GRADES 1 to 12

Paaralan: MANGARIN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: IKAAPAT Petsa: MAY0 22- 26, 2023
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro: GENELYN H. LABINDAO Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikaapat Oras:

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang
ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng
bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral Naipamamalas ng mga mag-aaral
pang-unawa sa Ibong Adarna bilang ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna ang pang-unawa sa Ibong Adarna
isang obra mestra sa Panitikang bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa bilang isang obra mestra sa
Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino. Panitikang Pilipino.
Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang Naisasagawa ng mag-aaral ang
malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang malikhaing pagtatanghal ng ilang
saknong ng koridong naglalarawan ng saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan saknong ng koridong naglalarawan
mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino. ng mga pagpapahalagang Pilipino.

C. Mga Kasanayan sa F7PN-IVe-f-20 F7PB-IVg-h-23 F7PD-IVc-d-19 F7PB-IVc-d-22 F7PT-IVc-d-22

Pagkatuto Naibabahagi ang sariling damdamin at Nasusuri ang mga katangian at papel Nasusuri ang damdaming namayani Nakapagbibigay ng reaksiyon batay Nakabubuo ng isang patalastas
Isulat ang code sa bawat saloobin sa damdamin ng tauhan sa na ginampanan ng pangunahing sa mga tauhan sa akda. sa mga pangyayari sa akda. tungkol sa pagmamahal at
kasanayan napakinggang bahagi ng akda. tauhan at mga pantulong na tauhan. pagpapahalaga sa samahan ng
magkakapatid

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil kay Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil kay Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil kay Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil kay Aralin 4: Ang Muling Pagtataksil kay
Don Juan at ang Kanilang Pagtatagpo Don Juan at ang Kanilang Don Juan at ang Kanilang Don Juan at ang Kanilang Don Juan at ang Kanilang
ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora Pagtatagpo ni Donya Leonora

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568
Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568 Pinagyamang Pluma 7, p. 530-568
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148 Filipino 7, p. 146-148
Audio klips, laptop, LCD projector, Manila paper/kartolina, marker laptop, LCD projector, speaker,
manila paper/kartolina, marker props
speaker kartolina, marker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat

A. Balik-aral sa Nakaraang Pag-usapan: Balik-aral sa mga mahahalagang Pagsusuri sa mga piling pahayag Gawain: Gamit ang T-Chart, ilahad Magbigay ng mga ilang katangiang
Aralin o Pagsisimula ng Naniniwala ka ba sa pag-ibig sa unang pangyayari mula sa binasang ang pagkakaiba ng paraan ng taglay ng iyong kapatid o kung wala
Bagong Aralin pagkikita? Masasabi bang tunay na pag- saknong panliligaw noon at sa kasalukuyan. man ay malapit na kaibigan/pinsan
ibig ito? Bakit? Isulat ang sagot gamit
ang List All Factors
B. Paghahabi sa Layunin ng Nailalahad ang mga mahahalagang Nakikilala at nakikilatis ang katangian Naisasalaysay ang mga pangyayari Naisasabuhay ang mga Nakapagsasadula ng isang
Aralin impormasyon o pangyayari patungkol ng mga tauhan sa akdang binasa sa akdang binasa ayon sa pagpapahalagang ibig iparating ng patalastas tungkol sa pagmamahal
sa binasa. batay sa sariling damdamin at damdaming namayani sa akda. akdang binasa. at pagpapahalaga sa samahan.
saloobin.
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Pagtunghay o pakikinig sa teksto mula Pagpapalawak ng Talasalitaan: Pagtukoy at pagsuri sa positibo o Pag-uulat sa gawain Pagsulat ng iskrip
sa Bagong Aralin sa Bibliya o isinaawit na bersyon ng 1 Word Puzzle negatibong namayani sa akdang
Corinthians 13: “Love is patient, love is binasa.
kind...
D. Pagtalakay ng Bagong Anong bahagi ang naibigan mo? Bakit? Paghahambing kina Juana at Malayang Talakayan sa tulong ng Malayang Talakayan ukol sa naging Pagsasadula/Pagpapakitang-gilas
Konsepto at Paglalahad ng Ibahagi ito sa klase Leonora bilang mga babae gamit gabay na tanong pag-uulat
Bagong Kasanayan #1 ang Venn Diagram
E. Pagtalakay ng Bagong Pangkatang Pagbasa Pagpapalawig sa mga pangyayaring
Konsepto at Paglalahad ng nakapaloob sa akda
Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Maglahad ng isang katangian na Masasabi mo bang totoo ang Pangkatang gawain: Ano-ano ang mga natutuhan mula
(Tungo sa Formative iyong naibigan mula sa mga damdaming ipinahahayag ng Gumupit ng hugis puso sa isang sa isinagawang gawain?
Assessment) nabanggit na tauhan sa akdang kanyang pananalita? Pag-ibig nga papel. Hatiin ito sa gitna at kulayan
binasa. kaya sa unang pagkikita ang nadama
ni Don Juan?
G. Paglalapat ng Aralin sa Sa kasalukuyang panahon, nauuso Paano nakatutulong ang mga
Pang-Araw-araw na Buhay ang pakikipagchat/text sa mga taong natutuhan upang magabayan ka sa
di gaanong kakilala, ano ang mabuti araw-araw na pamumuhay?
at masamang naidudulot nito?
Magbigay ng mga kongkretong
halimbawa.
H. Paglalahat ng Aralin Pangkatan: Pagpili ng ilang linya mula Kung ikaw ay isa sa mga tauhan Ilarawan ang naging pakikipaglaban Guhitan ng larawan ang kaliwang Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng
sa binasa at bigyang-paliwanag. Iulat ito mula sa binasang akda, alin sa kanila ni Don Juan sa higante at bahagi ng puso na nagpapakita ng bawat pangkat.
sa klase. ang nais mong taglayin ang serpiyente. Makatotohanan ba ang taksil na pag-ibig at sa kanan
katangian? Bakit? pangyayaring ito? Pangatuwiranan naman ay wagas na pag-ibig.
ang sagot Ipaliwanag ang kinalabasan ng
gawain
I. Pagtataya ng Aralin Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng Kung ikaw si Juana o si Leonora, Likas ba sa mga pamilya na bigyang Ebalwasyon sa naging pag-uulat ng Sumangguni sa rubric o
bawat pangkat mapapaibig ka rin ba kay Don Juan? halaga ang posisyon ng mga bawat pangkat. pamantayan sa pagsasadula
Paniniwalaan mo ba siya agad? magkakapatid? Tama ba ito? Bakit?
Bakit?
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at
Remediation
 Unang Araw
____Natapos ang aralin/gawain at
V. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/
mga sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y
VI. PAGNINILAY
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
Ikalawang Araw
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang aralin/gawain
dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa
integrasyon ng mga napapanahong
mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikatlong Araw
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikaapat na Araw
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Ikalimang Araw
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:

C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na
masosolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
Unang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikalawang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikatlong Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikaapat na Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
Ikalimang Araw
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating
current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:
____________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral ang
aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:___________
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

ang aking nadibuho na nais

kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni:
GENELYN H. LABINDAO Iwinasto ni:
Guro I GRACE D. OSANO
Principal II