PAARALAN BENIGNO AQUINO JR.
HIGH SCHOOL BAITANG
GRADES 1 TO 12 GURO
DAILY LESSON
PLAN PETSA/ORAS
ARALIN
YUGTO NG
PAGKATUTO
PANGKAT
I. LAYUNIN (Objectives)
A. Pamantayang Pangnilalaman
(Content Standards)
B. Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standards)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
II. NILALAMAN (Content)
III. KAGAMITANG PANTURO
(Learning Resources)
A. Sanggunian (Referrences)
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
(Teacher’s Guide Pages)
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral (Learner’s Materials Pages)
3. Mga pahina sa Teksbuk
(Textbook Pages)
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
(Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal)
B. Iba pang Kagamitang Panturo
(Other Learning Resources)
IV. PAMAMARAAN (Procedures)
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng aralin (Review
Previous Lessons)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Establishing purpose for the Lesson)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin (Presenting examples
/instances of the new lessons)
/D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1 (Discussing new concepts and
practicing new skills #1.)
9
MICHAELA D. JAMISAL ASIGNATURA FILIPINO
06/21/2019/6:00-12:20 MARKAHAN UNANG
TUKLASIN ARAW
IKALAWANG LINGGO BIYERNES
KRYPTON, CARBON, RADON, NITROGEN
Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa alamat sa
tulong ng teknolohiya at mga pang-abay na pamahon.
Nakapagsasalaysay nang masining ang mag-aaral ang isang sariling
kathang alamat gamit.
F9PN-Ic-d40 -Nauuri ang mga tiyak na bahagi sa akda na nagpapakita
pinakamataas ng katotohanan, kabutihan at kagandahan batay sa
napakinggang bahagi ng alamat.
F9PS-Ia-b41 -Nasusuri ang maikling kuwento batay sa: - Paksa - Mga
tauhan - Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari - estilo sa pagsulat ng
awtor - iba pa
I. Paksang-Aralin:
A. Panitikan: Ang Alamat ni Prinsesa Manorah Alamat –Thailand
Isinalin sa Filipino ni Dr. Romulo N. Peralta
B. Gramatika/ Retorika: Pang-abay na Pamanahon  Pang-abay na may
pananda (nang, sa, noon, kung, kapag, tuwing, buhat, mula, umpisa, hanggang)
 Pang-abay na walang pananda (kahapon, kangina, ngayon, mamaya, bukas,
sandali)  Pang-abay na nagsasaad ng dalas (arawaraw, tuwing, taon-taon,
buwan-buwan)
C. Uri ng Teksto: Nagsasalaysay
Ph. 18-20
Ph. 34-38
Ph.
Pagpapanood ng maikling video clip ng patalastas sa mga mag-aaral:
1. Ano ang napansin sa napanuod na video clip?
2. Anong lenggwahe kaya ang ginamit sa patalastas?
1. Saan makikita ang bansang Thailand?
2.Ano ang kabisera ng Thailand?
1. Pagpapakita ng larawan ng alpabeto ng thai.
2. Pagbibigay ng ilang salitang thai: Kap con ka (Salamat)
Pagtalakay sa kasaysayan/kultura ng bansang Thailand.
 Bangkok
 Buddhism
 Mua Thai
  Royal Barge
 Siam (Thai) –Kalayaan
 Land of Smiles

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto

at paglalahad ng bagong kasanayan
#2 (Discussing new concepts &
practicing new slills #2)
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo
sa Formative Assesment 3)
Developing Mastery (Leads to Formative
Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-
araw na buhay (Finding Practical
Applications of concepts and skills in
daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making
Generalizations & Abstractions about the
lessons)
I. Pagtataya ng Aralin (Evaluating
Learning)

J. Karagdagang gawain para sa 1. Ano ang Alamat? At mga bahagi nito.

takdang-aralin at remediation 2. Basahin ang Panitikan ng Thailand na Prinsesa Manorah
(Additional activities for application or
remediation)

V.MGA TALA (Remarks) Hindi nakapagturo sa Seksyon ng Radon dahil sa Parents Meeting
VI. PAGNINILAY (Reflection)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 75% sa
pagtataya (No.of learners who earned 75% in the
evaluation)
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation (No.of
learners who requires additional acts.for
remediation who scored below 75%)
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin? (Did the remedial
lessons work? No.of learners who caught up with
the lessons)
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloysa
remediation? (No.of learners who continue to
require remediation)
E. Alin sa mga istrateheya ng pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
(Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?)
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyonan sa tulong ng aking punongguro
at superbisor? (What difficulties did I encounter
which my principal/supervisor can help me solve?)
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro? (What innovations or localized materials
did I used/discover which I wish to share with other
teachers?)

EDLYN A. NACIONAL
Tagapag-ugnay, Kagawaran ng Filipino