PAARALAN BENIGNO AQUINO JR.
HIGH SCHOOL BAITANG
GRADES 1 TO 12 GURO
DAILY LESSON
PLAN PETSA/ORAS
ARALIN
YUGTO NG
PAGKATUTO
PANGKAT
I. LAYUNIN (Objectives)
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
II. NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A. Sanggunian (Referrences)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral (Learner’s Materials Pages)
3. Mga Pahina sa Teksbuk
(Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
(Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal)
B. Iba pang Kagamitang Panturo
(Other Learning Resources)
IV. PAMAMARAAN (Procedures)
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng aralin (Review
Previous Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin (Presenting examples
/instances of the new lessons)
/D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1 (Discussing new concepts and
practicing new skills #1.)
9
MICHAELA D. JAMISAL ASIGNATURA FILIPINO
07/7-8/2019/6:00-12:20 MARKAHAN UNANG
TUKLASIN ARAW
IKATLONG LINGGO MIYERKULES/
HUWEBWES
KRYPTON, CARBON, NITROGEN, RADON
Naipapamalas ng mag-aara ang pag-unawa at pagpapahalaga sa tulang
naglalarawan (uri ng tula ayon sa layon) sa tulong ng teknolohiya at iba pang
mga salitang naglalarawan upang makapaglarawan sa isang pangyayari, tao
o lugar.
Nailalarawan ng mga mag-aaral ang katangiang taglay ng isang tulang
naglalarawan gamit ang kanilang mga pansariling pagpapahayag ng
damdamin.
 Nauunawaan ang pagkakaiba ng ng dalawang uri ng tula
 Nakabubuo ng tula gamit ang kanilang pansariling pagpapahayag
ng damdamin batay sa tema o paksang napili.
 Nasusuri mula sa napanuod na video ang ilang halimbawa ng
pagbigkas ng tula, isahan man o sabayan
I. Paksang-Aralin:
A. Panitikan: Kultura: Pamana ng Nakaraan, Regalo
ng Kasalukuyan at Buhay ng Kinabukasan
Tulang naglalarawan-Pilipinas ni Pat V. Villafuerte
B. Gramatika/ Retorika: Mga Salitang Naglalarawan ng mga Pangyayari,
Tao at Lugar
C Uri ng Teksto: Naglalarawan
Ph. 21-24
Ph. 5-6
Ph. 40-46
Balik Tanawin:
1. Ano ang bahagi ng pananalita na itinalakay?
2. Ito ang uri ng pang-abay na siyang nagsasaad ng ginanapan ng
salita sa loob ng pangungusap
3. Anong uri ng panitikan ang tinalakay na akda noong nakaraang
talakayan?
 Ang mga mag-aaral ay magpapakita ng isang bagay na siyang
maaari niyang ihalintulad sa kaniyang sarili.
Halimbawa: Payong- sapagkat sa oras ng kalungkutan nandyan ako huwag
mo lamang akong kakalimutan.
Pagpapanood ng ilang. video clip patungkol sa ibat ibang uri ng tula.
Talakayin Natin!
TULA (panulaan)- ay isang anyo ng panitikan na nagpapahayag ng
damdamin ng isang tao. Ito ay binubuo ng mga saknong at ang mga
saknong ay binubuo ng mga taludtod.
Mga anyo ng Tula
  Malayang Taludturan
 Tradisyonal
 May sukat na walang tugma
 Walang sukat na may tugma
Mga Uri ng Tula
 Liriko
 Awit
 Dalit
 Elihiya
 Oda
 Soneto
 Naglalarawan
 Naratibo
 Padula
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng pagkukumpara sa dalawang uri ng
at paglalahad ng bagong kasanayan Tula
#2 (Discussing new concepts &
practicing new slills #2)
Malaya Di-Malaya

 Pagbabasa ng mga mag-aaral sa akdang Elehiya para kay Ram

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo
sa Formative Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to Formative
Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw- Ang mga mag-aaral ay bubuo ng kanilang pansariling Tula batay sa napiling
araw na buhay (Finding Practical tema o paksa. Gagamit sila ng isang malayang taludturan na may bilang
Applications of concepts and skills in saknong at tugma.
daily living)
PAMANTAYAN
Tema 3
Tugma 3
Kalinisan at kaayusan 2
Malikhain 2
kabuuan 10

H. Paglalahat ng Aralin (Making

Generalizations & Abstractions about the
lessons)
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluating
Learning)

J. Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
(Additional activities for application or
remediation)

V.MGA TALA (Remarks)

VI. PAGNINILAY (Reflection)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa
pagtataya (No.of learners who earned 75% in the
evaluation)
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 75%)
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheya ng pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro
at superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro? (What innovations or localized materials
did I used/discover which I wish to share with other
teachers?)

EDLYN A. NACIONAL
Tagapag-ugnay, Kagawaran ng Filipino