О.С.

Істер

САМОСТІЙНІ ТА ТЕМАТИЧНІ
КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ
З МАТЕМАТИКИ
5 КЛАС
ВИДАННЯ ДРУГЕ, ПЕРЕРОБЛЕНЕ

ТЕРНОПІЛЬ
НАВЧАЛЬНА КНИГА — БОГДАН
УДК 512.1(075.3) ПЕРЕДМОВА
ББК 22.1я72
І-89
Посібник містить дидактичні матеріали для перевірки рівня на-
вчальних досягнень учнів з математики у 5 класі відповідно до онов-
леної програми 2017 року: 18 самостійних та 10 тематичних контр-
ольних робіт
Для зручності користування посібником у назві кожної самостій-
ної та тематичної контрольної роботи вказано тему, навчальні до-
сягнення з якої перевіряються цією роботою. Для самостійних робіт
використано позначення «СР», для тематичних контрольних робіт —
Істер О.С. позначення «ТКР», поряд з якими вказано номер роботи.
І-89 Самостійні та тематичні контрольні роботи з математики. 5 клас : Тексти всіх робіт складено у чотирьох варіантах, що сприятиме
навч. посібн. Вид. 2-е, переробл. — Тернопіль: Навчальна книга – самостійності виконання завдань та об’єктивному оцінюванню на-
Богдан, 2018. — 88 с. вчальних досягнень учнів.
ISBN 978-966-10-4340-3 Зміст та порядок слідування самостійних та тематичних контро­
льних робіт відповідає змісту та порядку слідування навчального
матеріалу програми, тому запропонований посібник легко адапту-
У посібнику запропонована добірка завдань для проведення тема-
тичного оцінювання з математики учнів 5-го класу. Тексти завдань ється до чинних в Україні підручників: «Математика. 5 клас» (автор:
складено за оновленою програмою 2017 року з математики для за- О.С. Істер), надалі [1]; «Математика. 5 клас» (автори: Н.А. Тарасенко-
гальноосвітніх навчальних закладів і за чинними в Україні підруч- ва та інші), надалі [2] та «Математика. 5 клас» (автори: А.Г. Мерзляк
никами. та інші), надалі [3].
Призначений для учнів загальноосвітніх середніх шкіл, гімназій, На с. 6–9 наведено таблицю розподілу самостійних та тематичних
ліцеїв, для абітурієнтів, а також учителів і методистів. контрольних робіт у відповідності з параграфами та пунктами цих
УДК 512.(075.3)
підручників.
ББК 22.1я72
Кожна самостійна та тематична контрольна робота містить як
завдання, що відповідають початковому та середньому рівням на-
вчальних досягнень (номери цих завдань позначені кружечками),
так і завдання, що відповідають достатньому та високому рівням на-
вчальних досягнень.
Кожна самостійна робота містить чотири завдання. Виконання
кожної самостійної роботи орієнтовно має тривати 15−20 хв. Залеж-
но від рівня класу та індивідуальних особливостей учнів остаточний
Охороняється законом про авторське право.
Жодна частина цього видання не може бути відтворена
вибір часу, необхідного для виконання роботи, залишається за вчи-
в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва телем.
Виконання кожної тематичної контрольної роботи розрахова-
но на один урок (45 хв).
Залежно від рівня класу та індивідуальних особливостей учнів
учитель може зменшувати кількість завдань у кожній СР і ТКР, при
ISBN 978-966-10-4340-3 © Навчальна книга – Богдан, 2018
цьому сумарна кількість балів за роботу має дорівнювати 12.
УДК 512.1(075.3) ПЕРЕДМОВА
ББК 22.1я72
І-89
Посібник містить дидактичні матеріали для перевірки рівня на-
вчальних досягнень учнів з математики у 5 класі відповідно до онов-
леної програми 2017 року: 18 самостійних та 10 тематичних контр-
ольних робіт
Для зручності користування посібником у назві кожної самостій-
ної та тематичної контрольної роботи вказано тему, навчальні до-
сягнення з якої перевіряються цією роботою. Для самостійних робіт
використано позначення «СР», для тематичних контрольних робіт —
Істер О.С. позначення «ТКР», поряд з якими вказано номер роботи.
І-89 Самостійні та тематичні контрольні роботи з математики. 5 клас : Тексти всіх робіт складено у чотирьох варіантах, що сприятиме
навч. посібн. Вид. 2-е, переробл. — Тернопіль: Навчальна книга – самостійності виконання завдань та об’єктивному оцінюванню на-
Богдан, 2018. — 88 с. вчальних досягнень учнів.
ISBN 978-966-10-4340-3 Зміст та порядок слідування самостійних та тематичних контро­
льних робіт відповідає змісту та порядку слідування навчального
матеріалу програми, тому запропонований посібник легко адапту-
У посібнику запропонована добірка завдань для проведення тема-
тичного оцінювання з математики учнів 5-го класу. Тексти завдань ється до чинних в Україні підручників: «Математика. 5 клас» (автор:
складено за оновленою програмою 2017 року з математики для за- О.С. Істер), надалі [1]; «Математика. 5 клас» (автори: Н.А. Тарасенко-
гальноосвітніх навчальних закладів і за чинними в Україні підруч- ва та інші), надалі [2] та «Математика. 5 клас» (автори: А.Г. Мерзляк
никами. та інші), надалі [3].
Призначений для учнів загальноосвітніх середніх шкіл, гімназій, На с. 6–9 наведено таблицю розподілу самостійних та тематичних
ліцеїв, для абітурієнтів, а також учителів і методистів. контрольних робіт у відповідності з параграфами та пунктами цих
УДК 512.(075.3)
підручників.
ББК 22.1я72
Кожна самостійна та тематична контрольна робота містить як
завдання, що відповідають початковому та середньому рівням на-
вчальних досягнень (номери цих завдань позначені кружечками),
так і завдання, що відповідають достатньому та високому рівням на-
вчальних досягнень.
Кожна самостійна робота містить чотири завдання. Виконання
кожної самостійної роботи орієнтовно має тривати 15−20 хв. Залеж-
но від рівня класу та індивідуальних особливостей учнів остаточний
Охороняється законом про авторське право.
Жодна частина цього видання не може бути відтворена
вибір часу, необхідного для виконання роботи, залишається за вчи-
в будь-якому вигляді без дозволу автора чи видавництва телем.
Виконання кожної тематичної контрольної роботи розрахова-
но на один урок (45 хв).
Залежно від рівня класу та індивідуальних особливостей учнів
учитель може зменшувати кількість завдань у кожній СР і ТКР, при
ISBN 978-966-10-4340-3 © Навчальна книга – Богдан, 2018
цьому сумарна кількість балів за роботу має дорівнювати 12.
 4 Передмова Передмова 5

Для оцінювання в балах завдань СР і ТКР пропонується користу- Безумовно, вчитель може використовувати більш просту, інтуїтивно
ватися критеріями, наведеними в таблиці: зрозумілу для учнів, систему оцінювання кожного завдання: якщо
учень отримав правильну відповідь та навів повне її обґрунтування, то
Відповідна кількість балів за
завдання оцінюється максимальною кількістю балів; якщо ж учень
завдання
навів окремі етапи правильного розв’язання завдання — то кількістю
Що виконав учень Макси- Макси- Макси- балів, меншою від максимально можливої за це завдання.
мальний мальний мальний Природним є те, що оцінкою роботи при будь-якій системі оціню-
бал — 3 бал — 2 бал — 1 вання є сума балів, отримана учнем за виконання кожного завдання
Отримав правильну відповідь окремо. Якщо сумою є неціле число (а саме — це число має п’ять деся-
3 бали 2 бали 1 бал
і навів повне її обґрунтування тих), то користуємося звичним правилом округлювання (наприклад,
Отримав правильну відповідь, 9,5 ≈ 10).
але вона недостатньо обґрунто- Відвідайте наші сторінки в Інтернеті http://www.ister.in.ua/ i
2,5 бали
вана або розв’язання містить не- http://www.bohdan-books.com/.
значні недоліки Бажаємо успіхів!
Отримав відповідь, записав
1,5 бали
правильний хід розв’язування
завдання, але в процесі розв’я­
2 бали
зування допустив помилку об-
числювального або логічного
(при обґрунтуванні) характеру 0,5 бала
Суттєво наблизився до правиль-
ного кінцевого результату або
1,5 бали 1 бал
в результаті знайшов лише час-
тину правильної відповіді
Розпочав розв’язувати завдання
правильно, але в процесі розв’я­
зування припустився помилки 1 бал
у застосовуванні необхідного
твердження чи формули
0,5 бала
Лише розпочав правильно роз­
в’я­зувати завдання або розпочав
хибним шляхом, але в подальшо- 0,5 бала
му окремі етапи розв’язування
виконав правильно
Розв’язання не відповідає жод- 0 балів
ному з наведених вище крите- 0 балів 0 балів
ріїв
 4 Передмова Передмова 5

Для оцінювання в балах завдань СР і ТКР пропонується користу- Безумовно, вчитель може використовувати більш просту, інтуїтивно
ватися критеріями, наведеними в таблиці: зрозумілу для учнів, систему оцінювання кожного завдання: якщо
учень отримав правильну відповідь та навів повне її обґрунтування, то
Відповідна кількість балів за
завдання оцінюється максимальною кількістю балів; якщо ж учень
завдання
навів окремі етапи правильного розв’язання завдання — то кількістю
Що виконав учень Макси- Макси- Макси- балів, меншою від максимально можливої за це завдання.
мальний мальний мальний Природним є те, що оцінкою роботи при будь-якій системі оціню-
бал — 3 бал — 2 бал — 1 вання є сума балів, отримана учнем за виконання кожного завдання
Отримав правильну відповідь окремо. Якщо сумою є неціле число (а саме — це число має п’ять деся-
3 бали 2 бали 1 бал
і навів повне її обґрунтування тих), то користуємося звичним правилом округлювання (наприклад,
Отримав правильну відповідь, 9,5 ≈ 10).
але вона недостатньо обґрунто- Відвідайте наші сторінки в Інтернеті http://www.ister.in.ua/ i
2,5 бали
вана або розв’язання містить не- http://www.bohdan-books.com/.
значні недоліки Бажаємо успіхів!
Отримав відповідь, записав
1,5 бали
правильний хід розв’язування
завдання, але в процесі розв’я­
2 бали
зування допустив помилку об-
числювального або логічного
(при обґрунтуванні) характеру 0,5 бала
Суттєво наблизився до правиль-
ного кінцевого результату або
1,5 бали 1 бал
в результаті знайшов лише час-
тину правильної відповіді
Розпочав розв’язувати завдання
правильно, але в процесі розв’я­
зування припустився помилки 1 бал
у застосовуванні необхідного
твердження чи формули
0,5 бала
Лише розпочав правильно роз­
в’я­зувати завдання або розпочав
хибним шляхом, але в подальшо- 0,5 бала
му окремі етапи розв’язування
виконав правильно
Розв’язання не відповідає жод- 0 балів
ному з наведених вище крите- 0 балів 0 балів
ріїв
6 Передмова Передмова 7

Таблиця розподілу самостійних та тематичних Назва Підручника

Тема
контрольних робіт у відповідності роботи [1] [2] [3]
з параграфами та пунктами чинних підручників СР–7 Приклади та задачі на всі дії з §15– §15, 2 при-
натуральними числами. Відрі- §16 (части- клади
Перший семестр зок та його довжина на) на всі
Назва Підручника дії з на-
Тема тураль-
роботи [1] [2] [3]
ними
СР–1 Натуральні числа. Порівняння §1–§2 §1, §4 п. 1,
числа-
натуральних чисел (части- п. 2,
ми, п. 3
на) п. 6
СР–8 Промінь, пряма. Координатний §17– §2 (час- п.п. 4,
СР–2 Додавання та віднімання нату- §3–§4 §7, §8 п. 7,
промінь. Шкала. Кут. Види ку- §20 тина), 5, 11,
ральних чисел п. 8
тів. Величина кута. Вимірюван- §3, §5 12
ТКР–1 Натуральні числа. Порівняння §1–§4 §1, §4 п. 1, ня і побудова кутів
натуральних чисел. Додавання (части- п. 2,
ТКР–4 Приклади та задачі на всі дії §15– §2, §3, п. 3 –
та віднімання натуральних чи- на), §7, п. 6 –
з натуральними числами. Від- §20 §5, §15 п. 5,
сел §8 п. 8
різок. Пряма, промінь. Коорди- п. 11,
СР–3 Множення натуральних чисел. §5–§6 §11– п. 16, натний промінь. Кут п. 12,
Властивості множення §12 п. 17 прикла-
СР–4 Квадрат і куб натурального чис- §7–§9 §13– п. 18 – ди на
ла. Ділення натуральних чисел. §14, п. 20 всі дії
Ділення з остачею §18 з нату-
ТКР–2 Множення та ділення нату- §5–§9 §11– п. 16 – ральни-
ральних чисел. Властивості §14, п. 20 ми чис-
множення. Квадрат і куб нату- §18 лами
рального числа. Ділення з оста- СР–9 Трикутник та його периметр. §21 §9 (час- п. 14,
чею Види трикутників за кутами. (час- тина), п. 15
СР–5 Числові вирази. Буквені вира- §10– §4 (час- п. 9, Прямокутник. Квадрат. Пери- тина), §10
зи та їхні значення. Формули. §11 тина), п. 10 метр прямокутника і квадрата §22
Рівняння §6, §16 СР–10 Площа прямокутника і ква- §24– §19– п. 21 –
СР–6 Текстові задачі. Розв’язування §12– §17 тексто- драта. Прямокутний парале- §26 §21 п. 23
текстових задач за допомогою §13 ві за- лепіпед. Куб. Піраміда. Об’єм
рівнянь дачі прямокутного паралелепіпеда
ТКР–3 Числові та буквені вирази. Фор- §10– §4 (час- п. 9, і куба
мули. Рівняння. Текстові зада- §13 тина), п. 10, ТКР–5 Трикутник. Прямокутник та §21 (час- §9 (час- п. 14,
чі §6, §16, текстові його площа. Прямокутний па- тина), тина), п. 15,
§17 задачі ралелепіпед та його об’єм §22, §10, п. 21–
§24–§26 §19–§21 п. 23
6 Передмова Передмова 7

Таблиця розподілу самостійних та тематичних Назва Підручника

Тема
контрольних робіт у відповідності роботи [1] [2] [3]
з параграфами та пунктами чинних підручників СР–7 Приклади та задачі на всі дії з §15– §15, 2 при-
натуральними числами. Відрі- §16 (части- клади
Перший семестр зок та його довжина на) на всі
Назва Підручника дії з на-
Тема тураль-
роботи [1] [2] [3]
ними
СР–1 Натуральні числа. Порівняння §1–§2 §1, §4 п. 1,
числа-
натуральних чисел (части- п. 2,
ми, п. 3
на) п. 6
СР–8 Промінь, пряма. Координатний §17– §2 (час- п.п. 4,
СР–2 Додавання та віднімання нату- §3–§4 §7, §8 п. 7,
промінь. Шкала. Кут. Види ку- §20 тина), 5, 11,
ральних чисел п. 8
тів. Величина кута. Вимірюван- §3, §5 12
ТКР–1 Натуральні числа. Порівняння §1–§4 §1, §4 п. 1, ня і побудова кутів
натуральних чисел. Додавання (части- п. 2,
ТКР–4 Приклади та задачі на всі дії §15– §2, §3, п. 3 –
та віднімання натуральних чи- на), §7, п. 6 –
з натуральними числами. Від- §20 §5, §15 п. 5,
сел §8 п. 8
різок. Пряма, промінь. Коорди- п. 11,
СР–3 Множення натуральних чисел. §5–§6 §11– п. 16, натний промінь. Кут п. 12,
Властивості множення §12 п. 17 прикла-
СР–4 Квадрат і куб натурального чис- §7–§9 §13– п. 18 – ди на
ла. Ділення натуральних чисел. §14, п. 20 всі дії
Ділення з остачею §18 з нату-
ТКР–2 Множення та ділення нату- §5–§9 §11– п. 16 – ральни-
ральних чисел. Властивості §14, п. 20 ми чис-
множення. Квадрат і куб нату- §18 лами
рального числа. Ділення з оста- СР–9 Трикутник та його периметр. §21 §9 (час- п. 14,
чею Види трикутників за кутами. (час- тина), п. 15
СР–5 Числові вирази. Буквені вира- §10– §4 (час- п. 9, Прямокутник. Квадрат. Пери- тина), §10
зи та їхні значення. Формули. §11 тина), п. 10 метр прямокутника і квадрата §22
Рівняння §6, §16 СР–10 Площа прямокутника і ква- §24– §19– п. 21 –
СР–6 Текстові задачі. Розв’язування §12– §17 тексто- драта. Прямокутний парале- §26 §21 п. 23
текстових задач за допомогою §13 ві за- лепіпед. Куб. Піраміда. Об’єм
рівнянь дачі прямокутного паралелепіпеда
ТКР–3 Числові та буквені вирази. Фор- §10– §4 (час- п. 9, і куба
мули. Рівняння. Текстові зада- §13 тина), п. 10, ТКР–5 Трикутник. Прямокутник та §21 (час- §9 (час- п. 14,
чі §6, §16, текстові його площа. Прямокутний па- тина), тина), п. 15,
§17 задачі ралелепіпед та його об’єм §22, §10, п. 21–
§24–§26 §19–§21 п. 23
8 Передмова Передмова 9

Другий семестр Назва Підручника

Підручника Тема
Назва роботи [1] [2] [3]
Тема
роботи [1] [2] [3] СР–18 Середнє арифметичне. Середнє §44– §36 п. 36
СР–11 Звичайні дроби. Звичайні дро- §27– §23– п. 25, значення величини. Задачі та §45
би і ділення натуральних чисел. §30 §25 п. 26, приклади на всі дії з натураль- приклади на всі
Порівняння звичайних дробів п. 28 ними числами і десятковими дії з десяткови-
з однаковими знаменниками. дробами ми дробами
Правильні і неправильні дроби ТКР–9 Відсотки. Середнє арифметич- §42– §34– п. 36 –
СР–12 Мішані числа. Додавання і від- §31– §26– п. 27, не. Задачі та приклади на всі §45 §36 п. 38
німання звичайних дробів з од- §33 §28 п. 29 дії з десятковими дробами приклади на всі
наковими знаменниками та мі- дії з десяткови-
шаних чисел ми дробами
ТКР–6 Звичайні дроби §27– §23– п.25 –
§33 §28 п. 29 ТКР–10 Підсумкова контрольна робота
за 5 клас
СР–13 Десятковий дріб. Запис десят- §34– §29 п. 30 –
кових дробів. Порівняння де- §35 п. 31
сяткових дробів
СР–14 Округлення натуральних чисел §36– §30, п. 32 –
і десяткових дробів. Додавання §37 §33 п. 33
і віднімання десяткових дробів
ТКР–7 Десятковий дріб. Запис десятко- §34– §29, п. 30 –
вих дробів. Порівняння, округ­ §37 §30, п. 33
лення, додавання і віднімання §33
десяткових дробів
СР–15 Множення десяткових дробів. §38– §31 п. 34
Окремі випадки множення де- §39
сяткових дробів
СР–16 Ділення на натуральне число §40– §32 п. 35
і на десятковий дріб §41
ТКР–8 Множення і ділення десятко- §38– §31, п. 34,
вих дробів §41 §32 п. 35
СР–17 Відсотки. Знаходження відсот­ §42– §34– п. 37 –
ків від даного числа. Знахо- §43 §35 п. 38
дження числа за його відсот­
ком
8 Передмова Передмова 9

Другий семестр Назва Підручника

Підручника Тема
Назва роботи [1] [2] [3]
Тема
роботи [1] [2] [3] СР–18 Середнє арифметичне. Середнє §44– §36 п. 36
СР–11 Звичайні дроби. Звичайні дро- §27– §23– п. 25, значення величини. Задачі та §45
би і ділення натуральних чисел. §30 §25 п. 26, приклади на всі дії з натураль- приклади на всі
Порівняння звичайних дробів п. 28 ними числами і десятковими дії з десяткови-
з однаковими знаменниками. дробами ми дробами
Правильні і неправильні дроби ТКР–9 Відсотки. Середнє арифметич- §42– §34– п. 36 –
СР–12 Мішані числа. Додавання і від- §31– §26– п. 27, не. Задачі та приклади на всі §45 §36 п. 38
німання звичайних дробів з од- §33 §28 п. 29 дії з десятковими дробами приклади на всі
наковими знаменниками та мі- дії з десяткови-
шаних чисел ми дробами
ТКР–6 Звичайні дроби §27– §23– п.25 –
§33 §28 п. 29 ТКР–10 Підсумкова контрольна робота
за 5 клас
СР–13 Десятковий дріб. Запис десят- §34– §29 п. 30 –
кових дробів. Порівняння де- §35 п. 31
сяткових дробів
СР–14 Округлення натуральних чисел §36– §30, п. 32 –
і десяткових дробів. Додавання §37 §33 п. 33
і віднімання десяткових дробів
ТКР–7 Десятковий дріб. Запис десятко- §34– §29, п. 30 –
вих дробів. Порівняння, округ­ §37 §30, п. 33
лення, додавання і віднімання §33
десяткових дробів
СР–15 Множення десяткових дробів. §38– §31 п. 34
Окремі випадки множення де- §39
сяткових дробів
СР–16 Ділення на натуральне число §40– §32 п. 35
і на десятковий дріб §41
ТКР–8 Множення і ділення десятко- §38– §31, п. 34,
вих дробів §41 §32 п. 35
СР–17 Відсотки. Знаходження відсот­ §42– §34– п. 37 –
ків від даного числа. Знахо- §43 §35 п. 38
дження числа за його відсот­
ком
 10 Самостійні та тематичні контрольні роботи СР–1 Натуральні числа. Порівняння натуральних чисел 11

СР–1. Натуральні числа. ВАРІАНТ 3

Порівняння натуральних чисел 1° (3 бали). Запиши словами число 6 403 019 008.
[1] – §1-§2; [2] – §1, §4 (частина); [3] – п. 1, п. 2, п. 6
2° (3 бали). Перепиши числа 6 629; 6 751; 6 572; 6 715; 6 623 у по-
рядку зростання.
ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Порівняй значення виразів 38 ∙ 8 + 11 і (38 + 11) ∙ 7.
1° (3 бали). Запиши словами число 5 307 012 003. 4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши
наступні три числа:
2° (3 бали). Перепиши числа 8 815; 8 971; 8 810; 8 732; 8 917 у по-
1) 7 000; 6 997; 6 994; 6 991;
рядку зростання.
2) 4 381; 4 383; 4 386; 4 390.
3 (3 бали). Порівняй значення виразів 47 ∙ 7 + 11 і (47 + 11) ∙ 6.
4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши ВАРІАНТ 4
наступні три числа:
1) 3 751; 3 753; 3 755; 3 757; 1° (3 бали). Запиши словами число 4 507 016 009.
2) 4 000; 3 997; 3 993; 3 988. 2° (3 бали). Перепиши числа 5 537; 5 681; 5 483; 5 618; 5 534 у по-
рядку спадання.
ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Порівняй значення виразів (46 + 11) ∙ 7 і 46 ∙ 8 + 11.
1° (3 бали). Запиши словами число 7 209 017 005. 4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши
наступні три числа:
2° (3 бали). Перепиши числа 7 739; 7 819; 7 652; 7 891; 7 735 у по-
1) 8 000; 8 004; 8 008; 8 012;
рядку спадання.
2) 5 879; 5 878; 5 876; 5 873.
3 (3 бали). Порівняй значення виразів (36 + 11) ∙ 7 і 36 ∙ 9 + 11.
4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши
наступні три числа:
1) 4 799; 4 797; 4 795; 4 793;
2) 5 000; 5 003; 5 007; 5 012.
 10 Самостійні та тематичні контрольні роботи СР–1 Натуральні числа. Порівняння натуральних чисел 11

СР–1. Натуральні числа. ВАРІАНТ 3

Порівняння натуральних чисел 1° (3 бали). Запиши словами число 6 403 019 008.
[1] – §1-§2; [2] – §1, §4 (частина); [3] – п. 1, п. 2, п. 6
2° (3 бали). Перепиши числа 6 629; 6 751; 6 572; 6 715; 6 623 у по-
рядку зростання.
ВАРІАНТ 1 3 (3 бали). Порівняй значення виразів 38 ∙ 8 + 11 і (38 + 11) ∙ 7.
1° (3 бали). Запиши словами число 5 307 012 003. 4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши
наступні три числа:
2° (3 бали). Перепиши числа 8 815; 8 971; 8 810; 8 732; 8 917 у по-
1) 7 000; 6 997; 6 994; 6 991;
рядку зростання.
2) 4 381; 4 383; 4 386; 4 390.
3 (3 бали). Порівняй значення виразів 47 ∙ 7 + 11 і (47 + 11) ∙ 6.
4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши ВАРІАНТ 4
наступні три числа:
1) 3 751; 3 753; 3 755; 3 757; 1° (3 бали). Запиши словами число 4 507 016 009.
2) 4 000; 3 997; 3 993; 3 988. 2° (3 бали). Перепиши числа 5 537; 5 681; 5 483; 5 618; 5 534 у по-
рядку спадання.
ВАРІАНТ 2 3 (3 бали). Порівняй значення виразів (46 + 11) ∙ 7 і 46 ∙ 8 + 11.
1° (3 бали). Запиши словами число 7 209 017 005. 4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши
наступні три числа:
2° (3 бали). Перепиши числа 7 739; 7 819; 7 652; 7 891; 7 735 у по-
1) 8 000; 8 004; 8 008; 8 012;
рядку спадання.
2) 5 879; 5 878; 5 876; 5 873.
3 (3 бали). Порівняй значення виразів (36 + 11) ∙ 7 і 36 ∙ 9 + 11.
4 (3 бали). Знайди закономірність і продовж ряд чисел, записавши
наступні три числа:
1) 4 799; 4 797; 4 795; 4 793;
2) 5 000; 5 003; 5 007; 5 012.