Форма НДЗ-53

Назва освітньої компоненти УКРАЇНСЬКА МОВА

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ
Розрізнення прислівників і співзвучних сполук.
Тематика роботи
Правила графічних скорочень слів
узагальнити і систематизувати найважливіші відомості про
прислівник як частину мови, зокрема про основні граматичні
особливості прислівників та їх правопис; сприяти зміцненню
- освітня (навчальна)
навичок правопису складних прислівників разом і через дефіс та
Мета позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою
роботи: орфографічних правил
- дослідна розвивати творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й
(розвиваюча) конструювати мовні явища
- виховна за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу
(патріотична) сприяти вихованню загальнолюдських цінностей
Зміст завдань практичної роботи:
Варіант 1
І. Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (2 бали)
1.Укажіть речення, я якому по-батьківському буде виступати прислівником і писатиметься через
дефіс:
А По (батьківському) полю бігав вороний кінь
Б Прокіп любив говорити із сином щиро, по (батьківському).
В По (батьківському) капелюсі одна за одною стікали краплинки дощу.
Г Не стрибай по (батьківському) ліжку!
2.Знайти речення, в якому протягом виступає в ролі іменника:
А Залік потрібно скласти протягом квітня.
Б Протягом року на нас чекає багато свят.
В Я не знаю, як можна було не купити хліб протягом дня.
Г Цей листочок протягом віднесло аж за дорогу.
3.Знайдіть рядок, у якому НЕ ВСІ конструкції вжито правильно:
А прийти у справі, за будь-якої погоди, припало до смаку;
Б за дорученням, на вимогу, за власним бажанням;
В взяти до уваги, по замовленню, по моїм відомостям;
Г з власної волі, надіслати поштою, працювати за схемою.
4. Разом треба писати виділене слово в реченні:
А В/день такий розцвітає весна на землі… (В. Сосюра).
Б Це правило слід шукати в/середині розділу (3 посібника).
В 3 гори і сани біжать, а на/гору і віз не їде (Нар. творчість).
Г Сашко ледь тягнув ноги, як на/зустріч затемніла скирта сіна (М. Вінграновський).

II. Виконайте вправи.

5. Виписати прислівники за варіантами (1,5 бала):
варіант 1 — утворені сполученням прийменника з прислівником;
варіант 2 — прийменника з іменником;
варіант 3 — прийменника з прикметником;
варіант 4 — прийменника з числівником;
варіант 5 — прийменника із займенником. Пояснити правопис.
На/приклад, у/день, на/багато, в/нічию, в/третє, с/проста, на/вічно, до/тепер, на/певне, у/п’яте, в/тім,
на/віки, на/скрізь, на/що, на/четверо, у/ночі, за/одно, по/одинці, на/віщо, по/декуди, з/низу, в/рівень,
за/довго, з/гарячу, за/видна, по/можливості, через/силу, с/проста, на/початку, на/скрізь, у/голос,
на/троє.

6. Творче конструювання (2 бала)

Від поданих слів утворити прислівники. Указати на спосіб їх творення.
Весняний, темний, легкий, перший, день, новий, високий, другий, ранок, тиждень.

З прислівниками напам’ять і напоказ скласти по чотири словосполучення. Виділити головне і залежне

слова. Указати на те, як зв’язане залежне слово з головним.
1) «дієслово + прислівник»;
2) «дієприкметник + прислівник»;
3) «дієприслівник + прислівник»;
4) «іменник + прислівник».

7. Запишіть подані слова разом, через дефіс, окремо. Прокоментуйте їх правопис (1,5 бала):
Високо/високо, не/ждано/не/гадано, тільки/тільки, по/господарськи, близько/близько, з/краю/вкрай,
до/в/подоби, за/рахунок, на/відмінно, на/славу, по/сусідськи, на/вкруги, на/весні, у/тричі, на/швидку,
з/далека, з/годом, по/одинці, з/верху, від/нині, до/дому, в/ряди/годи, по/іншому, на/довго,
на/добридень, поза/торік.

8. Складіть і запишіть речення із поданими прислівниками та співзвучними з ними словами (1 бал):

Насторожі — на сторожі; назустріч — на зустріч; доволі — до волі; усередині — у середині; по-третє
— по третє.

9. Запишіть 10 речень з вашої професійної лексики, використовуючи прислівники. Поясніть їх

правопис (3 бала).

10. Прочитайте текст. Випишіть прислівники, прокоментуйте їх правопис (1 бал).

Над річкою і лісом засинювалось небо: здалеку-предалеку, погуркуючи та поблискуючи, накочувала
гроза. Потемніла вода в річці, зашуміли дерева, заметалися птахи. І враз усе стихло. Стогін лісу
подався далі й далі від грози. У високості сухо шелеснуло. Синьо спалахнула ріка. І ліс осяявся
синьо. То хмара, чорна і низька, пустила із себе стрілу-блискавицю. У надрах хмари зарокотало,
спершу неголосно й нестрашно, а далі голосніше й потужніше. І раптом ліс охнув від жаху — так по
ньому вдарило згори.

Форма НДЗ-53
Назва освітньої компоненти УКРАЇНСЬКА МОВА
 ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ
Розрізнення прислівників і співзвучних сполук.
Тематика роботи
Правила графічних скорочень слів
узагальнити і систематизувати найважливіші відомості про
прислівник як частину мови, зокрема про основні граматичні
особливості прислівників та їх правопис; сприяти зміцненню
- освітня (навчальна)
навичок правопису складних прислівників разом і через дефіс та
Мета позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою
роботи: орфографічних правил
- дослідна розвивати творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й
(розвиваюча) конструювати мовні явища
- виховна за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу
(патріотична) сприяти вихованню загальнолюдських цінностей
Зміст завдань практичної роботи:
Варіант 2
І. Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (2 бали)
1. Разом треба писати виділене слово в реченні:
А В\день такий розцвітає весна на землі…
Б Сашко ледь тягнув ноги, як на/зустріч затемніла скирта сіна.
В Андрій постукав у/перше вікно.
Г Це правило слід шукати в/середині розділу (3 посібника).
2. Окремо треба писати усі слова в рядку:
А на/диво, без/жалю, уві/сні;
Б у/стократ, до /побачення, з/ранку;
В до/речі, на/весні, з/радості;
Г на/відмінно, на/диво, з/радості.
3. Виділене слово є прислівником, і його треба писати РАЗОМ у реченні:
А Вивчення на/пам’ять має бути свідомим.
Б Порожній пакет кинули до/купи сміття.
В У/голос додалася сумна нотка.
Г Діти піднялися на/гору Шаян.
4. Окремо треба писати всі слова в рядку:
А без/відома, до/речі, на/жаль;
Б на/відмінно, з/ранку, до/смаку;
В до/побачення, без/сумніву, по/тихеньку;
Г на/вздогін, на/диво, з/радості.

II. Виконайте вправи.

5. Виписати прислівники за варіантами (1,5 бала):
варіант 1 — утворені сполученням прийменника з прислівником;
варіант 2 — прийменника з іменником;
варіант 3 — прийменника з прикметником;
варіант 4 — прийменника з числівником;
варіант 5 — прийменника із займенником. Пояснити правопис.
На/приклад, у/день, на/багато, в/нічию, в/третє, с/проста, на/вічно, до/тепер, на/певне, у/п’яте, в/тім,
на/віки, на/скрізь, на/що, на/четверо, у/ночі, до/пуття, без/вісти, до/вподоби, до/останку, попід/тинню,
до/відома, по/заторік, до/побачення, на/радість, на/відріз, на/жаль, на/відмінно, на/льоту, на/диво,
без/відома, що/години, без/сумніву, о/пів/дні, на/ світанку, на/сором, на/швидку, уві/сні, у/стократ,
по/одному, за/вдовжки, по/можливості, через/силу.
6. Творче конструювання (2 бала)
Від поданих слів утворити прислівники. Указати на спосіб їх творення.
Тихий, весна, тяжкий, другий, день, новий, високий, перший, вечір, тиждень.

З прислівниками напам’ять і напоказ скласти по чотири словосполучення. Виділити головне і залежне

слова. Указати на те, як зв’язане залежне слово з головним.
1) «дієслово + прислівник»;
2) «дієприкметник + прислівник»;
3) «дієприслівник + прислівник»;
4) «іменник + прислівник».

7. Запишіть подані слова разом, через дефіс, окремо. Прокоментуйте їх правопис (1,5 бала):
Їхати на/зустріч вітру, маю надію на/зустріч, побачилися в/день, прийшов у/день народження, кульки
злітають у/гору, літак врізався в/гору, по/іншому, підійшов до/купи іграшок, усі зібралися до/купи,
тільки/тільки, по/господарськи, відпочивали в/трьох, світилося в/трьох вікнах, ходили по/нашому
полю, усе зробили по/нашому.

8. Складіть і запишіть речення із поданими прислівниками та співзвучними з ними словами (1 бал):

Назустріч — на зустріч; по-третє — по третє; усередині — у середині; вгору – в гору; вниз – в низ,
насторожі — на сторожі; доволі — до волі.

9. Запишіть 10 речень з вашої професійної лексики, використовуючи прислівники. Поясніть їх

правопис (3 бала).

10. Прочитайте текст. Випишіть прислівники, прокоментуйте їх правопис (1 бал).

Уперше вона побачила його в своїх сусідів (М. Стельмах). 2. І посадила я тополю в день народження
Кобзаря (Ю. Яновський). 3. Книжко-розрадо, вдень і вночі ти до життя добираєш ключі (О. Підсуха).
4.Як у травні дощ надворі, то восени хліб у коморі (Нар. творчість). 5. Під ним коник вороненький
насилу ступає (Т. Шевченко). 6. І залюбки, не з наказу вірші напам’ять вчать (М. Шеремет). 7. Ріка під
містком розділялася надвоє (Я. Баш).

Форма НДЗ-53
Назва освітньої компоненти УКРАЇНСЬКА МОВА
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ
Тематика роботи Розрізнення прислівників і співзвучних сполук.
 Правила графічних скорочень слів
узагальнити і систематизувати найважливіші відомості про
прислівник як частину мови, зокрема про основні граматичні
особливості прислівників та їх правопис; сприяти зміцненню
- освітня (навчальна)
навичок правопису складних прислівників разом і через дефіс та
Мета позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою
роботи: орфографічних правил
- дослідна розвивати творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й
(розвиваюча) конструювати мовні явища
- виховна за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу
(патріотична) сприяти вихованню загальнолюдських цінностей
Зміст завдань практичної роботи:
Варіант 3
І. Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (2 бали)
1.Знайдіть рядок, у якому НЕ ВСІ конструкції вжито правильно:
А прийти у справі, за будь-якої погоди, припало до смаку;
Б за дорученням, на вимогу, за власним бажанням;
В взяти до уваги, по замовленню, по моїм відомостям;
Г з власної волі, надіслати поштою, працювати за схемою.
2. Разом треба писати виділене слово в реченні:
А В/день такий розцвітає весна на землі… (В. Сосюра).
Б Це правило слід шукати в/середині розділу (3 посібника).
В 3 гори і сани біжать, а на/гору і віз не їде (Нар. творчість).
Г Сашко ледь тягнув ноги, як на/зустріч затемніла скирта сіна (М. Вінграновський).
3. Виділене слово є прислівником, і його треба писати РАЗОМ у реченні:
А Вивчення на/пам’ять має бути свідомим.
Б Порожній пакет кинули до/купи сміття.
В У/голос додалася сумна нотка.
Г Діти піднялися на/гору Шаян.
4. Окремо треба писати усі слова в рядку:
А на/диво, без/жалю, уві/сні;
Б у/стократ, до /побачення, з/ранку;
В до/речі, на/весні, з/радості;
Г на/відмінно, на/диво, з/радості.

II. Виконайте вправи.

5. Виписати прислівники за варіантами (1,5 бала):
варіант 1 — утворені сполученням прийменника з прислівником;
варіант 2 — прийменника з іменником;
варіант 3 — прийменника з прикметником;
варіант 4 — прийменника з числівником;
варіант 5 — прийменника із займенником. Пояснити правопис.
На/приклад, у/день, на/багато, в/нічию, в/третє, с/проста, на/вічно, до/тепер, на/певне, у/п’яте, в/тім,
на/віки, на/скрізь, на/що, на/четверо, у/ночі, за/одно, по/одинці, на/віщо, по/декуди, з/низу, в/рівень,
за/довго, з/гарячу, за/видна, , без/відома, що/години, без/сумніву, о/пів/дні, на/ світанку, на/сором,
на/швидку, уві/сні, у/стократ, по/одному, за/вдовжки, по/можливості, через/силу, на/встіж.

6. Творче конструювання (2 бала)

Від поданих слів утворити прислівники. Указати на спосіб їх творення.
Важкий, весняний, легкий, другий, день, новий, високий, перший, ранок, рік.
З прислівниками напам’ять і напоказ скласти по чотири словосполучення. Виділити головне і залежне
слова. Указати на те, як зв’язане залежне слово з головним.
1) «дієслово + прислівник»;
2) «дієприкметник + прислівник»;
3) «дієприслівник + прислівник»;
4) «іменник + прислівник».

7. Запишіть подані слова разом, через дефіс, окремо. Прокоментуйте їх правопис (1,5 бала):
Підійшов до/купи іграшок, усі зібралися до/купи, відпочивали в/трьох, світилося в/трьох вікнах, ходили
по/нашому полю, високо/високо, не/ждано/не/гадано, тільки/тільки, по/господарськи, близько/близько,
з/краю/вкрай, до/в/подоби, за/рахунок, на/відмінно, на/славу, по/сусідськи, на/вкруги, на/весні, їхати
на/зустріч вітру, маю надію на/зустріч.

8. Складіть і запишіть речення із поданими прислівниками та співзвучними з ними словами (1 бал):

Напам’ять — на пам’ять; назустріч — на зустріч; доволі — до волі; насторожі — на сторожі; усередині
— у середині; по-третє — по третє.

9. Запишіть 10 речень з вашої професійної лексики, використовуючи прислівники. Поясніть їх

правопис (3 бала).

10. Прочитайте текст. Випишіть прислівники, прокоментуйте їх правопис (1 бал).

Я завжди пам’ятаю, як урочисто проводжали в поле плугатарів із раннім плугом. Коли ж вони
повертались увечері додому, їх стрічали напівдорозі старі й малі. А яка то була радість, коли орач
помалу виймав тобі з торби шматок причерствілого хліба й казав, що він од зайця! Це був найкращий
хліб мого дитинства! А хіба не святом ставав той день, коли ти сам торкався до чепіг і в раз проводив
свою першу борозну?

Форма НДЗ-53
Назва освітньої компоненти УКРАЇНСЬКА МОВА
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ
Тематика роботи Розрізнення прислівників і співзвучних сполук.
 Правила графічних скорочень слів
узагальнити і систематизувати найважливіші відомості про
прислівник як частину мови, зокрема про основні граматичні
особливості прислівників та їх правопис; сприяти зміцненню
- освітня (навчальна)
навичок правопису складних прислівників разом і через дефіс та
Мета позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою
роботи: орфографічних правил
- дослідна розвивати творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й
(розвиваюча) конструювати мовні явища
- виховна за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу
(патріотична) сприяти вихованню загальнолюдських цінностей
Зміст завдань практичної роботи:
Варіант 4
І. Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (2 бали)
1. Разом треба писати виділене слово в реченні:
А В/день такий розцвітає весна на землі… (В. Сосюра).
Б Це правило слід шукати в/середині розділу (3 посібника).
В 3 гори і сани біжать, а на/гору і віз не їде (Нар. творчість).
Г Сашко ледь тягнув ноги, як на/зустріч затемніла скирта сіна (М. Вінграновський).
2. Знайдіть рядок, у якому НЕ ВСІ конструкції вжито правильно:
А прийти у справі, за будь-якої погоди, припало до смаку;
Б за дорученням, на вимогу, за власним бажанням;
В взяти до уваги, по замовленню, по моїм відомостям;
Г з власної волі, надіслати поштою, працювати за схемою.
3. Окремо треба писати усі слова в рядку:
А на/диво, без/жалю, уві/сні;
Б у/стократ, до /побачення, з/ранку;
В до/речі, на/весні, з/радості;
Г на/відмінно, на/диво, з/радості.
4. Виділене слово є прислівником, і його треба писати РАЗОМ у реченні:
А Вивчення на/пам’ять має бути свідомим.
Б Порожній пакет кинули до/купи сміття.
В У/голос додалася сумна нотка.
Г Діти піднялися на/гору Шаян.

II. Виконайте вправи.

5. Виписати прислівники за варіантами (1,5 бала):
варіант 1 — утворені сполученням прийменника з прислівником;
варіант 2 — прийменника з іменником;
варіант 3 — прийменника з прикметником;
варіант 4 — прийменника з числівником;
варіант 5 — прийменника із займенником. Пояснити правопис.
До/пуття, без/вісти, до/вподоби, до/останку, попід/тинню, до/відома, по/заторік, до/побачення,
на/радість, на/відріз, на/жаль, на/відмінно, на/льоту, на/диво, , в/тім, на/віки, на/скрізь, на/що,
на/четверо, у/ночі, за/одно, по/одинці, на/віщо, по/декуди, з/низу, в/рівень, за/довго, з/гарячу,
за/видна, с/проста, на/початку, на/скрізь, у/голос, на/троє.

6. Творче конструювання (2 бала)

Від поданих слів утворити прислівники. Указати на спосіб їх творення.
Темний, дзвінкий, літо, виразний, новий, високий, перший, ранок, рік.
З прислівниками напам’ять і напоказ скласти по чотири словосполучення. Виділити головне і залежне
слова. Указати на те, як зв’язане залежне слово з головним.
1) «дієслово + прислівник»;
2) «дієприкметник + прислівник»;
3) «дієприслівник + прислівник»;
4) «іменник + прислівник».

7. Запишіть подані слова разом, через дефіс, окремо. Прокоментуйте їх правопис (1,5 бала):
Високо/високо, не/ждано/не/гадано, тільки/тільки, по/господарськи, близько/близько, з/краю/вкрай,
до/в/подоби, за/рахунок, на/відмінно, на/славу, по/сусідськи, на/вкруги, на/весні, у/тричі, на/швидку,
з/краю/вкрай, їхати на/зустріч вітру, маю надію на/зустріч, усі зібралися до/купи, відпочивали в/трьох,
світилося в/трьох вікнах, ходили по/нашому полю.

8. Складіть і запишіть речення із поданими прислівниками та співзвучними з ними словами (1 бал):

Напам’ять — на пам’ять; назустріч — на зустріч; доволі — до волі; по-третє — по третє; усередині —
у середині; вгору – в гору; вниз – в низ.

9. Запишіть 10 речень з вашої професійної лексики, використовуючи прислівники. Поясніть їх

правопис (3 бала).

10. Прочитайте текст. Випишіть прислівники, прокоментуйте їх правопис (1 бал).

1. Надворі було так гарно: сонячно, тепло... (А. Тесленко). 2. Ціла громада жінок на дворі, та ще й на
вулиці чимало (Леся Українка). 3. Дім аргоського царя Агамемнонав Мікенах пишно заквітчаний
знадвору.. (Клітемнестра). 4. Верба товста, та всередині пуста (Народне прислів’я). 5. За обідом
Йосипа посадили в середині, між старою й старим (Панас Мирний). 6. Назустріч котились широкі, як
море, степи (О. Гончар). 7. Марта напам’ять витвердила «Плавай, плавай, лебедоньку» (Панас
Мирний).

Форма НДЗ-53
Назва освітньої компоненти УКРАЇНСЬКА МОВА
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ
Тематика роботи Розрізнення прислівників і співзвучних сполук.
 Правила графічних скорочень слів
узагальнити і систематизувати найважливіші відомості про
прислівник як частину мови, зокрема про основні граматичні
особливості прислівників та їх правопис; сприяти зміцненню
- освітня (навчальна)
навичок правопису складних прислівників разом і через дефіс та
Мета позначати відповідні орфограми, пояснювати їх за допомогою
роботи: орфографічних правил
- дослідна розвивати творчі вміння зіставляти, порівнювати, моделювати й
(розвиваюча) конструювати мовні явища
- виховна за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріалу
(патріотична) сприяти вихованню загальнолюдських цінностей
Зміст завдань практичної роботи:
Варіант 5
І. Тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді (2 бали)
1. Разом треба писати виділене слово в реченні:
А В\день такий розцвітає весна на землі…
Б Сашко ледь тягнув ноги, як на/зустріч затемніла скирта сіна.
В Андрій постукав у/перше вікно.
Г Це правило слід шукати в/середині розділу (3 посібника).
2. Окремо треба писати усі слова в рядку:
А на/диво, без/жалю, уві/сні;
Б у/стократ, до /побачення, з/ранку;
В до/речі, на/весні, з/радості;
Г на/відмінно, на/диво, з/радості.
3. Виділене слово є прислівником, і його треба писати РАЗОМ у реченні:
А Вивчення на/пам’ять має бути свідомим.
Б Порожній пакет кинули до/купи сміття.
В У/голос додалася сумна нотка.
Г Діти піднялися на/гору Шаян.
4. Знайдіть рядок, у якому НЕ ВСІ конструкції вжито правильно:
А прийти у справі, за будь-якої погоди, припало до смаку;
Б за дорученням, на вимогу, за власним бажанням;
В взяти до уваги, по замовленню, по моїм відомостям;
Г з власної волі, надіслати поштою, працювати за схемою.

II. Виконайте вправи.

5. Виписати прислівники за варіантами (1,5 бала):
варіант 1 — утворені сполученням прийменника з прислівником;
варіант 2 — прийменника з іменником;
варіант 3 — прийменника з прикметником;
варіант 4 — прийменника з числівником;
варіант 5 — прийменника із займенником. Пояснити правопис.
До/пуття, без/вісти, до/вподоби, до/останку, попід/тинню, до/відома, по/заторік, до/побачення,
на/радість, на/відріз, на/жаль, на/відмінно, на/льоту, на/диво, без/відома, що/години, без/сумніву,
о/пів/дні, на/ світанку, на/сором, на/швидку, уві/сні, у/стократ, по/одному, за/вдовжки, по/можливості,
через/силу, на/встіж.

6. Творче конструювання (2 бала)

Від поданих слів утворити прислівники. Указати на спосіб їх творення.
Виразний, новий, високий, перший, ранок, рік, старанний, осінь, темний.
З прислівниками напам’ять і напоказ скласти по чотири словосполучення. Виділити головне і залежне
слова. Указати на те, як зв’язане залежне слово з головним.
1) «дієслово + прислівник»;
2) «дієприкметник + прислівник»;
3) «дієприслівник + прислівник»;
4) «іменник + прислівник».

7. Запишіть подані слова разом, через дефіс, окремо. Прокоментуйте їх правопис (1,5 бала):
По/сусідськи, на/вкруги, на/весні, у/тричі, на/швидку, з/краю/вкрай, до/в/подоби, за/рахунок,
на/відмінно, на/славу, по/сусідськи, на/вкруги, на/весні, їхати на/зустріч вітру, маю надію на/зустріч,
підійшов до/купи іграшок, усі зібралися до/купи, відпочивали в/трьох, світилося в/трьох вікнах, ходили
по/нашому полю, високо/високо, не/ждано/не/гадано, тільки/тільки, по/господарськи.

8. Складіть і запишіть речення із поданими прислівниками та співзвучними з ними словами (1 бал):

Насторожі — на сторожі; доволі — до волі; по-третє — по третє; усередині — у середині; вгору – в
гору; вниз – в низ.

9. Запишіть 10 речень з вашої професійної лексики, використовуючи прислівники. Поясніть їх

правопис (3 бала).

10. Прочитайте текст. Випишіть прислівники, прокоментуйте їх правопис (1 бал).

1.Не крутяться назад історії колеса. (М. Бажан.) 2. З давніх-давен землю рясно поливали війни
людською кров’ю. (І. Волошин.) 3. Я вперше в житті побачив знані тільки з книжок, пісень і переказів
наші рідні Карпати. (Т. Масенко.) 4. Замки завжди на горі стоять, бо так величніше і неприступніше.
(Леся Українка.) 5. Сірі, глибоко запалі очі майора раз у раз звертались на Черниша. (О. Гончар.) 6.
Мати говорить майже пошепки, але мені все чути. (Ю. Збанацький.) 7. Микола впізнає Нимидору по-
високому зросту.