1. Czym jest pamięć? Czym jest uczenie się.

Podaj wybraną definicję i

porównaj.
2. Wymień i opisz trzy procesy pamięciowe.
3. Wyjaśnij na czym polega proces zapamiętywania i opisz go.
4. Wyjaśnij na czym polega zjawisko przetrwania efektów wzrokowych i
jakiej pamięci dotyczy.
5. Porównaj 3 magazyny pamięci (blokowy model pamięci).
6. Scharakteryzuj pamięć operacyjną, opisz zasady działania występujących
w niej 4 elementów.
7. Co to jest pamięć podaj kilka definicji.
8. Wyjaśnij znaczenie struktur układu limbicznego dla procesów
pamięciowych.
9. Porównaj mały cykl pamięciowy i duży cykl pamięciowy.
10. Co to jest trening pamięci i na czym polega?
11. Wyjaśnij znaczenie struktur kory skroniowej dla procesów pamięciowych.
12. Opisz i porównaj etapy pamięci.
13. Czym jest uwaga i jakie ma znaczenie dla pamięci.
14. Wymień najczęstsze przyczyny kłopotów z koncentracją u dzieci.
15. Wymień przyczyny zaburzenia koncentracji u dorosłych.
16. Czym jest koncentracja i jakie ma znaczenie dla pamięci?
17. Wymień i wyjaśnij trzy sposoby trenowania koncentracji.
18. Czym różni się funkcja selektywności od funkcji czujności w uwadze?
19. Co to są mnemotechniki i opisz – akronimy.
20. Na czym polega działanie mnemotechnik i dlaczego dzięki nim tak łatwo
zapamiętujemy?
21. Wymień min 3 najbardziej znane mnemotechniki i opisz jedną z nich.
22. Czym różni się mnemotechnika REAL od SAFE?
23. Wymień typy inteligencji wg Gardnera.
24. Wyjaśnij na czym polega uczenie się przez warunkowanie klasyczne.
25. Na czym polega różnica pomiędzy wzmocnieniem pozytywnym i
negatywnym a karą pozytywną i negatywną. Podaj przykłady 4 typów
modyfikacji zachowania.
26. Jakie znasz style uczenia się i opisz.
27. Opisz jeden ze styli uczenia się z dominującą prawą półkulą i jeden z
dominującą lewą półkulą.
28. Porównaj funkcje obu półkul mózgu.
29. Co to jest wyobraźnia i jaki jest jej związek z zapamiętywaniem?
30. Scharakteryzuj lewą i prawą półkule.
31. Podaj dwie dowolne techniki kodowania.
32. Wyjaśnij pojęcie mnemotechnika i podaj przykład jednej mnemotechniki.
33. Scharakteryzuj jak kształtuje się prawo i leworęczność u dzieci.
34. Co oznacza i czym charakteryzuje się wzrokowy styl uczenia się?
35. Wyjaśnij czy rozumiesz czym jest kinestetyczny styl uczenia się.
36. Porównaj i oceń dwa dowolne style uczenia się.
37. Co to jest dotykowy (czuciowy) styl uczenia się ?
38. Wyjaśnij czy rozumiesz czym jest słuchowy styl uczenia się.
39. Porównaj i oceń dwa dowolne style uczenia się.
40. Czym jest neuroplastyczność?
41. Wymień korzyści płynące z mnemotechnik.
42. Scharakteryzuj pamięć jawną i ukrytą. Podaj przykłady.
43. Co to jest pamięć autobiograficzna?
44. Wyjaśnij czy rozumiesz rolę uwagi w procesie zapamiętywania
informacji?
45. Scharakteryzuj etapy zapamiętywania informacji.
46. Co to są haki pamięciowe? Na czym polegają haki pamięciowe?
47. Oceń skuteczność haków pamięciowych.
48. Co to jest „rzymski pokój”? Na czym polega „rzymski pokój”?
49. Oceń skuteczność „rzymskiego pokoju”.
50. Elementy pamięć operacyjnej. (pętla fonologiczna, Szkicownik
wzrokowo-przestrzenny, centralny mechanizm wykonawczy, bufor
epizodyczny)
51. Wyjaśnij szok kontekstowy
52. Różnica między interferencją proaktywną a interferencją retroaktywną.
53. Trzy podstawowe zadania pamięci.
54. Jak działa pamięć ejdetyczna i czy jest jakiś jej związek z pamięcią
fotograficzną.
55. Wyjaśnij rolę i ograniczenia pamięci sensorycznej
56. Pamięć ikoniczna a pamięć echoiczna.
57. Procesy, funkcje i ograniczenia pamięci operacyjnej.
58. Różnice pomiędzy pamięcią deklaratywną a pamięcią proceduralną.
59. Składowe części pamięci długotrwałej i jakie są ich funkcje.
60. Wymień obszary mózgu związane z pamięcią długotrwałą
61. Wymień i oceń wskazówki ułatwiające wydobycie, które wspomagają
pamięć.
62. Problemy pamięciowe wynikające z „siedmiu grzechów” ludzkiej
pamięci- wymień.
63. Zalety „siedmiu grzechów” ludzkiej pamięci.
64. Autyzm, specyficzne zaburzenie rozwojowe? Podaj uzasadnienie,
65. Zespól Aspergera- kluczowe objawy.
66. „W przedwczorajszych szkołach wczorajsi nauczyciele uczą dzisiejszych
uczniów rozwiązywania problemów, jakie przyniesie jutro” … (Manfred
Spitzer) - dokonaj interpretacji.
67. Czym objawia się u dzieci ze spektrum autyzmu zaburzenie werbalnego i
niewerbalnego komunikowania się - wiek szkolny.
68. Objawy kluczowe Zespołu Aspergera oraz cechy charakterystyczne
procesu uczenia osób z Z.A.
69. Porównaj autyzm i zespół Aspergera – objawy.
70. Typy autyzmu- różnice między nimi.
71. Uczenie się osób ze spektrum autyzmu – charakterystyka procesów
poznawczych.
72. Istota Zespołu Retta – objawy wyróżniające ten zespół w zaburzeniach ze
spektrum autyzmu.
73. Warunki konieczne do uczenia się osób z ADHD
74. Scharakteryzuj objawy dziecka z ADHD ze szczególnym
uwzględnieniem trudności w procesie uczenia.
75. Złoty standard nauczyciela w pracy z uczniem z ADHD
76. Zdolności, różne definicje.
77. Cechy ucznia zdolnego wg E. Nęcki (9 cech)
78. Wymień i scharakteryzuj uczniów „podwójnie wyjątkowych”
79. Opisz i wymień wskaźniki zdolności indywidualnych.
80. Uczenie się osób z niepełnosprawnością intelektualną- trudności.
81. Różnice w uczeniu się osób z niepełnosprawnością intelektualną
uwzględniając pamięć, uwagę, spostrzeżenia.
82. Model wielorakich inteligencji Gardnera- wymień rodzaje inteligencji i
dokonaj uporządkowania od najbardziej istotnych według w.w autora.
83. Wyjaśnij pojęcie konfabulacji i u jakich osób mogą występować.
84. Porównaj zdolności kierunkowe a wybitne uzdolnienia.
85. Zaburzenia pamięci – opisz i scharakteryzuj.
86. Opisz zjawisko asosjacji.