BỆNH VIỆN TÂM THẦN TP.

HCM
Khoa Tâm lý – Tâm Thần Trẻ Em
Phòng Trắc nghiệm Tâm lý

KẾT QUẢ TRẮC NGHIỆM WISC – IV

− Tên: CHẾ CÔNG ANH DUY.........................................Phái: Nam....................Trình độ học vấn: lớp 03
 Sinh ngày: 09/01/2009 …................................................................................Ngày TN: 16/08/2018..........
 Địa chỉ: 55/9 Đỗ CÔNG TƯờNG, - Phường Tân Quý - Quận Tân Phú - Thành phố Hồ Chí Minh............
................................................................................................................................................................

 Nơi giới thiệu: BS. CKI. Phạm Thị Huỳnh Hoa...........................................................................................

 Người thực hiện: CVTL. Nguyễn Thị Hồng Trâm........................................................................................
A.KẾT QUẢ : (được ghi nhận tại thời điểm cháu 09 tuổi 07 tháng 07 ngày)

Điểm đa hợp
200
150
100 81 81 83 71
58
50
0
TD. Ngôn TD. Tri TN. Công TĐ Xử lý Trí tuệ
ngữ giác việc chung

B. PHÂN TÍCH: Năng lực trí tuệ của trẻ được thể hiện qua bốn thang đánh giá sau.
Tư duy ngôn ngữ: đạt 73 điểm nằm trong vùng (khoảng) ranh giới. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện
điểm mạnh (trội) về (Sự tương đồng) khả năng phát triển tư duy logic, khả năng suy luận và sự tổ chức kiến
thức trong trí nhớ dài hạn. Đối với (Từ vựng thông dụng) khả năng cấu trúc hóa tư duy một cách rõ ràng và
hiệu quả trong giới hạn tương đối phù hợp). Riêng (Hiểu Biết) khả năng tổ chức, khả năng hiểu lời và sự
hiếu kì về trí thông minh trẻ thể hiện sự thiếu phù hợp (yếu).
Tri giác hợp lý: đạt 87 điểm nằm trong vùng (khoảng) trung bình yếu. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện
điểm mạnh (trội) về (Xếp khối) qui trình nhận thức mêta, khả năng xây dựng, khả năng tổ chức và phân
tích những điểm mốc không gian bằng thị giác, khả năng phân tích chiến lược, tốc độ xử lý thông tin của
trẻ. Đối với (Nhận diện khái niệm) khả năng hiểu từ, khái niệm hóa suy nghĩ và trí nhớ ngôn ngữ trong giới
hạn tương đối phù hợp. Riêng (Tư duy ma trận ) khả năng suy diễn, khả năng loại trừ, khả năng nắm bắt và
thực hành theo quy luật chung, sự phối hợp giữa thao tác và khả năng phận tích thị giác không gian của trẻ
thể hiện sự thiếu phù hợp (yếu).
Trí nhớ công việc: đạt 79 điểm nằm trong vùng (khoảng) ranh giới. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện
điểm mạnh (trội) về (Nhớ dãy số) trí nhớ ngắn hạn (thính giác), sự huy động ít nguồn lực chú ý và năng lực
làm việc của trẻ. Đối với (Nhớ chuỗi số - chữ cái theo trật tự) Khả năng tổ chức xử lý thầm, trí nhớ dài
hạn (đòi hỏi sự huy động nhiều nguồn lực chú ý), năng lực làm việc nhiều và sự kiên trì của trẻ trong giới
hạn tương đối phù hợp.
Tốc độ xử lý: đạt 78 điểm nằm trong vùng (khoảng) ranh giới. Qua thang đánh giá này, trẻ thể hiện điểm
mạnh (trội) về (Mã Hóa) Khả năng đánh giá chiến lược học tập, Khả năng tập trung chú ý, Trí nhớ ngắn hạn
(thị giác), Khả năng định vị không gian và thể hiện sự tự tin ở bản thân. Riêng với (Biểu tượng) Khả năng
so sánh, quan sát, khả năng phân tích tinh về chi tiết, của trẻ trong giới hạn tương đối phù hợp).
Quan sát trong quá trình thực hiện trắc nghiệm: (quan sát và kiến nghị tùy vào từng TL gia khi làm việc với trẻ)
Trẻ hợp tác, có tập trung, tuy nhiên trẻ thể hiện sự lo lắng, thiếu tự tin trong quá trình thực hiện. Điều này có
thẻ một phần làm ảnh hưởng đến kết quả chung của trẻ. Hành vi yên.
Qua kết quả thực hiện cho thấy trẻ gặp nhiều khó khăn trong việc học tập và tiếp thu kiến thức của bản thân.
Do đó gia đình và nhà trường cần hỗ trợ và đưa ra những phương hướng học tập giúp trẻ phát huy tốt hơn.

C. KẾT LUẬN CHUNG: Ghi nhận tại thời điểm thực hiện trắc nghiệm.
Năng lực trí tuệ chung (FSIQ) đạt 56 điểm: nằm trong vùng (khoảng) chậm – So với lứa tuổi.
Ngày 27 tháng 09 năm 2018
 Duyệt bác sĩ Người thực hiện
CVTL. Nguyễn Thị Hồng Trâm

Chú thích: Báo cáo này có hiệu lực từ 06-12 tháng (tùy thuộc vào sự can thiệp, hỗ trợ từ gia đình, nhà trường và quá trình tiêp nhận của trẻ)