Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A (CALABARZON)
SCHOOLS DIVISION OF CAVITE PROVINCE
EMILIANO TRIA TIRONA MEMORIAL NATIONAL INTEGRATED HIGH SCHOOL
GAHAK, KAWIT, CAVITE
GRADE LEVEL 7
DAILY LESSON LOG (DLL)
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (EsP)

GURO: KIMBERLY MAY P. BALBUENA MARKAHAN: UNA

ARAW/PETSA: Unang Pagkikita Ikalawang Pagkikita
October 2-6, 2023 October 2-6, 2023
APPROACHES Collaborative Approach Collaborative Approach
(2C-2I-1R)
I.LAYUNIN Pagkatapos ng aralin ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Naihahambing ang depinisyon ng Talento at Kakayahan
2. Nakatatamo ng pagtanggap sa sariling kahinaan at kalakasan ng kakayahan at talento.
3. Nakagagawa ng mga hakbang sa paglinang ng mga angking talento at kakayahan upang magtamo ng malalim na pagkakakilala at
tiwala sa sarili
A. Pamantayang Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa talento at kakayahan
Pangnilalaman
B. Pamantayan Naisasagawa ng mag-aaral ang mga gawaing angkop sa pagpapaunlad ng kanyang mga talento at kakayahan
sa Pagganap
C. Napatutunayan na ang pagtuklas at pagpapaunlad ng mga angking talento at kakayahan ay mahalaga sapagkat ang mga ito ay mga
Pinakamahalagan kaloob na kung pauunlarin ay makahuhubog ng sarili tungo sa pagkakaroon ng tiwala sa sarili, paglampas sa mga kahinaan, pagtupad
g Kasanayan sa ng mga tungkulin, at paglilingkod sa pamayanan EsP7PS-lb-2.2
Pagkatuto
(MELCS)
Naisasagawa ang mga gawaing angkop sa pagpapaunlad ng sariling mga talento at kakayahan
EsP7PS-lb-2.3

D.
Pagpapaganang
Kasanayan
II.NILALAMAN: Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin at Paunlarin
III.KAGAMITA
NG
PANTURO:
A. Mga
Sanggunian
a. Mga K TO 12 MELCs w/ CG Code (ph. 92) K TO 12 MELCs w/ CG Code (ph. 92)
pahina sa
Gabay CLMD 4A BOW v.3.0 (ph.24) CLMD 4A BOW v.3.0 (ph.24)
ng Guro
b. Mga Pahina Edukasyon sa Pagpapakatao: Modyul Para sa Mag-aaral Edukasyon sa Pagpapakatao: Modyul Para sa Mag-aaral
sa EsPG7ph. 32-59 EsPG7ph. 32-59

Kagamitang
Pang-Mag-aaral
c. Mga Pahina
sa Teksbuk
d.
Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Listahan ng Chart Activities
mga Kagamitang Graphic Organizer Chart Activities
Panturo para sa Slide deck presentation Graphic Organizer
mga Gawain sa Slide deck presentation
Pagpapaunlad at
Pakikipagpalihan
IV.PAMAMARAAN
A. Panimula Pagbati ng guro at mga mag-aaral sa isa’t isa, maikling panalangin Pagbati ng guro at mga mag-aaral sa isa’t isa, maikling panalangin na
(Introduction) na pamumunuan ng isang mag-aaral at pagtatala ng liban sa klase pamumunuan ng isang mag-aaral at pagtatala ng liban sa klase ng bawat
ng bawat kalihim. kalihim.

Mga Tagubilin ng Guro Mga Tagubilin ng Guro

 Pagpulot ng mga kalat na makikita sa loob ng silid-aralan

 bago
 magsimula ng klase
 Pakikinig at pakikilahok sa talakayan
 Pagtaas ng kamay kung may katanungan at kung
magbabahagi ng opinyo o sagot
 Respetuhin ang sasabihin ng kamag-aral at huwag itong
tawanan
(Indicator 5: Established safe and secure learning environments
through enchance learning through the consistent implementation
of policies, guidelines and procedures)
(Indicator 6: Maintaned learning environments that promotes
fairness, respect and care to encourage learning)
Reflective Approach
Ang Bata, ang Tirador at ang Higante
Pagpapanood ng kwento ni David at Goliath mula sa libro ni
Samuel
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano-ano ang katangian ni David na naging dahilan upang siya
ay tumanyag at sa huli’y maging hari ng Israel? Ipaliwanag kung
paano nakatulong ang mga katangiang ito upang maging
matagumpay siya at sa huli’y maging hari.
2. Paano natalo ni David si Goliath sa kanilang engkuwentro?
Anong aral ang masasalamin sa pagkapanalo ng batang si David sa
higanteng si Goliath?
3. Ipaliwanag ang sumusunod na kasabihan: “Ang hindi
 Pagpulot ng mga kalat na makikita sa loob ng silid-aralan bago
 magsimula ng klase
 Pakikinig at pakikilahok sa talakayan
 Pagtaas ng kamay kung may katanungan at kung magbabahagi ng
opinyo o sagot
 Respetuhin ang sasabihin ng kamag-aral at huwag itong tawanan
(Indicator 5: Established safe and secure learning environments through
enchance learning through the consistent implementation of policies,
guidelines and procedures)
(Indicator 6: Maintaned learning environments that promotes fairness, respect
and care to encourage learning)
Video Presentation:
El Gamma's Touching Tribute To Mother Nature | Asia’s Got Talent Grand Final
1
https://www.youtube.com/watch?v=1ReuOnKSi0s
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano ang iyong naramdaman habang pinanonood ang video?
2. Kung ikaw ay isang hurado, ano ang maari mong maikomento sa
kanilang naging pagganap?
3. Sa iyong palagay, paano naging matagumpay ang ipinakitang
pagganap ng nasabing grupo?
4. Bakit mahalaga na paunlarin natin ang ating mga kakayahan at talent?
(Indicator 3: Applied a range of teaching strategies to develop critical
and creative thinking as well as other higher order thinking skills)
 pagbibigay ng iyong pinakamahusay ay pagwawalang-bahala sa
regalong kaloob ng Diyos.”
4. Ano ang regalong tinutukoy dito? Paano mo iuugnay ang
kasabihang ito sa naging buhay ni Haring David?

B. Pagpapaunlad Discussion Proper: Formative Assessment: 15 items

(Development) Talento at Kakayahan Panuto: Basahin ng maigi ang mga tanong, piliin ang tamang sagot sa
bawat bilang
Pagwawasto ng kanilang sagutang papel
Panuto:
1. Paglagay ng ‘iniwasto ni’ sa papel na hawak
2. Paggamit ng pulang ballpen sa pagwawasto
3. Pasgulat ng iskore sa itaas na bahagi ng papel
4. Pagpapasa ng nawastong papel sa guro

Multiple Intelligences
C. Pagpapalihan Gawain Bilang 2: Ang aking mga Kakayahan
(Engagement) Pagpapatuloy ng paggawa ng bahagdan (Performance Task #2)
1. Mula sa imbentaryo na iyong sinagutan, sa ano-anong
kagalingan ka nagkaroon ng maraming tsek? Kailan mo ito
natuklasan? Ipaliwanag.
2. Sa anong kagalingan o talino naman ang sa iyong palagay ay
mayroon kang kahinaan? Ano ang mga maaari mong gawin upang
ito ay mapagtagumpayan? Isa-isahin at ipaliwanag.

3. Nakatulong ba ang imbentaryo upang lubos mong makilala ang

iyong
 sarili?

(Indicator 2: Used a range of teaching strategies that enhance

learner achievement in literacy and numeracy skills)

(Indicator 4: Displayed proficient use of Mother tongue,

Filipino and English to facilitate teaching and learning)

D. Paglalapat Performance Task # 2 PAGNINILAY

(Assimilation) Sa iyong sagutang papel, gumawa ng isang process graphic
organizer na nagpapakita ng limang (5) hakbang paglinang
ng mga angking talento at kakayahan upang magtamo ng
malalim na pagkakakilala at tiwala sa sarili Siguraduhin na
ang sukat ng bawat bahagdan ay 2 inches at maging
malikhain sa paggawa ng chart.
(Indicator 1: Applied knowledge of content within and across
curriculum teaching areas)
Magsulat ng isang pagninilay sa iyong dyornal.
1. Ano ang natuklasan mo sa iyong sarili batay sa bahagdan na
ginawa?
2. May maitutulong ba ito sa kurso na gustong mong pag-aralan o
trabaho na gusto mong pasukan? Ipaliwanag.
E. Pagninilay Ang mga mag-aaral ay magsusulat ng dyornal sa kanilang Ang mga mag-aaral ay magsusulat ng dyornal sa kanilang kwaderno na
(Reflection) kwaderno na nagpapakita ng kanilang natutunan mula sa nagpapakita ng kanilang natutunan mula sa aralin.
aralin. Nauunawaan ko na _________________________________________.
Nauunawaan ko na
_________________________________________. Nabatid ko na _____________________________________________.

Nabatid ko na
_____________________________________________.

F. Kasunduan Paghahanda para sa Pagsusulit Paghahanda para sa susunod na talakayan tungkol sa Hilig

Part V: Index of mastery

Bahagdan ng Pagkatuto ng mga mag- Ilang mag-aaral ang nakakuha ng 75% pataas Ilang mag-aaral ang nangangailangan ng
Seksyon aaral interbensiyon
Sampaguita
Adelfa
Anthurium
Bougainvillea
Carnation
Camia
Dahlia
Gladiola

Inihanda ni:

KIMBERLY MAY P. BALBUENA

Guro I, EsP-7

Itinala:

IRMA L. LAGDA
Ulong Guro VI, EsP
Pinagtibay:

BELINDA C. LOYOLA
Punungguro IV