[6T-1] Thiết lập các điều kiện tiên quyết cho giải pháp

Lớp: A.08 Số thứ tự nhóm: 06 Tên nhóm: Những con người tham vọng

• Vấn đề nghiên cứu: • Trường UEF thiếu các hoạt động BVMT cho sinh viên.
• Nguyên nhân cụ thể: • Trường UEF chưa tuyên truyền mạnh mẽ vấn đề BVMT cho sinh viên.
• Mục tiêu giải quyết: • Cải thiện cách tuyên truyền về vấn đề BVMT tới các sinh viên.

Ví dụ:
• Vấn đề nghiên cứu: • Cafeteria của trường đông đúc, tắc nghẽn trong giờ cao điểm ăn trưa.
• Nguyên nhân cụ thể: • Do việc sử dụng ghế ngồi chưa hiệu quả.
• Mục tiêu giải quyết: • Tạo ra không gian ăn trưa thông thoáng, không còn cảnh tắc nghẽn trong Cafeteria.

Dựa vào các cuộc khảo sát, các phân tích và hoạt động của nhóm cho tới thời điểm hiện tại,
thiết lập danh mục các điều kiện tiên quyết để giải quyết vấn đề. Lưu ý nguyên nhân và mục tiêu khi thiết lập các điều kiện.

Điều kiện tiên quyết (Preconditions)

④ Điều kiện ràng buộc - Constraints

TT ① Tên thành viên ② Yếu tố thúc đẩy – Enablers Yu t rao can - Barriers
(có thể đo lường được hoặc không)
1
- Góp phần nâng cao nhận thức và thúc đẩy - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho sinh - Tổ chức các hoạt động không được làm
trách nhiệm bảo vệ môi trường cho sinh viên. viên còn chưa được chú trọng. ảnh hưởng đến việc học của sinh viên.

Lương Nguyễn Ti Na - Tạo ra một môi trường trường học xanh-sạch- - Nhu cầu quan tâm của sinh viên đối với vấn - Các hoạt động phải được sự đồng ý và
đẹp. đề bảo vệ môi trường còn ít. cho phép của ban giám hiệu.
 - Vai trò của các tổ chức Đoàn, các câu lạc bộ - Tốn kém chi phí trong việc tổ chức. - Hoạt động phù hợp với lứa tuổi sinh viên
đội nhóm trong việc tổ chức các hoạt động và quy định của nhà trường.
được phát huy.

- Hiện nay nhiều trường học đang đẩy mạnh các - Lịch sự kiện tại trường trùng giờ học của - Việc tổ chức các hoạt động và sự kiện
hoạt động để làm cho SV biết BVMT đúng nhiều SV nên không phải SV nào cũng có thể BVMT phải có sự đồng thuận của các khoa
cách. tham gia. và nhà trường.

- Nâng cao nhận thức và ý thức trách nhiệm về - Vấn đề BVMT là một trong những vấn đề - Phải đảm bảo là có thể thu hút SV tham
2 tầm quan trọng của BVMT cho SV. khó gây hứng thú. gia nhiều nhất có thể.
Ngô Đức Minh
- Môi trường sạch tại trường học giúp không - Sinh viên quan tâm đến những hoạt động học - Không làm ảnh hưởng đến việc học và các
gian trở nên trong lành, giúp tâm trạng sinh tập và sự kiện của các lĩnh vực khác hơn là hoạt động sự kiện khác tại trường.
viên và giảng viên trở nên thoải mái. BVMT.

- Giúp tạo môi trường học tập tốt và làm việc - Chưa có nhiều ngân sách để tổ chức. - Phải đảm bảo đúng quy định về pháp luật
bền vững dành cho sinh viên. và quy định liên quan tới bảo vệ môi
- Sinh viên còn chưa quá quan tâm đến vấn đề trường.
- Tạo nên một cộng đồng văn minh, có ý thức này.
tốt đẹp. - Các hoạt động phải được tổ chức một
3 Tôn Khánh Quỳnh - Chưa được sự hỗ trợ từ nhà trường như việc cách an toàn dành cho các sinh viên tham
- Giúp các sinh viên có thêm nhiều kĩ năng hơn cung cấp các nguồn lực cần có. gia.
trong cuộc sống và học tập.
- Phải thông qua sự cho phép từ phía nhà
trường mới được tổ chức.
 - Các hoạt động bảo vệ môi trường của trường - Lịch học tập và hoạt động ngoại khóa dày đặc - Việc tổ chức các hoạt động bảo vệ môi
còn đơn điệu, chưa thu hút nhiều sinh viên tham khiến sinh viên không có thời gian tham gia. trường cần sự phối hợp giữa các khoa,
gia. phòng ban trong nhà trường, nhưng sự phối
- Các hoạt động về bảo vệ môi trường có thể hợp này có thể chưa hiệu quả.
Phạm Lê Khánh Linh - Một số hoạt động chưa mang lại hiệu quả thiết chưa được tổ chức một cách sáng tạo và thu
thực trong việc nâng cao ý thức bảo vệ môi hút. - Trường UEF có thể thiếu các cơ sở vật
4 trường cho sinh viên. chất cần thiết cho việc tổ chức các hoạt
- Một số sinh viên có thể không tin tưởng vào động bảo vệ môi trường.
- Trường thiếu nhân viên chuyên trách về công hiệu quả của các hoạt động bảo vệ môi trường.
tác bảo vệ môi trường. - Chương trình học của sinh viên có thể
chưa dành nhiều thời gian cho việc giáo dục
về bảo vệ môi trường.

- Tạo sân chơi sôi động, náo nhiệt cho SV.
- Tạo điều kiện giúp SV tiếp cận với hiện trạng
5 Lê Đặng Quỳnh Trâm môi trường hiện tại
- Cải thiện tình trạng môi trường ô nhiễm.
- Chưa có kế hoạch tuyên truyền rõ ràng để gây - Đảm bảo tổ chức các hoạt động, sự kiện
hứng thú cho SV. chất lượng cho SV.
- Kinh tế còn hạn hẹp. - Tuyên truyền, cung cấp thông tin rõ ràng,
công khai, minh bạch đến người tham gia.
- Quy mô tổ chức chưa được mở rộng.
- Không cổ súy hay tuyên truyền những vấn
đề môi trường không đúng sự thật.

6
- Giáo dục kiến thức về vấn đề bảo vệ môi - Sinh viên thiếu nhận thức về vấn đề bảo vệ - Hạn chế về tài nguyên và khả năng kinh
trường. môi trường. tế khiến việc tổ chức trở lên khó khăn.

- Khuyến khích tuyên dương những hành động - Sinh viên thiếu sự hứng thú và sự động viên. - Thái độ có thể là yếu tố ràng buộc lớn,
Mai Tân Phúc tình nguyện bảo vệ môi trường. nếu sinh viên không đặt sự quan trọng cao
- Thiếu sự hỗ trợ đầu tư từ phía nhà trường vào việc bảo vệ môi trường.
- Xây dựng nhiều không gian xanh tại trường
học - Khóa học, kỳ thi và mục tiêu nghề nghiệp
có thể làm cho sinh viên cảm thấy bận rộn
và không có đủ thời gian để tham gia vào
 các hoạt động bảo vệ môi trường.

- Nâng cao ý thức của sinh viên về BVMT. - Việc tuyên truyền còn gặp nhiều khó khăn. - Nhìn nhận lại cách làm việc của ban tổ
chức sự kiện BVMT và rút kinh nghiệm.
- Tạo ra 1 làn sóng tích cực, cải thiện môi - Sinh viên không có nhiều hứng thú với các
Nguyễn Xuân Phúc trường sống và làm việc. hoạt động BVMT. - Thay đổi cách thức tuyên truyền mới để
7
giúp các bạn sinh viên có hứng thú hơn.
- Giảm bớt sự ô nhiễm xung quanh chúng ta. -Việc tổ chức các hoạt động BVMT cho sinh
viên còn nhiều thiếu sót. - Ngăn chặn các hành vi tuyên truyền sai
trái về việc BVMT.