) 2023 / 1445(

) 2023 / 1445(
 ‫‪4‬‬ ‫مقدمة‬

‫‪5‬‬ ‫االتجاه اإلستراتيجي للجائزة‬

‫‪7‬‬ ‫المستهدفون‬

‫‪8‬‬ ‫شروط التقديم على الجائزة‬

‫‪9‬‬ ‫اإلرشادات الخاصة باألدلة والوثائق‬

‫‪10‬‬ ‫معايير جائزة المعلم المتميز‬

‫‪19‬‬ ‫المصطلحات‬

‫‪20‬‬ ‫المرفقات والنماذج‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪3‬‬
‫انطال ًقااا مااه األ اادار اإلسااتراتيجية لرليااة الممل ااة ‪ 2030‬وأل ميااة تهي ااة ال ي ااة‬
‫جااءت‬ ‫ممَ ّنة لألفراد والمؤسسات مه خالل نشار ثقافاة التمياز واإلبادان بمنطقاة الرياا‬
‫ال ُ‬
‫موافقة صاحب السمو المل ي األمير فيصل به بنادر باه ع اد العزياز عل ساعود مميار منطقاة‬
‫–حفظه اهلل ‪ -‬على ذه الجائزة‪:‬‬ ‫الريا‬
‫) جائزة األمير فيصل به بندر به ع د العزيز للتميز واإلبدان بمنطقة الريا )‬
‫وإيمانًا بأن تقدم وتطاور وتمياز م ا اقتصااد و ناي يقاوم علاى الم ادعيه والمتميازيه‬
‫مفرادًا ومؤسسات‪ ،‬فإذا مُحسنت رعايتهم واال تمام بهام وتحفياز م ناان لهام مثار ن يار‬
‫وبالغ في تطور الو ه وصناعة مستق له ولعل مه مسمى م دار ذه الجائزة ما يتوقع لها‬
‫مه مثر واضح في تحفيز ورعاية ذه ال فااءات لت اون باإذن اهلل ماه دعاائم تقادم وتطاور‬
‫بالدنا‪ ،‬فضلًا على ذلك األثر اإليجابي الذ ستترنه ذه الجائزة في خلق بي ة تنافسية تادعو‬
‫للتميز واإلبدان‪.‬‬
‫وتسااتهدر الجااائزة فااي دورتهااا العانيااة فاارن التميااز الطالبااي ( ف ااة ل ااة وخريجااي‬
‫المرحلاة العانويااة ‪،‬وف ااة خريجاي الجامعااة ) ‪ ،‬وفاارن التميااز الاو يفي ( ف ااة المعلاام ‪ ،‬وف ااة‬
‫األسااتاذ الجااامعي ) ثاام ساايتم التوسااع فااي الاادورات القادمااة بشا ل ساانو لتشاامل نافااة‬
‫القطاعات الح ومية والخاصة لدور ا الرياد في تحقيق رلية الممل ة ‪. 2030‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪4‬‬
 ‫الريادة في دعم التميز واإلبدان لألفراد والقطاعات المختلفة‬
‫محليًا وإقليميًا ودوليًا‪.‬‬ ‫لزيادة تنافسية منطقة الريا‬

‫جائزة و نية تسهم في تحقيق مولويات التنمية في الممل ة‬

‫وم دار رلية ‪2030‬وبناء مجتمع المعرفة مه خالل تشجيع‬
‫وت ريم المتميزيه والم دعيه وفق معايير دولية‪.‬‬

‫الشفافية‬ ‫اإلبدان‬ ‫التميز‬

‫التنافس اإليجابي‬ ‫الموا نة‬ ‫العدالة‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪5‬‬
 ‫نشر ثقافة التميز واالبت ار واإلبدان‬
‫وزيادة تنافسية منطقة الريا محليًا وإقليميًا ودوليًا‬

‫نما تهدر الجائزة إلى تحقيق اآلتي‪:‬‬

‫ترسيخ ثقافة التميز واإلبدان مه خالل مشارنة األفراد والقطاعات بمنطقة الريا‬
‫في مجاالت التنمية لتحقيق رلية ‪.2030‬‬

‫اإلسهام في تحقيق الرنيزة األولى ل رنامج تنمية القدرات ال شرية مه خالل ت ريم‬
‫المتميزيه والم دعيه‪.‬‬

‫المسا مة في إبراز المتميزيه والم دعيه في قطان التعليم والقطاعات األخرى في‬
‫منطقة الريا ‪.‬‬

‫على ت ني‬ ‫تحفيز المؤسسات والقطاعات الح ومية والخاصة في منطقة الريا‬
‫معايير األداء المتميز واإلبداعي‪.‬‬
‫تطوير معايير التميز واإلبدان التعليمي والمؤسسات وفقًا ألفضل الممارسات الدولية‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪6‬‬
 ‫و المعلم الذ يتميز بمستوى عالٍ مه ال فايات التخصصية والمهنية ‪،‬‬
‫ويظهر التزاما نحو مهنته مما ينع س إيجابًا على مداء ل ته ومهاراتهم ‪،‬‬
‫وله إسهامات مؤثرة ومحفزة تُحسه جودة حياة المجتمع المدرسي‬
‫والمحلي‪.‬‬

‫المعلمون والمعلمات الذيه يمارسون مهنة التدريس في المدارس‬

‫‪.‬‬ ‫الح ومية واأل لية والعالمية في منطقة الريا‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
 ‫يجب على المعلم المرشح مه إدارة التعليم االلتزام باستيفاء جميع متطل ات‬
‫الترشيح الخاصة بالف ة المتقدم لها‬
‫االلتزام بالجدول الزمني للجائزة عند رفع ملفات الترشح للجائزة‬
‫تقتصر األدلة والوثائق على العاميه السابقيه باإلضافة إلى سنة التقدم للجائزة‬
‫االلتزام بضوابط التوثيق الفوتوغرافي مو المرئي ومخذ األذونات مه الجهات‬
‫المعنية‬

‫يشترط من يتوفر في المعلم المرشح مه إدارة التعليم الشروط التالية‪:‬‬

‫من ي ون المعلم سعود الجنسية‪.‬‬

‫من ي ون على رمس العمل ويمارس مهنة التعليم خالل فترة الترشح والتقديم‬
‫على الجائزة‪.‬‬
‫من ي ون ذا سيرة محمودة وليس رفا في م قضية سواء على مستوى‬
‫المدرسة‪/‬مو الم تب‪ /‬مو اإلدارة‪.‬‬
‫من ي ون حاصلًا على تقدير ممتاز في تقدير األداء الو يفي في مخر ثالث سنوات‬
‫من ي ون له خ رة في مجال التعليم ال تقل عه ثالث سنوات‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪8‬‬
‫‪5‬‬
 ‫تُسند مل ية جميع الوثائق واألدلة المقدمة إلى ممانة الجائزة ويحق لهم نشر ا بهدر نشر‬
‫مفضل الممارسات‪.‬‬
‫الحرص على استيفاء األدلة والوثائق الدالة على تنفيذ جميع المعايير الخاصة بالف ة‪.‬‬
‫الحرص على إدراج األدلة األقوى والمتوافقة مع معايير التميز‪.‬‬
‫التأند مه من جميع األدلة والوثائق المقدمة معتمدة ومؤرخة ومختومة مه الجهات المعنية‪.‬‬
‫جميع األدلة والوثائق م توبة باللغة العربية ما عدا ما يتطلب نتابته بلغة مخرى‪.‬‬
‫الحرص على وضوح األدلة بحيث ال يتجاوز عدد األدلة في الصفحة الواحدة دليليه فقط ويتم‬
‫است عاد الدليل في حال عدم الوضوح‪.‬‬
‫تُجمع األدلة وتنظم بطريقة متناس ة مع ترتيب المعايير وترفع ألمانة الجائزة بصيغة ‪. PDF‬‬
‫الشوا د والمرفقات مع التأنيد على من‬ ‫يُراعى التنويع في األدلة‪ ،‬واإلبدان في مسلوب عر‬
‫الصور ال تُعد مه األدلة القوية ما لم تُدعم بما يوضح داللتها ويع ت مصداقيتها‪.‬‬
‫يُحظَر استخدام الروابط اإلل ترونية المرت طة بحسابات التخزيه الخاصة معل ‪:‬‬
‫)‪ (Google Drive, One Drive‬مو غير ا‪.‬‬
‫جميع مقا ع الفيديو تُرفع على الحساب الشخصي للمتقدم في منصة ‪ YouTube‬وتضار في‬
‫(علني‬ ‫ملف التقدم للجائزة على ش ل روابط إل ترونية‪ ،‬على من تنشر المقا ع بطريقة عر‬
‫مو غير مدرج) وليس (خاص)‪.‬‬
‫يحتفظ المتقدم باألدلة اإلضافية مو ذات األحجام ال يرة لحيه ل ها مه ق ل لجان التح يم‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪9‬‬
‫‪5‬‬
 ‫ال فاءة المعرفية‬ ‫ال فاءة الذاتية‬
‫والتنمية المهنية‬ ‫والقيادية‬
‫‪%20‬‬
‫‪%25‬‬
‫المعلم‬
‫المتميز‬

‫الموا نة والمسؤولية‬ ‫التعليم والتعلم‬

‫المجتمعية‬ ‫‪%40‬‬
‫‪%15‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪10‬‬
‫‪5‬‬
 ‫يُظهر المعلم المتميز التزاما بأخالقيات المهنية ‪ ،‬ونفاءة عالية في‬
‫التخطيط والمشارنة في المشاريع والم ادرات في مجتمع المدرسة‬
‫وإسهامات متميزة ذات مثر فعال على مداء الطل ة والمدرسة‪.‬‬

‫الوزن ‪%25:‬‬ ‫‪ 250‬نقطة‬

‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬

‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬

‫‪ -‬تنفيذ المعلم ألنشطة وبرامج وم ادرات تدعم مخالقيات مهنة‬

‫التعلم‪.‬‬ ‫‪ -1‬مخالقيات‬
‫‪ -‬تمعيل المعلم للقدوة الحسنة ممام ل ته وزمالئه وفي مدرسته‬ ‫المهنة‬
‫ومجتمعه‪ ،‬وتفعيل دوره اإليجابي ومسا مته في نل ما يدعم‬ ‫والقدوة‬
‫بناء الشخصية اإليجابية داخل الصف وخارجه‪.‬‬ ‫الحسنة‬
‫‪-‬تط يق ممارسات وفعاليات ومنشطة وبرامج تعزز مفا يم‬ ‫(‪ )50‬نقطة‬
‫القدوة الحسنة‪ ،‬وقيم ال ذل والمسا مة والمشارنات اإليجابية ‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام المعلم ألساليب وعليات لتحفيز ل ته وزمالئه نحو‬
‫األداء المتميز ‪.‬‬ ‫‪ -2‬التحفيز‬
‫‪ -‬تحفيز المعلم لطل ته وزمالئه في األنشطة والمسابقات‬ ‫(‪ )30‬نقطة‬
‫المختلفة‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪11‬‬
 ‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬
‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬
‫‪-‬تحديد رلية رسالة وم دار واضحة للمعلم من عقة مه رلية وم دار وزارة التعليم‬
‫وت نى على احتياجاته واحتياجات المعنييه بعمله ‪.‬‬
‫‪ -‬ترجمة تلك األ دار على ش ل خطط مدروسة قابلة للتنفيذ‪ ،‬ومحددة بمدة زمنية‪.‬‬
‫‪-‬وضع خطة سنوية شاملة وواضحة لجميع المجاالت وال رامج‪.‬‬ ‫‪ -3‬التخطيط‬
‫‪ -‬إعداد خطط لمتابعة ورعاية الف ات الخاصة والمختلفة للطل ة ‪.‬‬ ‫(‪ )70‬نقطة‬
‫‪ -‬إعداد خطط مت املة للدروس‪.‬‬
‫‪-‬تقويم الخطط السنوية وتطوير مداء المعلم في ضوء النتائج المتحققة‪ ،‬لضمان نفاءة‬
‫وجودة العمل واستعمار الموارد والطاقات واإلم انات لتحقيق معلى المستويات‪.‬‬
‫‪ -‬تنويع المعلم لوسائل التواصل الم اشرة والغير م اشرة واالستفادة مه الوسائل التقنية‬
‫المختلفة مع نافة المعنييه‪.‬‬
‫‪ -‬استعمار المعلم لوسائل التواصل في نقل وت ادل الخ رات والمهارات‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ المعلم آلليات تعزز التواصل اإليجابي بينه وبيه اآلخريه‪ ،‬وتسهم في تقديم‬ ‫‪ -4‬التواصل‬
‫المساعدة والدعم لهم‪.‬‬ ‫اإليجابي‬
‫‪ -‬تفعيل المعلم لوسائل التواصل في خدمة عمليات تعلم الطل ة‪ ،‬وتطور م وتقدمهم‪.‬‬ ‫(‪ )40‬نقطة‬
‫‪ -‬التواصل الفعال واإليجابي للمعلم مع المجتمع الخارجي مه الزمالء ومولياء األمور‬
‫والمجتمعات المهنية المختلفة التي تساعد على ت ادل الخ رات واألف ار وتسهم في خلق‬
‫ابت ارات جديدة وفتح عفاق مختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ المعلم ل رامج وم ادرات ومنشطة تسهم في تطور األداء المدرسي ( فرد مو مع‬ ‫‪-5‬المشاريع‬
‫اآلخريه)‪.‬‬ ‫والم ادرات‬
‫‪ -‬قيادة مو عضوية المعلم للجان المدرسية وفرق العمل على مستوى المدرسة مو الم تب‪،‬‬ ‫المدرسية‬
‫مو الو ه‪.‬‬ ‫وفرق العمل‬
‫‪ -‬تنفيذ المعلم مو قيادته ل رامج تعمل على تحقيق م دار تنطلق مه م دار وزارة التعليم‬
‫ورلية الممل ة‪.‬‬ ‫(‪ )60‬نقطة‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪12‬‬
‫‪5‬‬
 ‫يُدير المعلم المتميز عمليات التعليم والتعلم ( تخطيط ‪ ،‬تنفيذ ‪ ،‬تقويم ‪،‬‬
‫تطوير ) في ضوء مفا يم التميز وم ادئ الجودة في التعليم ‪.‬‬

‫الوزن ‪%40:‬‬ ‫‪ 400‬نقطة‬

‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬

‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬

‫‪ -‬تهي ة المعلم ل ي ة تعلم جاذبة ومحفزة ‪ ،‬وداعمة للتعلم النشط ‪.‬‬

‫‪ -‬توفير المعلم ل ي ة تعليمية قائمة على مسس وقوانيه ثابتة‪ ،‬م نية‬
‫على االحترام والتقدير ومحا ة بمناخ عمه تسمح للطالب بمشارنة‬
‫مف اره وإجاباته ب ل ثقة وتعزز المهارات والمفا يم لديه‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام المعلم منشطة ومساليب تدريسية ومدوات ووسائل حديعة‪،‬‬ ‫‪ -1‬بي ات‬
‫تحفز على االبت ار والتعلم واالبدان‪ ،‬وتسا م في االرتقاء بالمخرجات‬ ‫التعليم‬
‫التعليمية‪.‬‬ ‫التعلم‬
‫‪ -‬توفير المعلم لفرص ومنشطة تسمح للطالب بممارسة األدوار الفعالة‬ ‫(‪) 50‬‬
‫المختلفة‪.‬‬ ‫نقطة‬
‫‪ -‬مسا مة المعلم في خلق بي ة جاذبة ومشوقة متجددة باستمرار‪،‬‬
‫تزيد مه دافعية الطل ة ‪.‬‬
‫‪-‬وضع المعلم عليات فعالة وم ت رة إلدارة الصف ‪.‬‬
‫‪-‬تنفيذ المعلم م ادرات لتجويد بي ة التعليم والتعلم‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪13‬‬
 ‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬
‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬
‫‪ -‬تنويع المعلم الستراتيجيات التدريس المستخدمة ومناس تها لأل دار التعليمية‪ ،‬وإثراء‬
‫‪-2‬استراتيجيات التدريس بأنشطة م ت رة‪.‬‬
‫‪-‬استخدام المعلم ألساليب محفزة لإلبدان واالبت ار ‪ ،‬وتنمي مهارات التف ير وال حث‬ ‫ومساليب‬
‫واالنتشار لدى الطالب ‪ ،‬وتجعله قادر على التعلم الذاتي والمستمر‪.‬‬ ‫التدريس‬
‫‪-‬تطوير المعلم ألساليب واستراتيجيات التدريس وتقويمها بصورة مستمرة ‪.‬‬ ‫(‪ )90‬نقطة‬
‫‪-‬تقديم المعلم لممارسات ومنشطة تعليمية م ت رة ‪ ،‬ونشر ا واستفادة اآلخريه منها ‪.‬‬
‫‪ -‬تصنيف المعلم الطل ة إلى ف ات ( ذو إعاقة وصعوبات تعلم ‪ ،‬وذو التحصيل المنخفض‬
‫‪-3‬رعاية‬
‫‪ ،‬متفوقيه ‪ ،‬مو وبيه ‪ ) ....‬وذلك وفق مسس علمية‪.‬‬
‫الطل ة‬
‫‪ -‬تنفيذ المعلم ل رامج لدعم ورعاية نل ف ة مه ف ات الطل ة‪.‬‬
‫(‪)100‬نقطة‬
‫‪ -‬قياس مثر تنفيذ ال رامج المختلفة على مستوى الطل ة‪.‬‬
‫‪ -‬تط يق المعلم ألساليب ومدوات التقويم المتنوعة والمناس ة لتحقيق األ دار‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫‪-4‬تقويم‬
‫‪-‬استخدام المعلم مساليب ومدوات للتقويم تراعي الفروق الفردية ل ل ف ة مه ف ات‬
‫التعليم‬
‫الطل ة‪.‬‬
‫والتعلم‬
‫‪-‬استخدام المعلم مساليب تقويم محفزة للطل ة على التعلم الذاتي‪.‬‬
‫(‪)80‬‬
‫‪ -‬تحليل المعلم لنتائج التحصيل الدراسي للطل ة ‪- ،‬تقديم تغذية راجعة فعالة للطل ة‪،‬‬
‫واالستفادة مه تحليل النتائج في تحسيه نواتج التعلم للطل ة‪.‬‬
‫‪ -‬تو يف المعلم للتقنية ومدوات التعليم اإلل تروني المتنوعة لتحقيق م دار التعليم‬ ‫‪ -5‬التعليم‬
‫والتعلم‪.‬‬ ‫اإلل تروني‬
‫‪ -‬تصميم منتجات رقمية م ت رة تعر التعلم اإلل تروني ونشر ا في المجتمع التعليمي‬ ‫وتقنيات‬
‫‪ -‬تشجيع الطل ة على تفعيل مدوات التعلم اإلل تروني‪.‬‬ ‫التعليم‬
‫‪ -‬قياس مثر تفعيل مدوات التعليم والتعلم اإلل تروني على مستوى الطل ة‪.‬‬ ‫(‪) 80‬نقطة‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪14‬‬
‫‪5‬‬
 ‫يُقدم المعلم اإلسهامات والم ادرات لخدمة المجتمع في المجاالت المختلفة ‪.‬‬

‫الوزن ‪%15:‬‬ ‫‪ 150‬نقطة‬

‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬

‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬

‫‪-‬تنفيذ المعلم ألنشطة وبرامج لتعزيز مفا يم الوالء واالنتماء‬

‫والموا نة لدى الطل ة ‪ ،‬وداخل وخارج المدرسة ‪.‬‬
‫‪-1‬الموا نة‬
‫‪-‬تقديم المعلم لم ادرات م ت رة لزيادة االنتماء والموا نة لدى الطل ة‪.‬‬
‫واالنتماء‬
‫(‪ )50‬نقطة ‪ -‬المشارنة الفاعلة والهادفة للمعلم في المناس ات الو نية المختلفة‪،‬‬
‫وتشجيع الطل ة والزمالء بالمشارنة‪،‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪15‬‬
 ‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬
‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬

‫‪-‬مشارنة المعلم في ال رامج التطوعية في المنطقة وعضوية مو‬

‫قيادة الفرق التطوعية لخدمة المجتمع المحلي‪.‬‬
‫‪-‬حصول المعلم على عضوية الجمعيات الخيرية مو الجهات‬
‫التطوعية‪ ،‬وعضوية اللجان الو نية المعتمدة‪.‬‬ ‫‪ -2‬التطون‬
‫‪ -‬تقديم المعلم لمحاضرات ولقاءات نوعية للمجتمع الخارجي ‪،‬‬ ‫(‪ )50‬نقطة‬
‫والمشارنة في دراسات مجتمعية ترت ط بمش الت المجتمع‬
‫المحلي‪.‬‬
‫‪-‬تشجيع المعلم مشارنة الطل ة في ال رامج التطوعية التي‬
‫ينفذ ا‪.‬‬
‫‪-‬بيان مثر الخدمات المقدمة للمجتمع وجوانب التميز واالبت ار فيها‪.‬‬
‫‪-‬مشارنة المعلم في دعم القضايا المجتمعية ‪.‬‬
‫‪ -3‬المسؤولية‬
‫‪-‬مسا مة المعلم في تعزيز مشارنة الطل ة في دعم القضايا‬
‫والمشارنات‬
‫المجتمعية وتعزيز المسؤولية المجتمعية لديهم‪. .‬مشارنة المعلم‬
‫المجتمعية‬
‫في تنفيذ برامج للمؤسسات والقطاعات المختلفة ‪.‬‬
‫‪-‬مشارنة ودعم الجهات والمؤسسات المختلفة للمعلم في تنفيذ‬ ‫(‪ )50‬نقطة‬
‫معماله ‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪16‬‬
‫‪5‬‬
 ‫يحصل المعلم ذاتيا مو مه جهات متخصصة على برامج ودورات ومنشطة‬
‫تدعم التنمية المهنية لديه وتالئم احتياجات تطوير مدائه المهني‪.‬‬

‫الوزن ‪%20:‬‬ ‫‪ 200‬نقطة‬

‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬

‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬
‫‪ -‬حصول المعلم على الرخصة المهنية للمعلميه‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ المعلم للدروس التط يقية‪ ،‬وتقديم الورش والدورات التي‬
‫تع س العمق المعرفي لدى المعلم‪.‬‬ ‫‪-1‬العمق‬
‫‪ -‬تقييم األداء للمعلم مه ق ل المدير مو المشرر‪ ،‬مو زمالء المهنة‬ ‫المعرفي‬
‫والتي تع س المعرفة العلمية للمعلم‪.‬‬ ‫(‪ )50‬نقطة‬
‫‪-‬مسا مات المعلم في إثراء المحتوى الدراسي‪ ،‬مو تحليل المنهج مو‬
‫المشارنات في المواقع اإلثرائية والمدونات وقنوات التواصل‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪17‬‬
 ‫مبرز ال نود التي تشير إلى تحقق المعايير‬ ‫المعايير‬
‫(ويم ه للمتقدم إضافة ما يراه مناس ا)‬ ‫الفرعية‬

‫‪-‬إعداد المعلم خطة للتنمية والتطوير المهني وفق احتياجاته الذاتية‬

‫والمهنية والمجتمعية ‪.‬‬
‫‪-‬حصول المعلم على ساعات تدري ية وتطويرية بأساليب متنوعة (‬
‫ال رامج التدري ية ‪ ،‬ورش العمل ‪ ،‬اللقاءات ‪ ،‬المؤتمرات ‪ ،‬الندوات ‪،‬‬ ‫‪-2‬النمو‬
‫التدريب الذاتي ‪ ) ...‬ومه جهات معتمدة متعددة ‪.‬‬ ‫المعرفي‬
‫لدى المعلم عضوية في جمعيات و ي ات محلية مو إقليمية مو دولية‬ ‫(‪ )90‬نقطة‬
‫ذات صلة بالتعليم والتعلم‬
‫‪-‬تو يف المعلم المعارر والخ رات التي انتس ها في تطوير مدائه‪.‬‬
‫‪ -‬تقديم وتنفيذ المعلم لدورات وورش عمل تسا م في تطوير مداء‬
‫اآلخريه ‪.‬‬
‫‪-‬إعداد ال حوث اإلجرائية وال حوث العلمية لتحسيه وتجويد األداء‬ ‫‪-3‬اإلنتاج‬
‫والممارسات التعليمية ‪.‬‬ ‫المعرفي‬
‫‪-‬إعداد المعلم ( بمفرده مو مع عخريه ) مؤلفات‪ ،‬مو موراق عمل ‪،‬مو‬ ‫(‪ )40‬نقطة‬
‫نشرات‪ ،‬مو منتجات تعليمية ‪،‬مو حقائب تعليمية مح مة‪.‬‬
‫‪-4‬المسابقات ‪ -‬مشارنة المعلم في المسابقات المختلفة ‪.‬‬
‫‪ -‬حصول المعلم على جوائز خالل األعوام العالثة األخيرة‪.‬‬ ‫والجوائز‬
‫(‪ ) 20‬نقطة ‪ -‬إشرار المعلم على مشارنات الطل ة في المسابقات المحلية‬
‫والدولية المختلفة‪.‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪18‬‬
‫‪5‬‬
 ‫ال نود الفرعية الخاصة ب ل معيار رئيس مه معايير التميز‪.‬‬ ‫المعايير الفرعية‬

‫الشا د الدال على تنفيذ عمل ما‪.‬‬ ‫الدليل‬

‫ملف شامل لجميع األدلة والوثائق الدالة على تنفيذ ممارسات‬
‫ملف التقدم‬
‫التميز وفق معايير التميز‪.‬‬
‫مجموعة مه اإلجراءات التي يخطط المعلم الستخدامها في‬
‫تنفيذ تدريس موضون معيه ما يحقق األ دار التعليمية في‬ ‫االستراتيجيات‬
‫ضوء اإلم انات المتاحة‪.‬‬
‫األدوات التقنية التعليمية التفاعلية الالزمة لتط يق التعليم‬
‫مدوات التعليم‬
‫اإلل تروني مه منصات تعلم ونشر محتوى ومساليب تقويم‬
‫اإلل تروني‬
‫ومدوات اتصال ورصد ومتابعة إدارة عمليات التعليم والتعلم ‪.‬‬
‫ممارسات فردية مو جماعية ُي ذل فيها المال والوقت والخ رة‬
‫العمل التطوعي‬
‫ألجل منفعة الناس والمجتمع ‪.‬‬
‫عملية يتم مه خاللها تطوير ف رة مو مسلوب مو حل مش لة‬
‫االبت ار‬
‫بطريقة مفضل مو مسرن مو ميسر‪.‬‬
‫ي الجهود التي يقوم بها المعلم انطالقاً مه إحساسه‬ ‫الم ادرة‬
‫بالمسؤولية االجتماعية تجاه مجتمعه‪.‬‬ ‫المجتمعية‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪19‬‬
‫‪5‬‬
 ‫استمارة ترشيح لجائزة األمير فيصل به بندر به ع دالعزيز للتميز واإلبدان‬
‫الدورة العانية ‪ 1445‬ا ‪2023 /‬م‬ ‫‪1‬‬

‫اإلقرار والتعهد بصحة ال يانات والمرفقات‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫صورة الهوية الو نية‬ ‫‪3‬‬
‫السيرة الذاتية للمعلم ( في حدود ثالث صفحات )‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫صورة مه استمارة تقييم األداء الو يفي للمعلم آلخر عاميه‬ ‫‪5‬‬
‫‪ 3‬توصيات ( تزنية ) مه مدير المدرسة ‪،‬والمشرر التربو للمعلم‪،‬‬
‫ومعلم مه مدرسته‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫الملف اإلل تروني للشوا د والوثائق الدالة على تحقق معايير الجائزة‬
‫مرت ة حسب ترتيب المعايير‪ ،‬وترفع على الموقع اإلل تروني للجائزة ‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬

‫‪20‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬
‫‪21‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬
‫‪22‬‬
‫‪5‬‬
 ‫‪1445-1444‬هـ ‪2023 /‬م‬
‫‪23‬‬
‫‪5‬‬
‫)‬ ‫‪2023 /‬‬ ‫(‪1444‬ـ‪1445‬‬