمن هذه‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫➢ بقية البلدان المتقدمة‪:‬‬
‫ر‬
‫األورون مثل (بريطانيا وسويرسا والتوي ج) إضافة إىل كندا وأستاليا ونيوزيلندا‪.‬‬ ‫• تشمل بعض بلدان أوروبا الغربية غت األعضاء يف االتحاد‬
‫ري‬
‫استاليا كقوة اقليمية يف جنوب المحيط الهادي‪.‬‬ ‫• تتز ضمن هذه المجموعة ر‬
‫ر‬
‫❖ الجنوب أطراف النظام ‪ -‬العالم‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫رغم ر‬
‫إال أن التباين كبت جدا بي أقطاره‪:‬‬ ‫اشتاكه يف العديد من سمات التخلف‬
‫وه أقطار تمكنت من إرس اء قاعدة ص ناعية متنوعة‬ ‫التازيل والمكس يك والتنينات والنمور األس يوية‪ ،‬ي‬ ‫➢ البلدان الص ناعية الجديدة‪ :‬تش مل ر‬
‫ّ‬ ‫حققت ر‬ ‫ّ‬
‫التازيل كقوة إقليمية‪.‬‬‫وتتز ضمن هذه المجموعة ر‬ ‫مؤرسات تنمية اجتماعية جيدة ر‬ ‫و‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫➢ األقطار النفطية‪ :‬تش مل خاص ة البلدان المص درة للنفط مكنتها عائداتها النفطية من تحس ي مؤرساتها ال رسية وتحس ي قطاع الخدمات‬ ‫ّ‬
‫والزيادة يف الدخل الفردي ولكنها ظلت تعول عىل النفط كركتة أساسية القتصادها مما يجعلها مهددة بتقلبات السوق النفطية‪.‬‬
‫األكت من بلدان الجنوب مثل أقطار أمريكا الالتينية وش مال إفريقيا‪ ...‬تش رتك يف مؤرسات‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫مؤرس تنمية متوس ط‪ :‬تض ّم العدد‬ ‫➢ بلدان ذات ر‬
‫تنمية متوسطة‪ .‬رتتز ضمن هذه المجموعة الصي كقوة عالمية صاعدة‪ ،‬وكذلك الهند وجنوب إفريقيا كقوى إقليمية‪.‬‬
‫رّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫األكت تخلف ا) تتكون ه ذه المجموع ة من ‪ 46‬س ن ة ‪ 2021‬بل دا منه ا ‪ 33‬من إفريقي ا‪ .‬وتتمت بمؤرسات تنمي ة‬ ‫➢ البل دان األق ل تق دم ا‪( :‬أو‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أكت نسبة من المساعدة من أجل‬ ‫ضعيفة جدا‪ ،‬فقر‪ ،‬أمية‪ ،‬نقص يف التغذية‪ ،‬مديونية عالية وبنية اقتصادية هشة ‪ ...‬لذلك تتحصل عىل ر‬
‫التنمية‪.‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪9‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫العالم‬
‫ي‬ ‫الثان‪ :‬األقطاب المتحكمة يف المجال‬
‫المح ور ي‬
‫الواليات المتحدة االمريكية‬
‫ّ‬
‫قوة عالمية عظم‬ ‫الواليات المتحدة االمريكية ّ‬ ‫الدرس ّ‬
‫األول‪:‬‬
‫ّ‬
‫القوة االنتاجية‬
‫خدم قوي‪:‬‬
‫ي‬ ‫قطاع‬
‫ّ‬
‫مريكية‪:‬‬‫❖ الخدمات ركتة أساسية للقوة االقتصادية األ‬
‫القيمة الجملية للن‪.‬د‪.‬خ سنة ‪ ،2021‬وهو ما يجسد ثولثة االقتصاد‬ ‫حواىل ⅘‬
‫ي‬ ‫• يستقطب قطاع الخدمات ‪ % 81,4‬من النشيطي ويساهم ب‬
‫مريك‪.‬‬
‫األ ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وبالتاىل‬
‫ي‬ ‫أكت مصدر للخدمات يف العالم ( بقيمة ‪ 896.6‬مليار دوالر‪ ،‬وهو ما يمثل ‪ % 12,67‬من الصادرات العالمية سنة ‪)2022‬‬ ‫تعتت الو‪.‬م‪.‬أ ر‬
‫ر‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫حقق متان الخدمات فائضا هاما قدر ب ‪ 238,2 :‬مليار دوالر‪.‬‬

‫ترسة يف كل أنحاء العالم مثل‪:‬‬ ‫تستند الهيمنة المطلقة للواليات المتحدة عىل المبادالت العالمية للخدمات إىل دور ررسكاتها ر‬
‫عت القطرية المن ر‬
‫ّ‬
‫المطعمیة‪)....‬‬ ‫(" وال مارت" ف تجارة التفصيل‪ " ،‬ديزن الند" ف ر‬
‫التفيه‪" ،‬ماك دونالدز" يف‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫عرصية‪:‬‬ ‫❖ بنية خدمات‬
‫والتفيه والمطعمية‪ ...‬وتنشط هذه الخدمات‬ ‫➢ الخدمات الموجھة لألفراد واألرس‪ :‬تستقطب أغلب النشیطي‪ ،‬وھ خدمات الصحة والتعليم ر‬
‫ي‬
‫يف إطار مؤسسات صغرى ومتوسطة‪.‬‬
‫ّ ّ‬
‫وتعتت‬
‫ر‬ ‫العلم‪،)...‬‬
‫ي‬ ‫ھ خدمات عالية قیادیة (مثل خدمات التقرير والتسیت واالستشارة والهندسة والبحث‬ ‫➢ الخدمات الموجھة للمؤسسات‪ :‬ي‬
‫عنرص تفوق الواليات المتحدة عىل منافسیھا‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫موجھة لألفراد والمؤسسات كالخدمات اإلداریة والنقل والتأمي واالتصال‪ ...‬وتقوم بدور كبت يف مجال التشغیل‪.‬‬ ‫مشتكة‬ ‫➢ كما توجد خدمات‬
‫صناعة قو ّية قادرة عىل التجدد‪:‬‬
‫ّ‬
‫تظل‬ ‫الداخىل الخام اىل حدود ‪ % 18,2‬سنة ‪2021‬‬ ‫رغم تراجع نصيبها من النشطي إىل حدود ‪ ،% 17‬وتراجع مساهمتها يف تكوين الناتج‬
‫ي‬
‫محركا أساسيا لالقتصاد األمريك بفضل ضخامة اإلنتاج ّ‬
‫وتنوعه‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫الصناعة‬
‫ي‬
‫❖ تفوق الواليات المتحدة يف صناعات الجيل الثالث (صناعات التكنولوجيا العالية) وتشمل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫التقدم األمريك (تضم ر‬ ‫ّ‬
‫الصناع ‪ -‬العسكري‬ ‫ي‬ ‫أكت من ½ النشیطي يف ھذا المجال يف العالم)‪ ،‬وتندمج ضمن المركب‬ ‫ي‬ ‫➢ الصناعات الجو فضائية‪ :‬رمز‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وتتسم ّ‬
‫بتنوع انتاجها [طائرات مدنية (المرتبة العالمية األوىل سنة ‪ 2021‬ب ‪ 1670‬طائرة) وعتاد عسكري ومعدات غزو الفضاء‪]...‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫لتتحول‬ ‫وكورية‪...‬‬ ‫ويابانية‬ ‫صينية‬ ‫أجنبية‬ ‫واإللكتونیك‪( ...‬صناعة تواجه منافسة‬ ‫والتمجيات‬‫➢ الصناعات المعلوماتية‪ :‬صناعة الحواسيب ر‬
‫ر‬
‫االلكتونية‪).‬‬ ‫الو‪.‬م‪.‬أ إىل مورد كبت للمنتجات‬
‫ترسف عىل صناعات التكنولوجيا العالية ررسكات عمالقة مثل (بوينغ يف الطائرات‪ ،‬ولوكهيد مارتن يف األسلحة و‪، IBM،DELL‬‬ ‫ر‬
‫ر ر‬ ‫ر ّ‬
‫فاىل» بكاليفورنيا‪ ،‬و يف الشمال الرس يف وبعض‬ ‫ومايكروسوفت‪ ...‬يف المعلوماتية)‪ .‬تتكز هذه الصناعات بأقطاب التكنولوجيا مثل «السیلیكون ي‬
‫مناطق حزام الشمس‪.‬‬
‫الثان‪:‬‬
‫ي‬ ‫❖ ثبات صناعات الجيل‬
‫الت عرفتها خالل السبعينات بفضل عمليات إعادة الهيكلة‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫➢‬
‫استطاعت تجاوز االزمة ي‬
‫ّ‬
‫فه صناعات‬‫مثل صناعة السيارات والصناعات الكيميائية ي‬
‫ّ‬
‫وإعادة التوطي (تحتل الواليات المتحدة مراتب عالمية متقدمة يف هذا المجال‪ :‬المرتبة األوىل يف تكرير النفط‪ ،‬والثانية يف انتاج السيارات‪...‬‬
‫سنة ‪)2021‬‬
‫ّ‬
‫❖ صمود صناعات الجيل األول‪:‬‬
‫ّ‬
‫الخارجية‪.‬‬ ‫صناعة الفوالذ‪ :‬عرفت أزمة حادة بي ‪ 1975‬و‪ 1985‬بس ب تقادم التجهتات وحدة المنافسة‬ ‫➢‬
‫ّ‬
‫انجر عن هذه األزمة تراجع اإلنتاج‪.‬‬ ‫•‬
‫الكتى بإعادة ھیكلة مصانعها القديمة وإنشاء مصانع جديدة متطورة‪ .‬لتصبح بذلك الو‪.‬م ‪.‬أ الرابعة عالميا يف إنتاج الفوالذ‪.‬‬ ‫• قامت الرسكات ر‬
‫ر‬
‫ر ر‬ ‫ر‬
‫صناعة النسيج‪ :‬شهدت أزمة نتيجة منافسة المكسيك وخاصة الصي‪ ...‬لذلك عمدت الرسكات إىل ترحيل مصانعها من الشمال الرس يف إىل‬ ‫➢‬
‫ّ‬
‫األمريكية لتستفيد من انخفاض كلفة اليد العاملة (الماكيالدوراس)‪.‬‬ ‫مدن الجنوب وإىل الخارج‪ :‬عىل الحدود المكسيكية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الصناع وإىل أهمية‬
‫ي‬ ‫الفالح ‪-‬‬
‫ي‬ ‫وه تستند إىل قوة المركب‬ ‫الصناعات الغذائية‪ :‬صناعة حافظت عىل مكانة هامة باعتبارها أقل عرضة للمنافسة‪ ،‬ي‬ ‫➢‬
‫االستهالك ‪.‬‬
‫ّ‬
‫األمريك وخاصة‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫تتمت بأهمية المؤسسات الصغرى والمتوسطة إىل جانب بعض الرسكات العمالقة (كوكا كوال‪ )...‬وتنترس بكامل التاب‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫ي‬
‫الفالح‪.‬‬
‫ي‬ ‫الكتى حيث وفرة اإلنتاج‬ ‫بمنطقة السهول ر‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪10‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬
‫وتحوالته‪:‬‬ ‫األمريك‬ ‫الصناع‬ ‫❖ المجال‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫لماض ‪ -‬بس ب بلوغه درجة التشبع وتخصصه يف صناعات الجيل‬‫ي‬ ‫الصناع القديم) ‪ -‬منذ سبعينات القرن ا‬
‫ي‬ ‫➢ تراجع وزن الشمال الرس يف‪( :‬الحزام‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫والثان (النسيج والفوالذ والسيارات)‪ ،‬وشدة المنافسة األجنبية‪ ...‬فعمدت المؤسسات إىل تجاوز هذه األزمة ب ‪:‬‬
‫ي‬ ‫األول‬
‫• إعادة توطي مصانع التعدين عىل السواحل وضفاف البحتات ر‬
‫الكتى‪.‬‬
‫ترحيل قسم من صناعة النسيج إىل الجنوب‪.‬‬ ‫•‬
‫االستثمار يف صناعة منتوجات نفيسة مثل المجوهرات وصناعة التكنولوجيا العالية فظهرت بهذا االقليم أقطاب التكنولوجيا مثل الطريق‬ ‫•‬
‫‪ 128‬حول مدينة بسطن‪.‬‬
‫ّ‬
‫تنام وزن حزام الشمس‪ :‬يمتد عىل واليات الجنوب " ّفلوريدا – تكساس" والغرب واجهة المحيط الهادي "كاليفورنيا"‪ ،‬ي‬
‫وه أقاليم استفادت‬ ‫ي‬ ‫➢‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫من من أزمة صناعة الشمال الرس يف وعوامل أخرى محفزة الستقطاب االستثمارات‪:‬‬
‫• دفء المناخ‪.‬‬
‫وفرة مصادر الطاقة خاصة المحروقات بتكساس‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫المكسيكية مصدر اليد العاملة المهاجرة‪.‬‬ ‫قرب ها من الحدود‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫العالمية‪.‬‬ ‫وه منطقة نشيطة يف التجارة‬ ‫•‬
‫الغرن عىل واجهة المحيط الهادي ي‬
‫ري‬ ‫انفتاح الساحل‬
‫التخصص يف الصناعات المتطورة‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫شغل ر‬‫ُ ّ‬
‫حواىل نصف القيمة المضافة الصناعية سنة ‪.2021‬‬
‫ي‬ ‫األمريك‪ ،‬و‬
‫ي‬ ‫الصناع‬
‫ي‬ ‫أكت من ⅖ النشيطي يف الصناعة‪ ،‬ويوفر قرابة نصف االنتاج‬ ‫ي‬

‫فالحة عرصّية قو ّية‪:‬‬

‫األمريكية منتوجا فالحيا ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العالم‪،‬‬
‫ي‬ ‫متنوعا‪ ،‬وتسيطر عىل نسب عالية من اإلنتاج‬ ‫فالح ضخم ومتنوع‪ :‬توفر الواليات المتحدة‬ ‫ي‬ ‫❖ انتاج‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫والحيوان (األوىل يف الذرة والصوجا ولحوم األبقار والثانية يف لحوم الدواجن‪)...‬‬
‫ي‬ ‫النبان‬
‫ي‬ ‫وتحتل رتبا متقدمة يف االنتاج‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ثان قوة تصديرية عالمية للمنتجات الفالحية‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬
‫التصدير مكنت ضخامة االنتاج من تحويل الو م أ إىل ي‬ ‫❖ فوائض ضخمة وقدرة عالية عىل‬
‫ّ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫وثان مصدر للصوجا ولحوم األبقار‪ ...‬سنة ‪.2021‬‬‫‪ ‬أول مصدر للذرة والحبوب‪ ،‬ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪11‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تستند هذه ّ‬

‫الت تحدد فیھا األسعار العالمية للحبوب‪.‬‬ ‫ر‬
‫شيكاغو ْ ي‬ ‫القوة التصديرية إىل ررسكات قوية وبورصات متخصصة ونشيطة مثل بورصة‬ ‫•‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫األمريكية بالسالح األخرص‪.‬‬ ‫تستعمل الو‪.‬م‪.‬أ قوتها التصديرية للضغط عىل الدول وفرض ررسوطها وخدمة مصالحها لذلك تن َعت الفالحة‬
‫ّ‬
‫متحول‪:‬‬ ‫فالح‬ ‫❖ مجال‬
‫ي‬
‫اع‪:‬‬
‫الفالح (فالحة االحزمة) بس ب ظهور مشاكل عديدة (أزمات اقتصادية وأرصار بيئية‪ )...‬لفائدة التنوي ع الزر ي‬ ‫ي‬ ‫تراجع ظاهرة التخصص‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫توسع زراعة القطن والزراعات السقوية بالغرب‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر ر‬
‫الكتى‪.‬‬
‫الرس يف والمتخصصة يف انتاج الخرص والغالل لتويد سكان التجمعات الحرصية ر‬ ‫الكتى بالشمال‬‫ظهور الفالحة الضاحوية حول المدن ر‬ ‫•‬
‫الكتى‪.‬‬‫ظهور ضيعات تسمي األبقار "الفيدلوتس"‪ feedlots -‬بالسهول ر‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫االمريكية‬ ‫حدود القوة‬
‫العالم‪.‬‬
‫ي‬ ‫الصناع‬
‫ي‬ ‫تراجع نصيب الواليات المتحدة من االنتاج‬ ‫•‬
‫االورون يف الصناعات الجو فضائية واليابان واالقطار‬ ‫األمريكية منافسة حادة يف قطاعات هامة من أطراف عديدة‪ :‬كاالتحاد‬ ‫ّ‬ ‫تواجه الصناعة‬ ‫•‬
‫ري‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الصناعية الجديدة وخصوصا الصي يف السيارات والمعلوماتية‪ ،‬وااللكتونيات والنسيج الفوالذ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫التبعية يف مجال المحروقات‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫الفالحة األمريكية تتس ب يف أرصار بيئ ّية جسيمة (انجراف وتلوث‪ ،)...‬كما تشكو من تكدس فوائض اإلنتاج وتراجع األسعار‪ .‬لذلك دعمت‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األورون ودول الجنوب‪ ،‬لتأثته يف‬
‫ري‬ ‫الدولة الفالحة بمزید من المساعدات‪ ،‬لكن ھذا الدعم س ب للوالیات المتحدة مشاكل عدیدة مع االتحاد‬
‫األسعار العالمیة‪.‬‬

‫ّ‬
‫عالمية عظم‬ ‫قوة‬‫الواليات المتحدة االمريكية ّ‬ ‫الدرس الثا ين‪:‬‬
‫ّ‬
‫العالم‬
‫ي‬ ‫النفوذ‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫النفوذ االقتصادي‪ّ :‬‬

‫ومالية ضخمة)‬ ‫(قوة تجارية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫كتى‪:‬‬‫❖ قوة تجارية ر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وف تركيبة هذه المبادالت‪:‬‬
‫تتجىل القوة التجارية األمريكية يف حصتها العالية من المبادالت العالمية للسلع والخدمات ي‬
‫األول يف العالم ب ‪ % 13,2‬من واردات‬ ‫األمريكية ثان مصدر للسلع بنسبة ‪( % 8.3‬من جملة الصادرات العالمية)‪ ،‬والحريف ّ‬ ‫ّ‬ ‫• الواليات المتحدة‬
‫ي‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السلع سنة ‪[ .2022‬تمثل المنتجات الصناعية قرابة ⅔ القيمة الجملية للصادرات وأكت من ¾ قيمة الواردات سنة ‪.]2021‬‬
‫العالمية عىل مستوى مبادالت الخدمات سنة ‪ّ [ :2022‬أول مصدر للخدمات بنسبة ‪( % 12,7‬تكنولوجيا المعلومات‬ ‫ّ‬ ‫تحتل الصدارة‬ ‫ّ‬ ‫• كما‬
‫وه أيضا أول مورد يف العالم بنسبة ‪( % 10,1‬خدمات نقل البضائع والمسافرين‪.])...‬‬‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واالتصال والخدمات المالية‪ ،)...‬ي‬
‫ّ‬
‫الهيمنة عىل الصادرات والواردات العالمية يمنحها قدرة كبتة عىل التأثت يف اقتصاد عدة بلدان مصدرة إليها أو موردة منها سواء كانت من‬
‫بلدان الشمال أو الجنوب‪.‬‬
‫الماىل والنقدي‪ :‬يتجىل يف‪:‬‬ ‫ي‬ ‫❖ النفوذ‬
‫ر‬
‫األجنت المبارس‪:‬‬ ‫➢ حصتها الهامة من االستثمار‬
‫ري‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫األجنبية‬ ‫المبارس الصادر يف العالم ‪ ،‬كما تعد ّأول مستقطب لالستثمارات‬ ‫ر‬ ‫األجنت‬
‫ري‬ ‫حواىل ¼ االستثمار‬ ‫ي‬ ‫• حسب إحصائيات ‪ 2021‬توفر الو‪.‬م‪.‬أ‬
‫ب ‪( % 23,2‬من االستثمارات الواردة يف العالم)‪.‬‬
‫العالم [حسب‬ ‫ّ‬
‫عت القطرية األمريكية يف العالم وتمنحها قدرة عالية عىل التحكم يف االقتصاد‬ ‫تؤكد هذه االستثمارات نفوذ ر‬
‫ي‬ ‫الرسكات ر‬
‫ر‬
‫األوىل يف العالم (‪ 124‬رسكة)]‬ ‫عت القطرية ال ‪500‬‬ ‫الرسكات ر‬ ‫احصائيات ‪ 2022‬تملك الو‪.‬م‪.‬أ ‪ % 25‬من ر‬
‫ي‬
‫عالمية مهيمنة‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫➢ الدوالر عملة‬
‫ُ ّ‬
‫األمريك‪ ،‬فھو یحتل مكانة رئيسية يف المبادالت العالمية واالستثمار يف البورصة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫• یمثل الدوالر مظهرا واضحا للنفوذ‬
‫ُ ّ‬
‫• یؤثر الدوالر يف اقتصاد الدول ي‬
‫لم‪.‬‬ ‫ر‬
‫الت تتعامل به‪ ،‬ويمنح الو‪.‬م‪.‬أ تأثتا كبتا يف االقتصاد العا ي‬
‫وكثتا ما تستفيد الو‪.‬م‪.‬أ من تقلبات قيمة الدوالر‪.‬‬
‫ّ‬
‫➢ سوق مالية ر‬
‫كتى‪:‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫أكت الصفقات العالمیة‪ ،‬وتحدد فیھا أسعار‬ ‫باف بورصات العالم‪ .‬تتم فیھا ر‬ ‫العالم وعىل ي‬
‫ي‬ ‫الت تؤثر عىل االقتصاد‬ ‫أكت البورصات ي‬ ‫• تمتلك الو‪.‬م‪.‬أ ر‬
‫ر‬
‫أغلب المواد األولية خاصة النفط واغلب أسعار المنتجات الصناعية‪ :‬مثل بورصة وال ستيت لألوراق المالية‪ ،‬وبورصة شيكاغو للحبوب‪.‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪12‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫األمريك يف العالم من خالل‪:‬‬

‫ي‬ ‫الثقاف‬
‫ي‬ ‫ثقاف كبت‪ :‬ريتز النفوذ‬ ‫تأثت ي‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫❖ االنتش ار الواس ع للمنتجات الثقافية األمريكية يف العالم‪ :‬األرسطة الس نيمائية‪ ،‬المس لس الت التلفزية‪ ،‬أنماط متعددة من الموس يق‬
‫(البلوز‪ ،‬السول‪ ،‬الروك)‪.‬‬
‫ّ‬
‫عت العالم بما يحمله من‬ ‫األمريك ر‬
‫ي‬ ‫األمريك‪ :‬مكنت المنتجات الثقافية ووسائل اإلعالم من رواج وتصدير نمط العيش‬ ‫ي‬ ‫❖ انتشار نمط العيش‬
‫الغذائية والهندام وأشكال التعبت الفت‪...‬وأصبحت «األمركة» نمطا يدلّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ي‬ ‫حث عىل االستهالك وحب المغامرة والروح الريادية والعادات‬
‫كل أوجه الحياة‪.‬‬ ‫عىل مواكبة روح العرص وشملت ّ‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫واألنتنت‪.‬‬ ‫والنرس واإلعالم‬ ‫الت أضحت اللغة األوىل يف العالم يف ميادين العلوم‬ ‫❖ االنتشار الواسع للغة االنقلتية‪ :‬ي‬
‫اسیاس واسع‪:‬‬
‫ي‬ ‫نفوذ جغر‬
‫❖ أهمية القوة العسكرية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫امتالك الو‪ .‬م‪ .‬أ قوة عسكرية جبارة تسخرها لفرض هيمنتها عىل العالم‪ ،‬وتحظ هذه القوة العسكرية بمتانية ضخمة قدرت ب ‪ % 38‬من قيمة‬ ‫•‬
‫اإلنفاق العسكري يف العالم سنة ‪.2021‬‬
‫ّ‬
‫انتشار عسكري واسع يف العالم‪ :‬قواعد عسكرية وأساطيل بحرية يف كل القارات والمحيطات مثل‪(:‬أوكيناوا يف المحيط الهادي‪ ،‬ودياغو قارسيا‬ ‫•‬
‫السوفيان يف إطار الحرب الباردة ثم أصبح اليوم موجه إىل حماية‬ ‫ر‬ ‫يف المحيط الهندي)‪ ،‬كان هذا االنتشار يف األول بغرض مواجهة االتحاد‬
‫ي‬
‫األمريكية (السيطرة عىل الموارد األولية (الطاقة) واالسواق العالمية)‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫واالستاتيجية‬ ‫ر‬ ‫المصالح االقتصادية‬
‫❖ هيمنةمتعدة األوجه تثت احتجاجا متناميا‪:‬‬
‫إجماىل المساعدة‬ ‫ر‬
‫الت تقدمها للدول النامية (أكت من ⅕‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫الرئيس للمساعدة من أجل التنمية من خالل المساعدات المالية والغذائية ي‬ ‫ي‬ ‫المانح‬
‫العالمية سنة ‪)2021‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عت العالم أقامت الواليات المتحدة أحالفا سياسية وعسكرية مثل‬ ‫االنخراط يف تحالفات اقتصادية وعسكرية‪ :‬لتعزيز نفوذها وضمان مصالحها ر‬ ‫•‬
‫اتفاقية التبادل الحر ألمريكا الشمالية ‪ .ALENA‬وتستغل نفوذھا يف مجلس األمن والمنظمة العالمیة للتجارة‬ ‫ّ‬ ‫األطلس ‪ ،NATO‬و‬ ‫حلف شمال‬
‫ي‬
‫لفرض ھیمنتھا‪.‬‬
‫ر‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫استثمار قوتها وشبكة أحالفها العسكرية للتدخل المبارس يف بعض مناطق العالم تجسيدا لمبدأ الحرب الوقائية (االستباقية) إلزاحة أنظمة‬ ‫•‬
‫سياسية معادية لها‪ ،‬أو لوضع يدها عىل موارد حيوية‪...‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫انتحلت الواليات المتحدة دور « ررس ّ‬
‫الكتى واعتاضا من‬
‫ط العالم»‪ ،‬وقد خلف سعيها للتفرد بالزعامة تحفظا من قبل بعض القوى ر‬ ‫ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫قبل عديد بلدان الجنوب فتعددت مظاهر االحتجاج ضد الهيمنة األمريكية‪.‬‬

‫ّ‬
‫عالمية عظم‬ ‫الواليات المتحدة االمريكية ّ‬
‫قوة‬ ‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫دعائم ّ‬
‫القوة‬

‫برسّية متعددة المزايا‪:‬‬

‫الدعائم ال ررسية‪ :‬موارد ر‬
‫ّ‬ ‫❖ رصيد ر‬
‫برسي هام تغذيه الهجرة الوافدة‪:‬‬
‫➢ ھجرة تدعم القوة األمريكية‪ :‬من خالل‪:‬‬
‫تعمت البالد وإحيائها‪.‬‬ ‫•‬
‫السكان‪.‬‬ ‫ّ‬
‫التهرم‬ ‫مؤرس الخصوبة ومن نزعة‬ ‫الحد من تراجع ر‬ ‫•‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫أفرزت الهجرة مجتمعا متعدد األعراق والثقافات‪.‬‬ ‫•‬
‫العالم‪.‬‬ ‫ّ‬
‫نرس نمط العيش والثقافة األمريكية عىل الصعيد‬ ‫ّ‬
‫األمريكية والمساهمة ف ر‬ ‫إثراء الحضارة‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫قوة عمل تجمع بي الوفرة والكفاءة‪:‬‬ ‫➢ ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يمثل النشيطون ⅔ مجموع السكان (‪ % 65‬سنة ‪.)2021‬‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫تتحمل الحكومة نفقات تكوينها‪.‬‬ ‫األمريكية (‪ % 17،1‬سنة ‪ ،)2021‬وه ّ‬
‫قوة منتجة لم‬ ‫ّ‬ ‫قوة العمل‬‫تؤمن الهجرة الوافدة قرابة ⅕ ّ‬‫ّ‬ ‫•‬
‫ي‬
‫االستفادة من هجرة األدمغة والكفاءات‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫متطور‪.‬‬ ‫جيد ّ‬
‫يؤمنه نظام تربوي‬ ‫يحظ االقتصاد األمريك بقوة عمل تتمتع بمستوى تعليم ّ‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪13‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬
‫االمريك‪:‬‬
‫ي‬ ‫❖ حيوية المجتمع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫حيوية المجتمع األمريك إىل روح ّ‬ ‫تستند ّ‬
‫االجتماع‪.‬‬
‫ي‬ ‫الريادة ال ر يت تحث عىل المبادرة الفردية والتنافس والمجازفة من أجل االثراء واالرتقاء‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫االجتماعية‪:‬‬ ‫ّ‬
‫الدينامية‬ ‫➢ من مظاهر هذه‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫توظيف المدخرات المالية يف البورصة أو بعث المؤسسات‪ ،‬وتغيت النشاط المه يت ومكان اإلقامة دون تردد بحثا عن فرص أفضل للنجاح‪.‬‬ ‫•‬
‫➢ مجتمع یتمت بحركیته المجالية‪:‬‬
‫السكان للواليات المتحدة نحو الجنوب والغرب‪:‬‬ ‫ّ‬
‫یتحول الثقل‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ُ‬
‫ر ر‬
‫الرس يف والوسط بالتخفيف من حدة البطالة ومن شدة‬ ‫‪ -‬تسھم الھجرة الداخلية األمريكية يف الحد من أزمة بعض األقاليم مثل الشمال‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫ان‪.‬‬‫التكز السك ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬تواكب األدفاق الهجرية الداخلية التحوالت االقتصادية لألقاليم األمريكية‪ ،‬حيث سجلت أغلب واليات حزام الشمس حصيلة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اف‪ ⅔ :‬السكان‪ ،‬وأصبحت من أنشط األقاليم الداعمة للقوة األمريكية‪.‬‬ ‫هجرية إيجابية ودعمت وزنها الديمغر ي‬

‫ّ‬
‫داخلية ضخمة تدعم القوة االقتصادية‪:‬‬ ‫❖ سوق‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫تستند السوق الداخلية إىل قوة برسية تجاوزت ‪ 333,4‬ملیون نسمة سنة ‪2022‬‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫دخل فردي مرتفع تجاوز ‪ 70‬ألف دوالر‪ ،‬وهو يفوق بكثت معدل أقطاب الثالوث‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االستهالكية‪.‬‬ ‫نمط عيش محفز عىل االستهالك‪ ،‬ويدعم التحرص المرتفع (‪ % 83,1‬سنة ‪ )2022‬هذه التعة‬ ‫•‬

‫ّ‬
‫التنظيمية‪:‬‬ ‫الدعائم‬
‫❖ نظام اقتصادي ناجع ومتجدد‪:‬‬
‫ّ‬
‫أسماىل محفز عىل المبادرة الفردية‪:‬‬
‫ي‬ ‫➢ نظام ر‬
‫تحم‬ ‫ليتاىل األمريك المنافسة الحرة بي المؤسسات ر‬
‫والت يضمنها الدستور وتسهر عىل تنفيذها عدة هياكل فدرالية‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫من مبادئ النظام ال ر ي‬
‫الكتى‪.‬‬
‫المؤسسات الصغرى من المؤسسات ر‬
‫ّ‬
‫الخاصة والتنافس والمجازفة‪.‬‬ ‫يدعم هذا النظام أيضا المبادرة‬ ‫•‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪14‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫األمريكية ف القدرة عىل التجدد وتجاوز األزمات ومواكبة تحوالت السوق العالمية [اعتماد الفوردیة ر‬
‫حت نھایة الستينات‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أسمالية‬ ‫تكمن ّ‬
‫قوة الر‬ ‫•‬
‫ي‬
‫ون) منذ التسعينات]‪.‬‬ ‫ر‬
‫الخدم) منذ السبعينات‪ ،‬واالقتصاد الالمادي (اإللكت ي‬‫ي‬ ‫الصناع (‬
‫ي‬ ‫ثم طور االقتصاد ما بعد‬
‫➢ دولة راعية لالقتصاد‪:‬‬
‫ضبط الخيارات السياسية واالقتصادية العامة‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫رّ‬
‫التود بالمواد األولية ومصادر الطاقة يف الخارج‪.‬‬ ‫الكتى ومناطق‬ ‫حمایة مصالح المؤسسات ر‬ ‫•‬
‫فتح األسواق الخارجية بإبرام االتفاقيات والضغط عىل المنظمة العالمية للتجارة‪.‬‬ ‫•‬
‫استقطاب األدمغة ورؤوس األموال‪.‬‬ ‫•‬
‫دعم المؤسسات الصغرى والمتوسطة‪.‬‬ ‫•‬
‫دعم الفالحة عىل مستوى اإلنتاج والتصدير‪.‬‬ ‫•‬
‫التكنولوح‪.‬‬
‫ر ي‬ ‫العلم والتطوير‬‫ي‬ ‫معاضدة جهود المؤسسات والجامعات يف ميدان البحث‬ ‫•‬
‫وعت عقود األسواق العمومية والوكاالت الفدرالية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫كما تعتت الدولة من ّ‬ ‫•‬
‫ارن الدفاع والطاقة ر‬ ‫خالل طلبيات وز ي‬ ‫أهم الحرفاء وذلك من‬ ‫ر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اىل عجزا متفاقما لمتانية الدولة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الفد‬ ‫عم‬ ‫الد‬ ‫ف‬ ‫خل‬
‫ّ‬
‫األمريكية‪:‬‬ ‫يؤمن ّ‬
‫القوة‬ ‫❖ تحكم كامل ف المجال ّ‬
‫ي‬
‫سايس وإداري ناجع‪:‬‬ ‫ي‬ ‫➢ تنظيم‬
‫ّ‬
‫اىل يمنح كل والية حكما ذاتيا واسعا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫اكتملت الوحدة التابية خالل النصف األول من القرن ‪ ،19‬وضمت ‪ 50‬والیة يف إطار نظام فدر ي‬
‫ّ‬
‫ومتطورة‪:‬‬ ‫➢ منظومة نقل واتصاالت متكاملة‬
‫ثان أطول شبكة نقل حديدي يف العالم لعبت دورا أساسيا يف تعمت البالد ‪ /‬أطول شبكة طرقات‪ ،‬وأطول شبكة أنابيب نقل المحروقات يف‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫المان (النهري والبحري) ‪ /‬كثافة شبكة النقل الجوي‪...‬‬ ‫ّ‬
‫ي‬ ‫النقل‬ ‫ة‬ ‫حيوي‬ ‫‪،‬‬ ‫العالم‬
‫ّ‬
‫تدعم التحكم يف المجال بفضل توظيف تكنولوجيات االتصال الجديدة (تركت شبكة الطرقات السيارة لإلعالم واالتصال ‪ /‬االنفراد بإدارة شبكة‬ ‫•‬
‫االنتنت‪)...‬‬‫ر‬
‫القوة األمريكية‪:‬‬ ‫➢ حوارص نشيطة تدعم ّ‬
‫ّ‬
‫كتى لإلنتاج واالستهالك والتقرير‪ ،‬وتنظم المجال بفضل خدماتها‬ ‫وه عبارة عن أقطاب ر‬ ‫تحتضن شبكة الحوارص األمريكية ⅘ السكان‪ ،‬ي‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫التكنولوجية‪.‬‬ ‫ّ‬
‫القيادية وأقطابها‬
‫ر‬
‫ھوسي‪،...‬‬ ‫وطت مثل‬ ‫عالم مثل نيويورك‪ ،...‬وحوارص ذات إشعاع‬ ‫األمريك‪ ،‬ویمكن تصنیفھا إىل حوارص ذات إشعاع‬ ‫تؤطر شبكة المدن المجال‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫إقليم مثل مینیابولیس ‪...‬‬ ‫ي‬ ‫وحوارص ذات إشعاع‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫الت یقابلھا تراجع مدن الشمال الرس يف‪.‬‬‫ر‬ ‫ّ‬
‫األمريك تحوال بحیویة مدن حزام الشمس ي‬ ‫ي‬ ‫المجاىل‬
‫ي‬ ‫یعرف التنظيم‬

‫ّ‬
‫الهيكلية‪:‬‬ ‫الدعائم‬
‫❖ ھیاكل إنتاج متكاملة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫امتالك مؤسسات صناعية عمالقة ناتجة عن عمليات ر‬
‫التكز واالندماج تحتل مراتب متقدمة يف العالم وتتحكم يف األدفاق التجارية والمالية‬ ‫•‬
‫األمريك يف العالم‪.‬‬
‫ي‬ ‫وأدفاق االعالم وأصبحت أحد أدوات النفوذ‬
‫رّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الت تلعب دورا متمتا من حيث التشغيل واإلنتاج‪ ،‬وتعزز القدرة التنافسية للرسكات العمالقة ال يت‬ ‫حيوية المؤسسات الصغرى والمتوسطة ي‬ ‫•‬
‫تربطها بها عقود المقاولة الساندة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االقتصادية واندماجها‪ :‬ضمن مركبات مثل‪:‬‬ ‫ترابط األنشطة‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫كتى رسكات العتاد العسكري والصناعات الجو فضائية وبعض الصناعات ذات التكنولوجيا‬ ‫الصناع ‪ -‬العسكري‪ :‬تندمج فیه ر‬ ‫ي‬ ‫‪ -‬المركب‬
‫ر‬
‫الت تقوم عليها قوة الواليات المتحدة األمريكية‪.‬‬ ‫العالية ومعاهد البحث‪  .‬أحد األسس ي‬ ‫ّ‬
‫األمريك‪.‬‬ ‫الداخىل الخام‬ ‫ر‬
‫الخدم‪ :‬یجسد بلوغ التابط درجة االكتمال والفعالية‪ ،‬ويحقق ‪ % 16.3‬من الناتج‬ ‫الصناع ‪-‬‬ ‫الفالح ‪-‬‬ ‫‪ -‬المركب‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫❖ قدرة كبتة عىل تعبئة االستثمار‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الداخلية‪ :‬المتأتية من مصادر متعددة (الدولة واألفراد والمؤسسات وصناديق االستثمار والبنوك)‪.‬‬ ‫➢ االستثمارات‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عت القطرية استثمار مرابیحھا‬ ‫➢ االستثمارات الخارجية‪ :‬تعززت طاقة االستثمار بتدفق االستثمارات األجنبية المبارسة‪ ،‬كما تعید الرسكات ر‬
‫يف الداخل‪[ .‬بلغت قيمتها سنة ‪ 367,4( 2021‬مليار دوالر)]‬
‫❖ منظومة بحث وتطوير ناجعة‪:‬‬
‫ّ‬
‫الداخىل‬
‫ي‬ ‫التكنولوح بلغت قيمتها ‪ % 3,46‬من الناتج‬
‫ر ي‬ ‫العلم والتجديد‬
‫ي‬ ‫توظف الدولة والمؤس س ات اعتمادات مالية ض خمة لقطاع البحث‬ ‫•‬
‫الخام سنة ‪.2021‬‬
‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪15‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬
‫الطبيعية‬ ‫الدعائم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫❖ مؤهالت طبيعية تسند القوة االنتاجية‪:‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬
‫تحظ الو‪.‬م‪.‬أ بمجال قطري فسیح (‪ 9.8‬ملیون كم )‪ ،‬يسھل انفتاحها عىل الخارج أرب ع واجهات مائیة‪( :‬الواجهة األطلسية رسقا‪ ،‬وواجهة‬ ‫•‬
‫الكتى شماال)‪.‬‬‫المحيط الھادي غربا‪ ،‬وواجهة خليج المكسيك جنوبا‪ ،‬والبحتات ر‬
‫ّ‬
‫خاصة)‬ ‫ّ‬
‫الفالحية‬ ‫متنوعة‪( :‬تدعم ّ‬
‫القوة‬ ‫ّ‬ ‫❖ موارد سطحية‬
‫ر‬
‫اض الصالحة للزراعة ذات التب الخصبة‪.‬‬ ‫•‬
‫سهول شاسعة تمتد عىل نصف المساحة وفرت للو‪.‬م ‪.‬أ ‪ 162‬مليون هكتار من األر ي‬
‫مناخية) ساهمت ف تنوع المحاصيل الزر ّ‬
‫اعية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫مناخات متنوعة (‪ 6‬أقاليم‬ ‫•‬
‫ي‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫نهرية كتى توفر موارد ّ‬
‫مائية هامة وت ّ‬ ‫ّ‬
‫الداخىل فضال عن مساهمتها يف توليد الطاقة‪.‬‬
‫ي‬ ‫المان‬
‫ي‬ ‫يرس حركة النقل‬ ‫ر‬ ‫شبكة‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إال أن الكثت منها غت كاف‪.‬‬ ‫❖ موارد باطنية ضخمة (تدعم القوة الصناعية خاصة)‬
‫‪:‬‬
‫العالم سنة ‪.)2021‬‬
‫ي‬ ‫طبيع من االنتاج‬
‫ي‬ ‫انتاج ضخم من المحروقات ‪-‬المرتبة األوىل‪ % 18,5( -‬نفط خام‪ ،‬و‪ % 23,1‬غاز‬ ‫•‬
‫العالم سنة ‪.2021‬‬
‫ي‬ ‫مدخرات هامة من الفحم الحجري جعلت الو م أ المنتج الرابع يف العالم بنسبة ‪ % 7‬من االنتاج‬ ‫•‬
‫المحىل سوى ‪ % 84‬من‬ ‫يغظ اإلنتاج‬ ‫ّ‬
‫األمريكية من عجز متفاقم‪ .‬وال‬ ‫فه غت كافية إذ تشكو الموازنة النفطية‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫رغم أهمية التوات الطاقية ي‬
‫االستهالك سنة ‪.2021‬وهو ما يؤكد تبعيتها يف هذا المجال‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫والشمسية والكهرماء‪.‬‬ ‫وللحد من هذه التبعية تسع الو‪.‬م‪.‬أ إىل تطوير الطاقات البديلة والمتجددة ي‬
‫وف مقدمتها الطاقة النووية‬
‫• تزخر الواليات المتحدة ربتوات معدنية وفتة ومتنوعة منھا الحديد والنحاس والرصاص والذهب وكذلك األورانيوم‪...‬‬
‫تتحول أحيانا إىل كوارث طبيعية تخلف خسائر اقتصادية بليغة‪ ،‬أھمھا‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫الت‬
‫تنق بعض الضغوطات ي‬ ‫الحظوة الطبيعية للواليات المتحدة ال ي‬
‫الزالزل بمنطقة كاليفورنيا‪ ،‬واألعاصت المداریة والفيضانات بالجنوب وخاصة بالسواحل الجنوبية ر‬
‫الرسقية‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األمريكية‬ ‫الميغالوبوليس‬ ‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫إقليم حرصي كثيف‪:‬‬
‫ر‬
‫تمتد المیغالوبولیس بشمال ررس يف الو‪.‬م‪.‬أ عىل ررسیط حرصي یتجاوز طوله ‪ 750‬كم‪ ،‬من بسطن يف الشمال إىل واشنطن يف الجنوب‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫عد ر‬
‫يتجمعون عىل مجال ال يتجاوز ‪ % 2‬من مساحة البالد‪.‬‬ ‫أكت من ‪ 50‬مليون نسمة (‪ )% 15‬من مجموع السكان سنة ‪،2021‬‬ ‫ت‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫‪2‬‬
‫سكان شديد تعكسه مستويات كثافة سكانیة مرتفعة (بمعدل يقارب ‪ 500‬س‪/‬كلم ) ونسبة تحرص عالية (تتجاوز‬ ‫ي‬ ‫تتسم المیغالوبولیس بتكز‬ ‫•‬
‫‪.)% 90‬‬
‫إقليم مؤثر قطريا وعالميا‪:‬‬
‫فه‪:‬‬
‫األمريك ي‬
‫ي‬ ‫تعتت منطقة المیغالوبولیس القلب النابض لالقتصاد‬ ‫ر‬ ‫‪:‬‬‫❖ مركز الواليات المتحدة ورمز قوتها‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫الداخىل الخام و‪ % 18‬من القيمة المضافة الصناعية‪ ،‬وأكت من ⅕ براءات االختاع‪.‬‬ ‫ي‬ ‫توفر ⅕ الناتج‬ ‫•‬
‫للرسكات ال ‪ 500‬األوىل يف الو‪.‬م‪.‬أ‪ % 26,5( .‬سنة ‪)2022‬‬ ‫كما ّأنها تأوي ¼ المقرات االجتماعیة ر‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مدينت نيويورك وواشنطن‪:‬‬‫ي‬ ‫عالميا بواسطة‬ ‫اسیاس يف العالم‪ :‬تمارس منطقة المیغالوبولیس نفوذا‬ ‫ي‬ ‫❖ قطب تحكم جغر‬
‫العالم األول التخاذ القرارات‬ ‫وخاصة مجلس األمن‪ ،‬وعىل ھذا األساس فإنھا تضطلع بدور المركز‬ ‫ّ‬ ‫نيويورك‪ :‬تحتضن مقر منظمة األمم المتحدة‬ ‫•‬
‫ي‬
‫والماىل للو‪.‬م‪.‬أ‪.‬‬ ‫ر‬
‫األممية‪ .‬كما تأوي منظمات أخرى مثل برنامج األمم المتحدة للتنمية‪ ،‬وتجسد بورصة وال ستیت النفوذ النقدي‬
‫ي‬
‫األمريك مثل " البيت األبيض"‬ ‫ي‬ ‫السياس والعسكري‬
‫ي‬ ‫السياس الو‪.‬م ‪.‬أ ليشمل العالم بفضل احتضانها مقرات القرار‬ ‫ي‬ ‫واشنطن‪ :‬يتجاوز نفوذها‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫العالمية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪.‬‬
‫مؤسستان توجهان السياسة االقتصادية‬ ‫العالم‬
‫ي‬ ‫الدوىل والبنك‬
‫ي‬ ‫و " الكونغرس " و " البنتاغون " كما تأوي مقر صندوق النقد‬
‫مقومات ّ‬
‫القوة والنفوذ)‬ ‫مجرة حرصّية تمتلك كل ّ‬ ‫دعائم ال ّق ّوة‪ّ ( :‬‬
‫ساحىل یسھل االرتباط بالخارج‪:‬‬ ‫ي‬ ‫❖ موقع‬
‫ّ‬
‫األطلس ررسقا و البحتات ر‬
‫الكتى غربا‪.‬‬ ‫ي‬ ‫انفتاح المنطقة عىل واجهتي بحريتي ربطت الو‪.‬م ‪.‬أ بالخارج‪ :‬المحيط‬ ‫•‬
‫كتى (بسطن – نيويورك – فيالدلفيا) ‪...‬‬
‫هذا الموقع يفرس احتضان المنطقة لموان ر‬ ‫•‬
‫❖ رصيد ر‬
‫برسي ثري تغذيه الھجرة الوافدة‪:‬‬
‫برسيا ثريا تغذيه الهجرة باستمرار‪ ،‬حيث استقطبت مدن المیغالوبولیس بي (‪ 2010‬و‪ 2.947 )2020‬ملیون مهاجرا‪.‬‬ ‫تمتلك المنطقة رصيدا ر‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫كتى بفضل ما تتمتع به من دخل مرتفع ونسبة تحرص عالية ‪.‬‬ ‫تمثل منطقة المیغالوبولیس سوقا استهالكية ر‬ ‫•‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪16‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬
‫تنوع البت التحتیة للنقل والمواصالت‪:‬‬ ‫❖‬
‫أدت كثافة شبكات النقل وشبكات االتصال دورا أساسيا ف ّ‬
‫تكون المیغالوبولیس وتطورها‪.‬‬ ‫•‬
‫ي‬
‫الت سھلت ربط مدنھا ببعضھا وسھلت بذلك‬ ‫ر‬
‫تحتوي المیغالوبولیس عىل شبكة كثيفة من الطرقات والسكك الحديدية والقنوات النھریة ي‬ ‫•‬
‫تنقل األدفاق المختلفة‪.‬‬
‫تحتوي شبكة كثيفة من المطارات‪( ،‬أھمھا المطار المحوري بنيويورك) سھلت بدورها تنقل األفراد داخل البالد وخارجها‪.‬‬ ‫•‬
‫❖ القدرة عىل التجدد االقتصادي‪:‬‬
‫ّ‬
‫والثان وذلك بفضل‪:‬‬
‫ي‬ ‫قدرة اقتصاد هذه المنطقة عىل التحول والتجدد وتجاوز أزمة صناعات الجيل األول‬ ‫•‬
‫صناعية نشيطة وحديثة خاصة صناعات التكنولوجيا العالية وجلب المؤسسات األجنبیة‬ ‫ّ‬ ‫‪ -‬تطوير أنشطة‬
‫(كمتيدج)‪ ،‬وأقطاب تكنولوجيا مثل‬
‫ر‬ ‫‪ -‬وجود الجامعات مثل جامعة هارفارد‪ ،‬ومعاهد بحث مثل معهد مساتشوستس للتكنولوجيا‬
‫فاىل‪.‬‬
‫تكنولوح بعد سيليكون ي‬
‫ر ي‬ ‫ثان قطب‬‫الطريق ‪ 128‬حول بسطن وهو ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪17‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫المح ور الثالث‪ :‬الجنوب‪:‬‬

‫صناع جديد‬
‫ازيل بلد ّ ي‬ ‫الت‬
‫ر‬
‫‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫الدرس ّ‬
‫األول‪:‬‬
‫التازيلية مظاهرها ودعائمها‬
‫القفزة االقتصادية ر‬
‫االقتصادية الت ّ‬
‫ازيلية‪:‬‬ ‫ّ‬
‫ر‬ ‫مظاهر القفزة‬
‫الصناع‪:‬‬‫ي‬ ‫❖ يف المجال‬
‫أھمیة صناعات الجیل األول‪ :‬احتالل رتب عالمية هامة يف صناعات التعدين (المرتبة ‪ 9‬يف انتاج الفوالذ‪ ،‬و‪ 11‬يف انتاج األلومينيوم سنة ‪)2021‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫عالم للسيارات سنة ‪)2022‬‬ ‫ي‬ ‫(التازيل ‪ 8‬منتج‬ ‫أكت الرسكات العالمية خاصة يف صناعة السيارات ر‬ ‫ر‬ ‫الثان بفضل استقطاب ر‬ ‫ي‬ ‫• تطور صناعات الجيل‬
‫التازيل يف اقتحام صناعات التكنولوجيا العالية (الجيل الثالث) مثل المعلوماتية والصناعة النووية وصناعة الطائرات واألسلحة‪.‬‬ ‫• نجح ر‬
‫ّ‬
‫منتح الطائرات يف العالم ب ‪ 159‬طائرة مدنية سنة ‪( .2022‬المرتبة العالمية ‪)3‬‬ ‫ر‬
‫أكت ر ي‬ ‫التازيلية من ر‬ ‫إمتائر ر‬ ‫وأصبحت رسكة ر‬
‫ر‬
‫ي‬
‫ر‬
‫بیلوأوریزنت‪.‬‬ ‫الصناع ساوباولو – ریودیجانتو ‪-‬‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الثان والثالث بإقلیم الجنوب الرس يف بالمثلث‬ ‫ي‬ ‫رتتكز صناعات الجیلي‬
‫الفالح‪:‬‬ ‫ي‬ ‫❖ يف المجال‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التازيلية عىل الرتب العالمية األوىل يف انتاج‬ ‫كتى‪ ،‬وتستحوذ الفالحة ر‬ ‫الت جعلت منه قوة فالحية ر‬ ‫ر‬
‫التازيل جهوده عىل الزراعات التصديرية ي‬ ‫• ركز ر‬
‫وتصدير (القهوة والقوارص والسكر‪ ...‬سنة ‪.)2021‬‬
‫• مكنت الزراعات التصديرية من تحقيق فوائض هامة ومنتظمة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الت تمثل أساس غذاء السكان مثل (القمح واألرز والمانيهوت) لذلك تشهد هذه الزراعات تراجعا يف‬ ‫ر‬
‫التازيل أهمل الزراعات المعاشية ي‬ ‫• لكن ر‬
‫المردود واالنتاج مما جعلها عاجزة عن تلبية حاجيات البالد‪.‬‬
‫❖ يف المجال التجاري‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫التازيلية أكت من ‪ 15‬مرة‬ ‫التازيل يف األسواق العالمية حيث تضاعفت قيمة الصادرات ر‬ ‫• ساهمت النهضة الصناعية والفالحية يف تدعيم مكانة ر‬
‫الماض‪.‬‬
‫ي‬ ‫منذ سبعينات القرن‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التازيلية بعض سمات البلدان المتقدمة‬ ‫التازيلية بالجمع بي المنتجات الفالحية والصناعية والمنجمية‪ ،‬واكتس ت الصادرات ر‬ ‫• تتمت الصادرات ر‬
‫ّ‬ ‫حصة المنتجات الفالحية وھیمنة المنتجات الصناعية وتدرجها نحو ّ‬ ‫وذلك ربتاجع ّ‬
‫التنوع لتشمل اآلالت ومعدات النقل (سيارات‪ ،‬طائرات)‬
‫ومواد التكنولوجيا العالية (إعالمية‪ ،‬أسلحة)‪.‬‬
‫ّ‬
‫التازيل من العجز التجاري وأصبح يسجل فوائض هامة بلغت ‪ 46,125‬مليار دوالر سنة ‪.2021‬‬ ‫• تخلص ر‬
‫العالم‪:‬‬
‫ي‬ ‫❖ مجال اإلشعاع‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اإلقليم‬
‫ي‬ ‫ويتز اإلشعاع‬ ‫التازيل نجاحاته االقتصادية لتدعيم حضوره كقوة إقليمية يف أمريكا الالتينية وموقعه يف طليعة بلدان الجنوب ر‬ ‫وظف ر‬
‫للتازيل من خالل‪:‬‬ ‫ر‬
‫• دوره المحوري يف تأسيس " المركوسور " سنة ‪.1991‬‬
‫ازيىل سنة ‪ 2021‬ب ‪ 296,2‬مليار دوالر)‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫• نمو استثماراته‬
‫الت ي‬ ‫المبارس ر‬ ‫المبارسة يف الخارج (قدر رصيد االستثمار‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫إمتائر " فروعا لها يف أوروبا‬ ‫ر‬
‫عت قطرية مثل " بتو براز" تنشط يف إفريقيا والرسق األوسط وأمريكا الالتينية‪ .‬وأسست رسكة " ر‬ ‫• امتالكه ررسكات ر‬
‫وآسيا والو‪.‬م‪.‬أ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫• تبنيه قضايا الجنوب‪ ،‬لیصبح الصوت المدافع عن البلدان النامية يف مواجهة البلدان المتقدمة يف اجتماعات المنظمات الدولية‪.‬‬
‫التفيه الجماھتي‪ :‬مثل كرة القدم‪ ،‬والكرنفال‪ ،‬والمسلسالت التلفزيونية‪...‬‬ ‫• إشعاع أنشطة ر‬
‫نقائص التجربة الت ّ‬
‫ازيلية‪:‬‬ ‫ر‬
‫برزت عدة اختالالت اقتصادية ومشاكل تفاقمت يف أواخر الثمانينات‪:‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الطبيعية من قبل ر‬ ‫ّ‬ ‫• االستغالل االستتاف ر‬
‫عت القطرية دون مراعاة التوازنات البيئية كاجتثاث آالف الهكتارات من الغابة‬ ‫الرسكات ر‬ ‫للتوات‬ ‫ي‬
‫األمازونية وتحويلها إىل ضيعات شاسعة رلتبية األبقار‪.‬‬ ‫ّ‬
‫وتحكمها ف قسم كبت من ألراض الفالحية والصناعات الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫• اكتساح ر‬
‫ازيلية وخاصة الصناعات‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫األجنبية مختلف القطاعات االقتصادية‬ ‫الرسكات‬
‫الرسكات‬ ‫األصلية‪ .‬وقد ساهم تنام نفوذ ر‬ ‫ّ‬ ‫الرسكات جزءا كبتا من أرباحها إىل أوطانها‬ ‫المتطورة مثل صناعة األدوية والسيارات‪ ،‬وترحل هذه ر‬
‫ي‬
‫ازيىل للخارج‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الت ي‬ ‫األجنبية يف تكريس تبعية االقتصاد ر‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫• سياسة االقتاض ي‬
‫النام ب ‪ 606,5‬مليار دوالر سنة ‪.2021‬‬ ‫خارح يف العالم‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ر ي‬ ‫أكت دین‬
‫التازيل صاحب ر‬ ‫الت ساهمت يف تفاقم المديونية وأصبح ر‬
‫الهيكلية والتنظيمية‬ ‫ّ‬ ‫الدعائم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ليتالية (نموذج التصنيع المعوض للتوريد ‪ /‬مرحلة التصنيع الموجه للتصدير ‪ /‬مرحلة‬ ‫الماض نماذج تنموية ر‬ ‫ي‬ ‫التازيل منذ ثالثينات القرن‬ ‫• اعتمد ر‬
‫ّ‬
‫تصديرية عالية‪.‬‬ ‫ّ‬
‫صناع متكامل وامتالك طاقة‬ ‫ي‬ ‫نسيج‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫ومكنته‬ ‫للصناعة‬ ‫ة‬ ‫األولوي‬ ‫أعطت‬ ‫)‬ ‫االقتصادي‬ ‫االنفتاح‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪18‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫كتى مثل ررسكة " سيدر‬ ‫ّ‬

‫توظيف الدولة العائدات المالية المتأتية من صادرات المنتجات الفالحية كالقهوة والسكر يف بعث ررسكات عمومية ر‬ ‫•‬
‫براس " يف انتاج الفوالذ و" ربتوبراز " يف المحروقات ‪...‬‬
‫ّ‬
‫األجنبية‪.‬‬ ‫سن قواني محفزة عىل االستثمار وانشاء مناطق حرة لجذب رؤوس األموال‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫العالمية لمجابهة متطلبات التنمية‪.‬‬ ‫االقتاض المكثف من األسواق المالية‬ ‫•‬
‫الضغط عىل األجور للحد من كلفة االنتاج والتخفيض يف قيمة العملة لدفع الصادرات‪.‬‬ ‫•‬
‫السع إىل التحكم يف المجال‪:‬‬
‫ي‬ ‫❖‬
‫ارتبط هذا التحكم بدورات اقتصادية هدفها توسيع المجال المعمور وربط االقاليم ببعضها البعض‪ .‬من أبرز هذه الدورات‪ :‬دورة القصب‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السكري يف القرن ‪ 17‬ودورة الذهب يف القرن ‪ 18‬ودورة المطاط والقطن والقهوة يف القرن ‪ .19‬أما خالل الفتة الحالية فقد سع ر‬
‫التازيل اىل‬
‫التحكم يف المجال من خالل إنجاز شبكات نقل متنوعة تشمل الموان البحرية والنهرية والطرقات‪.‬‬
‫الغرن والشمال) بإنجاز الطريق العابرة ألمازونيا وبعث أقطاب تنمية باألقاليم الداخلية مثل مناوس بالشمال‬ ‫ري‬ ‫• ادماج المناطق الداخلية (الوسط‬
‫الت تأسست سنة ‪ 1960‬لتكون العاصمة الفيدرالية عوضا عن ريو دي جانتو‪.‬‬ ‫ر‬
‫ومدينة برازيليا ي‬
‫❖ تعبئة الموارد المالية األجنبية‪:‬‬
‫➢ أھمیة االستثمارات األجنبية‪:‬‬
‫ّ‬
‫التازیل بفضل إمكانیاته الضخمة والمغریة‪.‬‬
‫عت القطریة ورؤوس األموال إىل ر‬ ‫تدفق ر‬
‫الرسكات ر‬ ‫•‬
‫ر ّ‬ ‫ّ‬
‫التازيل سنة ‪ 2021‬ب ‪ 50,4‬مليار دوالر‪.‬‬‫• قدرت قيمة االستثمارات األجنبیة المبارسة ال يت استقبلها ر‬
‫ر‬
‫قطاع الفالحة والصناعة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫• شملت االستثمارات‬
‫التازيل المفرطة‬ ‫ر‬ ‫تبعية‬ ‫بذلك‬ ‫وكرست‬ ‫المتطورة‬ ‫الصناعات‬ ‫من‬ ‫كبت‬ ‫جزء‬ ‫ف‬ ‫وتتحكم‬ ‫شاسعة‬ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫عىل‬ ‫تسيطر‬ ‫كات‬
‫الرس‬‫ر‬ ‫أصبحت هذه‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫للدول المتقدمة‪.‬‬
‫الخارح‪:‬‬ ‫ر‬
‫➢ اللجوء اىل االقتاض‬
‫ر ي‬
‫ر‬
‫النام‬
‫ي‬ ‫خارح يف العالم‬
‫ر ي‬ ‫أكت دین‬
‫التازيل إىل صاحب ر‬‫• لجأت الدولة إىل االقتاض المكثف للزيادة يف االستثمار الرصوري لتحقيق التنمية‪ ،‬فتحول ر‬
‫ب ‪ 606,5‬ملیار دوالر سنة ‪.2021‬‬
‫ّ‬
‫التازيل من‪:‬‬ ‫الدعائم ال ررسية‪ :‬استفاد ر‬
‫ّ‬
‫والفالحية‪.‬‬ ‫• أدفاق المهاجرين الذين وفدوا عليه منذ القرن ‪ 16‬من مختلف القارات والذين ساهموا يف تطوير األنشطة الصناعية‬
‫الغرن والشمال‪.‬‬‫ري‬ ‫اض الوسط‬ ‫التازيليي مما سمح بإحياء قسم كبت من أر ي‬ ‫روح الريادة والمغامرة والتعة إىل التنقل عند ر‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التازيل لالستقطاب رؤوس األموال األجنبية‪.‬‬ ‫رصيد ضخم من النشيطي (‪ % 70‬من مجموع السكان سنة ‪ )2021‬راهن عليه ر‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫سوق استهالك ضخمة (‪ 215‬مليون نسمة سنة ‪ )2022‬مرشحة لالرتفاع بفضل التحسن المستمر للدخل الفردي‪ 7507,2( .‬دوالر سنة‬ ‫•‬
‫‪)2021‬‬
‫مجال شاسع وثري‪:‬‬
‫ّ‬
‫طبيعية هائلة‪:‬‬ ‫❖ ثروات‬
‫ّ‬ ‫‪2‬‬
‫التازيل ‪ 8.5‬ملیون كلم فھو بمثابة بلد قارة‪ .‬ویتمت بتضاریس تھیمن فیھا السھول واألحواض مما وفر ‪ 480‬مليون هكتارا من األر ي‬
‫اض‬ ‫یمسح ر‬ ‫•‬
‫الصالحة للزراعة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الي وقصب السكر بالمناطق المدارية الرطبة‬ ‫مناخات متعددة سمحت بتنوع الزراعات مثل المطاط والكاكاو بالمناطق االستوائية‪ ،‬والقطن و ر‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫مدارية يف الجنوب‪.‬‬ ‫الرس ّ‬
‫عىل طول السواحل ر‬
‫قية والصوجا والموز والقوارص بالمناطق الشبه ال‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الداخلية‪.‬‬ ‫أساس يف الري‪ ،‬توليد الكهرباء والمالحة‬
‫ي‬ ‫شبكة نهرية عظيمة تتمحور حول نهر األمازون وروافده تقوم بدور‬ ‫•‬
‫الطبیع‪.‬‬
‫ي‬ ‫أكت غابة استوائیة يف العالم‪ ،‬توفر ثروة ھائلة من الخشب والمطاط‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫التازی يىل عىل مدخرات ھائلة من الحدید (المرتبة ‪ 2‬عالميا)‪ ،‬والبوكسیت والمنغنت والقصدیر والزنك‪ ،‬واحتل المرتبة العالمية‬ ‫•‬
‫یحتوي المجال ر‬
‫‪ 8‬يف انتاج النفط‪ ،‬وال ‪ 3‬يف انتاج الكهرماء سنة ‪.2021‬‬

‫ّ‬
‫والمجالية‬ ‫التباينات االجتماعية‬ ‫الثان‪:‬‬ ‫الدرس‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫حادة‪:‬‬ ‫ّ‬
‫اجتماعية‬ ‫تباينات‬
‫األكت ثراء ‪ % 43‬من هذه ر‬
‫التوة‪.‬‬ ‫ر‬ ‫سوء توزي ع الدخل‪ :‬إذ يحتكر ‪ ⅟10‬السكان‬ ‫•‬
‫ّ رّ‬ ‫ر‬ ‫ّ ّ‬ ‫ر‬
‫ويعان ‪% 28,4‬‬
‫ي‬ ‫ازیىل نقص التغذیة‪،‬‬
‫یعان ‪ 50‬ملیون بر ي‬
‫ي‬ ‫س ظاهرة الفقر‪ ،‬حیث‬‫تفس ظاهرة الفقر‪ :‬أفرزت حدة الالمساواة يف توزي ع التوة تف ي‬
‫ي‬ ‫•‬
‫ويشكو ‪ % 6,7‬من الفقر المدقع سنة ‪ ،2021‬بدخل ال يتجاوز ‪ 1,9‬دوالر يف الیوم‪ .‬وتتسع دائرة الفقر بس ب ي‬
‫تنام البطالة‬
‫ّ‬
‫التازيليي الفقر‪،‬‬
‫من ر‬
‫الهيكىل‪.‬‬ ‫ر‬
‫الت فرضها برنامج االصالح‬
‫ي‬ ‫الناتجة عن سياسة التقشف والضغط عىل النفقات االجتماعية وعمليات الخوصصة ي‬
‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫عاطف‬ ‫وتقديم‬ ‫اعداد‬‫و‬ ‫[تجميع‬
‫‪19‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تنام الفوارق العرقية‪ :‬ظروف العيش لدى البيض عموما أفضل بكثت مما ي‬
‫ه عليه لدى السود والخلساء والهنود سكان البالد األصليي (يمثل‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫«الملونون» أكت من ⅔ الفقراء)‪.‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫الت يتم إحياؤها‬
‫اض الجديدة ي‬ ‫اض الفالحية‪ :‬إذ تستحوذ أقلية من كبار المالكي عىل ‪ %80‬من المساحة الزراعية‪ ،‬كما أن األر ي‬ ‫سوء توزي ع األر ي‬
‫‪.‬‬
‫الكتى أو إىل المالكي الكبار (الالتيفونديون) وتولد عن التفاوت الحاد يف توزي ع األرض توترا‬ ‫ر‬
‫يف أقاليم الريادة غالبا ما تؤول ملكيتها إىل الرسكات ر‬
‫اجتماعيا خطتا تجىل من خالل تعدد التاعات بي كبار المالكي وصغار الفالحي‪.‬‬ ‫ّ‬
‫والتاء‪ ،‬حیث نمت أحیاء الس كن‬ ‫ازیلیة الكتى ك‪ :‬ريودي جانتو‪ ،‬وس او باولو بتجاور الفقر ر‬ ‫تتمت المدن الت ّ‬ ‫والتاء داخل المدن‪ّ :‬‬ ‫ثنائية الفقر ر‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫رّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫فتتكز فیھا‬ ‫العفوي الفافیال تأوي النازحي من األریاف وتنعدم فیھا أبس ط المرافق الرص ورية وترتفع بها البطالة‪ .‬أما األحیاء المركزیة الراقیة‬
‫ّ ّ‬ ‫ر‬
‫التوة والبذخ‪ .‬وھو ما یس ب انتشار عدید المشاكل كاإلجرام وتجارة المخدرات وظاھرة االختطاف وأطفال الشوارع‪...‬‬
‫تباينات إقليمية عميقة‪:‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫التازيل المركزي‪ :‬الجنوب الرس يف والجنوب‪:‬‬ ‫❖ ر‬
‫ّ‬
‫القوم الخام (سنة ‪)2020‬‬ ‫ي‬ ‫إجماىل الناتج‬
‫ي‬ ‫حواىل ¾‬
‫ي‬ ‫اف والقلب االقتصادي للبالد‪ ،‬يأوي ‪ % 60,4‬من مجموع السكان ويوفر‬ ‫مركز الثقل الديمغر ي‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫بیلوأوریزنت)‪.‬‬
‫ي‬ ‫والماىل ساوباولو وریودي جانتو و‬
‫ي‬ ‫الصناع‬
‫ي‬ ‫الصناع (بما أنه یضم المثلث‬ ‫ي‬ ‫و‪ % 90‬من قيمة االنتاج‬
‫ويتمت بارتفاع مستوى عيش سكانه مقارنة باألقاليم األخرى‪.‬‬ ‫•‬
‫ر ر‬
‫التازيل القديم»‬ ‫الرس يف‪ :‬أو « ر‬ ‫الطرف‪ :‬الشمال‬ ‫ي‬ ‫التازیل‬‫❖ ر‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التازيلية تقدما وأكتها فقرا‪.‬‬ ‫أقل األقاليم ر‬ ‫•‬
‫سالت‪.‬‬
‫إقليم منفر للسكان‪ ،‬فحاصله الهجري ر ي‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫ویعان من شدة الجفاف‪.‬‬ ‫ریق باألساس‪،‬‬‫وأكت من ½ فقرائها‪ ،‬وهو مجال ّ‬ ‫یضم ‪ % 27‬من ّس ّكان البالد ر‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫ي‬
‫التازيل الكامن»‬ ‫الغرن والشمال‪ :‬أو « ر‬ ‫ري‬ ‫التازيل الریادي‪ :‬الوسط‬ ‫❖ ر‬
‫اض الزراعية والموارد الطبيعية المتنوعة كالخشب والحديد والكهرماء‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫يشمل مناطق فسيحة وغنية بالموارد الطبيعية‪ :‬مخزون هائل من األر ي‬
‫يبق التصنيع منحرصا يف مراكز محدودة أهمها مناوس‪.‬‬ ‫ف حي ر‬
‫ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪20‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫برنامج التاري خ‬

‫المح ور ّ‬
‫األول‪ :‬العالم المعارص من ‪ 1914‬إىل ‪1945‬‬
‫ّ‬
‫العالمية األوىل‬ ‫الدرس ‪ :1‬الحرب‬
‫ر‬
‫السوفيان‬
‫ي‬ ‫الدرس ‪ :2‬الثورة البلشفية ونشأة االتحاد‬
‫ّ‬
‫الدرس ‪ :3‬أزمة الثالثينات االقتصادية‬
‫ّ‬
‫العالمية الثانية‬ ‫الدرس ‪ :4‬الحرب‬
‫الدرس ‪ :5‬تونس ف ر‬
‫العرسينات‬ ‫ي‬
‫الدرس ‪ :6‬تونس يف الثالثينات‬
‫ّ‬
‫العالمية الثانية‬ ‫الدرس ‪ :7‬تونس أثناء الحرب‬
‫ّ‬
‫ان‪ :‬العالم المعارص بعد ‪1945‬‬ ‫المح ور ي‬
‫الث‬
‫ّ‬
‫القطبية‬ ‫❖ عالم ي‬
‫ثنان‬
‫ّ‬
‫الدولية‪:‬‬ ‫الدرس‪ :‬العالقات‬
‫ر‬
‫السوفيان‬
‫ي‬ ‫من الحرب الباردة إىل انهيار االتحاد‬
‫❖ تحرر الشعوب المستعمرة‬

‫الدرس ‪ :1‬استقالل المستعمرات‬

‫الدرس ‪ :2‬استقالل الجزائر‬
‫ّ‬
‫الفلسطينية‬ ‫الدرس ‪ :3‬الق ّ‬
‫ضية‬
‫الدرس ‪ :4‬تونس من ‪ 1945‬إىل ‪ :1956‬المستة نحو االستقالل‬
‫❖ تونس من ‪ 1956‬إىل ‪1964‬‬
‫ّ‬
‫الوطنية وتحديث المجتمع‬ ‫الدرس‪ :‬بناء الدولة‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪21‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العالمية األوىل‬ ‫الحرب‬ ‫الدرس األول ‪:‬‬
‫ّ‬
‫العالمية االوىل‪:‬‬ ‫أسباب الحرب‬
‫❖ األسباب العميقة‪:‬‬
‫الكتى‪:‬‬‫➢ احتداد التنافس بي القوى األوروبية ر‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫ر‬
‫العرسين بي القوى االستعمارية التقليدية وعىل رأسها إنقلتا والقوى‬ ‫احتد التنافس االستعماري ف أواخر القرن التاسع ر‬
‫عرس وبداية القرن‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫االقتصادية الفتية مثل ألمانيا‪ ،‬حيث طالبت القوى الصاعدة بإعادة تقسيم المستعمرات‪.‬‬
‫➢ السباق نحو التسلح‪:‬‬
‫ّ‬
‫دعم متانيات الدفاع وتطوير النفقات العسكرية‪.‬‬ ‫•‬
‫التفيع يف سنوات الخدمة العسكرية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫الزيادة يف عدد القوات المسلحة‪.‬‬ ‫•‬
‫ر‬
‫التي بي ألمانيا وفرنسا ‪ /‬واشتد التنافس يف مجال البحرية بي ألمانيا وإنقلتا‬ ‫تفاقم التنافس يف مجال التسلح ر‬
‫➢ سياسة األحالف العسكرية‪:‬‬
‫ر‬
‫الثالن‪.‬‬ ‫ر‬
‫الثالن والحلف‬ ‫ظهرت أحالف وتكتالت دفاعية‪ ،‬تمحورت أساسا حول كتلتي رئيسيتي‪ :‬الوفاق‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫المبارسة‪:‬‬ ‫❖ األسباب‬
‫القوم يف منطقة البلقان‪:‬‬
‫ي‬ ‫➢ تأجج الشعور‬
‫الكتى حولها بعد تراجع النفوذ‬
‫الت تستوطنها ورصاع الدول ر‬ ‫ر‬
‫مثلت أوروبا الوسظ ومنطقة البلقان أحد مواطن التوتر بس ب تعدد القوميات ي‬ ‫•‬
‫العثمان يف المنطقة‪.‬‬
‫ي‬
‫رغبة روسيا يف الحصول عىل منفذ إىل المياه الدافئة (البحر المتوسط)‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫(بالمتوسط)‪.‬‬ ‫األدرياتيك‬ ‫االمتاطورية النمساوية‪-‬المجرية للوصول إىل البحر‬ ‫سع‬ ‫•‬
‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ي‬
‫الرسارة ال ر يت أوقدت فتيل الحرب‪:‬‬ ‫➢ حادثة رساييفو‪ :‬ر‬
‫وىل عهد النمسا‪-‬المجر فرانسوا فرديناند يف عاصمة البوسنة رساييفو من طرف أحد الوطنيي البوسنيي يوم ‪ 28‬جوان ‪1914‬‬ ‫اغتيال ي‬ ‫•‬
‫استغلت النمسا‪-‬المجر هذا الحادث وحملت رصبيا مسؤوليته وهاجمتها يف ‪ 28‬جويلية ‪1914‬‬ ‫•‬
‫العالمية األوىل بداية من ‪ 4‬أوت ‪1914‬‬ ‫ّ‬ ‫اندلعت الحرب‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫نتائج الحرب العالمية االوىل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ر ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫برسية ومادية فادحة أضعفت أوروبا وأفادت دول أخرى‬ ‫العالمية األوىل ‪ 4‬سنوات استعملت فيها أسلحة حديثة أدت إىل خسائر‬ ‫دامت الحرب‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يف مقدمتها الواليات المتحدة األمريكية‪.‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪22‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬ ‫الدول المنترصة ف الحرب عىل مؤتمر ّ‬ ‫ّ‬

‫الصلح يف باريس الذي انتهت أشغاله يف جوان ‪ 1919‬بفرض معاهدات قاسية عىل الدول‬
‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬
‫سيطرت‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫اسياسية ألوروبا‪.‬‬‫هامة يف الخريطة الجغر‬ ‫العالمية الثانية وأحدثت تغيتات ّ‬ ‫ّ‬ ‫المنهزمة مثلت الجذور العميقة للحرب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫(الر ّ‬ ‫ّ‬
‫التقليدية ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االلمانية ‪ -‬والنمساوية المجرية)‬ ‫وسية ‪ -‬العثمانية ‪-‬‬ ‫اإلمتاطوريات‬ ‫ر‬ ‫العالمية األوىل إىل اضمحالل‬ ‫أدت الحرب‬ ‫•‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫والنظام ّ‬ ‫ّ‬
‫وفيان يف روسيا‪.‬‬
‫ي‬ ‫الس‬ ‫وألمانيا‬ ‫كيا‬ ‫تر‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫الجمهوري‬ ‫ظام‬ ‫كالن‬ ‫جديدة‬ ‫سياسية‬ ‫قيام أنظمة‬ ‫•‬
‫ه بولونيا عىل حساب ألمانيا وروسيا ‪ /‬تشيكوسلوفاكيا عىل حساب النمسا وألمانيا ‪/‬‬ ‫اإلمتاطوريات و ي‬‫ر‬ ‫ظهور دول جديدة‪ :‬حلت مكان‬ ‫•‬
‫يوغسالفيا جمعت بي رصبيا وكرواتيا وسلوفينيا والجبل االسود والبوسنة والهرسك ‪ /‬فنلندا ودول البلطيق الثالثة لتوانيا وليتونيا وإستونيا‬
‫استقلت عن الدولة البلشفية‪.‬‬
‫رّ‬ ‫ّ‬ ‫وجدت فرنسا وا ر‬
‫العرن والرسوع يف تنفيذ وعد بلفور يف فلسطي‪.‬‬ ‫ري‬
‫ر‬
‫نقلتا يف جمعية األمم أداة لفرض االنتداب عىل المرسق‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫اليمينية المتطرفة كالحزب‬ ‫ساهمت معاهدة فرساي القاسية المفروضة عىل ألمانيا والتنكر لمصالح ايطاليا يف مؤتمر الصلح يف بروز األحزاب‬ ‫•‬
‫الفاس يف إيطاليا والحزب النازي يف ألمانيا‪.‬‬ ‫ر‬
‫ي‬
‫للرسيف حسي بتكوين دولة عربية مستقلة لكن‬ ‫المرسق العرن ف الحرب إىل جانب الحلفاء مقابل وعود قدمتها بريطانيا ر‬
‫ري ي‬
‫ر‬ ‫شارك العرب يف‬ ‫•‬
‫الحلفاء كانوا يخططون رسا لتقسيم المنطقة (اتفاقية سايكس بيكو الرسية ماي ‪ )1916‬وتهويد فلسطي (وعد بلفور ‪ )1917‬وتم يف مؤتمر‬
‫الفرنس عىل سوريا ولبنان‪.‬‬
‫ي‬ ‫يطان عىل العراق وفلسطي واالنتداب‬ ‫الت ي‬ ‫سان ريمو فرض االنتداب ر‬
‫انهزمت تركيا يف الحرب العالمية االوىل وتعرضت أراضيها إىل االحتالل مما أدى إىل قيام الثورة الكمالية ‪( 1924 -1919‬تحديدا من ‪19‬ماي‬ ‫•‬
‫الت مكنت من تحرير تركيا وإلغاء الخالفة وإعالن الجمهورية‪.‬‬ ‫ر‬
‫‪ 1919‬إىل ‪ 24‬أكتوبر ‪ )1923‬ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪23‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ر‬ ‫الثان‪:‬‬
‫السوفيان ( خاص بشعبة اآلداب)‬
‫ي‬ ‫الثورة البلشفية ونشأة االتحاد‬ ‫ي‬ ‫الدرس‬
‫ّ ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االشتاكية وفق النظرية الماركسية كما ساهمت يف إعطاء دفع‬ ‫مثلت الثورة البلشفية سنة‪ 1917‬حدثا بارزا باعتبارها ّأول محاولة لتطبيق‬
‫ّ‬
‫الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫حرر‪.‬‬ ‫لمختلف الحركات الثورية المناهضة للرأسمالية ودعمت حركات‬
‫أسباب الثورة البلشفية‪:‬‬
‫الت عاشتها روسيا يف أواخر القرن ‪ 19‬والمتمثلة يف‪:‬‬ ‫والسي ّ‬
‫اسية ر‬ ‫ّ‬ ‫ة‬ ‫ّ‬
‫واالجتماعي‬ ‫االقتصادية‬ ‫األزمة‬ ‫‪:‬‬‫للثورة‬ ‫❖ األسباب العميقة‬
‫ي‬ ‫ّ‬
‫الكتى مثل موسكو‬ ‫فالح تقليدي وحركة تصنيع محدودة ومنحرصة يف المدن ر‬ ‫ي‬ ‫الروس مقارنة باقتصاد الدول الغربية (اقتصاد‬ ‫ي‬ ‫• تخلف االقتصاد‬
‫وبتوغراد‬ ‫ر‬

‫• احتداد التناقضات االجتماعية يف األرياف الروسية بي أقلية من كبار المالكي (الكوالك) وأغلبية من صغار الفالحي كانت ي‬
‫تعان من‬
‫اع‪.‬‬ ‫االستغالل والجباية المجحفة وتطالب باإلصالح الزر ي‬
‫الكتى تعيش ظروفا صعبة بس ب طول ساعات العمل ضعف األجور وغياب الضمانات االجتماعية‪.‬‬ ‫• نشأت طبقة عمالية يف المدن ر‬
‫ُ َ ْ‬
‫وثقاف‪.‬‬
‫ي‬ ‫سياس‬
‫ي‬ ‫• نعتت روسيا بسجن الشعوب لما كانت تعانيه القوميات غت الروسية من اضطهاد‬
‫االشتاكية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫• مثلت األوضاع االقتصادية واالجتماعية المتأزمة أرضا خصبة النتشار األفكار‬
‫الت انقسمت إىل تيارين رئيسي‪:‬‬ ‫ساهم الطابع االستبدادي للنظام القيرصي وانتشار الفساد وقمع الحريات ف تصاعد المعارضة ر‬
‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫االشتاكية‪.‬‬ ‫اك يعتمد عىل العمال والفالحي وي هدف إىل إسقاط النظام وتحقيق الثورة‬ ‫اىل تقوده البورجوازية‪ ،‬وتيار اشت ي‬ ‫ليت ي‬ ‫تيار ر‬
‫ّ‬
‫❖ األسباب المبارسة للثورة‪ :‬مشاركة روسيا يف الحرب العالمية األوىل ساهم يف زيادة تردي األوضاع مما عجل بسقوط النظام القيرصي‪.‬‬ ‫ر‬
‫مراحل الثورة البلشفية‪:‬‬
‫❖ ثورة فيفري ‪ 1917‬المرحلة البورجوازية للثورة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التجوازية ترأسها األمت" لفوف "‬ ‫مكنت من سقوط النظام القيرصي وتشكيل حكومة مؤقتة سيطرت عليها ر‬
‫العمالية للثورة‪:‬‬ ‫❖ ثورة أكتوبر‪ 1917‬المرحلة ّ‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫التجوازية ونقل السلطة للسوفياتات ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫والرسوع يف تركت االشتاكية (نقل العاصمة إىل‬ ‫البلشق بقيادة ليني وأدت إىل إسقاط الحكومة ر‬ ‫ي‬ ‫قادها الحزب‬
‫الكتى والبنوك ووضعها تحت‬ ‫اض النبالء والكنيسة وعائلة القيرص وتوزيعها عىل المزارعي الفقراء‪ ،‬إىل جانب تأميم المصانع ر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫تأميم‬ ‫موسكو‪ ،‬و‬
‫رقابة العمال‪ ،‬وإعالن المساواة بي القوميات‪).‬‬
‫الت قادها أنصار النظام القيرصي‪،‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫وف الحركة المضادة ي‬ ‫األجنت (فرنسا ‪ +‬انجلتا) ي‬ ‫ري‬ ‫تعرضت الثورة البلشفية لعدة صعوبات تمثلت يف التدخل‬
‫لكن اإلجراءات ّال رت ّ‬ ‫ّ‬
‫طبقها ليني مكنت إنقاذ الثورة‪.‬‬ ‫ي‬
‫السوفيان الجديد‬ ‫ر‬ ‫مالمح النظام‬
‫ي‬
‫❖ سياسيا‪:‬‬
‫ديسمت ‪ 1922‬وهو نظام‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السوفيان‪ :‬نشأ اتحاد الجمهوريات االشتاكية السوفياتية بعد المؤتمر األول للسوفياتات يف‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫➢ نشأة االتحاد‬
‫ر‬ ‫ي‬
‫البلشق‪.‬‬
‫ي‬ ‫الشيوع‬
‫ي‬ ‫الحزب‬ ‫وهو‬ ‫واحد‬ ‫لحزب‬ ‫يخضع‬ ‫اىل‬ ‫فيدر ي‬
‫الذان لبعض المقاطعات الجمهوريات كما سمح لبعض القوميات بالحفاظ عىل لغلتها وثقافاتها‪.‬‬ ‫ر‬ ‫يمنح هذا النظام الحكم‬
‫ي‬
‫التوليتاريا‪:‬‬ ‫➢ ديكتاتورية ر‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وفيان " يتكون جهاز الحكم يف قاعدته من سوفياتات منتخبة تمثل العمال والفالحي‬ ‫ي‬ ‫التوليتاريا باعتماد " النظام الس‬ ‫• تم تكريس مبدأ ديكتاتورية ر‬
‫تحولت‬‫ومجلس مفوض الشعب (السلطة التنفيذية) لكن ديكتاتورية التوليتاريا ّ‬ ‫يعية)‬ ‫وف قمته من مجلس السوفيات األعىل (السلطة ر‬
‫الترس‬
‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ديكتاتورية الحزب والدولة‪.‬‬ ‫إىل‬
‫ر‬
‫اك‪:‬‬ ‫❖ اقتصاديا‪ :‬تكريس االقتصاد االشت ي‬
‫ّ‬ ‫خماسية شاملة وإلز ّ‬‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫• منذ ‪ 1928‬عمد االتحاد ّ‬
‫امية أعطت األولوية‬ ‫الملكية الفردية وتطبيق مخططات‬ ‫وفيان إىل تعميم االشتاكية بإلغاء‬ ‫ي‬ ‫الس‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫للصناعات الثقيلة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫اك الجديد تم تمكي الطبقة الشغيلة من عدة امتيازات‪ ،‬تدعيم مكانة المرأة واالهتمام بالتعليم‬ ‫❖ اجتماعيا‪ :‬يف إطار بناء المجتمع االشت ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪24‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬ ‫الدرس الثالث‪:‬‬

‫أزمة الثالثينات االقتصادية( خاص بشعبة اآلداب)‬
‫ّ‬
‫االقتصادية‪:‬‬ ‫أسباب أزمة الثالثينات‬
‫ر‬
‫المفاح لقيمة األسهم ببورصة وال ستيت بنيويورك وقد كشف هذا االنهيار االختالالت المالية‬ ‫ر‬ ‫اندلعت أزمة الثالثينات إثر االنهيار‬ ‫•‬
‫العرسينات‪ :‬االفراط يف االنتاج ‪ /‬قصور االستهالك ‪ /‬المضاربة المالية‪.‬‬ ‫فتة ر‬ ‫الت عرفها االقتصاد الرأسماىل طيلة ر‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫واالقتصادية ي‬
‫ّ‬ ‫زيادة ف االنتاج الفالح تزامنت مع ر‬
‫استجاع أوروبا لمستوى انتاجها وبروز منافسة البلدان الجديدة مما أدى إىل تراجع الصادرات الفالحية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫وتكدس الفوائض وانهيار األسعار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫نمو رسي ع لإلنتاج الصناع (بفضل الثورة الصناعية الثانية تزايد نسق ر‬
‫أسماىل وتعصت أساليب االنتاج) لم تواكبه زيادة قوية يف األجور‬‫ي‬ ‫التكز الر‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫مما ّأدى إىل كساد األسواق وتراجع أسعار بعض المنتوجات الهامة كالفوالذ والسيارات‪.‬‬
‫الصناع مما أدى إىل انهيار قيمتها‪.‬‬
‫ي‬ ‫أدت المضاربة يف البورصة إىل ارتفاع كبت يف قيمة األسهم فاق نمو االنتاج‬ ‫•‬
‫نتائج االزمة‪:‬‬
‫❖ النتائج االجتماعية‬
‫تضخم البطالة ‪ 30‬مليون عاطل سنة ‪.1932‬‬ ‫•‬
‫انتشار مظاهر البؤس الجوع‪.‬‬ ‫•‬
‫ر‬
‫والمالح للمترسدين‪.‬‬
‫ر‬ ‫الشعبية للعاطلي‬ ‫ّ‬ ‫ظهور مراكز األكالت‬ ‫•‬
‫نمو حركة التوح نحو المدن‪.‬‬ ‫•‬
‫األهاىل والمعمرين يف المستعمرات‪.‬‬‫ي‬ ‫االجتماع بي األغنياء والفقراء ‪ /‬البيض والسود ‪/‬‬ ‫ي‬ ‫توتر المناخ‬ ‫•‬
‫تدعيم النقابات وتزايد عدد منخرطيها‪.‬‬ ‫•‬
‫❖ النتائج االقتصادية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫تجارية‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪:‬‬
‫الحمائية بالتفيع يف قيمة األداءات الجمركية (سياسة حمائية االنغالق) انتشار القومية االقتصادية حرب‬ ‫تنام التعة‬
‫ي‬ ‫•‬
‫انهيار التجارة العالمية بي ‪ 1932 - 1929‬بنسبة ⅔ من حيث القيمة و ⅓ من حيث الحجم‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫العالم بانهيار قيمة العمالت وانقسام العالم إىل مناطق نقدية منفصلة ومتنافسة (منطقة الجنيه – منطقة المارك ‪-‬‬ ‫ّي‬ ‫تفكك النظام النقدي‬ ‫•‬
‫نقدية‪.‬‬ ‫منطقة الدوالر) حرب‬
‫ّ‬
‫❖ النتائج السياسية‪ :‬دعمت االحزاب المتطرفة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫الفاشية والنازية) لقيت‬ ‫أسماىل‪ .‬وأحزاب اليمي (‬
‫ي‬ ‫الت استقطبت العاطلي والناقمي عىل النظام الر‬ ‫أحزاب اليسار (االشتاكيي والشيوعيي) ي‬ ‫•‬
‫الشيوع‪.‬‬
‫ي‬ ‫هذه االحزاب دعما من الطبقات المالكة ألنها وجدت فيها أنظمة قوية قادرة عىل حماية مصالحها من الخطر‬
‫وفرت األزمة األرضية المالئمة لوصول النازيي إىل السلطة بقيادة هتلر‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العالمية االوىل بي الدول المنترصة والدول المنهزمة ودفعت بالدول المنهزمة إىل المطالبة بالمجال‬ ‫دعمت األزمة التناقض الذي أفرزته الحرب‬ ‫•‬
‫الحيوي والتوسع من جديد‪.‬‬
‫الحلول‪ :‬سياسات متباينة للخروج من األزمة‪:‬‬
‫الية) سياسة االنكماش النقدي ومن أهم اإلجراءات‪:‬‬ ‫األولية‪( :‬ليت ّ‬ ‫ّ‬ ‫❖ الحلول‬
‫ر‬
‫الضغط عىل المصاريف العامة للحفاظ عىل توازن المتانية‪.‬‬ ‫•‬
‫تخفيض األجور للحد م كلفة اإلنتاج‪.‬‬ ‫•‬
‫تشجيع الصادرات‪.‬‬ ‫•‬
‫ر‬
‫الت طبقتها (سقوط هوفر بالواليات المتحدة وتعويضه‬ ‫عكسية ّ‬
‫ّ‬
‫وبالتاىل سقوط الحكومات ي‬
‫ي‬ ‫عمقت األزمة‬
‫ر‬
‫أدت هذه السياسة إىل نتائج‬
‫اك بلوم‪.‬‬
‫ي‬ ‫باالشت‬ ‫وتعويضه‬ ‫بروزفلت سقوط الفال يف فرنسا‬
‫ّ‬
‫ه أزمة استهالك تتطلب تدخل الدولة ‪:‬‬ ‫❖ الحلول الكاينيسية ‪ :‬نسبة إىل االقتصادي االنقلتي جون مينار كاينس الذي ر‬
‫اعتت أن األزمة ي‬
‫وذلك ب ‪:‬‬
‫وبالتاىل دفع االستهالك‪.‬‬
‫ي‬ ‫الكتى قصد دفع التشغيل‬‫انجاز المشاري ع ر‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫تشجيع التصدير عن طريق خفض قيمة العملة وتحسي القدرة التنافسية‪.‬‬ ‫•‬
‫األمريك روزفلت‪.‬‬ ‫ّ‬
‫نظرية كاينس إىل بروز الليت ّ‬ ‫ّ‬
‫ي‬ ‫الية الجديدة وأحسن مثال لتطبيق هذه السياسة‪ " :‬النيوديل" )‪:(new deal‬للرئيس‬ ‫ر‬ ‫أدت‬

‫❖ األنظمة الكليانية يف مواجهة األزمة‪:‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫الذان لكن هذه السياسة فشلت بس ب قلة الموارد وضيق السوق الداخلية‬ ‫ي‬ ‫اعتمدت كل من ألمانيا وإيطاليا واليابان يف األول سياسة االكتفاء‬
‫فلجأت إىل سياسة التسلح لتشغيل العاطلي ثم التوسع لتحقيق المجال الحيوي وقد أدت هذه السياسة إىل توتر العالقات الدولية من جديد‪.‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪25‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬
‫العالمية الثانية‬ ‫الحرب‬ ‫الدرس ال ّرابع‪:‬‬
‫ّ‬
‫العالمية الثانية‬ ‫أسباب الحرب‬
‫❖ مخلفات الحرب العظم وأزمة الثالثينات‪:‬‬
‫➢ مخلفات الحرب العالمية األوىل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫خیبت سلم ‪ 1919‬آمال اإلیطالیي بس ب تجاهل جزء ھام من مطالبهم التابية‪ ،‬وقد استغل الفاشيون ذلك‪ ،‬وطالبوا بإعادة تقسيم‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫المستعمرات‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫وأجتتها عىل دفع تعويضات مشطة‪.‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫مزقت معاهدة فرساي الوحدة التابية وال رسية أللمانيا‪،‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫الشيوعية إىل الغرب‪.‬‬ ‫صحيا " ضد ترسب‬ ‫ر‬
‫الت شكل منها المنترصون " حزاما‬
‫السوفيان جزءا من أراضيه من بینھا مناطق البلطيق ي‬
‫ي‬ ‫فقد االتحاد‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫بقیت مشكلة القوميات قائمة‪ ،‬حیث تكونت تشيكوسلوفاكيا من فسيفساء من القوميات‪.‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫الفاشية وأبقت عىل مواطن توتر‬ ‫الت ساهمت يف نشأة الحركات‬‫للحرب العالمية الثانية إىل نقائص مؤتمر الصلح ي‬ ‫تعود األسباب العميقة‬
‫البولون‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الممر‬ ‫و‬ ‫ودات‬ ‫عديدة ف أوروبا مثل إقليم ّ‬
‫الس‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫➢ أزمة الثالثينات االقتصادية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الكتى‪ ،‬وزادت يف إذكاء األطماع التوسعية لعدد من الدول المترصرة‪.‬‬ ‫عمقت أزمة الثالثينات التناقضات ال ر يت خلفتها الحرب ر‬ ‫•‬
‫فظهرت مجموعتان من الدول‪ ،‬اختلفت من حیث قدرتها عىل مواجهة األزمة‪:‬‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الداخلیة ومستعمراتها من تجاوز مخلفات األزمة برسعة‪.‬‬ ‫‪ -‬مجموعة أوىل‪ :‬دول غنية تمكنت بفضل أھمیة أسواقها‬
‫‪ -‬مجموعة ثانية‪ :‬دول أقل غت وتشكو من ضيق أسواقها وافتقارها للمستعمرات‪ ،‬وتتألف من ألمانيا وإيطاليا واليابان‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تعتت أزمة الثالثينات من األسباب العميقة للحرب ألنها دعمت جبهة الديكتاتوريات بوصول النازية إىل الحكم يف ألمانيا وألنها أضعفت‬ ‫ر‬
‫ّ‬
‫الت انشغلت بإيجاد حلول لمشاكلها الد ّ‬ ‫الخارجية للديمقراطيات ر‬ ‫ّ‬
‫الجماع‪.‬‬
‫ي‬ ‫األمن‬ ‫حساب‬ ‫عىل‬ ‫ة‬ ‫اخلي‬ ‫ي‬ ‫السياسة‬
‫الجماع» من االنفراج إىل التأزم‪:‬‬ ‫ي‬ ‫❖ سياسة «األمن‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫السياس‪ ،‬غت أن مضاعفات أزمة الثالثينات االقتصادية وترت العالقات الدولية وأثبتت‬ ‫ي‬ ‫• عرفت أوروبا بي ‪ 1924‬و‪ 1928‬فتة من االنفراج‬
‫الجماع"‪.‬‬
‫ي‬ ‫"األمن‬ ‫قصور جمعية األمم عن معالجة األزمات وحماية‬
‫ّ‬
‫الجماع" وتحديات الدكتاتوريات‪:‬‬ ‫ي‬ ‫➢ إخفاق سياسة "األمن‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫• فشل ندوة جنيف لتع السالح فيفري ‪ 1932‬ورفض فرنسا حق ألمانيا يف التسلح‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫جمعية األمم ف أكتوبر ‪ّ 1933‬‬ ‫ّ‬ ‫• انسحاب ألمانيا من الندوة‪ّ ،‬‬
‫وقرر هتلر العودة إىل التسلح رسا والتملص من معاهدة فرساي‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ثم من‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وف آسيا واحتلت ايطاليا أثيوبيا‬
‫وضعت الديكتاتوريات مخططات توسعية رسعت يف تنفيذها منذ بداية الثالثينات فتوسع اليابان يف الصي ي‬
‫ثم ألبانيا‪ ،‬وأقدم هتلر يف ‪ 7‬مارس ‪1936‬عىل إعادة تسليح "رینانیا"‪.‬‬
‫ُ‬
‫• ت ّوج التقارب بي الديكتاتوريات باإلعالن عن محور روما‪ -‬برلي يف أكتوبر ‪.1936‬‬
‫نوفمت ‪.1937‬‬
‫ر‬ ‫نوفمت ‪ ،1936‬والتحقت به إيطاليا يف‬ ‫ر‬ ‫• عقدت ألمانيا مع اليابان "الحلف المضاد للشيوعية العالمية" يف‬
‫➢ ضعف الديمقراطيات وتباعدها‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تتحمل الديمقر ّ‬
‫ّ‬
‫يكتاتورية‪ ،‬ويعود ذلك إىل‪:‬‬ ‫اطيات جانبا من المسؤولية يف اندالع الحرب بتخاذلها إزاء اعتداءات األنظمة الد‬ ‫•‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪26‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫❖ السياسة التوسعية أللمانيا والست نحو الحرب‪:‬‬

‫ضم النمسا ف مارس ‪ ،1938‬ثمّ‬ ‫• عمل هتلر عند وصوله إىل الحكم عىل نقض معاهدة فرساي وتحقيق المجال الحيوي وذلك من خالل‪ّ :‬‬
‫ي‬ ‫يهدد بولونيا [مدينة ر‬ ‫ّ‬
‫دانتينغ]‪.‬‬ ‫تشيكوسلوفاكيا وأصبح‬
‫ّ‬
‫• تشكل األحالف‪ - :‬الحلف الفوالذي‪ 31 :‬مارس ‪ 1939‬بي ألمانيا وايطاليا‪.‬‬
‫‪ -‬معاهدة عدم االعتداء‪ :‬بي روسيا وألمانيا يف ‪ 23‬أوت ‪.1939‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫سبتمت ‪ 1939‬فكان ذلك الس ب المبارس يف‬ ‫ورسع يف غزو بولونيا يف ‪1‬‬ ‫ّ‬
‫اتفاقية عدم االعتداء ر‬ ‫ر‬
‫وفيان بتوقيع‬ ‫ضمن هتلر حياد االتحاد ّ‬
‫الس‬
‫ر‬ ‫ي‬
‫اندالع الحرب‪.‬‬
‫ّ‬
‫نتائج الحرب العالمية الثانية‪:‬‬
‫❖ الحصيلة ال ررسية‪:‬‬
‫ّ‬
‫برسية فادحة ( ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫أكت من ‪50‬‬ ‫الجماعية ف المحتشدات وانتشار المجاعة خلف خسائر ر‬
‫ي‬ ‫تطور وسائل الدمار وتنقل جبهات القتال وأعمال اإلبادة‬ ‫•‬
‫مليون قتيل‪ ،‬نصفهم من المدنيي و‪ 35‬مليون جري ح)‪.‬‬
‫❖ الحصيلة االقتصادية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وف مقدمتها الواليات المتحدة‪.‬‬ ‫• شمل الدمار مناطق شاسعة يف أوروبا جعلها تخرج من الحرب منهكة اقتصاديا لفائدة أقطار أخرى ي‬
‫❖ النتائج السیاسیة‪:‬‬
‫➢ الخریطة الجغراسياسية للعالم بعد ‪:1945‬‬
‫ر‬ ‫الثانية محدودة بالمقارنة مع الحرب األوىل واستفاد منها بالخصوص االتحاد ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وفيان الذي‬
‫ي‬ ‫الس‬ ‫اسياسية للحرب العالمية‬ ‫• كانت التغتات الجغر‬
‫الت فقدها يف الحرب األوىل‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫اض ي‬ ‫استجع األر ي‬
‫نقلتا والواليات‬ ‫وقسمت مع عاصمتها برلي إىل مناطق احتالل بي الحلفاء األربعة (فرنسا وا ر‬ ‫• خرست ألمانيا جزءا من أراضيها لصالح بولونيا‪ّ ،‬‬
‫ر‬
‫السوفيان)‪.‬‬ ‫المتحدة واالتحاد‬
‫ي‬

‫➢ نشأة منظمة األمم المتحدة‪:‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الكتى دائمة العضوية‬
‫لتعويض جمعية االمم تأسست يف ‪ 25‬أكتوبر ‪ 1945‬منظمة االمم المتحدة إال أن هذه المنظمة سيطر ت عليها الدول ر‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫والت تتمتع بحق الفيتو‪.‬‬‫يف مجلس األمن ي‬
‫ّ‬
‫القطبية الث ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نائية واندالع الحرب‬ ‫السياس والعسكري مما سيمهد رلتوز‬
‫ي‬ ‫السوفيان‬
‫ي‬ ‫العالمية الثانية يف تزايد وزن االتحاد‬ ‫ساهمت الحرب‬ ‫•‬
‫الباردة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫أضعفت الحرب العالمية الثانية القوى االستعمارية التقليدية (فرنسا ‪ +‬انقلتا) وأعطت دفعا قويا لحركات التحرر يف إفريقيا وآسيا‪.‬‬ ‫•‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪27‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫تونس ف ر‬
‫العرسينات‬ ‫الدرس الخامس‪:‬‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫العالمية األوىل‪:‬‬ ‫الوطت غداة الحرب‬ ‫الت ساعدت عىل انتعاش العمل‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ّ‬ ‫الظرفية ّي‬
‫❖ الظرفية الداخلية‬
‫ّ‬
‫عودة فرنسا لتكثيف استغاللها للبالد التونسية من خالل ‪:‬‬
‫اض القبائل‪.‬‬ ‫ر‬ ‫وأ‬ ‫األحباس‬ ‫اض‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫ّ‬
‫وخاص‬ ‫ّ‬
‫الفالحية‬ ‫❖ االستالء عىل قسم كبت من األراض‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫التونسية بالسلع ي ّ‬ ‫ّ‬
‫ترصر التجار وأصحاب الحرف‪.‬‬ ‫الفرنسية مما ساهم ف ّ‬ ‫❖ إغراق السوق‬
‫ي‬
‫يقض بالزيادة بنسبة الثلث يف مرتبات الموظفي الفرنسيي مما أثار استياء‬ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫‪1919‬‬ ‫سنة‬ ‫االستعماري‬ ‫الثلث‬ ‫❖ سن قانون‬
‫الموظفي التونسيي‪.‬‬
‫واجتماع صعب‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اقتصادي‬ ‫وضع‬
‫ي‬
‫❖ تعاقب سنوات الجفاف‪.‬‬
‫❖ الزيادة يف الرصائب القديمة واحداث رصائب جديدة‪.‬‬
‫الفرنس‪.‬‬
‫ي‬ ‫الماىل الناتج عن هبوط قيمة الفرنك‬ ‫ي‬ ‫❖ التضخم‬
‫الخت الذي تضاعف مرتي بي ‪ 1918‬و‪.1920‬‬ ‫❖ ارتفاع اسعار المواد األساسية مثل سعر ر‬
‫ّ‬
‫❖ ظهور المجاعة واألوبئة يف عدة مناطق من البالد‪.‬‬
‫ر‬
‫الت تحولت إىل نهب للمخابز‪.‬‬ ‫❖ تعدد ّاالحتجاجات المظاهرات مثل مظاهرة ‪ 5‬أوت ‪ 1920‬بتونس العاصمة ي‬
‫❖ الظرفية الخارجية‪:‬‬
‫الوطت يف تونس وأهم هذه األحداث‪:‬‬ ‫للعمل‬ ‫جديدا‬ ‫دفعا‬ ‫ستعظ‬ ‫الت‬ ‫ّ‬
‫واالسالمية ر‬ ‫الدولية‬ ‫الساحتي‬ ‫عىل‬ ‫األحداث‬ ‫❖ بروز العديد من‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫❖ صدى المبادئ الولسونية وخاصة النقطة المتعلقة بحق الشعوب يف تقرير المصت‪.‬‬
‫البلشيفية وموقفها المعادي لالستعمار وخاصة موقف األممية الشيوعية الثالثة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫❖ تأثت الثورة‬
‫األجنت‪.‬‬ ‫مصطق كمال ضد االحتالل‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫❖ صدى االنتصارات التكية بقيادة‬
‫ري‬ ‫ي‬ ‫ّ‬
‫الداخىل سنة‬
‫ي‬ ‫استقاللها‬ ‫عىل‬ ‫مرص‬ ‫وتحصل‬ ‫الوفد‬ ‫حزب‬ ‫زعيم‬ ‫زغلول‬ ‫سعد‬ ‫بقيادة‬ ‫ي‬ ‫نقلت‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫االستعمار‬ ‫❖ صدى الكفاح المرصي ضد‬
‫‪.1922‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التونس يف‬
‫ي‬ ‫الوطت يف تونس الذي تجىل يف تأسيس الحزب الحر الدستوري‬ ‫ي‬ ‫هذه الظروف الداخلية والخارجية أعطت دفعا جديد للعمل‬
‫مارس ‪.1920‬‬
‫التونس وتنظيمه ومطالبه ونشاطه‬ ‫ي‬ ‫الدستوري‬ ‫الحر‬ ‫الحزب‬ ‫تأسيس‬ ‫دوافع‬
‫❖ دوافع تأسيس الحزب الحر الدستوري‪:‬‬
‫التونس يف الحرب‪.‬‬ ‫ي‬ ‫❖ تنكر فرنسا لتضحيات الشعب‬
‫❖ فشل اآلمال المعلقة عىل مبادئ ولسن وعىل أحزاب اليسار‪.‬‬
‫العرسينات‪.‬‬ ‫❖ صدور كتاب تونس الشهيدة الذي تضمن برنامج الحركة الوطنية ف ر‬
‫ي‬ ‫❖ تنظيم الحزب‪ :‬أول حزب منظم ّ‬
‫ر‬
‫تسته لجنة تنفيذية مقرها بتونس العاصمة وله شعب منترسة يف عدة مناطق من البالد‪.‬‬
‫أجت الحزب عىل تعديل المطالب الواردة يف كتاب تونس‬ ‫العرسينات تسمح برفع مطلب االستقالل لذاك ر‬ ‫❖ مطالبه‪ :‬لم تكمن ظروف ر‬
‫ر‬
‫تفاوض مشتك بي‬ ‫ر‬
‫الشهيدة واالقتصار عىل المطالبة بنظام دستوري يقوم عىل الفصل بي السلط واحتام الحريات ومجلس‬
‫ي‬
‫التونسيي والفرنسيي‪.‬‬
‫إصالح ال يهدف إىل زوال نظام الحماية بل إىل توسيع مشاركة التونسيي يف إدارة‬ ‫ر‬
‫نالحظ أن برنامج الحزب يف العرسينات هو برنامج‬
‫ي‬
‫شؤون بالدهم‪.‬‬
‫السلم واتجه إىل تحقيق غايتي‪:‬‬ ‫ي‬ ‫الطابع‬ ‫الحزب‬ ‫نشاط‬ ‫عىل‬ ‫غلب‬ ‫‪:‬‬‫الحزب‬ ‫نشاط‬ ‫❖‬
‫السع إىل تحقيق المطالب عن طريق سياسة الوفود‬ ‫ي‬ ‫❖‬
‫إرسال وفود محملة بعرائض ممضاة من طرف عدد كبت من التونسيي اتجهت هذه الوفود وعددها أربعة إىل الباي وإىل السلط الفرنسية‬
‫السع إىل توسيع قاعدة الحزب‪:‬‬ ‫ي‬ ‫❖‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الصحق و تأسيس الشعب الدستورية يف تونس العاصمة وداخل البالد بلغ عدد شعب الحزب سنة ‪ - 70 - 1924‬شعبة تعد‬ ‫ي‬ ‫عن طريق النشاط‬
‫‪ 45‬ألف منخرط‪.‬‬
‫موقف سلط الحماية‪:‬‬
‫❖ رفضت سلط الحماية المتمثلة يف المقيم العام " لوسيان سان " مطالب الحزب بدعوى أنها تتناف مع نظام الحماية واكتق بتقديم‬
‫إصالحات طفيفة يف جويلية ‪ 1922‬و يف نفس الوقت سع المقيم العام إىل إضعاف الحزب بكل الطرق‪:‬‬
‫اإلصالح يف أفريل ‪[ .1922‬إلضعاف الحركة الوطنية]‬ ‫ي‬ ‫❖ تشجيع المعتدلي داخل الحزب عىل االنشقاق والرحيب ربتوز الحزب‬
‫الثعالت عىل مغادرة البالد‪.‬‬ ‫ري‬ ‫❖ إجبار‬
‫السع إىل التفريق بي الحزب والحركة النقابية وبي الحزب والباي‪.‬‬ ‫ي‬ ‫❖‬
‫ّ‬
‫جانق ‪ 1926‬للنيل من الحريات العامة مثل منع االجتماعات وإيقاف الصحف الناطقة باسم‬ ‫❖ إصدار األوامر االستثنائية يوم ‪29‬‬
‫ي‬
‫الحزب‪.‬‬
‫ر‬
‫السياس يف فتة ركود‬ ‫❖ دخول العمل‬
‫ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪28‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫التونسية األوىل‪:‬‬‫ّ‬ ‫جامعة عموم العملة‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫❖ تدهور أوضاع العمال التونسيي من جراء انعكاسات األزمة االقتصادية ر‬
‫الت عالفتها البالد بي ‪ 1920‬و‪ 1924‬خاصة غالء المعيشة‬ ‫ي‬
‫والرسكات األوروبية بي العمال التونسيي ونظرائهم األوروبيي يف مستوى األجور‬ ‫❖ سياسة التميت ران كانت تسلكها السلط الفرنسية ر‬
‫الت انخرط فيها ّ‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫العمال التونسيون حيث كانت هذه النقابات كثتا ما تتخىل عن الدفاع عن مطالب‬ ‫❖ قصور النقابات الفرنسية ي‬
‫العمال التونسيي‪.‬‬
‫الحام‪.‬‬ ‫الدرع ومحمد عىل‬ ‫النقان أمثال الطاهر الحداد وأحمد‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نقابية تونسية تشبعت بمبادئ العمل‬ ‫ّ‬ ‫❖ نشأة نخبة‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ري‬ ‫ّ‬
‫الت جدت يف صيف ‪ 1924‬يف صفوف عمال الرصيف يف تونس وبترت‪.‬‬ ‫❖ اإلرصابات ر‬
‫ّ‬ ‫ي‬
‫حواىل ‪ 6000‬عامل معظمهم من عمال الرصيف‬ ‫ي‬ ‫ديسمت ‪ 1924‬بلغ عدد منخرطيها‬ ‫ر‬ ‫التونسية يف‬ ‫❖ تأسست جامعة عموم العملة‬
‫الحديدية والحرفيي‪.‬‬ ‫ّ‬
‫والسكك‬
‫الت واجهتها الجامعة‬ ‫ر‬
‫ّ‬ ‫الصعوبات ي‬
‫❖ معارضة اتحاد النقابات الفرنسية ورفضه تأسيس نقابة تونسية مستقلة بدعوى إضعاف الطبقة الشغيلة واتهام النقابيي بتهمة‬
‫والديت‪.‬‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫العرف‬
‫ي‬ ‫التعصب‬
‫ّ‬
‫التونس عن مساندة النقابة تحت تأثت المقيم العام ومطالبته بعودة العمال التونسيي إىل اتحاد‬ ‫ي‬ ‫الدستوري‬ ‫الحر‬ ‫الحزب‬ ‫تخىل‬
‫ي‬ ‫❖‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫النقابات الفرنسية الفرنسية‬
‫ّ‬
‫الحام ورفاقه) واتهامهم بالتعامل مع‬
‫ي‬ ‫عىل‬
‫ي‬ ‫محمد‬ ‫(‬ ‫النقابيي‬ ‫كات‬
‫تحر‬ ‫عىل‬ ‫ة‬‫كبت‬ ‫ت‬ ‫تضييقيا‬ ‫وممارسة‬ ‫الحماية‬ ‫❖ تصلب موقف سلط‬
‫الشوعيي‪ ،‬وقد استغل المقيم العام لوسيان سان إرصابات ‪ 1925‬إللقاء القبض عىل أعضاء النقابة ومحاكمتهم بتهمة التآمر عىل‬
‫بالنق تراوحت بي ‪ 5‬و‪ 10‬أعوام)‪.‬‬‫ي‬ ‫أمن الدولة (صدرت ضد النقابيي أحكاما‬

‫تونس يف الثالثينات‬ ‫الدرس ال ّسادس‪:‬‬

‫الوطت يف بداية الثالثينات‬ ‫الت ساعدت عىل انتعاش العمل‬ ‫ر‬

‫ي‬ ‫الظرفية ي‬
‫❖ تفاقم األزمة االقتصادية واالجتماعية من جراء‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫قطاع الفالحة والمناجم بسب انهيار األسعار وغلق األسواق الخارجية‬ ‫ي‬ ‫الت أدت إىل تدهور‬ ‫❖ انعكاسات أزمة ّالثالثينات ي‬
‫❖ الظروف الطبيعية الصعبة (الجفاف‪ ،‬الجراد)‪ :‬األزمة التقليدية‪.‬‬
‫❖ ّأدت األزمة االقتصادية إىل تدهور األوضاع االجتماعية لمعظم التونسيي من ذلك‪:‬‬
‫وانترست‬‫ر‬ ‫الريق‬ ‫ّ‬
‫المنجمية وتكثف التوح‬ ‫وف المناطق‬ ‫❖ إفالس العديد‬
‫ي‬ ‫من الفالحي والحرفيي والتجار وتفاقم البطالة يف المدن ي‬ ‫ّ‬
‫القصديرية حول المدن‪.‬‬ ‫األحياء‬
‫ّ‬
‫االستعمارية‪:‬‬ ‫❖ تفاقم تحديات السياسة‬
‫بخمسينية الحماية ‪ -‬أحداث التجنيس)‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫األفخارست ‪ -‬االحتفال‬ ‫❖ عمدت فرنسا يف مطلع الثالثينات إىل تنظيم تظاهرات (المؤتمر‬
‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الوطنية والدينية‪.‬‬ ‫مست هذه التظاهرات بمشاعر التونسيي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مثلت هذه السياسة االستفزازية مع تأزم األوضاع االقتصادية واالجتماعية أرضية مناسبة رلتوز قوتي جديدتي عىل الساحة الوطنية‪:‬‬
‫الت ّ‬ ‫ّ‬
‫عتت عن رفضها لهذه السياسة والتصدي لسلطات الحماية بتنظيم المظاهرات واالحتجاجات واإلرصابات‬ ‫❖ الجماهت الشعبية ر ي ر‬
‫وأجتت سلط الحماية عىل تخصيص مقابر خاصة بالمتجنسي‪.‬‬ ‫ر‬ ‫بلغت حدتها مع حوادث التجنيس‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التونس بورقيبة ورفاقه الذين أسسوا سنة ‪ 1932‬صحيفة العمل وأبدوا قدرة فائقة عىل تعبئة الرأي العام ضد قضية‬ ‫ي‬ ‫❖ مجموعة " العمل‬
‫التجنيس‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وفكرية نشيطة تجلت من خالل‪:‬‬ ‫❖ النهضة الفكرية والثقافية‪ :‬عرفت تونس يف مطلع الثالثينات حركة ثقافية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الشعبية مثل‬ ‫وتبت التحركات‬
‫ي‬ ‫الصحق وظهور عدة صحف أخذت عىل عاتقها الدفاع عن مصالح التونسيي‬ ‫ي‬ ‫❖ تكثف النشاط‬
‫التونس "‪.‬‬
‫ي‬ ‫التونس" وصحيفة " العمل‬ ‫ي‬ ‫صحيفة " صوت‬
‫الشان‬
‫ري‬ ‫القاسم‬ ‫و‬‫أب‬ ‫قصائد‬ ‫عنه‬ ‫ت‬ ‫وعت‬
‫ر‬ ‫واالنعتاق‬ ‫التحرر‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ورغبته‬ ‫التونس‬
‫ي‬ ‫الشعب‬ ‫تطلعات‬ ‫عن‬ ‫التعبت‬ ‫تبت‬
‫ي‬ ‫‪:‬‬‫ثوري‬ ‫❖ بروز تيار ر ي‬
‫أدن‬
‫عتت عنه جماعة تحت السور‬ ‫كما ر‬
‫جمعية ناشطة يف مختلف المجاالت مثل " الشبيبة المدرسية "‬ ‫ّ‬ ‫الجمعيان بلغ عدد الجمعيات سنة (‪94 )1937‬‬ ‫ر‬ ‫العمل‬ ‫تكثف‬ ‫❖‬
‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬
‫جمعية قدماء الصادقية‪...‬‬ ‫وجمعية طلبة شمال إفريقيا المسلمي و‬
‫ّ‬
‫الوطنية‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫الت عرفتها تونس يف الثالثينات مثلت ظرفية مالئمة لتطور الحركة‬ ‫واالجتماعية والثقافية ي‬ ‫هذه األوضاع االقتصادية‬
‫الوطنية خالل الثالثينات‬ ‫ّ‬ ‫الت عرفتها الحركة‬ ‫ر‬
‫التطورات ي‬
‫الوطت وانعقاد مؤتمر نهج الجبل‪ 12 :‬و‪ 13‬ماي ‪ 1933‬أهم نتائج هذا المؤتمر‪:‬‬
‫ّ‬ ‫❖ انتعاشة العمل ّ ي‬
‫❖ ظهور قيادة حزبية جديدة‪ :‬ضمت إىل جانب رموز الجيل األول المؤسسي للحزب‪ :‬جماعة العمل (محمود الماطري واألخوين الحبيب‬
‫ومحمد بورقيبة والطاهر صفر والبحري قيقة)‪.‬‬
‫التونس‬ ‫ر‬
‫السياس للحزب‪ :‬الذي انتقل من المطالبة بترسيك التونسيي يف إدارة شؤون البالد إىل المطالبة بتحرير الشعب‬ ‫التنامج‬ ‫❖ تطور ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫الترسيك)‪.‬‬ ‫والحصول عىل دستور يضمن سيادة الشعب بواسطة برلمان تونس (التخىل عن سياسة ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫❖ االنشقاق بي القدام والجدد‪ :‬بس ب الخالف حول أسلوب النضال وانعقاد مؤتمر قرص هالل ‪ 2‬مارس‪ 1934‬الذي أسفر عن تأسيس‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫الشعبية‬ ‫المبارس بالجماهت‬ ‫السياس وبروز طريقة عمل جديدة تتمثل يف االتصال‬ ‫ي‬ ‫الحزب الحر الدستوري الجديد بقيادة الديوان‬
‫الوطت‪.‬‬ ‫ي‬ ‫واقحامها يف النضال‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪29‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫الفرنسية تجاه الحزب الحر الدستوري الجديد‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫تطور السياسة‬

‫ّ‬
‫عرفت الحركة الوطنية بعد مؤتمر قرص هالل ثالثة أطوار رئيسية‪:‬‬ ‫ّ‬
‫الفرنسية تجاه الحزب الجديد حيث عمد المقيم العام‬ ‫ّ‬ ‫تمتت هذه المرحلة بتصلب السياسة‬ ‫❖ من سبتمت ‪ 1934‬إىل ماي ‪ّ :1936‬‬
‫ر‬
‫التونس‪.‬‬
‫ي‬ ‫الجنوب‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ونفيهم‬ ‫بورقيبة‬ ‫الحبيب‬ ‫أسهم‬ ‫ر‬ ‫وعىل‬ ‫قادته‬ ‫اعتقال‬ ‫إىل‬ ‫‪1934‬‬ ‫سبتمت‬
‫ر‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫"‬ ‫وطون‬ ‫بت‬ ‫" مارسال‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫الت أوفدت‬ ‫‪.‬‬
‫نست وحوار بي الحزب الجديد وحكومة الجبهة الشعبية بفرنسا ي‬ ‫❖ من ماي ‪ 1936‬إىل جوان ‪ 1937‬مثلت فتة انفراج ر ي‬
‫‪:‬‬
‫" بيار فيانو " إىل تونس سنة ‪ 1937‬حيث أعلن عن برنامج إصالحات يهدف إىل توسيع مشاركة التونسيي يف شؤون بالدهم‬
‫ّ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وتأسيس لجنة ر‬
‫بكل شدة‪.‬‬ ‫المتفوقون)‬ ‫المعمرون (‬ ‫التنامج بينما عارضه‬‫ترسيعية استشارية‪ .‬رحب الحزب بهذا ر‬
‫❖ من جوان ‪ 1937‬إىل أفريل ‪ :1938‬عرفت هذه المرحلة‪:‬‬
‫الثعالت بعد غياب دام ‪ 14‬سنة وعودة الخالف بي الحزب القديم والحزب الجديد‪ ،‬تحول هذا الخالف إىل‬ ‫ري‬ ‫❖ عودة عبد العزيز‬
‫والثعالت وانته الخالف لصالح بورقيبة‪.‬‬ ‫بورقيبة‬ ‫أنصار‬ ‫بي‬ ‫واشتباكات‬ ‫متبادلة‬ ‫واتهامات‬ ‫ّ‬
‫صحفية‬ ‫حمالت‬
‫ري‬ ‫ر‬
‫نوفمت ‪ 1937‬برزت يف هذا‬‫ر‬ ‫الثان المعروف ب "مؤتمر نهج التيبونال " أيام (‪ 30‬و‪ 31‬أكتوبر) و ‪1‬و‪2‬‬ ‫ي‬ ‫❖ عقد الحزب الجديد مؤتمره‬
‫ّ‬
‫المؤتمر نزعة متصلبة دعت إىل انهاء سياسة الحوار وتصعيد النضال وإدراج مطلب االستقالل‪.‬‬
‫تونس " وأفضت إىل سقوط العيد من الشهداء‬ ‫ّ‬
‫تونسية وبرلمان‬ ‫ّ‬
‫وطنية " حكومة‬ ‫❖ أحداث أفريل ‪ 1938‬رفعت خاللها شعارات‬
‫ي‬
‫وحل الحزب ومحاكمة قادته‪.‬‬
‫النقان‪:‬‬
‫ري‬ ‫إحياء العمل‬
‫❖ جامعة عموم العملة التونسية الثانية‪:‬‬
‫❖ تدهور أوضاع العمال التونسيي نتيجة التأزم االقتصادي واالجتماع ّالذي ّ‬
‫عمقته أزمة الثالثينات‪.‬‬ ‫ي‬
‫السیاس مع وصول الجبھة الشعبیة إىل الحكم‬
‫ي‬ ‫المناخ‬ ‫اج‬
‫ر‬ ‫وانف‬ ‫نوفمت ‪،1932‬‬
‫ر‬ ‫النقان بتونس بمقتض أمر ‪12‬‬
‫ري‬ ‫❖ إقرار حرية العمل‬
‫بفرنسا‪.‬‬
‫التونس للكنفدرالیة الفرنسیة العامة‬
‫ي‬ ‫❖ تأسست الجامعة یوم ‪ 27‬جوان ‪ 1937‬عىل ید بلقاسم القناوي وأصبحت منافسا جادا للفرع‬
‫‪.‬‬
‫للشغل بما تحوزه من قدرة تعبویة ھامة ونضج كبت‪.‬‬
‫❖ ردود الفعل تجاه الجامعة‪:‬‬
‫❖ عارض اتحاد النقابات الفرنسية نشأة الجامعة‪.‬‬
‫❖ يف البداية حظيت الجامعة بدعم الحزب الجديد‪ ،‬الذي كان يسع اىل استغال ل قدرتها عىل التعبئة خاصة بعد فشل تجربة الحوار‪.‬‬
‫السياس‪ ،‬فتم اقتحام مقر الجامعة أثناء‬
‫ي‬ ‫❖ رسعان ما نشب الخالف مع الحزب بس ب رفض بلقاسم القناوي انخراط الجامعة يف العمل‬
‫ّ‬
‫اىل احتواء ھذه التجربة من طرف الحزب‬‫جانق ‪ ،1938‬وتأسیس مكتب جدید لھا برئاسة الھادي نویرة‪ ،‬وبالت ي‬
‫ي‬ ‫انعقاد مؤتمرھا یوم ‪29‬‬
‫ونھایتھا‪.‬‬

‫ّ‬
‫العالمية الثانية ‪1945-1939‬‬ ‫تونس أثناء الحرب‬ ‫الدرس ال ّسابع‪:‬‬
‫ّ‬
‫العالمية الثانية‬ ‫ّ‬
‫الوطنية أثناء الحرب‬ ‫الت أثرت يف الحركة‬ ‫ر‬
‫المعطيات الجديدة ي‬
‫نوفمت إىل ماي ‪« )1942‬حملة تونس»‪ :‬ساحة للمعارك بي قوات الحلفاء وقوات‬ ‫ر‬ ‫❖ تحول تونس إىل ساحة للحرب لمدة ‪ 6‬أشهر (من‬
‫ّ‬
‫موان ‪ ،‬سكك حديدية ‪ ،‬طرقات ‪)...‬‬ ‫ي‬ ‫(‬ ‫ات‬ ‫والتجهت‬ ‫بالمبان‬
‫ي‬ ‫جسيمة‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫ا‬‫أرص‬ ‫الجوي‬ ‫المحور وقد ألحقت المعارك و أعمال القصف‬
‫ّ‬
‫األساسية‪.‬‬ ‫ترسيد ما ال يقل عن ‪ 120‬ألف شخص وعرفت البالد نقصا فادحا يف المواد‬ ‫وأسفرت الحرب عن ر‬
‫العرفية وتضييق الخناق عىل الحريات العامة وتشديد الرقابة عىل الصحافة‬ ‫ّ‬ ‫❖ تفاقم التسلط االستعماري بإعالن سلط الحماية األحكام‬
‫والزج بآالف التونسيي يف السجون بتهمة التعامل مع المحور‪.‬‬ ‫ّ‬
‫❖ تراجع نفوذ فرنسا االستعماري بس ب انهزامها يف الحرب واحتاللها من طرف ألمانيا وإضعاف نفوذها المعنوي‪.‬‬
‫السياس‪.‬‬ ‫❖ إطالق ألمانيا رساح الدستوريي المسجوني بفرنسا وتونس والسماح لهم بمواصلة النشاط‬
‫الوطنية «باي الشعب» حيث بادر‬ ‫يّ‬ ‫❖ ارتقاء المنصف باي إىل الحكم‪ :‬يف ‪ 19‬حوان ‪ 1942‬وقد عرف هذا الباي بتواضعه وبمواقفه‬
‫وطنية دون استشارة‬ ‫ّ‬ ‫تضمنت ‪ 16‬مطلبا من بينها مطالب الحزب وعمد إىل تشكيل حكومة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الفرنسية‬ ‫بإرسال مذكرة إىل الحكومة‬
‫ّ‬
‫المقيم العام " األمتال استيفا "‪ .‬بادرت هذه الحكومة إىل تعميم الثلث االستعماري عىل الموظفي التونسيي وإلغاء األمر المتعلق‬
‫ض األحباس‪.‬‬ ‫بمصادرة أرا ي‬
‫دفعت هذه المواقف بالسلط الفرنسية إىل عزل المنصف باي بتهمة التعامل مع المحور ونفيه إىل مدينة «بو ‪ »PAU -‬جنوب فرنسا إىل‬ ‫ّ‬
‫وفاته سنة ‪.1948‬‬
‫الوطنية يف هذه المرحلة‬ ‫ّ‬ ‫الت عرفتها الحركة‬ ‫التطورات ر‬
‫ّ‬ ‫ي‬
‫الوطت‪ :‬استغلت الحركة الوطنية وصول المنصف باي إىل الحكم وخروج قادتها من السجون لتعود إىل النشاط‬ ‫ي‬ ‫العمل‬ ‫❖ انتعاش‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التونس‪ ،‬وصدرت عدة صحف‬ ‫ي‬ ‫األحمر‬ ‫الهالل‬ ‫تونس‪،‬‬ ‫كشاف‬ ‫د‪،‬‬ ‫محم‬ ‫شباب‬ ‫(‬ ‫ة‬ ‫والكشفي‬ ‫ة‬ ‫الشبابي‬ ‫الجمعيات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫فتأسست‬
‫جديدة مثل الشباب‪ ،‬افريقيا الفتاة ‪)...‬‬
‫الت طالبت بعودة المنصف باي‪.‬‬ ‫ّ ر‬ ‫❖ نشأة الحركة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المنصفية ي‬‫ّ‬
‫وعتت‬ ‫الت جمعت بي كل التيارات والقوى الوطنية التونسية ر‬ ‫ر‬ ‫‪1942‬‬ ‫فيفري‬ ‫‪22‬‬ ‫ف‬ ‫ة‬ ‫الوطني‬ ‫الجبهة‬ ‫بتشكيل‬ ‫‪:‬‬ ‫ة‬ ‫الوطني‬ ‫❖ تكتل القوى‬
‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫الوطت‪.‬‬
‫ي‬ ‫النضال‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫اط‬ ‫ر‬ ‫االنخ‬ ‫عىل‬ ‫ة‬ ‫التونسي‬ ‫الفئات‬ ‫كل‬ ‫استعداد‬ ‫عىل‬ ‫‪1945‬‬ ‫ماي‬ ‫‪8‬‬ ‫يف مظاهرة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫فتة الحرب العالمية الثانية إىل دخول الحركة الوطنية طورها الحاسم المتمت بتكتل مختلف القوى الوطنية من أجل الحصول عىل‬ ‫ّ‬ ‫هيأت ر‬ ‫ّ‬
‫االستقالل التام‪.‬‬
‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪30‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫السوفيان‬
‫ي‬ ‫الدولية ‪ :‬من الحرب الباردة إىل انهيار االتحاد‬ ‫العالقات‬ ‫الدرس الثامن‪:‬‬

‫الثنائية‪ :‬من التحالف الكبت إىل الحرب الباردة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫القطبية‬
‫❖ ظروف نشأتھا ‪:‬‬
‫ظرف فرضته الحرب العالمية ‪:II‬‬ ‫ي‬ ‫• تحالف‬
‫السوفيان والواليات المتحدة األمريكية يف الحرب ضمن نفس الحلف (الحلفاء) يف ‪1941‬‬ ‫ر‬ ‫‪ -‬مشاركة كل من االتحاد‬ ‫ّ‬
‫ي‬
‫ُ‬
‫‪ -‬حسم الرصاع عسكريا لصالح الحلفاء وانهزام المحور كما لعب العمالقان دورا بارزا من خالل عقدهما لعدة مؤتمرات قبل نھایة‬
‫ر‬
‫الت رسما خاللها مالمح العالم بعد الحرب‬ ‫الحرب‪ :‬منها «ندوة يالطا» يف فيفري ‪ 1945‬و «ندوة بوتسدام» جویلیة ‪ 1945‬ي‬
‫العالمية الثانية (االتفاق عىل تقسيم ألمانيا إىل أرب ع مناطق نفوذ (أمريكية وإنقلتیة وفرنسية وسوفياتية)‪ ،‬وتقديم الدعم المادي‬
‫مجرم الحرب‪)...‬‬ ‫ي‬ ‫والسياس للدول األوروبية‪ ،‬لبناء اقتصاداتها‪ .‬تصفية النازية ومحاكمة‬ ‫ي‬
‫• التنافس وبداية الخالف‪ :‬وذلك بس ب‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫وسياس)‬
‫ي‬ ‫المشتك المتمثل يف (األنظمة الفاشية) وتراجع مكانة أوروبا (انھیار اقتصادي‬ ‫‪ -‬اضمحالل العدو‬
‫االختالفات االیدیولوجیة بي القوتي (الشيوعية ‪ /‬الرأسمالية)‬ ‫‪-‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫األمريك ترومان خالل ندوة بوتسدام احتازاته من الطموحات التابية والسیاسیة السوفياتية يف أوروبا الرسقية‬ ‫ر‬ ‫‪ -‬إبداء الرئيس‬
‫ّ‬ ‫ي‬
‫الت یحتلھا الجیش‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫السوفيان لمقررات ندوة يالطا ببعثه أنظمة شيوعية موالية له يف جل بلدان أوروبا الرسقية ي‬ ‫ي‬ ‫‪ -‬خرق االتحاد‬
‫يطان) «بالستار الحديدي»‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫الت ي‬ ‫الليتالية عن السلطة فیھا مكونا ما أسماه ترسشل (رئيس الوزراء ر‬ ‫األحمر وإقصاء األحزاب ر‬
‫الرسقية عن أوروبا الغربية)‬ ‫(یفصل أوروبا ر‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫• القطيعة وبدایة الحرب الباردة وتشكل القطبية الثنائية‪ :‬حلت القطيعة بس ب‪:‬‬
‫األمريك الذي تبت منذ مارس ‪« 1947‬سياسة االحتواء»‪ ،‬تھدف هذه السياسة إىل تطويق‬ ‫ي‬ ‫‪ -‬نظرية ترومان نسبة إىل الرئيس‬
‫السوفيان ومنع انتشار الشيوعية يف العالم ‪.‬‬ ‫ر‬ ‫االتحاد‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫باإلمتيالية‬
‫ر‬ ‫ندد‬ ‫الذي‬ ‫‪1947‬‬ ‫سبتمت‬
‫ر‬ ‫منذ‬ ‫»‬ ‫جدانوف‬ ‫ة‬ ‫نظري‬ ‫«‬ ‫ب‬ ‫ھا‬ ‫ی‬ ‫عل‬ ‫والرد‬ ‫ة‬ ‫السیاسی‬ ‫لهذه‬ ‫ستالي‬ ‫بزعامة‬ ‫السوفيات‬ ‫‪ -‬رفض‬
‫ر‬
‫السوفيان وكتلة‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫األمريكية معلنا انقسام العالم إىل كتلتي كتلة ديمقراطية اشتاكية تحارب الھیمنة واالستغالل یتعمھا االتحاد‬
‫ي‬
‫الشيوع (أكتوبر ‪)1947‬‬ ‫ي‬ ‫إمتيالية توسعية رتتعمها الواليات المتحدة األمريكية كما‪ .‬بادر ببعث «الكومنفورم» مكتب االعالم‬ ‫ر‬
‫اإلمتيالية األمريكية‪...‬‬ ‫ر‬ ‫لتوحيد مواقف األحزاب الشيوعية يف العالم لمواجهة‬
‫ّ‬
‫الثنائية‬ ‫ّ‬
‫القطبية‬ ‫❖ مظاهر‬
‫ّ‬
‫القطبية الثنائية تشكل األحالف االقتصادية والعسكرية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫من أبرز مظاهر‬
‫االيديولوح‪:‬‬
‫ر ي‬ ‫• عىل المستوى‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫الليتالية «العالم الحر» أي الديمقراطية الغربية‪.‬‬ ‫‪ -‬قطب تتعمه الواليات المتحدة األمريكية يدافع عن ر‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫الت انتص ت يف بلدان‬ ‫السوفيان ويتبت الماركسية – اللينينية كفكر‪ ،‬ويساند االنظمة الديمقراطية الشعبية ي‬ ‫ي‬ ‫‪ -‬قطب يقوده االتحاد‬
‫قية (بولونيا‪ ،‬رومانيا‪ ،‬المجر‪ ،‬بلغاريا) أين أصبحت السلطة يف يد الفئات الكادحة‪.‬‬ ‫الرس ّ‬ ‫أوروبا ر‬
‫ّ‬
‫• عىل المستوى العسكري‪ :‬تسابقت الكتلتان يف تأسيس األحالف العسكرية‪:‬‬
‫ّ‬
‫األطلس الذي ضم كندا وبلدان أوروبا الغربية وتوسع بانضمام‬ ‫‪ -‬عمدت الواليات المتحدة يف أفريل ‪ 1949‬إىل تأسيس حلف شمال‬
‫ي‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫دول أخرى مثل اليونان‪ ،‬ألمانيا‪ ،‬تركيا وأقامت الواليات المتحدة أحالفا أخرى يف آسيا وأمريكا الالتينية مثل حلف جنوب رسق‬
‫آسيا ‪ 1954‬وحلف بغداد ‪ 1955‬وحلف ريو ‪... 1947‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫السوفيان بتأسيس حلف فرصوفيا يف ماي ‪ ،1955‬وتدعمت الكتلة الرسقية بانضمام الصي الشعبية بعد إمضائها‬ ‫ي‬ ‫‪ -‬رد االتحاد‬
‫السوفيان سنة ‪.1950‬‬ ‫ر‬ ‫معاهد صداقة وتحالف مع االتحاد‬
‫ي‬
‫• عىل المستوى االقتصادي‪ :‬تسابقت الكتلتان يف تأسيس األحالف االقتصادية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫يف إطار تنفيذ سياسة االحتواء‪ ،‬قدمت الواليات المتحدة إىل أوروبا مساعدات وقروض ميرسة عرفت ب «مخطط مارشال»‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬
‫فظهرت «المنظمة األوروبية للتعاون االقتصادي» سنة ‪( 1948‬يجمع بلدان أوروبا الغربية)‪.‬‬ ‫ّ‬
‫قية عرف ب «مجلس التعاون االقتصادي»‬ ‫الرس ّ‬ ‫السوفيان بدوره سنة ‪ 1949‬حلفا اقتصاديا مع بلدان أوروبا ر‬ ‫ر‬ ‫‪ -‬أقام االتحاد‬
‫ي‬
‫«الكوميكون»‪.‬‬

‫الت كادت أن تتحول ف بعض الحاالت إىل حرب ر‬

‫مبارسة بي العمالقي‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫ي‬ ‫لكن أخطر ما مت الحرب الباردة هو اندالع العديد من األزمات ي‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪31‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫السلم‪:‬‬
‫ي‬ ‫من أزمات الحرب الباردة إىل التعايش‬
‫❖ أزمات الحرب الباردة‪:‬‬
‫• حصار برلي‪( :‬من أفريل ‪ 1948‬إىل ماي ‪)1949‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫الغرن من برلي وقد نجحت الواليات المتحدة يف فك هذا الحصار بإقامة‬ ‫ري‬ ‫السوفيان القسم‬
‫ي‬ ‫‪ -‬تمثلت األزمة يف محارصة االتحاد‬
‫وف أوت ‪.1961‬‬ ‫جرس جوي ي‬
‫• أزمة كوريا‪:1953-1950 :‬‬
‫ّ‬ ‫ر ر‬
‫وف‬
‫الغرن ي‬
‫ري‬ ‫‪ -‬انقسمت كوريا سنة ‪ 1948‬إىل قسمي كوريا الشمالية موالية للمعسكر الرس يف وكوريا الجنوبية موالية للمعسكر‬
‫الجنوبية وقد دامت الحرب بي الجانبي ‪ 3‬سنوات وأفضت إىل تدخل الصي‬ ‫ّ‬ ‫‪ 1950‬أقدم الكوريون الشماليون عىل اجتياح كوريا‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫السوفيان لكن الخوف من الحرب النووية دفع إىل المفاوضات والرجوع إىل الخط ‪ 38‬درجة الفاصل‬ ‫ي‬ ‫والواليات المتحدة واالتحاد‬
‫بي الكوريتي‪.‬‬
‫السلم‪:‬‬
‫ي‬ ‫❖ توازن الرعب النووي والتعايش‬
‫السلم هو مرحلة من االنفراج يف العالقات بي الكتلتي امتدت من أواسط الستينات إىل أواسط السبعينات‪:‬‬ ‫ي‬ ‫التعايش‬
‫السلم‪:‬‬
‫ي‬ ‫• أسباب التعايش‬
‫ّ‬
‫السلم‪.‬‬
‫ي‬ ‫التعايش‬ ‫مبادرة‬ ‫صاحب‬ ‫خروتشوف‬ ‫ب‬ ‫وتعويضه‬ ‫به‬‫بتصل‬ ‫المعروف‬ ‫‪1953‬‬ ‫سنة‬ ‫ستالي‬ ‫‪ -‬وفاة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬الخوف من الحرب النووية خصوصا بعد تطور أسلحة الدمار الشامل وانتشارها (فرنسا‪ ،‬الصي‪ ،‬الهند‪)...‬‬
‫صناع "سبوتنيك" سنة ‪1957‬‬ ‫السوفيان يف مجال غزو الفضاء بإطالق أول قمر‬ ‫ر‬ ‫التكنولوح الكبت الذي حققه االتحاد‬ ‫‪ -‬السبق‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ر ي‬
‫وإرسال أول رجل إىل الفضاء " يوري قاقارين " سنة ‪.1961‬‬
‫‪ -‬تضخم مصاريف السباق نحو التسلح لدى كل األطراف‪.‬‬
‫ّ‬
‫الطرفية‪.‬‬ ‫السلم إىل انفراج محدود تتخلله العديد من التاعات‬ ‫تطور التعايش‬
‫ي‬
‫ر‬ ‫ّ‬
‫• مظاهر االنفراج‪ :‬تمتت الفتة الممتدة بي أواسط الستينات وأواسط السبعينات بالعديد من األحداث ي‬
‫الت رتتز انفراج العالقات بي‬ ‫ر‬
‫الكتلتي أهمها‪:‬‬
‫‪ -‬إحداث الهاتف األحمر بي موسكو وواشنطن‪.‬‬
‫‪ -‬تبادل الزيارات واللقاءات بي الزعماء السياسيي‪.‬‬

‫علميا وثقافيا‬ ‫اقتصاديا‬ ‫ديبلوماسيا‬ ‫عسكريا‬

‫سع العمالقان إىل التعاون‬ ‫‪-‬‬ ‫قبول الو‪.‬م‪.‬أ‬ ‫‪-‬‬ ‫ر‬
‫تطبيع العالقات بي ألمانيا الرسقية والغربية‬ ‫‪-‬‬ ‫ّ‬
‫اتفاقية عدم‬ ‫إمضاء‬ ‫‪-‬‬
‫ي‬ ‫ّ‬
‫يف مجال غزو الفضاء من‬ ‫تزويد االتحاد‬ ‫‪1972‬‬ ‫انتشار األسلحة النووية‬
‫ر‬ ‫الرسمية ولقاءات ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫خالل تبادل المعلومات‬ ‫السوفيان‬
‫ي‬ ‫القمة بي‬ ‫تعدد الزيارات‬ ‫‪-‬‬ ‫(جويلية ‪)1968‬‬
‫العلم‬ ‫وبرامح البحث‬ ‫بالحبوب‬ ‫واالمريك‬ ‫ر‬
‫السوفيان بريجيبف‬ ‫الرئيس‬ ‫ّ‬
‫اتفاقية «سالت ‪»1‬‬ ‫‪ -‬ابرام‬
‫ي‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ّ‬
‫المشتك‪.‬‬ ‫ومعدات‬ ‫نيكسون يف موسكو (ماي ‪ )1972‬ثم يف‬ ‫ماي ‪ 1972‬للحد من‬
‫احتام حقوق االنسان‬ ‫ر‬ ‫‪-‬‬ ‫التكنولوجيا‪.‬‬ ‫واشنطن (جوان ‪)1973‬‬ ‫ر‬
‫االستاتيجية‬ ‫االسلحة‬
‫وإرادة الشعوب‪.‬‬ ‫زيارة نيكسون إىل الصي (فيفري ‪)1971‬‬
‫ر‬
‫السوفيان‬ ‫عودة التوتر وانهيار االتحاد‬
‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ّ‬
‫الت لم تؤثر يف العالقات بي العمالقي مثل أزمة (براغ بتشيكوسلوفاكيا ‪)1968‬‬ ‫ر‬ ‫❖ عودة التوتر‪ :‬عرفت مرحلة االنفراج بعض األزمات‬
‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫األمريكية إىل‬ ‫الرئيس الذي دفع بالواليات المتحدة‬
‫ي‬ ‫السوفيان ألفغانستان سنة ‪ 1979‬الس ب‬ ‫ي‬ ‫يعتت الغزو‬ ‫و(حرب فيتنام ‪ )1973‬ولكن ر‬
‫التخىل عن سياسة االنفراج واتخاذ قرارات صارمة ضد السوفيات أهمها‪:‬‬ ‫ي‬
‫السوفيان بالحبوب‪.‬‬ ‫ر‬ ‫االتحاد‬ ‫تزويد‬ ‫ايقاف‬ ‫‪-‬‬
‫ي‬
‫‪ -‬مقاطعة األلعاب األولمبية بموسكو سنة ‪.1980‬‬
‫‪ -‬اعالن الرئيس ريغن عن مبادرة «حرب النجوم»‬
‫قية فردوا بتنصيب صواري خ «برشينغ ‪ »2‬بأوروبا‬‫الرس ّ‬
‫‪ -‬ازداد هذا التوتر لما اكتشف األمريكيون تركت السوفيات لصواري خ «‪ «SS 20‬بأوروبا ر‬
‫الغربية‪.‬‬
‫الرسقية‪:‬‬ ‫السوفيان والكتلة ر‬ ‫ر‬ ‫❖ انهيار االتحاد‬
‫ر‬ ‫ي‬
‫السوفيان منذ أواسط الثمانينات بسب تردي األوضاع االقتصادية واالجتماعية يف البلدان‬ ‫االتحاد‬ ‫بزعامة‬ ‫قية‬ ‫بدأت مالمح انهيار الكتلة ر‬
‫الرس‬
‫ر‬ ‫ي‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫السوفيان " غورباتشوف " إصالح األوضاع الداخلية من خالل‬
‫ي‬ ‫االشتاكية وكذلك تصاعد المعارضة ضد األنظمة الشيوعية‪ .‬وقد حاول الرئيس‬
‫ر‬
‫التيستويكا»‪.‬‬ ‫برنامج « ر‬
‫ر‬
‫خارجيا قام بسحب الجيوش السوفياتية من أفغانستان وسحب الصواري خ من أوروبا‪ .‬ولكن هذا الوضع المتدي استغلته الجمهوريات السوفياتية‬
‫وينته نظام «القطبية‬ ‫تنته الحرب الباردة‬ ‫(نوفمت ‪)1989‬‬ ‫السوفيان وسقوط جدار برلي‬‫ر‬ ‫السوفيان‪ .‬وبانهيار االتحاد‬ ‫ر‬ ‫لتعلن انفصالها عن االتحاد‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ّ‬
‫الثنائية» ليحل محله نظام «القطب الواحد»‪.‬‬ ‫ّ‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪32‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬
‫استقالل المستعمرات‬ ‫الدرس التاسع‪:‬‬
‫ّ‬
‫العالمية الثانية‬ ‫تحرر المستعمرات بعد الحرب‬ ‫العوامل المساعدة عىل ّ‬
‫الداخلية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫❖ العوامل‬
‫ّ‬
‫اف‪.‬‬
‫لالستعمار من جراء انعكاسات السياسة االستعمارية وظهور بوادر االنفجار الديمغر ي‬ ‫• استفحال أزمة المجتمعات الخاضعة‬
‫رّ‬
‫وتلق بعض المستعمرات وعودا رصيحة باالستقالل‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الحرن‬
‫ري‬ ‫• مشاركة المستعمرات يف المجهود‬
‫الوطت يف المستعمرات الذي برز من خالل‪:‬‬ ‫ي‬ ‫الوع‬
‫ي‬ ‫تنام‬
‫ي‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االصالحية ورفع شعار االستقالل‪.‬‬ ‫بالتخىل عن المطالب‬ ‫ي‬ ‫الوطنية‬ ‫المطالب‬ ‫تجذر‬ ‫‪-‬‬
‫الوطت لتشمل إىل جانب النخب المثقفة الفئات الشعبية يف المدن واألرياف‪.‬‬ ‫ي‬ ‫للعمل‬ ‫االجتماعية‬ ‫القاعدة‬ ‫اتساع‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬توحد مختلف القوى الوطنية لتشكل جبهات وطنية من أجل تحرير البالد‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الوطنية والتحرر أمثال الزعيم غاندي‪ ،‬وجواهر الل نهرو يف الهند‪،‬‬ ‫كاريزمية وأصبحت رموزا للهوية‬ ‫وطنية اكتس ت سلطة‬ ‫‪ -‬بروز قيادات‬
‫الحبيب بورقيبة يف تونس ‪...‬‬
‫الخارجية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫❖ العوامل‬
‫الت أنهكتها اقتصاديا وديمغرافيا وأفقدها هيبتها ونفوذها يف المستعمرات‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫• تراجع القوى االستعمارية‪ :‬نتيجة تأثت الحرب ر‬ ‫ّ‬
‫ي‬
‫دولية هامة من خالل‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫أهمية المساندة الدولية لحركات التحرر‪ :‬كس ت قضايا التحرر بعد الحرب العالمية الثانية مساندة‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫السوفيان) المناهض لالستعمار التقليدي والمؤيد لتحرر الشعوب‬ ‫ي‬ ‫‪ -‬موقف القوتي العظمتي (الواليات المتحدة األمريكية واالتحاد‬
‫المستعمرة‪.‬‬
‫ر ّ‬
‫الت أكدت يف ميثاقها منذ تأسيسها سنة ‪ 1945‬عىل مبدا حرية الشعوب يف تقرير مصتها‪.‬‬ ‫ي‬ ‫المتحدة‬ ‫ألمم‬ ‫ا‬ ‫منظمة‬ ‫‪ -‬موقف‬
‫ر‬
‫العرن‪.‬‬
‫ري‬ ‫الت تأسست يف مارس ‪ 1945‬المساند لحركات التحرر وخاصة بلدان المغرب‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬موقف جامعة رالدول العربية ي‬
‫اإلفريق اآلسيوي الذي برز يف مؤتمر باندونغ يف أفريل ‪ 1955‬الذي أكد عىل حق الشعوب يف تقرير مصتها‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪ -‬التضامن‬
‫ّ‬
‫واالسيوية‪:‬‬ ‫ّ‬
‫موجة استقالل المستعمرات االفريقية‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تنوع أشكال النضال للحصول عىل االستقالل‪:‬‬ ‫❖‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السياس األحزاب مثل الحزب الدستوري الجديد بتونس وحزب المؤتمر‬ ‫ي‬ ‫السلم وذلك عن طريق النضال‬ ‫‪:‬‬ ‫ي‬ ‫مستعمرات مت نضالها الطابع‬ ‫•‬
‫النقان (مع اللجوء إىل الكفاح المسلح)‪.‬‬ ‫ري‬ ‫والديت (الدفاع عن الهوية) والنضال االقتصادي (مقاطعة البضائع) والنضال‬ ‫ي‬ ‫الثقاف‬ ‫ي‬ ‫بالهند والنضال‬
‫مستعمرات طع عىل نضالها الكفاح المسلح‪ :‬مثل الجزائر وأنغوال والفيتنام (من ذلك انهزام فرنسا يف معركة ديان بيان فو يف ماي ‪.)1954‬‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫التحررية‪:‬‬ ‫موقف القوى االستعمارية من الموجة‬
‫ّ‬ ‫• بريطانيا‪ :‬كانت ر‬
‫الدوىل الجديد ولمطلب الشعوب يف التحرر ولذلك اتجهت نحو تصفية تدريجية لمستعمراتها مع‬ ‫ي‬ ‫أكت تفهما للواقع‬
‫الحفاظ عىل مصالحها يف إطار «منظمة الكومنولث»‪.‬‬
‫أكت تصلبا وأبدت تمسكا بمستعمراتها‪.‬‬ ‫بقية القوى االستعمارية (فرنسا‪ ،‬هولندا‪ ،‬بلجيكا) كانت ر‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫❖ استقالل المستعمرات يف آسيا‪:‬‬
‫ديسمت ‪ 1946‬وذلك تحت ضغط تصاعد المقاومة‬ ‫االعتاف باستقالل سوريا ولبنان يف‬ ‫ر‬ ‫استقالل سوريا ولبنان ‪ :1946‬اضطرت فرنسا إىل‬ ‫•‬
‫ر‬
‫ّ‬
‫والتيطانية وموقف منظمة األمم المتحدة المؤيد لالستقالل‪.‬‬ ‫ّ‬
‫المسلحة يف الداخل وتضارب المصالح الفرنسية ر‬
‫استقالل الهند ‪ :1947‬قاد المقاومة يف الهند ضد االستعمار االنقلتي حزب المؤتمر بقيادة «المهاتما غاندي " الذي رفع شعار " االنقلت خارج‬ ‫•‬
‫الهندية سنة ‪ .1947‬انقسمت الهند إىل ‪ 3‬دول (االتحاد الهندي ‪/‬‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫واالعتاف باستقالل شبه الجزيرة‬ ‫الهند "‪ .‬لجأت بريطانيا إىل التفاوض‬
‫وه ستيالنكا حاليا) وقد واكب استقالل الهند أحداثا دامية بي المسلمي والهندوس ذهب ضحيتها غاندي‪.‬‬ ‫باكستان ‪ /‬سيالن ي‬
‫ّ‬
‫استقالل إندونيسيا ‪ :1949‬يف أعقاب هزيمة اليابان يف الحرب العالمية الثانية وانسحابها من إندونيسيا المستعمرة الهولندية أعلن أحمد سوكارنو‬ ‫•‬
‫االعتاف باستقالل اندونيسيا سنة ‪.1949‬‬ ‫ر‬ ‫أجتت يف النهاية عىل‬ ‫استقالل بالده‪ .‬رفضت هولندا هذا االستقالل ولجأت إىل استعمال القوة لكنها ر‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫هوس منه‬
‫ي‬ ‫الفرنس دام قرابة ‪ 8‬سنوات (‪ )1954 -1946‬بقيادة‬ ‫ي‬ ‫الصينية سنة ‪ :1954‬بعد كفاح مسلح طويل ضد االستعمار‬ ‫استقالل الهند‬ ‫•‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬
‫الت انقسمت إىل ‪ 3‬دول (فيتنام الوس وكمبوديا) ثم انقسمت فيتنام بدورها إىل فيتنام‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫أجتت فرنسا عىل االعتاف باستقالل الهند الصينية ي‬ ‫ر‬
‫جنون ودخلت دوامة الحرب الباردة‪.‬‬ ‫ري‬ ‫شماىل وفيتنام‬‫ي‬
‫❖ استقالل المستعمرات يف إفريقيا‪:‬‬
‫سلمية‪.‬‬‫ّ‬ ‫المستعمرات االنقلتية باستثناء كينيا‪ :‬حصلت أغلب المستعمرات االنقلتية عىل استقاللها بطرق‬ ‫•‬
‫الفرنس لكن أغلب المستعمرات رفضت‬ ‫االفريقية يف نطاق ما يعرف باالتحاد‬ ‫ّ‬ ‫المستعمرات الفرنسية‪ :‬حاولت فرنسا الحفاظ عىل مستعمراتها‬ ‫•‬
‫ي‬
‫االعتاف بمعظم مستعمراتها بي ‪ 1956‬و‪1962‬‬ ‫ر‬ ‫وأجتت فرنسا عىل‬ ‫هذه الصيغة‬
‫ر‬
‫المستعمرات البلجيكية‪ :‬اضطرت بلجيكا إىل االعتاف باستقالل الكونغو سنة ‪ 1960‬وتركتها يف حالة من الفوض والرصاعات الداخلية‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫•‬
‫مسلحة ف أنغوال استمرت ر‬ ‫ّ‬
‫حت ‪ 1974‬وانتهت باستقالل‬ ‫ي‬ ‫التتغالية عىل استقاللها إال بعد ثورة‬ ‫التتغالية‪ :‬لم تتحصل المستعمرات ر‬ ‫المستعمرات ر‬ ‫•‬
‫أنغوال – غينيا ‪ -‬بيساو والموزمبيق‪.‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪33‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫استقالل الجزائر( خاص بشعبة اآلداب)‬ ‫ر‬

‫العارس‪:‬‬ ‫الدرس‬

‫تجذر الحركة الوطنية الجزائرية غداة الحرب العالمية الثانية‪:‬‬

‫❖ العوامل المالئمة لنمو الحركة الوطنية الجزائرية‪:‬‬
‫• خارجيا‪ :‬استفادت الحركة الوطنية الجزائرية من الظرفية الجديدة المنبثقة عن الحرب العالمية الثانية‪:‬‬
‫ّ‬
‫تحرر المستعمرات بعد الحرب العالمية الثانية] (أنظر الدرس السابق)‬ ‫ّ‬
‫الخارجية المساعدة عىل ّ‬ ‫يمكن اعتماد محتوى عنرص [العوامل‬
‫تخىل عن المطالب االندماجية ورفع شعار االستقالل‪.‬‬ ‫• داخليا‪ :‬التقارب بي مختلف التيارات الوطنية وال ي‬
‫❖ أحداث «سطيف وقالمة» وتجذر الحركة الوطنية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تحولت المظاهرات ال ر يت دعا إليها «حزب الشعب الجزائري» يوم ‪ 8‬ماي ‪ 1945‬إىل مواجهات دامية بي الجزائريي والقوات الفرنسية‬ ‫‪-‬‬
‫السياس‪.‬‬ ‫مدينت سطيف وقالمة وخلفت أالف القتىل‪ ،‬إىل جانب تعطيل النشاط‬ ‫ر‬ ‫خاصة يف‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نوفمت ‪.1954‬‬
‫ر‬ ‫‪ -‬شكلت هذه االحداث منعرجا حاسما يف تاري خ الحركة الوطنية الجزائرية ومهدت الندالع ثورة ‪1‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الوطنية‪:‬‬ ‫❖ تجذر الحركة‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الت رفضت اإلصالحات الفرنسية‬ ‫‪ -‬استغل الوطنيون قانون العفو الذي سنته فرنسا يف مارس ‪ 1946‬إلعادة بناء األحزاب الوطنية ي‬
‫وطالبت باالستقالل‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اط للبيان الجزائري» الذي يرى بوجوب العمل يف نطاق الرسعية‬ ‫عىل الساحة تياران‪ :‬األول مثله فرحات عباس بتأسيس «االتحاد الديمقر ي‬ ‫• برز‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مصاىل الحاج ببعث «حركة انتصار الحريات الديمقراطية» من أجل تحقيق االستقالل بالقوة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ان مثله‬ ‫ي‬ ‫الث‬
‫الرس ّ‬‫التخىل عن وجوب العمل ف نطاق ر‬ ‫ّ‬ ‫ف ظل عجز السياسة الفرنسية عن تحسي مستوى عيش الجزائريي بي ‪ 1947‬و‪ّ 1954‬‬
‫عية‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫تم‬ ‫ي‬
‫ّ‬
‫المبارسة» دعا لإلعداد للثورة المسلحة (من أبرز قادته أحمد بن بلة وكريم قاسم ومحمد بوضياف‪)...‬‬ ‫ر‬ ‫فظهر ّتيار ثالث مثله أنصار «الثورة‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪34‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫وانتاع االستقالل (‪:)1962-1954‬‬ ‫حرب التحرير ر‬

‫❖ جبهة التحرير واندالع الثورة‪:‬‬
‫• الكفاح المسلح‪ :‬توفرت ظرفية مالئمة الندالع الثورة المسلحة‪:‬‬
‫‪ -‬انهزام فرنسا يف معركة ديان بيان فو يف ماي ‪.1954‬‬
‫تنام الكفاح المسلح يف كل من تونس والمغرب‪.‬‬ ‫ي‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬إجماع الوطنيي عىل المطالبة باالستقالل‪.‬‬
‫وطت ووزعت قواتها عىل ‪6‬‬‫ي‬ ‫نوفمت ‪ 1954‬لتحقيق استقالل الجزائر‪ ،‬فبعثت نواة لجيش‬
‫ر‬ ‫الوطت انطالق الثورة يف ‪1‬‬
‫ي‬ ‫أعلنت جبهة التحرير‬
‫ثوار (بلغ عددهم ‪100‬ألف مقاتل سنة ‪ )1959‬عىل أسلوب حرب العصابات يف المدن والجبال بمساعدة البلدان العربية المجاورة‬ ‫واليات‪ .‬اعتمد ال ّ‬
‫(تونس والمغرب ومرص)‪.‬‬
‫ّ‬
‫• الكفاح الس ي‬
‫ياس‪:‬‬
‫مصاىل الحاج وأنصاره)‪.‬‬
‫ي‬ ‫➢ داخليا‪ - :‬انضمت جميع األحزاب الوطنية إىل جبهة التحرير (باستثناء‬
‫‪ -‬عملت جبهة التحرير عىل تعبئة كل القوى الوطنية ي‬
‫(ف إطار اتحادات للعمال وللطلبة)‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬عقدت جبهة التحرير «مؤتمر وادي الصومام» (‪ 20‬أوت ‪ )1956‬أكد هذا المؤتمر عىل أن هدف هو استقالل الجزائر‬
‫ّ‬
‫الموحدة واعتبار جبهة التحرير الممثل الوحيد للشعب الجزائري‪.‬‬
‫ّ‬
‫➢ خارجيا‪ - :‬تدويل القضية الجزائرية‪ :‬كسب دعم عدة بلدان عربية وخاصة منها المغرب وتونس ومرص إىل جانب الدول المشاركة يف‬
‫ّ‬
‫الشيوعية‪...‬‬ ‫مؤتمر باندونغ والدول‬
‫ّ‬
‫ائرية عىل جامعة الدول العربية وعىل منظمة األمم المتحدة‪.‬‬ ‫ّ‬
‫القضية الجز‬ ‫‪ -‬عرض‬
‫❖ ر‬
‫انتاع االستقالل‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫اعتتت الحكومة الفرنسية الثورة الجزائرية ّ‬
‫حواىل ‪ 400‬ألف جندي خاضوا حربا ررسسة مارسوا‬ ‫ي‬ ‫داخليا يجب القضاء عليه فسخرت‬ ‫تمردا‬ ‫ر‬ ‫•‬
‫خاللها أبشع أنواع االضطهاد والتعذيب والتقتيل وترحيل ماليي الفالحي من أراضيهم لعزل المجاهدين‪.‬‬
‫الفرنس إلثناء الحكومة الفرنسية‬
‫ي‬ ‫• صمود الثورة الجزائرية جعل الحكومة الفرنسية تميل إىل التفاوض رغم معارضة بعض جتاالت الجيش‬
‫عن خيار التفاوض‪.‬‬
‫• بعد وصول الجتال ديغول إىل السلطة سنة ‪ ،1958‬وأمام فشل الخيار العسكري تدرج موقف فرنسا من القضية الجزائرية حيث‪:‬‬
‫اعتفت بحق تقرير المصت للشعب الجزائري (‪.)1959‬‬ ‫ر‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬
‫ائرية (‪.)1960‬‬ ‫‪ -‬التسليم برصورة بعث جمهورية جز‬
‫ر‬
‫االعتاف بالجزائر كدولة ذات سيادة (‪.)1961‬‬ ‫‪-‬‬
‫ر‬
‫أفضت مفاوضات ايفيان رغم تعتها (من ماي ‪ 1961‬إىل مارس ‪ )1962‬إىل توقيع مرسوم استقالل الجزائر يف ‪ 3‬جويلية ‪ 1962‬بعد إجراء‬
‫الوطت بإقرار يوم ‪ 5‬جويلية ‪ 1962‬كتاري خ‬
‫ي‬ ‫استفتاءين يف فرنسا والجزائر (أجمع فيه الشعب الجزائري عىل اختيار االستقالل)‪ .‬وقامت جبهة التحرير‬
‫رسم لالستقالل‪.‬‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫الفلسطينية ( خاص بشعبة اآلداب)‬ ‫الق ّ‬
‫ضية‬ ‫الدرس الحادي ر‬
‫عرس‪:‬‬
‫ّ‬
‫الفلسطينية‬ ‫ّ‬
‫القضية‬ ‫جذور‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تنام التعة الالسامية المعادية لليهود باعتبارهم عنرص غت‬ ‫ي‬ ‫عىل‬ ‫فعل‬ ‫كرد‬ ‫‪19‬‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫أوروبا‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫هيوني‬ ‫الص‬ ‫كة‬
‫الحر‬ ‫ظهرت‬ ‫❖‬
‫قابل لالندماج‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫جمعية «عشاق صهيون» ومن أبرز زعمائها " حاييم وايزمان " وقد طرحت مسألة استيطان اليهود يف‬ ‫❖ سنة ‪ 1882‬نشأت يف روسيا‬
‫فلسطي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اليهودية»‪.‬‬
‫ّ‬
‫حق اليهودي المجري األصل «تيودور هر تزل" كتابا بعنوان «الدولة‬
‫ّ‬ ‫الصهيون ّ‬ ‫❖ يف سنة ‪ 1896‬أصدر الص ّ ي‬
‫العالمية" ال ر يت يتمثل‬ ‫الصهيونية‬ ‫األول بمدينة بازل بسويرسا الذي أسفر عن تأسيس " المنظمة‬ ‫ي‬ ‫❖ سنة ‪1897‬انعقد المؤتمر‬
‫ّ‬
‫القوم اليهودي وتيست هجرة اليهود إىل فلسطي‪.‬‬ ‫ي‬ ‫الوع‬
‫ي‬ ‫دورها يف بث‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫❖‬
‫نوفمت ‪« 1917‬وعد بلفور» وهو وعد‬ ‫ر‬ ‫الت أصدرت يف ‪2‬‬ ‫الصهيون إىل الحرب العالمية الثانية بمساندة بريطانيا‪ .‬ي‬ ‫ي‬ ‫المرسوع‬ ‫حض‬
‫ي‬
‫قوم بفلسطي‪.‬‬‫ي‬ ‫وطن‬ ‫إنشاء‬ ‫عىل‬ ‫بمساعدتهم‬ ‫لليهود‬
‫الفرنس عىل سوريا‬
‫ي‬ ‫يطان عىل فلسطي والعراق واالنتداب‬ ‫الت ي‬ ‫❖ يف أفريل ‪ 1920‬انعقد مؤتمر سان ريمو بإيطاليا الذي فرض االنتداب ر‬
‫ولبنان‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫❖ ّ‬
‫يهودي "هاربت صموئيل" الذي قام بتسهيل الهجرة اليهودية إىل فلسطي‬ ‫عينت بريطانيا عىل رأس فلسطي مندوبا ساميا من أصل‬
‫ّ‬
‫وتكوين المستوطنات اليهودية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اض اليهودية‬ ‫أدت هذه السياسة إىل تطور الجالية اليهودية يف فلسطي من (‪ 56000‬سنة ‪ 1917‬إىل ‪ 608000‬سنة ‪ 1946‬ومساحة األر ي‬
‫من ‪ 594000‬دولم سنة ‪ 1922‬إىل مليون و‪ 600‬ألف دولم سنة ‪1941‬‬
‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪35‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬
‫ينص عىل‬ ‫العالمية الثانية توترت العالقة بي بريطانيا والحركة الصهيونية بس ب صدور «الكتاب األبيض الثالث» الذي‬ ‫❖ قبيل الحرب‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تحديد الهجرة اليهودية إىل فلسطي ب ‪ 75000 :‬مهاجر خالل ‪ 5‬سنوات‪ ،‬وعىل مبدأ استقالل فلسطي فتوجهت الحركة الصهيونية‬
‫ّ‬
‫االمريكية‪.‬‬ ‫نحو الواليات المتحدة‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫الصهيون‬
‫ي‬ ‫وع‬ ‫المرس‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫ة‬ ‫األمريكي‬ ‫حدة‬ ‫المت‬ ‫الواليات‬ ‫ت‬ ‫فتبن‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫منذ‬ ‫هيون‬
‫ّ ي‬ ‫الص‬ ‫وع‬ ‫للمرس‬ ‫األمريك‬
‫ي‬ ‫❖ بدأ الدعم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ديسمت ‪ 1945‬تأييده‬ ‫ر‬ ‫األمريك منذ‬
‫ي‬ ‫هيون) ولذلك أعلن الكونغرس‬ ‫ي‬ ‫ون الص‬ ‫تحت التأثت القوي للجالية اليهودية بالواليات المتحدة (الل ر ي‬
‫قوم لليهود يف فلسطي وفتح أبواب الهجرة عىل مرصاعيها‪.‬‬ ‫إلنشاء وطن‬
‫الفلسطينية بعد الحرب العالمية الثانية‬ ‫ي ّ‬ ‫ّ‬
‫القضية‬ ‫تطور‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الت قامت بتنظيم حمالت من العنف والتقتيل واإلرهاب ضد‬ ‫❖ نشأت العصابات اليهودية المتطرفة (األرغون – شتتن‪ -‬الهاجانا)‪ ،‬و ي‬
‫الت أقدمت عىل‬ ‫الفلسطينيي لحملهم عىل مغادرة البالد مثل " مجزرة دير ياسي " ف أفريل ‪ 1948‬عن طريق عصابة " األرغون " ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫قتل ‪ 254‬شخص‪.‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫نوفمت ‪ 1947‬قرارا بتقسيم‬ ‫ر‬ ‫❖ انسحاب بريطانيا من فلسطي وعرض القضية عىل منظمة األمم المتحدة ال يت اتخذت يف ‪26‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اض المقدسة (‪ )%1‬من‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫األ‬ ‫فلسطي‪ :‬الدولة يهودية ‪% 55‬من المساحة‪ ،‬ودولة فلسطي ‪ %45‬من المساحة ووضع‬
‫ّ‬
‫المساحة تحت رقابة دولية‪.‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫❖ قبل ّ‬
‫المرسوع واستغلوا الفرصة لإلعالن عن دولة إرسائيل يف ‪ 14‬ماي ‪ 1948‬يف حي رفضت الدول العربية مرسوع‬ ‫الصهاينة هذا‬
‫تقسيم ‪ 1947‬وقيام دولة ارسائيل وأعلنت الحرب عىل إرسائيل (حرب ‪.)1948‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫تقض عىل الدولة اليهودية لوال تدخل مجلس األمن وفرض الهدنة عىل‬ ‫ي‬ ‫❖ حقق العرب يف بداية الحرب انتصارات رسيعة كادت أن‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تحولت الحرب لفائدة ّ‬ ‫ولما عاد القتال ّ‬ ‫العرب‪ .‬استغل الصهاينة وقف إطالق النار لتقبل المساعدات ّ‬
‫العربية‬ ‫الصهاينة وانهزمت الدول‬
‫ّ‬
‫أجتت عىل إمضاء الهدنة باستثناء العراق‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ال ر يت‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العربية‪ ،‬وألحق قطاع غزة بمرص والضفة الغربية باألردن و رُرسد الشعب‬ ‫اض‬ ‫أدت هذه النكبة إىل توسع إرسائيل عىل ‪ 6500‬كم‪ 2‬من األر ي‬
‫الفلسطيت‪.‬‬
‫ي‬
‫الصهيون‬ ‫وع‬ ‫ر‬
‫للمرس‬ ‫الفلسطينية‬ ‫المقاومة‬ ‫احل‬ ‫ر‬ ‫م‬
‫ي‬
‫❖ قبل الحرب العالمية الثانية‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الفلسطينية منذ أواخر القرن ‪ 19‬بمهاجمة أوىل المستعمرات اليهودية‪.‬‬ ‫❖ بدأت المقاومة‬
‫ّ‬
‫العرن األول بالقدس وأرسل برقية احتجاج إىل مؤتمر الصلح ضد وعد بلفور‪.‬‬ ‫ري‬ ‫المؤتمر‬ ‫انعقد‬ ‫‪1919‬‬ ‫❖ يف فيفري‬
‫❖ ررسع الفلسطينيون يف تنظيم االنتفاضات الشعبية مثل انتفاضة القدس ‪ 1920‬ثم يف ‪ 1929‬وقد بلغت المقاومة أوجها خالل‬ ‫ّ‬
‫وقح "‬ ‫ّ‬
‫الكتى " ‪ 1939 -1936‬بقيادة " فوزي القا ر ي‬ ‫" االنتفاضة الفلسطينية ر‬
‫❖ بعد الحرب العالمية الثانية‪:‬‬
‫تمتت هذه المرحلة ب ‪:‬‬ ‫المرحلة األوىل ‪ّ :1982 - 1948‬‬
‫ّ‬
‫• تنظيم المقاومة واعتماد مبدأ الكفاح المسلح كوسيلة لتحرير فلسطي‪.‬‬
‫جانق ‪1964‬‬ ‫وف‬ ‫• ف أكتوبر ‪ّ 1957‬‬
‫ي‬ ‫كجناح عسكري لمنظمة فتح ي‬ ‫ّ‬
‫تأسست " حركة فتح" بقيادة" يارس عرفات " وتكونت قوات العاصفة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ي ّ‬
‫تأسست بالقاهرة منظمة التحرير الفلسطينية وذلك بتوحد كل فصائل المقاومة الفلسطينية‪ ،‬وانتخب يارس عرفات رئيسا لهذه المنظمة‪.‬‬
‫ّ‬
‫المسلح ّ‬ ‫ّ‬ ‫• ف ‪ 1968‬صدر الميثاق الوطت الفلسطيت ّالذي ّ‬
‫وتمتت هذه المرحلة‬ ‫الفلسطيت والكفاح‬‫ي‬ ‫نص عىل مبدأين‪ :‬االعتماد عىل الشعب‬ ‫ي‬
‫العربية المجاورة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الدول‬ ‫انطالقا من ي ّ‬ ‫ّ ي‬ ‫ّ‬
‫العمليات الفدائية‬ ‫بتكثيف‬
‫المرصية وهضبة الجوالن السورية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫• إثر هزيمة العرب ف جوان ‪ 1967‬احتلت ارسائيل ما ر‬
‫تبق من فلسطي وصحراء سيناء‬ ‫ي‬
‫ّ‬
‫المرحلة الثانية بعد ‪:1967‬‬
‫هامة‪:‬‬ ‫الفلسطينية ف هذه المرحلة تغيتات ّ‬ ‫ّ‬ ‫عرفت المقاومة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ي‬ ‫ّ ّ‬
‫الجزن يف حدود‬ ‫االستقالل‬ ‫بشأن‬ ‫فاوض‬ ‫الت‬ ‫بمبدأ‬ ‫والقبول‬ ‫ائيل‬ ‫رس‬ ‫إ‬ ‫بدولة‬ ‫اف‬ ‫ر‬
‫باالعت‬ ‫المطالب‬ ‫وتعديل‬ ‫ح‬ ‫المسل‬ ‫الكفاح‬ ‫مبدأ‬ ‫عن‬ ‫خىل‬ ‫• الت‬
‫ي‬ ‫الت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ي‬
‫الفلسطيت ب ‪:‬‬
‫ي‬ ‫الموقف‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫هذا‬ ‫ويفرس‬ ‫‪1967‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الد ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫األمريكية‪.‬‬ ‫وخاصة‬ ‫ولية‬ ‫‪ -‬الضغوط‬
‫خاصة بعد إمضاء مرص اتفاقية ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫السالم مع إرسائيل سنة ‪1979‬‬ ‫العرن‬
‫ري‬ ‫الصف‬ ‫‪ -‬تفكك‬
‫ّ ّ‬
‫مقرها إىل تونس‪.‬‬ ‫التحرير الفلسطيت ف لبنان ‪ 1982‬وإجبارها عىل نقل ّ‬
‫ي ي‬ ‫‪ -‬رصب منظمة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫المتمة فكانت االنتفاضة الفلسطينية األوىل سنة ‪1987‬‬ ‫الصهيون رغم التنازالت الفلسطينية تعنته بتنكره لكل االتفاقيات ر‬ ‫ي‬ ‫• واصل الكيان‬
‫«انتفاضة أطفال الحجارة»‪.‬‬
‫الوطت المنعقد يف الجزائر عن قيام الدولة الفلسطينية المستقلة وفق حدود ‪ 1967‬وعاصمتها القدس‪.‬‬ ‫ي‬ ‫نوفمت ‪ 1988‬أعلن المجلس‬ ‫ر‬ ‫يف‬ ‫•‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫• عىل أساس مبدا "األرض مقابل ّ‬
‫اتفاقية أسلو " سنة‬ ‫السالم" أجريت مفاوضات رسية بي الفلسطينيي واإلرسائيليي انتهت بإبرام "‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫تضمنت ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الفلسطينية وإنشاء سلطة فلسطينية يف قطاع غزة وأريحا لمدة ‪ 5‬سنوات‬ ‫اعتافا متبادال بي ارسائيل ومنظمة التحرير‬ ‫‪ ،1993‬ال ر يت‬
‫النهان بحل قضايا القدس والالجئي والمستوطنات والمياه‪.‬‬ ‫ي‬ ‫يف انتظار مفاوضات الحل‬
‫المتمة ورفض عودة الالجئي والتمسك‬ ‫• لكن المفاوضات تواصلت بدون إحراز أي تقدم وتمادت ارسائيل ّيف االستيطان ورفض االتفاقيات ر‬
‫يعت رفض العودة لحدود ‪.1967‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الكتى بالضفة الغربية وهو ما ي‬ ‫بالقدس عاصمتها األبدية ورفض إخالء مستوطناتها ر‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪36‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫تونس من ‪ 1945‬إىل ‪: 1956‬المستة نحو االستقالل‬ ‫الدرس ا ّلثان ر‬

‫عرس‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ي‬ ‫هيأت ر‬‫ّ‬
‫الوطنية من أجل الحصول عىل‬ ‫المتمت بتكتل مختلف القوى‬ ‫الوطنية طورها الحاسم‬ ‫العالمية الثانية إىل دخول الحركة‬ ‫فتة الحرب‬
‫االستقالل التام‪.‬‬
‫تضافر القوى الوطنية ضد االستعمار‪:‬‬
‫هامة تمثلت يف‪:‬‬ ‫الثانية تحوالت ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫العالمية‬ ‫الوطت بعد الحرب‬ ‫• عرف النشاط‬
‫ي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التخىل عن المطالب االصالحية (المشاركة والمساواة) ورفع شعار االستقالل ألول مرة يف مؤتمر ليلة القدر (‪ 23‬أوت ‪)1946‬‬ ‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬ ‫ي‬
‫الوطت‪.‬‬
‫ي‬ ‫العمل‬ ‫ف‬‫ي‬ ‫الجديد‬ ‫الدستوري‬ ‫الحر‬ ‫الحزب‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫االجتماعي‬ ‫المنظمات‬ ‫اط‬ ‫ر‬ ‫انخ‬ ‫ف‬‫ي‬ ‫برز‬ ‫الذي‬ ‫واالجتماع‬
‫ي‬ ‫السياس‬
‫ي‬ ‫النضال‬ ‫بي‬ ‫التالحم‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تدويل القضية التونسية من أجل استغالل الظرفية العالمية الجديدة المالئمة لتحرر الشعوب‪ ،‬لذلك التحق عديد الزعماء الوطنيي مثل‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫الوطنية‪.‬‬ ‫التونسية وكسب المزيد من المنارصين للحركة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بالقضية‬ ‫بورقيبة وفرحات حشاد والحبيب ثامر بالخارج قصد التعريف‬
‫السياسة الفرنسية تحاه الحركة الوطنية بعد الحرب العالمية الثانية‪:‬‬
‫❖ المرحلة االوىل ‪ -1945‬إىل نهاية ‪ :1951‬تمتت هذه المرحلة ب‪:‬‬
‫الت قدمتها فرنسا بعد الحرب العالمية الثانية ( ر‬ ‫ر‬
‫الفرنس – إصالحات المقيم‬
‫ي‬ ‫االتحاد‬ ‫وع‬‫مرس‬ ‫❖ رفض التونسيي لكل مشاري ع االصالح ي‬
‫العام جون مونص ‪)... 1947‬‬
‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ر‬
‫الت نصت عىل مبدا السيادة المزدوجة وربط‬ ‫ديسمت ‪ 1951‬ي‬ ‫ر‬ ‫الذان وإصدار فرنسا مذكرة ‪15‬‬ ‫ي‬ ‫❖ فشل تجربة الحوار الثانية بشأن الحكم‬
‫ّ‬
‫نهائيا بفرنسا‪.‬‬ ‫تونس‬
‫ّ‬
‫❖ المرحلة الثانية‪ :1955- 1951 :‬تمتت هذه المرحلة ب‪:‬‬
‫ّ‬
‫❖ تصلب موقف فرنسا بإرسال المقيم العام " جون دي هوت كلوك " الذي بادر إىل اعتقال عدد كبت من الوطنيي وإبعاد بورقيبة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫القبىل (أحداث تازركة)‪ .‬وقامت" اليد‬
‫ي‬ ‫انتقامية ضد السكان خاصة بالساحل والوطن‬ ‫طتقة‪ ،‬وتم تنظيم عمليات‬ ‫لمنح سليم إىل ر‬ ‫وا ر ي‬
‫الحمراء " باغتيال فرحات حشاد يف ‪ 1952 / 12 / 5‬والهادي شاكر يف ‪1953 / 9 / 13‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الفرنسية‬ ‫جانق ‪ 1952‬يف شكل مجموعات مسلحة صغتة (الفالقة) خاضت معارك عديدة ضد القوات‬ ‫ي‬ ‫❖ اندالع الثورة المسلحة يف‬
‫«معركة جبل أشكل يف ماي ‪ »1953‬و «معركة جبل عرباطة يف جويلية ‪... »1953‬‬
‫❖ تكثف نشاط الوطنيي يف الخارج‪.‬‬
‫الذان يف ‪ 3‬جوان ‪.1955‬‬ ‫ر‬ ‫الحكم‬ ‫اتفاقيات‬ ‫وإمضاء‬ ‫التفاوض‬ ‫انتهت هذه المرحلة بعودة فرنسا إىل‬
‫ي‬ ‫❖ المرحلة الثالثة‪ :‬جوان ‪ – 1955‬مارس ‪ّ 1956‬‬
‫تمتت هذه المرحلة ب ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫لالتفاقية وصالح بن يوسف األمي العالم للحزب‬ ‫الذان إىل اندالع خالف بي بورقيبة المؤيد‬ ‫ي‬ ‫اتفاقية الحكم‬ ‫اليوسفية‪ :‬أدت‬ ‫❖ األزمة‬
‫ر‬
‫والداع إىل مواصلة المقاومة حت االستقالل التام‪.‬‬ ‫لها‬ ‫افض‬ ‫الر‬
‫ي‬
‫❖ لحسم الخالف انعقد مؤتمر صفاقس من ‪ 15‬إىل ‪ 18‬أفريل ‪ 1955‬الذي انته بتأييد بورقيبة وتمت إقالة صالح بن يوسف وأنصاره‬
‫من الحزب‪.‬‬
‫الت انتهت بتوقيع " بروتوكول االستقالل التام‬ ‫❖ دفعت هذه األزمة بالحزب إىل مواصلة المطالبة باالستقالل التام فعادت المفاوضات ر‬
‫ي‬
‫يف ‪ 20‬مارس ‪.1956‬‬

‫ّ‬
‫الوطنية وتحديث المجتمع‬ ‫بناء الدولة‬ ‫الدرس ال ّثالث ر‬
‫عرس‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ر‬
‫الت اتخذتها حكومة االستقالل من أجل استكمال السيادة الوطنية وبناء الدولة العرصية‬ ‫االجراءات ي‬
‫❖ ارساء النظام الجمهوري‬
‫التأسيس الذي أوكلت إليه مهمة إعداد الدستور‪.‬‬
‫ي‬ ‫القوم‬
‫ي‬ ‫❖ مارس ‪ 1956‬انشاء المجلس‬
‫❖ ‪ 14‬أفريل ‪ 1956‬تشكيل أول حكومة بعد االستقالل برئاسة الحبيب بورقيبة‪.‬‬
‫ّ‬
‫الملكية‪.‬‬ ‫❖ ‪ 25‬جويلية ‪ 1957‬االعالن عن قيام النظام الجمهوري وإلغاء‬
‫ّ‬
‫❖ ‪ 1‬جوان ‪ 1959‬االعالن عن الدستور الذي قام عىل مبدا التفريق بي السلط إال أنه منح رئيس الجمهورية سلطات واسعة‪.‬‬
‫❖ تونسة دواليب الدولة وتعصتها‪ :‬تم يف هذا المجال‪:‬‬
‫القطاع‬ ‫السنة‬
‫الوطت‬ ‫للرسطة والحرس‬ ‫بعث وحدات ر‬ ‫‪-‬‬ ‫❖ ‪ 18‬أفریل ‪1956‬‬
‫ي‬
‫تونسة السیاسة الخارجیة‬ ‫‪-‬‬ ‫❖ أفریل ‪1956‬‬
‫بعث إطار إداري یتمثل يف الوالة والمعتمدین عوضا عن القیاد‬ ‫‪-‬‬ ‫❖ ‪1960 -1956‬‬
‫فرنس بموظفي تونسیي‬
‫ي‬ ‫والخلفاء وتعویض ‪ 12‬ألف موظف‬
‫التونس‬ ‫إحداث أول نواة للجیش‬ ‫‪-‬‬ ‫❖ ‪ 24‬جوان ‪1956‬‬
‫ي‬
‫تونسة اإلذاعة‬ ‫‪-‬‬ ‫❖ ‪ 13‬أوت ‪1956‬‬
‫انخراط تونس يف منظمة األمم المتحدة‬ ‫‪-‬‬ ‫نوفمت ‪1956‬‬
‫ر‬ ‫❖ ‪12‬‬
‫تونسة القضاء‬ ‫‪-‬‬ ‫❖ ‪ 1‬جویلیة ‪1957‬‬
‫انخراط تونس يف جامعة الدول العربیة‬ ‫‪-‬‬ ‫❖ ‪ 1‬أكتوبر ‪1958‬‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪37‬‬
 ‫ّ‬ ‫معهد ّ‬
‫ملخص دروس التاري خ والجغرافيا‪ 4( :‬آداب ‪/‬اقتصاد) [‪]2023 / 2022‬‬ ‫الهوارية‬

‫ّ‬
‫الوطنية‪:‬‬ ‫❖ استكمال السيادة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التونس عىل خوض عدة معارك ضد القوات الفرنسية (معركة رمادة ‪ 8‬ماي ‪)1958‬‬ ‫ي‬ ‫الجيش‬ ‫ت‬‫ر‬ ‫أج‬ ‫العسكري‬ ‫❖ من أجل تحقيق الجالء‬
‫وخاصة معركة بترت ( من ‪ 19‬إىل ‪ 23‬جويلية ‪ )1961‬انتهت بجالء القوات الفرنسية يوم ‪ 15‬أكتوبر ‪.1963‬‬
‫الت كانت بحوزة المعمرين باتفاق مع فرنسا ثم صدر (قانون ‪ 12‬ماي ‪ )1964‬الذي قض‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫❖ تم الجالء‬
‫اض ي‬ ‫اع برساء قسم من االر ي‬ ‫الزر ي‬
‫ر‬
‫اض‪.‬‬
‫بتأميم ما تبق من األر ي‬
‫الفرنس بتونس وتحقيق االستقالل االقتصادي‪:‬‬ ‫ي‬ ‫❖ تقليص النفوذ‬
‫نوفمت‪.‬‬
‫ر‬ ‫الفرنس يف‬
‫ي‬ ‫التونس للتداول بدل الفرنك‬
‫ي‬ ‫سبتمت ‪ 1958‬وإ طرح الدينار‬ ‫ر‬ ‫التونس يف ‪19‬‬
‫ي‬ ‫‪ -‬احداث البنك المركزي‬
‫ر‬
‫اع والرسكة القومية‬ ‫ّ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬لدفع االستثمار أحدثت الدولة ثالث بنوك حكومية (الرسكة التونسية للبنك والبنك‬
‫القوم الزر ي‬
‫ي‬
‫للتمويل)‬
‫لت كانت تربطها بفرنسا منذ ‪.1928‬‬ ‫ر‬ ‫ّ‬ ‫‪ -‬انخراط تونس يف صندوق النقد‬
‫العالم وإلغاء الوحدة الجمركية ي‬
‫ي‬ ‫الدوىل والبنك‬ ‫ي‬
‫التونس‬ ‫الت اتخذتها حكومة االستقالل من أجل تحديث المجتمع‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫االجراءات ي‬
‫❖ توحيد القضاء وتعصته وذلك من خالل‪:‬‬
‫االسالم واالقتباس من القواني الغربية‬ ‫‪ -‬اعتماد ر‬
‫الترسي ع‬
‫ي‬
‫قانونية مثل (مجلة الطرقات ومجلة التجارة)‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫عية واصدار عدة مجالت‬ ‫الرس ّ‬ ‫‪ -‬الغاء المحاكم ر‬
‫الشخصية (‪ 13‬اوت ‪)1956‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ -‬صدور مجلة االحوال‬
‫ّ‬
‫‪ -‬حصول المرأة عىل حقوقها السياسية بموجب قانون ‪ 14‬مارس ‪1957‬‬
‫❖ توحيد التعليم وتعصته‪ :‬تم يف هذا المجال‬
‫نوفمت ‪ 1958‬الذي أقر توحيد التعليم وتعصته ومجانتيه‬ ‫ر‬ ‫‪ -‬اصدار قانون ‪4‬‬
‫ّ‬
‫الزيتون بمرحلتيه االبتدائية الثانوية‬ ‫‪ -‬الغاء التعليم‬
‫ي‬
‫ّ‬
‫‪ -‬تأسيس الجامعة التونسية سنة ‪1960‬‬
‫ّ‬
‫حواىل رب ع المتانية‪.‬‬ ‫‪ -‬رصد امكانيات مالية هامة للعليم‬
‫ي‬

‫إرادةالنجاحمهمة‪،‬لكناألهممنهاإرادةالتحضريللنجاح‬

‫الطرهون]‬
‫ي‬ ‫[تجميع واعداد وتقديم عاطف‬
‫‪38‬‬