[6T-1] Thiết lập các điều kiện tiên quyết cho giải pháp

Lớp: ____A.08________ Số thứ tự nhóm: __06______ Tên nhóm: Những con người tham vọng

• Vấn đề nghiên cứu: • Trường UEF thiếu các hoạt động BVMT cho sinh viên.
• Nguyên nhân cụ thể: • Trường UEF chưa tuyên truyền mạnh mẽ vấn đề BVMT cho sinh viên.
• Mục tiêu giải quyết: • Cải thiện cách tuyên truyền về vấn đề BVMT tới các sinh viên.

Ví dụ:
• Vấn đề nghiên cứu: • Cafeteria của trường đông đúc, tắc nghẽn trong giờ cao điểm ăn trưa.
• Nguyên nhân cụ thể: • Do việc sử dụng ghế ngồi chưa hiệu quả.
• Mục tiêu giải quyết: • Tạo ra không gian ăn trưa thông thoáng, không còn cảnh tắc nghẽn trong Cafeteria.

Dựa vào các cuộc khảo sát, các phân tích và hoạt động của nhóm cho tới thời điểm hiện tại,
thiết lập danh mục các điều kiện tiên quyết để giải quyết vấn đề. Lưu ý nguyên nhân và mục tiêu khi thiết lập các điều kiện.

Điều kiện tiên quyết (Preconditions)

④ Điều kiện ràng buộc -
TT ① Tên thành viên ② Yếu tố thúc đẩy – Enablers Yu t rao can - Barriers Constraints
(có thể đo lường được hoặc không)
-Góp phần nâng cao nhận thức và thúc -Giáo dục ý thức bảo vệ môi -Tổ chức các hoạt động
đẩy trách nhiệm bảo vệ môi trường trường cho sinh viên còn chưa không được làm ảnh hưởng
cho sinh viên. được chú trọng. đến việc học của sinh viên.

0 Ti Na
-Tạo ra một môi trường trường học -Nhu cầu quan tâm của sinh -Các hoạt động phải được sự
xanh-sạch-đẹp. viên đối với vấn đề bảo vệ đồng ý và cho phép của ban
môi trường còn ít. giám hiệu.
-Vai trò của các tổ chức Đoàn, các
câu lạc bộ đội nhóm trong việc tổ -Tốn kém chi phí trong -Hoạt động phù hợp với lứa
chức các hoạt động được phát huy. việc tổ chức. tuổi sinh viên và quy định
của nhà trường.
 Đức Minh - Hiện nay nhiều trường học đang đẩy - Lịch sự kiện tại trường trùng -Việc tổ chức các hoạt động
mạnh các hoạt động để làm cho SV giờ học của nhiều SV nên và sự kiện BVMT phải có sự
biết BVMT đúng cách. không phải SV nào cũng có đồng thuận của các khoa và
thể tham gia. nhà trường.
- Nâng cao nhận thức và ý thức trách
nhiệm về tầm quan trọng của BVMT - Vấn đề BVMT là một trong - Phải đảm bảo là có thể thu
1 cho SV. những vấn đề khó gây hứng hút SV tham gia nhiều nhất
thú. có thể.
- Môi trường sạch tại trường học
giúp không gian trở nên trong lành, - Sinh viên quan tâm đến - Không làm ảnh hưởng đến
giúp tâm trạng sinh viên và giảng những hoạt động học tập và việc học và các hoạt động sự
viên trở nên thoải mái. sự kiện của các lĩnh vực khác kiện khác tại trường.
hơn là BVMT.
Khánh Quỳnh - Giúp tạo môi trường học tập tốt và - Chưa có nhiều ngân sách để - Phải đảm bảo đúng quy
làm việc bền vững dành cho sinh viên. tổ chức. định về pháp luật và quy
định liên quan tới bảo vệ môi
- Tạo nên một cộng đồng văn minh, - Sinh viên còn chưa quá quan trường.
có ý thức tốt đẹp. tâm đến vấn đề này.
- Các hoạt động phải được tổ
2 - Chưa được sự hỗ trợ từ nhà chức một cách an toàn dành
- Giúp các sinh viên có thêm nhiều
kĩ năng hơn trong cuộc sống và học trường như việc cung cấp các cho các sinh viên tham gia.
tập. nguồn lực cần có.
- Phải thông qua sự cho
phép từ phía nhà trường mới
được tổ chức.
3 Khánh Linh -Các hoạt động bảo vệ môi trường của -Lịch học tập và hoạt động -Việc tổ chức các hoạt động
trường còn đơn điệu, chưa thu hút ngoại khóa dày đặc khiến sinh bảo vệ môi trường cần sự
nhiều sinh viên tham gia. viên không có thời gian tham phối hợp giữa các khoa,
gia. phòng ban trong nhà trường,
-Một số hoạt động chưa mang lại hiệu nhưng sự phối hợp này có
quả thiết thực trong việc nâng cao ý -Các hoạt động về bảo vệ môi thể chưa hiệu quả.
thức bảo vệ môi trường cho sinh viên. trường có thể chưa được tổ
chức một cách sáng tạo và thu -Trường UEF có thể thiếu
-Trường thiếu nhân viên chuyên trách hút. các cơ sở vật chất cần thiết
 về công tác bảo vệ môi trường. cho việc tổ chức các hoạt
-Một số sinh viên có thể không động bảo vệ môi trường.
tin tưởng vào hiệu quả của các
hoạt động bảo vệ môi trường. -Chương trình học của sinh
viên có thể chưa dành nhiều
thời gian cho việc giáo dục về
bảo vệ môi trường.
Quỳnh Trâm - Tạo sân chơi sôi động, náo nhiệt cho - Chưa có kế hoạch tuyên - Đảm bảo tổ chức các hoạt
SV. truyền rõ ràng để gây hứng động, sự kiện chất lượng cho
thú cho SV. SV.
- Nâng cao nhận thức cho SV.
- Kinh tế còn hạn hẹp. - Tuyên truyền, cung cấp
- Cải thiện tình trạng môi trường ô thông tin rõ ràng, công khai,
4
nhiễm. - Quy mô tổ chức chưa được minh bạch đến người tham
mở rộng. gia.

- Không cổ súy hay tuyên

5 Tân Phúc - Giáo dục kiến thức về vấn đề bảo vệ
môi trường.
- Khuyến khích tuyên dương những
hành động tình nguyện bảo vệ môi
trường.
- Xây dựng nhiều không gian xanh tại
trường học
- Sinh viên thiếu nhận thức về - Hạn chế về tài nguyên và
vấn đề bảo vệ môi trường.
- Sinh viên thiếu sự hứng thú
và sự động viên.
Từ phía nhà trường
- thiếu sự hỗ trợ đầu tư.
truyền những vấn đề môi
trường không đúng sự thật.
khả năng kinh tế khiến việc
tổ chức trở lên khó khăn.
- Thái độ có thể là yếu tố
ràng buộc lớn, nếu sinh viên
không đặt sự quan trọng cao
vào việc bảo vệ môi trường.
- Khóa học, kỳ thi và mục tiêu
nghề nghiệp có thể làm cho
sinh viên cảm thấy bận rộn và
không có đủ thời gian để tham
gia vào các hoạt động bảo vệ
 môi trường.
Xuân Phúc - Nâng cao ý thức của sinh viên về - Việc tuyên truyền còn gặp - Nhìn nhận lại cách làm việc
BVMT. nhiều khó khăn. của ban tổ chức sự kiện
BVMT và rút kinh nghiệm.
- Tạo ra 1 làn sóng tích cực, cải thiện - Sinh viên không có nhiều
môi trường sống và làm việc. hứng thú với các hoạt động - Thay đổi cách thức tuyên
6
BVMT. truyền mới để giúp các bạn
- Giảm bớt sự ô nhiễm xung quanh sinh viên có hứng thú hơn.
chúng ta. -Việc tổ chức các hoạt động
BVMT cho sinh viên còn nhiều - Ngăn chặn các hành vi tuyên
thiếu sót. truyền sai trái về việc BVMT.