NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN

......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
....
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
....
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..
Điểm
số: .......................................................................................................

Ngày ... tháng ... năm

Chữ ký của giảng viên
(Ghi rõ họ và tên)
 MỤC LỤC

1. Các vấn đề dân tộc đã và đang tồn tại ở nước ta...............................1

1.1. Thách thức khi bảo tồn và phát triển ngôn ngữ, văn hóa dân tộc........1
1.2. Phân biệt đối xử và kỳ thị dân tộc.......................................................1
1.3. Khó khăn trong việc tiếp cận dịch vụ cơ bản và phát triển kinh tế.....1
1.4. Tình trạng di cư và di dân của các dân tộc thiểu số.............................1
1.5. Giáo dục và cơ hội phát triển...............................................................2
1.6. Vấn đề về tôn giáo, tín ngưỡng...........................................................2
2. Lý do đế quốc Mỹ lợi dụng vấn đề dân tộc để chống phá cách
mạng Việt Nam.........................................................................................2
2.1. Lợi ích chiến lược và kinh tế...............................................................2
2.2. Tăng cường sự phản đối và xung đột trong xã hội Việt Nam.............2
2.3. Tạo ra hình ảnh tiêu cực về chế độ XHCN Việt Nam.........................2
2.4. Kiểm soát và tăng sức ảnh hưởng ở khu vực châu Á..........................3
3. Cách chống Mỹ và quân địch lợi dụng vấn đề dân tộc để chống phá
chế độ XHCN ở Việt Nam........................................................................3
3.1. Tăng cường nhận thức.........................................................................3
3.2. Lan truyền thông điệp tích cực............................................................3
3.3. Tham gia vào hoạt động giáo dục........................................................3
3.4. Tham gia vào các hoạt động nhân quyền............................................3
3.5. Ưu tiên giải quyết xung đột bằng biện pháp hòa bình.........................4
4. Kết luận.................................................................................................4
 PHẦN MỞ ĐẦU

Với mục đích tìm hiểu rõ nguyên nhân đằng sau các hành động lợi dụng
vấn đề dân tộc để chống phá cách mạng Việt Nam của Mỹ, từ đó đưa ra
những phương án phòng chống kịp thời. Nhiệm vụ của bài nghiên cứu
này là xác định rõ các vấn đề dân tộc, lý do Mỹ đựa vào đó để đánh
chiếm nước ta và tìm hiểu những phương án giúp sinh viên và nhân dân
chống lại rủi ro bị xâm phạm chủ quyền bởi thế lực thù địch, chống phá
chế độ XHCN Việt Nam. Bài nghiên cứu này sẽ sử dụng phương pháp
phân tích, tổng hợp và đưa ra các nhận định cuối cùng về đề tài.
 PHẦN NỘI DUNG

1. Các vấn đề dân tộc đã và đang tồn tại ở nước ta

1.1. Thách thức khi bảo tồn và phát triển ngôn ngữ, văn hóa dân tộc
Một trong những thách thức chính đối với dân tộc thiểu số ở Việt Nam là
việc bảo tồn, phát triển ngôn ngữ và văn hóa của họ. Các dân tộc này
thường đối mặt với áp lực từ sự tiến bộ quá nhanh của xã hội hiện đại,
dẫn đến việc giữ gìn và lưu trữ những giá trị truyền thống trở nên khó
khăn hơn. Đặc biệt, ngôn ngữ và văn hóa của các bộ phận thiểu số đang
đối diện với nguy cơ biến mất do áp lực từ việc dùng tiếng nói chung của
đa số dân tộc.
1.2. Phân biệt đối xử và kỳ thị dân tộc
Mặc dù chính sách của chính phủ Việt Nam nhấn mạnh về sự đoàn kết
dân tộc, song thực tế vẫn tồn tại sự phân biệt đối xử và kỳ thị dân tộc.
Các dân tộc thiểu số thường gặp phải sự phân biệt trong việc tiếp cận dịch
vụ cơ bản như: Giáo dục, y tế, hạ tầng,... Ngoài ra, họ cũng thường bị loại
bỏ khỏi quy trình quyết định một điều gì đó chung của xã hội và không
được đảm bảo các quyền lợi cơ bản. Sự kỳ thị phản ánh trong các cơ hội
việc làm và tiếp cận các nguồn lực kinh tế, làm tăng sự chênh lệch trong
phát triển giữa các dân tộc.
1.3. Khó khăn trong việc tiếp cận dịch vụ cơ bản và phát triển kinh tế
Dân tộc thiểu số gặp khó khăn trong việc tiếp cận giáo dục, y tế, và hạ
tầng do các vùng miền thường xa xôi, hẻo lánh, khó tiếp cận, cũng như
thiếu vốn đầu tư từ phía chính phủ. Điều này dẫn đến mức độ phát triển
kinh tế thấp và khó khăn trong việc cải thiện chất lượng cuộc sống của
các cộng đồng dân tộc.
Nhóm dân tộc vùng sâu vùng xa thường đối diện với những thách thức
kinh tế do điều kiện tự nhiên, địa lý khó khăn và thiếu hụt nguồn lực.
Trong khi đó, các vùng đồng bằng và thành phố thường nhận được sự đầu
tư và hỗ trợ từ chính phủ, từ đó tạo ra sự chênh lệch về mức độ phát triển
kinh tế giữa các vùng. Sự chênh lệch này không chỉ gây ra sự bất bình
đẳng trong phát triển kinh tế mà còn tăng cường sự phân biệt và xung đột
giữa các dân tộc.
1.4. Tình trạng di cư và di dân của các dân tộc thiểu số
Sự di cư thường xảy ra do các nguyên nhân như sự xâm lấn của môi
trường, cạnh tranh với các nhóm khác về tài nguyên hoặc do áp lực từ các

1
chính sách phát triển kinh tế và xã hội. Điều này không chỉ tạo ra sự bất
ổn và mất an ninh cho các cộng đồng dân tộc, mà còn gây ra mất môi
trường cũng như các nền văn hóa truyền thống của họ.
1.5. Giáo dục và cơ hội phát triển
Giáo dục được coi là chìa khóa để mở ra cơ hội phát triển cho mọi người,
tuy nhiên, các dân tộc thiểu số thường gặp phải khó khăn trong việc tiếp
cận giáo dục và các cơ hội phát triển liên quan. Các vùng dân tộc thường
thiếu hụt cơ sở hạ tầng giáo dục, phải đối mặt với vấn đề thiếu giáo viên
và tài liệu giảng dạy. Điều này dẫn đến mức độ học vấn thấp và tỷ lệ bỏ
học cao làm hạn chế khả năng cạnh tranh trong thị trường lao động, giảm
cơ hội phát triển cá nhân và xã hội.
1.6. Vấn đề về tôn giáo, tín ngưỡng
Tôn giáo và tín ngưỡng đóng vai trò quan trọng trong đời sống của nhiều
dân tộc ở Việt Nam, nhưng cũng có thể gây ra mâu thuẫn và xung đột
trong xã hội. Các dân tộc thường có những nền văn hóa và tập tục tôn
giáo riêng, nhưng việc áp đặt các giáo lý và quan điểm từ phía chính
thống có thể gây ra sự phân biệt và kỳ thị đối với các dân tộc thiểu số.
Ngoài ra, sự không hiểu biết và thiếu thông tin về các tín ngưỡng và
truyền thống của các dân tộc có thể dẫn đến sự phản đối và căm ghét từ
phía đa số mọi người, làm gia tăng sự phân biệt và xung đột trong xã hội.
2. Lý do đế quốc Mỹ lợi dụng vấn đề dân tộc để chống phá
cách mạng Việt Nam
2.1. Lợi ích chiến lược và kinh tế
Mỹ lợi dụng vấn đề dân tộc để chống phá cách mạng ở Việt Nam với mục
tiêu chiến lược là duy trì ảnh hưởng khu vực và chống lại sự lan rộng của
chủ nghĩa XHCN. Lợi ích kinh tế của Mỹ bao gồm mở rộng thị trường
tiêu thụ, kiểm soát nguồn tài nguyên, và mở rộng cơ hội đầu tư. Việc tạo
ra sự bất ổn và xung đột trong xã hội Việt Nam có thể tạo điều kiện thuận
lợi cho các mục tiêu chiến lược và kinh tế của Mỹ trong khu vực Châu Á.
2.2. Tăng cường sự phản đối và xung đột trong xã hội Việt Nam
Bằng cách tạo ra sự bất đồng và căng thẳng giữa các dân tộc, Mỹ có thể
tạo ra một môi trường không ổn định và tăng cường sự phản kháng chống
lại chính phủ XHCN. Việc tăng cường sự phản đối và xung đột trong xã
hội có thể làm suy yếu sự ổn định của chính phủ, mất lòng tin của dân
chúng và tạo điều kiện cho sự can thiệp ngoại giao và quân sự từ phía
Mỹ.

2
2.3. Tạo ra hình ảnh tiêu cực về chế độ XHCN Việt Nam
Thông qua hoạt động tuyên truyền và lan truyền thông điệp về việc vi
phạm quyền dân tộc và đối xử bất công từ phía chính phủ Việt Nam, Mỹ
có thể tạo ra sự chênh lệch trong cộng đồng quốc tế và tăng cường áp lực
từ cộng đồng quốc tế lên chính phủ Việt Nam. Điều này có thể góp phần
vào việc làm suy yếu sự ủng hộ và lòng tin vào chế độ XHCN của Việt
Nam.
2.4. Kiểm soát và tăng sức ảnh hưởng ở khu vực châu Á
Việc tạo ra sự bất ổn và xung đột trong xã hội Việt Nam có thể được coi
là một phần nỗ lực của Mỹ để duy trì ảnh hưởng và kiểm soát tại Châu Á
trong bối cảnh đối đầu với Trung Quốc. Mỹ có thể muốn đảm bảo rằng
Việt Nam - một quốc gia có vị trí chiến lược tốt sẽ không trở thành đồng
minh quan trọng của các đối thủ cạnh tranh trong khu vực.
3. Cách chống Mỹ và quân địch lợi dụng vấn đề dân tộc để
chống phá chế độ XHCN ở Việt Nam
3.1. Tăng cường nhận thức
Việc tìm hiểu sâu hơn về vấn đề dân tộc là bước đầu tiên quan trọng trong
việc chống lại sự lợi dụng của Mỹ. Bằng cách hiểu rõ hơn về nguyên
nhân và hậu quả của các xung đột dân tộc, người dân có thể nhận biết, đối
phó với các nỗ lực chia rẽ củaquân địch. Tăng cường nhận thức cũng giúp
tạo ra sự đoàn kết và ủng hộ của cộng đồng, từ đó làm giảm khả năng
thành công đối với chiến lược chia rẽ. Bằng cách tự giác tìm hiểu và chia
sẻ kiến thức về vấn đề dân tộc, tôi có thể xây dựng một cộng đồng mạnh
mẽ hơn, sẵn sàng đối phó với những hiểm họa từ bên ngoài.
3.2. Lan truyền thông điệp tích cực
Lan truyền thông điệp tích cực về sự đoàn kết dân tộc và tầm quan trọng
của việc phòng chống sự phân biệt và xung đột là một cách mạnh mẽ để
chống lại sự lợi dụng của Mỹ và quân địch. Thông qua các phương tiện
truyền thông, như truyền hình, radio và mạng xã hội, tôi có thể truyền tải
thông điệp về sự đoàn kết và hòa bình đến mọi người. Từ đó kích thích sự
nhận thức và hành động tích cực từ phía cộng đồng. Việc lan truyền
thông điệp này sẽ được thực hiện một cách sáng tạo và hiệu quả nhờ các
câu chuyện, hình ảnh và thông điệp mạnh mẽ để gây ảnh hưởng sâu rộng
và thúc đẩy sự tham gia hỗ trợ từ phía mọi người.
3.3. Tham gia vào hoạt động giáo dục
Thông qua các buổi thảo luận, hội thảo và các hoạt động giáo dục, tôi có
cơ hội tiếp cận thông tin và kiến thức về các vấn đề dân tộc và phương

3
pháp chống lại sự chia rẽ. Việc này giúp tạo ra một cộng đồng tự tin và
nhận thức về sức mạnh của đoàn kết dân tộc trong việc chống lại các mưu
đồ phân biệt và xâm lấn từ bên ngoài. Nhờ đó tôi có thể xây dựng một
mạng lưới cộng đồng mạnh mẽ, sẵn sàng hành động để bảo vệ quyền lợi
và tự do của mỗi người dân.
3.4. Tham gia vào các hoạt động nhân quyền
Tôi có thể tham gia vào các hoạt động, sự kiện hoặc tổ chức có mục tiêu
bảo vệ và thúc đẩy quyền lợi cơ bản của con người. Điều này có thể bao
gồm việc tham gia vào các cuộc biểu tình, ký tên các đơn kiến nghị hoặc
tham gia vào các tổ chức nhân quyền và nhóm ủng hộ để đưa ra tiếng nói
mạnh mẽ, tạo ra sự đoàn kết trong cộng đồng. Tham gia vào các hoạt
động nhân quyền giúp tôi góp phần vào việc xây dựng một xã hội công
bằng và dân chủ hơn.
3.5. Ưu tiên giải quyết xung đột bằng biện pháp hòa bình
Thay vì sử dụng vũ lực và xung đột, tôi sẽ tìm kiếm giải pháp thông qua
đàm phán và hòa giải để tạo ra một môi trường hòa bình và công bằng
hơn. Khi thúc đẩy sự hòa bình và đối thoại, tôi đang tạo ra một không
gian an toàn tích cực để giải quyết các mâu thuẫn và xung đột dân tộc. Sự
hòa bình không chỉ giúp giảm bớt căng thẳng trong xã hội, mà còn tạo ra
điều kiện thuận lợi để dân tộc Việt Nam phát triển và đoàn kết hơn bao
giờ hết.
4. Kết luận
Đế quốc Mỹ lợi dụng vấn đề dân tộc để chống phá cách mạng nước ta vì
nhiều mục đích khác nhau như: Lợi ích kinh tế, làm xung đột xã hội, tạo
hình ảnh tiêu cực về XHCN Việt Nam,... Để ngăn chặn tình trạng này cần
sự kết hợp của mọi tầng lớp trong xã hội để chống lại sự chia rẻ từ bên
trong, xâm phạm từ bên ngoài. Là sinh viên, tôi nhận thức được bản thân
mình cần học tập, hiểu đúng và đủ về lịch sử Việt Nam, tích cực tham gia
hoạt động nhân quyền, lan tỏa thông điệp tích cực về sự đoạn kết dân tộc
và đặc biệt là ưu tiên giải quyết mọi vấn đề xung đột bằng biện pháp hòa
bình.