‫الجمعية العراقية الرياضية‬ ‫المحاضرة اإللكترونية‬

‫فرع التدريب الرياضى‬

‫محاضرة بعنوان‬

‫التدريبات المهارية المركبة وتأثيرها على تطوير‬

‫القدرات العقلية لالعبى كرة القدم‬

‫المحاضر‬
‫د‪ /‬هيسم صالح عبدالجواد‬
‫االحد ‪2020/7/26‬م ‪ 9‬م العراق‬

‫التواصل‬
‫‪DR: H.S 01023068083‬‬
‫‪EMAIL dr.haytham198@yahoo.com‬‬

‫مدرب كرة القدم‬

‫ألجلك نعمل‬
 ‫هدف اإلعداد المهاري‬ ‫المهارة‬
‫إكساب الالعبين المهارات األساسية‬

‫إتقان وتثبيت المهارات األساسية‬ ‫أداء الالعب للعمليات‬

‫الحركية بسرعة ودقة واتقان‬
‫وفاعلية وتحتاج إلى التكرار‬
‫فيديو ‪1‬‬

‫والممارسة والتدريب لتحقيق‬

‫أعلى مستوى من األداء‬
‫تنفيذ الجمل الخططية (الدفاعية – الهجومية)‬ ‫المهارى‬
‫إيجاد الحلول فى العديد من مواقف الللعب‬

‫يجب التنوع فى التدريب على المهارة من حيث (شكل – مساحة‪ -‬إتجاه) التدريب‬ ‫مالحظة‬
‫صورة ‪1‬‬
‫كف اءة اإلعداد المهاري‬
‫تعتمد على‬ ‫‪1‬‬
‫اإلعداد البدنى لالعب‬

‫مثال ‪2‬‬ ‫يبنى عليها‬ ‫‪2‬‬

‫اإلعداد الخططى لالعب‬

 ‫أسس التحكم فى االداء المهارى‬

‫فى نطاق طرق وأساليب اللعب أصبح الملعب ضيق‬

‫المساحة والممارسة لألداء المهارى أصبحت تحت‬
‫الضغط المستمر خاصة أمام المرمى‬

‫االرتفاع بمستوى الصفات البدنية العامة‬ ‫‪1‬‬

‫تطوير الصفات البدنية الخاصة‬ ‫‪2‬‬
‫استخدام المهارات الخاصة والتنويع فيها‬ ‫‪3‬‬
‫االبتعاد عن األسلوب التقليدي في األداء المهاري‬ ‫‪4‬‬

‫زيادة الدقة والتحكم فى الكرة أثناء االعداد المهاري‬ ‫‪4‬‬

‫فيديو ‪2‬‬
‫العوامل التي يجب أن يراعيها المدرب عند التدريب المهارى‬
‫فيديو ‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫الترابط بين األداء المهارى والخططي‬

‫فيديو ‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫تعلم مهارة معينة يجب أن يتبعه في‬
‫نفس الوقت تعلم التصرف الخططي‬
‫فيديو ‪5‬‬ ‫إستغالل المهارات فى مواقف اللعب المختلفة‬ ‫‪2‬‬

‫يتطلب‬

‫معرفة المهارات‬

‫إتقان وتثبيت المهارة‬

‫إدراك توقيت التنفيذ‬

‫العوامل الؤثرة على األداء المهارى فى كرة القدم‬

‫صورة ‪3‬‬ ‫عامل المساحة‬ ‫‪1‬‬

‫يؤثر على‬

‫درجة الدقة لألداء المهاري‬

‫تشكيل مجال للحركة والسيطرة‬

‫زيادة الرؤية إلداء المهارة‬

‫المتابعة الجيدة لمسار الكرة‬

 ‫عامل المكان أو المنطقة من الملعب‬ ‫‪2‬‬
‫صورة ‪4‬‬

‫تحديد نوع المهارة المستخدمة‬

‫إتخاذ القرار المناسب والسريع‬

‫التواءم مع خطط اللعب للفريق‬

‫كالتمهيد للهجوم في الثلث الدفاعي عقب االستحواذ على الكرة تم‬

‫بناؤه في الثلث األوسط فتطويره وانهاؤه في الثلث الهجومي‬
 ‫عامل الضغط من جانب المنافسين‬ ‫‪4‬‬

‫يؤثر على طريقة األداء‬ ‫‪3‬‬ ‫الجماعى‬ ‫‪2‬‬ ‫الفردى‬ ‫‪1‬‬

‫للكثير من المهارات‪ ،‬وخاصة أوضاع الجسم أو أحد أجزاؤه‬
‫صورة ‪5‬‬

‫مما يؤدى إلى‬ ‫‪1‬‬

‫الدمج بين أكثر من مهارة‬ ‫‪1‬‬

‫إستخدام األداء المهارى الموجه‬ ‫‪3‬‬

‫تحديد إتجاه األداء المهارى‬ ‫‪3‬‬

 ‫إتجاه الكرة‬ ‫‪5‬‬

‫اتجاه الكرة يفرض على الالعب اتخاذ أوضاع معينة للجسم أثناء الحركة ويعد‬
‫له بأقصى سرعة لمالقاة الكرة وهذا الوضع يفرض أسلوباً معيناً في األداء‬

‫وطريقة اللعب‬ ‫أسلوب اللعب‬ ‫يتحكم فيه‬

‫الكرة الطولية‬ ‫الكرة العرضية‬

 ‫أساليب التدريب على المهارات‬

‫التدريبات المركبة‬ ‫تدريب اإلحساس بالكرة‬

‫تدريبات فنية إجبارية‬ ‫تدريبات فنية بإستخدام األلعاب الصغيرة‬

 ‫أساليب التدريب على المهارات‬

‫طرق اللعب وأساليب التدريب‬ ‫تابع‬ ‫تدريبات بأكثر من كرة‬

‫التدريب‬ ‫التدريب‬

‫‪DR.HAYTHAM‬‬
 ‫االداء المهارى المركب‬

‫مجموعة من المهارات المنفردة يتم دمجها داخل إطار جملة مهارية‬

‫مركبةتتصف بالسرعة والدقة فى األداء‬
‫حسب للمهارة‬ ‫‪1‬‬ ‫تقسيم التدريبات المهارية المركبة‬

‫االستالم ثم المراوغة ثم التمرير‬ ‫مثال‬

‫المرحلة‬ ‫المرحلة‬ ‫المرحلة‬ ‫المرحلة‬ ‫المرحلة‬ ‫المرحلة‬ ‫المرحلة‬

‫النهائة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المندمجة‬ ‫الرئيسية‬ ‫المندمجة‬ ‫الرئيسية‬ ‫التمهيدية‬
‫للتمرير‬ ‫للتمرير‬ ‫للمراوغة‬ ‫لالستالم‬ ‫لالستالم‬
 ‫حسب عدد الالعبين‬ ‫‪1‬‬

‫تلك التحركات التي يقوم بها جميع الالعبين بإستخدام أكثر من مهارة وتساهم‬
‫في تنفيذ الخطط الفردية تؤدي إلى تقوية الخطط الجماعية‬
‫وتقسم إلى التدريبات المهارية المركبة (البسيطة‪-‬المتوسطة‪ -‬الصعبة)‬
‫‪1‬‬
‫تلك التدريبات التى‬

‫التدريبات المهارية البسيطة‬

‫تحتوى على مهارة أو‬
‫أكثر داخل التمرين‬
‫ويشترط فيها مشاركة‬
‫جميع الالعبين على‬
‫أن يكون التحرك فى‬
‫اتجاه لعب الكرة‬
 ‫التدريبات المهارية المتوسطة‬ ‫‪2‬‬

‫تلك التدريبات التى تحتوى على مهارة أو أكثر داخل التمرين‬

‫ويشترط فيها مشاركة جميع الالعبين على أن يتحرك ‪ %50‬من‬
‫عدد المشاركين عكس اتجاه أداء المهارة‬ ‫مثال‬

‫عدد الالعبين‬
‫‪ 24‬العب‬
‫األدوات‬
‫‪ 21‬طبق بومباي‬
‫شاخص‬
‫‪ 3‬أطباق صغيرة‬
 ‫التدريبات المهارية الصعبة‬ ‫‪3‬‬

‫تلك التدريبات التى تحتوى على مهارة أو أكثر داخل التمرين ويشترط‬
‫فيها مشاركة جميع الالعبين على أن يتحرك ‪ %100‬من عدد‬
‫المشاركين عكس اتجاه أداء المهارة‬
‫مثال‬

‫عدد الالعبين‬
‫‪ 18‬العب‬
‫األدوات‬
‫‪ 17‬طبق بومباي‬
‫شاخص‬
‫‪ 3‬أطباق صغيرة‬
‫حاجز دقة تمرير‬
‫‪ 3‬كرات‬
 ‫المتزامن‬ ‫التدريب المركب‬ ‫متتالى‬

‫تندمج فيه األداءات المهارية بحيث‬

‫تندمج فيه االداءات المهارية بتواليات‬
‫يصعب معرفة التعاقب فى اداء‬
‫المهارات‬ ‫وفق الترتيب الزمنى لحدوثها‬
 ‫خداعى‬

‫يشرع الالعب فى مرحلة تمهيدية لمهارة ثم يقوم‬

‫بتنفيذ مرحلة رئيسية لمهارة أخرى‬ ‫يعتمد التدريب المركب على‬
‫التأسيس الصحيح لالعب‬
‫معرفة المهارات بشكل جيد‬
‫التوافق بين الالعب المستحوذ والمساعدين‬
‫عدد الالعبين المشتركين فى التنفيذ‬ ‫يحتاج من المدرب‬

‫المتابعة‬ ‫التنوع‬ ‫الشرح‬

 ‫التدريبات المهارية المركبة‬ ‫متطلبات‬

‫تحتاج‬
‫الحفظ‬ ‫الفهم‬
‫إلى‬

‫الرؤية‬

‫تعمل على تطوير بعض القدرات العقلية منها‬

‫لموقع الزميل وتحرك الالعب‬ ‫االنتباه‬ ‫‪1‬‬
‫لمعالجة خطأ الزميل فى التسليم أو التحرك‬ ‫التصرف‬ ‫‪2‬‬
‫إلدراك كافة التحركات ونوع المهارة لالعب أثناء التمرين‬ ‫الذكاء‬ ‫‪3‬‬
‫فى مواقف اللعب المشابهة‬ ‫إتخاذ القرار‬ ‫‪3‬‬
‫لكافة متغيرات الموقف‬ ‫التحليل‬ ‫‪3‬‬
 ‫االنتباه‬

‫يتم من خالل‬

‫موقع الالعب‬
‫توقيت إستالم الكرة‬
‫موقع المنافس‬

‫موقع الزميل‬
‫المهارة المستخدمة‬
‫التحرك لتنفيذ المهارة‬
 ‫التصرف‬

‫فى حالة إمتالك الزميل للكرة‬ ‫فى حالة إمتالك الكرة‬

‫فى حالة إمتالك الالعب للكرة‬

‫االستالم‬
‫تحديد إتجاه اللعب‬
‫تحديد المهارة المستخدمة‬
‫فى حالة إمتالك الزميل للكرة‬

‫تحديد المسافة مع الزميل‬

‫تحديد موقع الخصم‬

‫التحرك فى الفراغ‬
 ‫الذكاء‬
‫إدراك كافة متغيرات موقف اللعب‬

‫والتى يمكن توقعها من قبل المنافس‬

‫إدراك موقع الزمالء‬

‫منطقة اللعب‬

‫المهارات التى يمكن تنفيذها‬

‫القيام بمهارة غير متوقعة‬

 ‫إتخاذ القرار‬
‫قدرة الالعب على إختيار مهارة لتفيذها من بين عدة مهارات فى أقل زمن ممكن‬
‫لتحقيق هدف معين‪.‬‬
‫إتخاذ القرار يرتبط‬

‫رؤية الالعب‬ ‫‪1‬‬

‫إستدعاء المواقف‬ ‫‪2‬‬

‫االختيار من بين الق اررات‬ ‫‪3‬‬

‫تنفيذ القرار‬ ‫‪4‬‬

 ‫التحليل‬
‫يتم تقسيم المساحة وتحديد الواجبات والزام الالعب بأداء الواجبات‬
‫فى ضوء مركزه‬
‫ومن هنا يبدأ العقل فى تحليل الموقف‬
‫‪1‬‬

‫إدراك المكان‬

‫رؤية جميع الالعبين‬

‫تحديد نوع المهارة‬

‫أداء المهارة‬

‫التحرك التالى‬