Fusha Matematikë Lënda Matematikë Shkalla II Klasa e tretë

Tema mësimore: Situata e të nxënit:

8.12 Leximi i enëve të shkallëzuara  Bashkëbisedim
 Sjellje shembujsh
 Reflektim i nxënësve
Rezultatet e të nxënit të kompetencave të fushës sipas temës mësimore: Fjalët kyçe:
Nxënësi/ja: Vëllim, enë e
 Përcakton mjetet dhe njësitë për matjen e vëllimit të lëngjeve; shkallëzuar, liter (l),
 Përcakton vëllimin në enë të ndryshme të shkallëzuara; milliliter (ml) cm3,
 Zgjidh problema të thjeshta me vëllimin e lëngjeve.
Burimet: Libri i nxënësit. Lidhja me fushat e tjera ose me
 Modele demonstruese për mësuesin; temat ndërkurikulare: Art, gjuha dhe
 Enë e shkallëzuar, enë të madhësive të ndryshme. komunikimi, edukim fizik
Metodologjia, teknikat e përdorura, veprimtaritë e nxënësve
 Vëzhgo - mendo - diskuto - nxirr përfundimin;
 Të punuarit në bashkëpunim;
 Krijim i lirë.
Faza e parë: Lidhja e temës me njohuritë e mëparshme të nxënësve. Vëzhgo-diskuto-nxirr përfundimin.
Mësuesja organizon këtë situatë 1: Kërkon nga nxënësit të tregojnë njohuritë që kanë marrë për
vëllimin e lëngjeve. Masa e hapësires që zë një trup quhet vëllim. Mjeti matës i vëllimit është l ml,
decilitri, centilitri, dekalitri, hektolitri 1l=1000ml.
Situatë 2: Nxirren pamje të enëve të shkallëzuara të mbushura me lëngje të ndryshme. Tregohet
vëllimi i tyre. P.sh 2l, 100 ml etj. Tregohet që të gjitha enët janë shkallëzuar në 1l.
Faza e dytë: Dhënia e njohurive të reja: Të punuarit në bashkëpunim.
Nxënësit kryejnë keto veprimtari në libër: 1.Zgjidhin se sa lëng ka në secilën grup enësh ku enët
janë 1l. Hapet fletorja e punës dhe nxënësit ngjyrosin sasinë e lëngut aq sa tregon secili grup i enëve.
Faza e tretë: Prezantimi dhe demonstrimi i rezultateve të arritura.
Puna në grupe: Një enë është e shkallëzuar në 1l. Janë mbushur 3 enë 1 l dhe një enë tjetër me 200
ml. Sa l janë gjithsej? 3l 200ml. Në fund nxënësit diskutojnë. Bëhet vlerësimi i punës gjatë gjithë
orës së mësimit.
Vlerësimi i situatës. Vlerësimi i nxënësve.
Situata quhet e realizuar kur nxënësi.  Nxënësit vlerësohen për
 Përcaktoi mjetet dhe njësitë për matjen e vëllimit të përqëndrimin e tyre gjatë orës se
lëngjeve; mësimit;
 Përcaktoi vëllimin në enë të ndryshme të  Për të punuarit e tyre në grup dhe
shkallëzuara; individualisht;
 Zgjidhi problema të thjeshta me vëllimin e lëngjeve.  Për diskutimin dhe dhënien e ideve
të tij në mësim.
Detyrat e dhëna për punë të pavarur: Nxënësit do të plotësojnë fletoren e punës. Vizatoni 2 enë
1l dhe një enë tjetër me 500 ml. Sa litra janë gjithsej?