BỆNH VIỆN TÂM THẦN TP.

HCM
Khoa Tâm lý – Tâm Thần Trẻ Em
Phòng Trắc nghiệm Tâm lý

KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM WISC – IV

− Tên: TRẦN HOA NGUYỆT QUẾ...................................Phái: Nữ....................Trình độ học vấn: lớp 01
 Sinh ngày: 28/09/2010.................................................................................... Ngày TN: 01/11/2018..........
 Địa chỉ: B1/1 ẤP 2 - Xã Tân Nhựt - Huyện Bình Chánh - Thành phố Hồ Chí Minh..................................
 Nơi giới thiệu: BS. CKI. Trần Ngọc Hiến Hương........................................................................................
 Người thực hiện: CVTL. Nguyễn Thị Hồng Trâm........................................................................................
A.KẾT QUẢ : (được ghi nhận tại thời điểm cháu 06 tuổi 0 tháng 10 ngày)
Điểm đa hợp
200
150
100 81 67 78
63 66
50
0
TD. Ngôn TD. Tri TN. Công TĐ Xử lý Trí tuệ
ngữ giác việc chung

C. PHÂN TÍCH: Năng lực trí tuệ của trẻ được thể hiện qua bốn thang đánh giá sau.
Tư duy ngôn ngữ: đạt 63 điểm nằm trong vùng chậm. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện sự thiếu phù
hợp về Khả năng phát triển tư duy logic, khả năng suy luận và sự tổ chức kiến thức trong trí nhớ dài hạn,
Khả năng cấu trúc hóa tư duy một cách rõ ràng và hiệu quả, Khả năng tổ chức, khả năng hiểu lời và sự hiếu
kì về trí thông minh của trẻ.
Tri giác hợp lý: đạt 81 điểm nằm trong vùng trung bình yếu. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện sự tương
đối phù hợp về Khả năng hiểu từ, khái niệm hóa suy nghĩ và trí nhớ ngôn ngữ, Khả năng suy diễn, khả năng
loại trừ, khả năng nắm bắt và thực hành theo quy luật chung, sự phối hợp giữa thao tác và khả năng phận
tích thị giác không gian. Đối với qui trình nhận thức mêta, khả năng xây dựng, khả năng tổ chức và phân
tích những điểm mốc không gian bằng thị giác, khả năng phân tích chiến lược, tốc độ xử lý thông tin của trẻ
thể hiện sự thiếu phù hợp (yếu).
Trí nhớ công việc: đạt 67 điểm nằm trong vùng chậm. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện tương đối phù
hợp về Khả năng tổ chức xử lý thầm, trí nhớ dài hạn (đòi hỏi sự huy động nhiều nguồn lực chú ý), năng lực
làm việc nhiều và sự kiên trì của trẻ. Đối với trí nhớ thính giác, sự huy động ít nguồn lực chú ý và năng lực
làm việc của trẻ thể hiện sự thiếu phù hợp (yếu).
Tốc độ xử lý: đạt 78 điểm nằm trong vùng ranh giới. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện điểm mạnh về
Khả năng đánh giá chiến lược học tập, Khả năng tập trung chú ý, Trí nhớ ngắn hạn thị giác, Khả năng định
vị không gian và thể hiện sự tự tin ở bản thân. Riêng với Khả năng so sánh, quan sát, khả năng phân tích
tinh về chi tiết của trẻ thể hiện sự thiếu phù hợp (yếu).
Quan sát trong quá trình thực hiện trắc nghiệm: Trẻ hợp tác, tuy nhiên trẻ khả năng hiểu lời, khả năng
diễn đạt, vốn từ còn hạn chế. Điều này có thẻ một phần làm ảnh hưởng đến kết quả chung của trẻ. Hành vi
yên.
Qua kết quả thực hiện cho thấy trẻ gặp nhiều khó khăn trong việc học tập và tiếp thu kiến thức của bản thân.
Do đó gia đình và nhà trường cần hỗ trợ và đưa ra những phương hướng học tập giúp trẻ phát huy tốt hơn.
D. KẾT LUẬN CHUNG: Ghi nhận tại thời điểm thực hiện trắc nghiệm.
Năng lực trí tuệ chung (FSIQ) đạt 66 điểm: nằm trong vùng chậm – So với lứa tuổi.
Ngày 01 tháng 11 năm 2018
Người thực hiện

CVTL. Nguyễn Thị Hồng Trâm

Chú thích: Báo cáo này có hiệu lực từ 06-12 tháng (tùy thuộc vào sự can thiệp, hỗ trợ từ gia đình, nhà trường và quá trình tiêp nhận của trẻ)