Paaralan Baitang/Antas Ikaapat na Baitang

Guro Asignatura MAPEH

Daily Lesson Log
Petsa Week 1 Markahan Ikatlong Markahan
Oras

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
SEMESTRAL BREAK SEMESTRAL BREAK Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of shapes
musical phrases, and the uses and and colors and the principles of
meaning of musical terms in form repetition, contrast, and emphasis
A. Pamantayang Pangnilalaman through printmaking (stencils)

Performs similar and contrasting
musical phrases
B. Pamantayan sa Pagganap
Identifies aurally and visually the
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
introduction and coda (ending) of a
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
musical piece. MU4FO-IIIa-1(MELC 12)
Matukoy mo sa pamamagitan ng
pakikinig at pagtingin ang introduction
at coda ng isang awitin.
D. Mga Layunin sa Pagkatuto
Creates relief and found objects prints
using ethnic designs
Presents research on relief prints created
by other cultural communities in the
country
Discusses the texture and characteristics
of each material. A4EL-IIIa (MELC 13)
A. Napalalawak ang kaalaman sa
tekstura ng mga bagay.
B. Nailalarawan ang mga katangian ng
tekstura ng mga bagay.
C. Nakagagawa ng isang disenyong
panggilid gamit ang mga bagay na
may iba’t ibang tekstura.

Ang Introduction at Coda ng Isang Halina’t Gumawa ng may Tekstura CATCH UP FRIDAY
II. NILALAMAN Awit
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Modyul 1 – Ikatlong Markahan Modyul 1 – Ikatlong Markahan
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- Pahina 1 – 20 Pahina 1 - 20
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, modyul, at iba pa Tsart, modyul, at iba pa
IV. PAMAMARAAN
Panimulang Gawain: Panimulang Gawain:
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o a. Panalangin a. Panalangin
pagsisimula ng bagong aralin b. Attendance b. Attendance
Mga pangyayri sa buh c. Kamustahan c. Kamustahan

Panuto: Suriin at pakinggan ang

awiting “Ohoy Ali-bangbang”.
Pagkatapos sagutin ang mga tanong.
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.
https://www.youtube.com/watch? Panuto: Suriin ang mga sumusunod na
v=PEy2mix0FC8

larawan at sagutin ang mga

B. Paghahabi ng layunin ng aralin
katanungan ukol dito. (Maaaring
gumamit ng mga tunay na bagay).
Isulat ang sagot sa iyong kuwaderno.

Salin: Ohoy paruparo kung ikaw ay

lilipad Alagaan mo nang mabuti ang
mga bulaklak Baka kung sakaling
malimutan mo Sayang si Gumamela
na malaglag sa lupa.

Tanong: Tanong:
Tukuyin sa musical score ang 1. Anu-anong mga disenyo ang nakikita
panimulang himig o introduction ng mo sa larawan?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
awiting “Ohoy Ali-bangbang”. 2. Ano ang masasabi mo sa testura ng
bagong aralin.
dahon na nasa mga larawan?
(Activity-1)
-Alin ang panapos na himig o coda ng 3. Saan mo kadalasang nakikita ang
ating lunsarang awit? mga disenyong tulad nito?
-Ano ang masasabi mo tungkol dito?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Activity -2)
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Activity-3)
-
Ano ang simbolo na makikita sa
bahaging ito ng awitin?
Talakayin sa mga mag-aaral:
Sa bawat awiting ating
napapakinggan, higit na nagiging
kaaya-aya kung may bahaging
naghahanda o introduction sa mga
tagapakinig. Ito ay maaaring sa
pamamagitan ng tugtuging
instrumental o isang maikling himig na
pinapatugtog bago magsimula ang
isang awitin. Ang introduction ay
nagbibigay ng tamang tono o pitch sa
isang mang-aawit at napapaganda
nito ang awitin. Upang higit na
magkaroon ng isang magandang
pagtatapos ang isang awitin o
tugtugin, dinadagdagan ito ng
kompositor ng mga ideya sa
katapusan ng awitin. Ito ay tinatawag
na coda
Panuto: Tingnan ang tsart at
pakinggang mabuti ang awiting ‘Hey
Jude’ ng Beatles. Pagkatapos sagutin
ang tanong sa ibaba. Isulat ang sagot
sa iyong kuwaderno.
https://www.youtube.com/watch?
v=7qMls5yxP1w
Talakayin sa mga mag-aaral:
Maraming mga produktong yari sa
Pilipinas na kinakalakal sa ibang bansa
ang nagugustuhan ng mga dayuhan
dahil sa tibay at kakaibang ganda ng
mga ito. Karaniwang makikita sa mga
produkto ang iba’t ibang disenyo na
nagpapakilala ng lugar o pangkat na
pinagmulan nito. Taglay ng mga
produktong ito ang iba’t ibang testura.
Ang bag, basket at banig na yari sa
yantok ay may testurang matigas at
magaspang. May mga bag na
malalambot at makikinis. Ang testura ng
isang bagay ay naaayon sa uri at
material na ginamit dito. Bukod sa mga
tunay na bagay na matatagpuan sa
ating kapaligiran, nalalaman din natin
ang testura sa pamamagitan ng
pandama o paghipo (testurang tactile)
at pagmamasid o testurang biswal.
Tingnan ang ilan sa mga produktong
Pilipino:
 Hey Jude
Tanong:
1. Aling bahagi ang intro ng awit?
2. Anong simbolo ang ginagamit dito?
3. Alin naman ang coda ng awit?
4. Ano ang masasabi mo sa coda ng
awit matapos mo itong
mapakinggan?

F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
(Analysis)
Panuto: Pakinggang mabuti ang awit
sa ibaba, sa tulong ng iyong kasama
sa bahay, tukuyin kung alin ang
introduction at coda ng awit. Isulat
ang sagot sa iyong kuwaderno.
Panuto: Masdan nang mabuti ang
larawan sa ibaba at sagutan ang mga
kasunod na katanungan.
-

Ano-anong mga
disenyo ang nakikita ninyo sa larawan?
-Ano ang masasabi mo sa tekstura ng
dahon na nasa mga larawan?
-Nakahawak ka na ng dahon sa inyong
kapaligiran?

You Are My Sunshine

https://www.youtube.com/watch?
v=SOM6VMkOcqc Anong tekstura ang merun
ang buri?

Anong tekstura ang merun

ang barong tagalog?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Panuto: Sa tulong ng iyong kamag-
araw na buhay aral (maaaring magkapareha o 2
(Application) bata), gawaan ng sariling introduction
at coda ang awitin sa ibaba.
Pagsanayang awitin at ipakita sa
harap ng inyong klase.
https://www.youtube.com/watch?
v=mPxpYZ_SVSo
Itanong sa mga mag-aaral:
-Ano ang introduction sa isang awit o
tugtugin? Saang bahagi ng awitin mo
nakita ang introduction ng awitin?
-Ano ang coda sa isang awit o
tugtugin? Saang bahagi ng awitin mo
H. Paglalahat ng Aralin
nakita ang coda ng lunsarang awit na
(Abstraction))
ito?
-Ano ang simbolong makikita sa coda
ng awitin? Iguhit ito.
Panuto: Awitin ang “Paruparong
Bukid.” Tukuyin ang introduction sa
pamamagitan ng pagbilog ( ) dito
at pagkahon ( ) sa coda ng awit.
Gawin ito sa iyong kuwaderno.
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment)
Ano ang tekstura ng rattan basket?
Panuto: Sagutin ang sumusunod ng mga
katanungan ng naaayon sa iyong pang-
unawa. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
1. Ano ang masasabi mo sa iyong obra?
Saan mo maaaring gamitin ang natapos
mong border design?
2. Ilarawan ang testura ng mga
kagamitang ginamit mo sa paglimbag
ng disenyo?
3. Ano ang kabutihang naidudulot ng
paglalagay ng disenyo sa mga bagay o
produkto?
Tandaan
Sa pagguhit, kailangang bigyan ng
pansin ang tekstura ng larawan/bagay
upang mabigyan ito ng buhay. Sa
pamamagitan nito makikita kung ang
sining ay may tekstura sa kanyang likha
sining kung ito ay magaspang tulad ng
lupa at makinis tulad ng dagat kapag
nasisinagan ng araw. Ang mga bagay
sa paligid natin ay nagtataglay ng iba’t
ibang tekstura, maaaring ito ay
magaspang, malambot, at makinis na
puwede nating gamitin sa paggawa ng
iba’t ibang disenyong panggilid o
border design.
Isagawa
Disenyong Panggilid (Border Design)
Kagamitan: oslo paper, cardboard,
pandikit butones, hairclip, barbecue
sticks, barya ng iba’t ibang halaga, mga
dahon na may iba’t ibang hugis at

J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang Aralin at Remediation
tekstura, acrylic paint, paint brush,
gunting, dyaryo, at lumang plastik
Mga Hakbang Sa Paggawa:
1. Pumili ng mga mga dahon na may
iba’t ibang laki at tekstura.
2. Ayusin ang mga napiling dahon. Ang
disenyong gagawin ay maaaring
katulad ng mga disenyo sa iyong paligid
o komunidad. Iayos ang mga ito sa
ibabaw ng mesang paggagawaan.
3. Kulayan ang mga dahon ng acrylic
paint (kulayan lamang ang bahagi ng
. https://www.youtube.com/watch?v=_12- dahon na may tekstura para lumitaw
fZvdPHg
ang disenyo).
4. Ayusin ang mga dahon sa gilid ng oslo
paper. Pagkatapos maihanay ang mga
dahon, maaari na ipatong ang oslo
paper sa mga nakaayos na dahon sa
ilalim nito.
5. Idiin nang maigi ang kamay sa
ibabaw ng oslo paper para bumakat
ang mga tekstura nito na nasa ilalim.
6. Alisin nang marahan ang oslo paper
(at ang mga dahon na nasa ilalim nito).
7. Patuyuin ang papel na may
disenyong panggilid
Rubrik
Panuto: Sa iyong kuwaderno, Panuto: Magsaliksik ng mga halimbawa
magsulat ng nararamdaman o ng ethnic designs. Iguhit ito sa papel at
realisasyon gamit ang mga sumusunod ihanda para sa susunod na aralin
na prompt:
Nauunawaan ko na
___________________________________.
Nababatid ko na

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha __bilang ng mag-aaral na
ng 80% sa pagtataya. nakakuha ng 80% pataas
B. Bilang ng mga-aaral na __bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain nangangailangan pa ng
para sa remediation karagdagang pagsasanay o
gawain para remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? __Oo
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa __Hindi
aralin. __bilang ng magaaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na __bilng ng magaaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__I –Search
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama
__Discovery Method
__Lecture Method
F. Anong suliranin ang aking naranasan Mga Suliraning aking
na nasolusyunan sa tulong ng aking naranasan:
punungguro at superbisor? __Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
__bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
__bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng
karagdagang pagsasanay o
gawain para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na
nakaunawa sa aralin
__bilng ng magaaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa
remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__I –Search
__Discussion
__Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama
__Discovery Method
__Lecture Method
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
___________________________________.
Kaillangan kong higit pang matutuhan
ang tungkol sa ____________________.
__bilang ng mag-aaral na nakakuha __bilang ng mag-aaral na nakakuha ng __bilang ng mag-aaral na
ng 80% pataas 80% pataas nakakuha ng 80% pataas
__bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na __bilang ng mag-aaral na
nangangailangan pa ng nangangailangan pa ng karagdagang nangangailangan pa ng
karagdagang pagsasanay o gawain pagsasanay o gawain para remediation karagdagang pagsasanay
para remediation o gawain para remediation
__Oo __Oo __Oo
__Hindi __Hindi __Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa __bilang ng magaaral na nakaunawa sa __bilang ng magaaral na
sa aralin aralin nakaunawa sa aralin
__bilng ng magaaral na __bilng ng magaaral na magpapatuloy __bilng ng magaaral na
magpapatuloy pa ng karagdagang pa ng karagdagang pagsasanay sa magpapatuloy pa ng
pagsasanay sa remediation remediation karagdagang pagsasanay
sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan:
kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga makabagong kagamitang
bata. bata. panturo.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Di-magandang pag-
bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga uugali ng mga bata.
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Mapanupil/mapang-
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng aping mga bata
__Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan sa
 ng mga bata lalo na sa pagbabasa. ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan Kahandaan ng mga bata
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material
Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Tarpapel
__Instraksyunal na material

Inihanda ni: Sinuri:

Guro Dalubguro II

Binigyang pansin:

Punong-guro IV