DLL All SUBJECTS-G2 Q4 WEEK1 With Catch Up

, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: April 1-5,2024(WEEK1) Quarter: 4th QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

April 01,2024 April 02,2024 April 03,2024 April04,2024 April 05,2024
I. LAYUNIN Nakapagpapakita ng ibatibang paraan ngpagpapasalamat sa mga biyayang tinanggap, tinatanggap at tatanggapin mula sa Diyos Catch-up Subject:
EsP2PDIVa- d– 5 Cooperation
A. Pamantayang
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos Peace Education
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ngpagkakataon Quarterly Theme:
Enclosure No. 3 of DM
C. Mga Kasanayan sa
001, s. 2024, Quarter4).
Pagkatuto Nalalaman ang mga dapat Natutukoy ang mga paraan ng Naipapakita ang mga paraan ng Naisasapuso ang mga paraan ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan. ipasalamat sa Panginoon sa pagbibigay halaga sa bigay pagbibigay halaga sa bigay pagbibigay halaga sa bigay ng Sub-theme:
nabasang sa kuwento ng Panginoon. ng Panginoon. Panginoon. Simple responsibilities in
Alamin Natin ISAISIP NATIN ISAGAWA NATIN ISAPUSO NATIN the community (refer to
II. NILALAMAN Aralin 1 001, s. 2024, Quarter 4)
Salamat Po Panginoon!
Session Title:
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian Aralin 1
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 Salamat Po Panginoon!
Guro Module 1 ESP TM p 92 Module 1 ESP TM p 93 Module 1 ESP TM p 93 Module 1 ESP TM p 93 Session Objectives
2.Mga pahina sa Kagamitang Module 1 ESP LM 230-232 Module 1 ESP LM 232-233 Module 1 ESP LM 233-237 Module 1 ESP LM 238 Naisasabuhay ang mga
Pang-mag-aaral paraan ng pagbibigay
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video halaga sa bigay
clip,tsart clip,tsart clip,tsart clip,tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo ng Panginoon.
III. PAMAMARAAN ISABUHAY NATIN
References:
A. Balik-Aral sa nakaraang Nagsisimba ba kayo palagi? Sino ang batang may kaarawan Anu-ano ang mga paraan ng Anu-ano ang dapat nating MELC Guide p82
aralin at/o pagsisimula ng kahapon? pagpapahalaga sa ating Diyos? ipagpasalamat?
bagong aralin.(Review)
Module 1 ESP TM p 93
B. Paghahabi sa layunin ng Paano pinagdiriwang ang Magpakita ng mga larawang Magpakita muli ng larawansa Pag -awit sa It’s a Beautiful Day Materials:
aralin (Motivation) inyong kaaarwan? nagpapakita ng pasasalamat sa mga bata. mula sa you tube Larawawan , krayola video
Diyos clip,tsart
COMPONENTS
C. Pag-uugnay ng mga Basahin nang tahimik ang Ipasuri sa mga mag-aaral ang Ipabasa ang mga sitwasyon na Anu-ano ang dapat 1.Introduction. 5 mins
halimbawa sa bagong kuwentong “Ang Kaarawan ni mga larawang nagpapakita ng nagpapakita ng pagbibigay ipagpasalamat ayon sa ating Anu-ano ang dapat nating
aralin.(Presentation) Karlo” sa pahina 230 ng aklat pagbibigay halaga sa mga halaga sa mga nilikha ng Diyos inawit?
nilikha at kaloob ngPanginoon at sa mga biyayangipinagkaloob ipagpasalamat?
Niya sa atin sa Gawain 1 Ihanda ang gamit sa Arts
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa mga sagot ng Piliin ang larawang tumutugon Ipagawa ang nilalaman sa
2. Activity 15 mins
konsepto at paglalahad bata sa nabanggit na Isapuso Natin pahian 238
ng bagong kasanayan sitwasyon. - Bigyan ng Kalayaan ang
E. Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong mula Pagsuri sa mga sagot ng mga Pagsuri sa mga sagot ng mga Suriin ang gawa ng mga bata. mga bata kung paano nila
konsepto at paglalahad sa kuwento. bata. bata. mapapasalamatan ang
ng bagong kasanayan #2 Diyos-pagguhit o pagsulat
(Guided Practice)
ng panalangin
F. Paglinang sa Kabihasaan Ano ang nakita ni Karlo sa harap Anu-ano ang paraan ng Anu-ano ang dapat gawin Pagtalakay sa ibat ibang sagot
(Independent Practice) ng simbahan na biglang pagpapahalaga sa Diyos ayon sa upang maipakita natin ang ng mga bata,
Gabayan ang bawat
Tungo sa Formative nakapagpabago sa kanyang mga larawang naipakita sa atin? pagmamahal sa Diyos? pangkat
Assessment) nararamdaman? Ipakita ang mga gawa ng
G. Paglalapat ng aralin sa Dapat bang magpasalamat tayo Bilang isang mag-aaral, sa Dapat bang magpasalamat tayo Bilang isang mag-aaral, sa bata
pang-araw-araw na sa Poong Maykapal? Bakit? paanong paraan mo binibigyang sa Poong Maykapal? Bakit? paanong paraan mo binibigyang Surrin ang gawa ng bawat
buhay (Application) halaga ang biyayang halaga ang biyayang pangkat
ipinagkaloob ng Panginoon? ipinagkaloob ng Panginoon?
.
H. Paglalahat ng Aralin Dapat nating pasalamatan ang Dapat nating pasalamatan ang Dapat nating pasalamatan ang Dapat nating pasalamatan ang
(Generalization) Panginoon sa lahat ng Kanyang Panginoon sa lahat ng Kanyang Panginoon sa lahat ng Kanyang Panginoon sa lahat ng Kanyang 3.Reflection 5mins
nilikha at sa ipinagkaloob Niyang nilikha at sa ipinagkaloob Niyang nilikha at sa ipinagkaloob Niyang nilikha at sa ipinagkaloob Niyang Bilang isang mag-aaral, sa
biyaya sa atin biyaya sa atin biyaya sa atin biyaya sa atin
paanong paraan mo
Panuto: Iguhit ang kung ang 👍
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang mga dapat Panuto: Isulat sa patlang ang Lagyan ng tsek ang mga
(Evaluation) ipagpasalamat ni Karlo sa salitang WASTO kung ginagawa ninyo binibigyang halaga ang
kuwento at X kung hindi. isinasaad sa pangungusap ay Taam at DI WASTO kung hindi 1. Nagdarasal ako bago at biyayang ipinagkaloob ng
nararapat na gawin at 👎 naman
1. may mga paa siyang dapat ginagawa. pagkatapos kumain. Panginoon?
panlakad 1.Si Karla ay nangalap ng 2. Ibinabahagi ko sa aking mga Dapat nating pasalamatan
2. malusog siya sa kanyang kung hindi dapat gawin. donasyon para sa kaibigan ang mga laruang hindi ang Panginoon sa lahat ng
kaarawan __ 1. Tumutulong sa pag-aalaga mga nabiktima ng sumabog na ko na ginagamit.
3, naka-wheel chair siya sa nakababatang Bulkang Taal. 3. Nagbibigay ako ng tulong sa Kanyang nilikha at sa
kapatid. 2. Inaway si Juan ng mga batang mga biktima ng lindol, sunog at ipinagkaloob Niyang
____2. Nagpapasalamat sa kalye na nasa kanilang baha. biyaya sa atin
magandang kalusugang tindahan. 4. Inaalagaan ko ang mga hayop 4. Feedback and
bigay ng Diyos. 3. Hinikayat ni Aling Nelia ang sa aming bahay. Reinforcement
____3. Nagpapasalamat sa kanyang mga kaibigan na 5. Nagpapakalong ako sa aking
Diyos paggising sa magsimba sa kanilang nanay kapag may nakita akong Sagutin kung Tama o Mali
umaga. parokya. matandang sumakay sa dyip ang sinasabi ng
kung ito ay puno na. sumusunod na
J. Karagdagang Gawain Basahin muli ang kuwento Basahin muli ang kuwento Basahin muli ang kuwento Magdala ng gamit sa arts pangungusap. Isulat sa
para sa takdang-aralin papel ang inyong sagot.
atremediation
1. Ibinabahagi ko sa kapwa
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY ko bata ang aking mga
A. Bilang ng mag-aaral na laruan na hindi ko na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ginagamit.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation. 2. Nagbibigay ako ng
C. Nakatulong ba ang remedial? tulong sa mga pulubi at
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin. may kapansanan.
D. Bilang ng mga mag-aaral na 3. Inaapakan ko ang mga
magpapatuloy sa remediation.
halaman sa parke at
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon paaralan.
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito nakatulong?
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL 4. Tinitirador ko ang mga
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
ibon na nakikita ko.
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture 5. Nagdarasal ako bago
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart matulog at pagkagising sa
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart umaga
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata bata bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa. sa pagbabasa. sa pagbabasa. sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
F. G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi presentation presentation presentation presentation
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: April 01-05,2024 (WEEK1 ) Quarter: 4th QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

April 01,2024 April 02,2024 April 03,2024 April 04,2024
April 05,2024
I. OBJECTIVE Read words with short e, a, i, o , and u sound in CVC pattern N2PWR-IVa-c-1 CATCH -UP FRIDAY
A. Content Standard Demonstrates understanding of the relationship of phonetic principles of Mother Tongue and English to decode unknown words in FIRST KEY STAGE: Grade 2
English
Session Objective:
B. Performance Standard Analyzes pattern of sounds in words for meaning and accuracy ably reads and spells out grade appropriate regular and irregular words
in English Spell words with short e, a
C. Learning Competency Read words with short e, a, i, Match pictures with e, a, i, o , Read phrases, sentences and Read some sight words with and i sound in CVC pattern
Write the l-code for each. o , and u sound in CVC pattern and u sound words stories consisting of short a appropriate speed, accuracy and Session Title
words . proper expression Reading Words with Short
II.CONTENT Reading Words with Short e, a, i, o and u Sound in CVC
Subject Matter e, a, i, o and u Sound in CVC Pattern
Pattern.
LEARNING RESOURCES
A. References
References:
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4
Module1 Module1 Module1 Module1 Module1
2.Learner’s Material pages Module 1 Module 1 Module 1 Module 1 Components
3.Textbook pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 A. Pre Reading
Module1 Module1 Module1 Practice of letter sounds
4.Additional Materials from LR portal
Video lesson on CVC words
B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop video
video clips video clips video clip clips B. During Reading
III.PROCEDURE 1.raising of motive
Review question.
A. Review Sounds of the letter Sounds of the letter Practice of letter sounds Practice of letter sounds 2.Unlocking of difficulties
3. Reading story with CVC
B. Establishing the purpose for the Do you help cleaning in your Watching CVC words Video lesson on CVC words Video lesson on CVC words words
lesson house?
4. Answering the
C. Presenting example/instances of Have them read Let Us Clean Reading short story with CVC Reading short story with CVC Reading short story with CVC comprehension
the new lesson by: Mary Gehrly C. Magtoto words words words C. POST READING
page 4 of the module. Ren’s Cat page 10 of the
module
D. Discussing new concepts and Answering the comprehension Comprehensions Check up Comprehensions Check up Comprehensions Check up 1. Reading sentences
practicing new skill #1 check up
E. Discussing new concepts Discuss CVC words Discuss CVC words Reading words with CVC Reading words with CVC with CVC words on
and practicing new skill #2 the chart.
2. Short e, a, i, o, u
F. Developing Mastery (Lead to Reading CVC words Reading phrases with CVC Reading phrases with CVC words Sound in CVC
Formative Assessment) words on the chart. on the chart.
Identifying words with CVC Patterns
3. Write the words (to
G. Finding practical application of Reading CVC words in Telling the name of the pictures Reading sentences with CVC Reading sentences with CVC be dictated by the
concepts and skill in daily living flashcards with CVC words words on the chart. words on the chart. teacher)
1. man 4. log
2. keg 5. mud
H. Generalization Short e, a, i, o, u Sound in CVC Short e, a, i, o, u Sound in CVC Short e, a, i, o, u Sound in CVC Short e, a, i, o, u Sound in CVC 3. sip
Patterns Patterns Patterns Patterns
I. Evaluating Learning Read the following CVC sound Guided Activity 1 Read and answer. Read and answer.
in the chart Directions: Look at the pictures 1,. The man is in the van. 1. The mah has cap
Red sad lip can top and choose the word that Where is the man?____ Who has cap?
Hot bug sap tin lot describes it. 2. The pig is fat. 2. The bib is red.
What is fat?_____- What is red?
1. sun son 3.The ladis sad? 3. The rat is fat.
Who is sad? What is fat?
2. hill bill
J. Additional activities for Read your module at home Read your module at home Read your module at home Read your module at home
application /Remediation
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No.
of learners who have caught
up.
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G.What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose
GRADES 2
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 4th
Time: April 1-5,2024(WEEK1) Quarter: QUARTER

I.LAYUNIN Naipaliliwanag na ang bawat kasapi ng komunidad y may karapatan Catch-up Subject:
A. Pamantayang Cooperation
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad
Pangnilalaman
Peace Education
B.Pamantayan sa Nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin bilang
Pagganap pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad
Quarterly Theme:
C.Mga Kasanayan sa Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga nagbibigay Naipapahayag kung paano Enclosure No. 3 of DM
Pagkatuto Karapatan sa buhay; ng paglilingkod o serbisyo sa ipinatutupad ng komunidad ang 001, s. 2024, Quarter4).
Nasasabi ang kahulugan ng
Isulat ang code ng bawat
karapatan
komunidad upang matugunan mga karapatang ito Sub-theme:
kasanayan. ang Simple responsibilities in
karapatan ng mga tao
the community (refer to
II.NILALAMAN
Ang Aking Karapatan Bilang Kasapi ng Komunidad (Week 1)
KAGAMITANG PANTURO 001, s. 2024, Quarter 4)
A.Sanggunian Session Title:
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 Ang Aking Karapatan
Guro Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Bilang Kasapi ng
2.Mga pahina sa Kagamitang Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Komunidad (Week 1)!
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan Session Objectives
mula sa portal ng LR Naipapahayag kung paano
B.Iba pang Kagamitang Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart ipinatutupad ng
Panturo chart komunidad ang mga
III.PAMAMARAAN karapatang ito
A.Balik-Aral sa nakaraang Sinu-sino ang bumubuo ng Ano ang intistusyon sa ating Ano ang naitutulong sa atin ng Ano ang naitutulong ng References:
aralin at/o pagsisimula ng ating komumidad? komunad? pamilya? paaralan? MELC Guide 32
bagong aralin.(Review)
B.Paghahabi sa layunin ng Lahat ba ng bata ay may Mga larawan ng Mga larawan ng Mga larawan ng
Modyul 1
aralin (Motivation) pangalan? pamilya,paaralan,simbahan pamilya,paaralan,simbahan at pamilya,paaralan,simbahan at Materials:
at pamayaan pamayaan pamayaan Laptop larawan plaskard
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa Mga Karapatan ng Pagbasa Mga Karapatan ng Pagbasa Mga Karapatan ng Pagbasa Mga Karapatan ng chart
halimbawa sa bagong aralin. Bawat Kasapi ng Komunidad Bawat Kasapi ng Bawat Kasapi ng Komunidad Bawat Kasapi ng Komunidad COMPONENTS
(Presentation) Sa Suriin Mo Komunidad Sa Suriin Mo
1.Introduction. 5 mins
Sa Suriin Mo
D.Pagtalakay ng bagong Ipaliwang kung ano ang Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Ano ang naitutulong ng
konsepto at paglalahad ng Karapatan sa mga bata paaralan?
bagong kasanayan
2. Activity 15 mins
E.Pagtalakay ng bagong Pag-usapan kung ano ang Anu- ano ang mga Sinu-sino ang mga tumutulong Pag-usapan ang mga sagot ng
konsepto at paglalahad ng tinatamasang Karapatan ng karapatang ng bawat bata? upang maibigay ang ating mga bata- - Mga larawan ng
bagong kasanayan #2 (Guided mga bata. Karapatan? pamilya,paaralan,
Practice) simbahan at pamayaan.
F.Paglinang sa Kabihasaan Ano ang karapatang mayroon Isa-isahin natin ang mga Isa-isahin natin ang mga Isa-isahin natin ang mga - Pagbasa Mga Karapatan
(Independent Practice) kayo? karapatn ng bawat bata, karapatn ng bawat bata, karapatn ng bawat bata, ng Bawat Kasapi ng
(Tungo sa
FormativeAssessment)
Komunidad
G.Paglalapat ng aralin sa pang- Bilang mag -aaral ano ang Anu-ano ang tinatamasa Anu-ano ang tinatamasa ninyong Anu-ano ang tinatamasa ninyong - Pagtalakay sa binasa
araw-araw na buhay Karapatan ninyo? ninyong Karapatan ngayon? Karapatan Karapatan - Pag-usapan ang mga
(Application) sagot ng mga bata
HPaglalahat ng Aralin Ano ang kahulugan ng Anu- ano ang mga Anu- ano ang mga karapatang ng Anu- ano ang mga karapatang ng 3.Reflection 5mins
(Generalization) salitang Karapatan? karapatang ng bawat bata bawat bata bawat bata
Anu-ano ang tinatamasa
I.Pagtataya ng Aralin Ano ang ibig sabihin ng Gawain A page 14-15 ng Panuto: Sino ang tinutukoy na Panuto: Iguhit ang masayang
(Evaluation) karapatan ? Lagyan ng / ang modyul nagbibigay ng paglilingkod mukha kung nagpapakita ng
ninyong Karapatan
bilang at x kung hindi. Panuto: Tukuyin ang o serbisyo sa komunidad upang tamang paglilingkod o serbisyo 4. Feedback and
1 pangangailangang ibigay isinasaad na karapatan ng matugunan ang sa komunidad upang matugunan Reinforcement
upang mabuhay bawat larawan. Bilugan ang karapatan ng mga tao? Bilugan ang karapatan ng mga tao at Panuto: Iguhit ang
2. Pangagailangan ng ilang letra ng tamang sagot. ang tamang sagot. malungkot na mukha kung hindi. masayang mukha kung
bata laman 1. 1. Ang mga (pulis, security ______1. Magtinda sa presyo na
3. pangangailangan ng lahat guard) ay nagbibigay ng abot-kaya.
nagpapakita ng tamang
upang maayos na mabuhay serbisyo upang mapanatili ang ______2. Pagbibigay ng mga paglilingkod o serbisyo sa
4.pangagailangan upang A. karapatang maisilang ang kaayusan ng isang libreng gamot at bakuna sa komunidad upang
makasira ng buhay ng iba bawat isa at mabigyan ng komunidad. mamamayan. matugunan ang karapatan
pangalan 2. Kinukuha ng mga (social ______3. Huwag pansinin ang ng mga tao at malungkot
B. karapatang magkaroon worker, barangay tanod) ang mga masasamang loob sa
ng sariling tahanan batang pakalat-kalat sa kalye. komunidad.
na mukha kung hindi.
C. karapatang maglaro at 3. Ang mga (doktor at nars, ______4. Tinitiyak na maging ______1. Magtinda sa
maglibang dentista at barangay health ligtas at payapa ang mga presyo na abot-kaya.
D. karapatang makakain ng worker) ay nangangalaga sa mga tao sa komunidad. ______2. Pagbibigay ng
masustansiyang pagkain maysakit sa ospital ______5. Pinipili ang kilalang mga libreng gamot at
taong tutulungan.
J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahina ng modyul bakuna sa
takdang-aralin at remediation mamamayan.
VIII. MGA TALA
______3. Huwag pansinin
IX. PAGNINILAY
ang mga masasamang
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
loob sa
pagtataya. komunidad.
B. Bilang ng mag-aaral na ______4. Tinitiyak na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa maging ligtas at payapa
remediation. ang mga
tao sa komunidad.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
______5. Pinipili ang
aaral na nakaunawa sa kilalang taong
aralin. tutulungan5. Nagdarasal
D. Bilang ng mga mag-aaral
ako bago matulog at
na magpapatuloy sa pagkagising sa umaga
remediation.
E. .Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
pagtuturo ang nakatulong __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
ng lubos? Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng bata. bata.
mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
bata mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman
sa pagbabasa. na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Based
__Instraksyunal na material
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
GRADE 2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

April 01,2024 April 02,2024 April 03,2024 April 04,2024
April 05,2024
I. Objective Tells and writes time in minutes including a.m. and p.m. using analog and digital clocks. M2MEIVa- 5 Catch-up Subject:
A. Content Standards Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using square-tile units. Cooperation
B. Performance Standards Recognize and construct straight and curved lines, flat and curved surfaces and basic shapes. Peace Education
C. Learning
Quarterly Theme:
Tell and write time in minutes Tell and write the time in hours Finds the duration of time elapsed using Finds the duration of time elapsed
Competencies/
including a.m. and p.m. using and minutes including a.m. and analog and digital clocks using analog and digital clocks Enclosure No. 3 of DM 001,
Objectives
analog clock p.m. using digital clock. s. 2024, Quarter4).
II. CONTENT Measuring Time Sub-theme:
III. LEARNING
RESOURCES
Simple responsibilities in
1. Teacher’s Guide Pages K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide the community (refer to
Modul 1 TM p 327 Modul 1 Tm p 331 Modul 1 TM 334 Modul 1 LM 334 Enclosure No. 3 of DM 001,
2. Learner’s Materials Module 1 Module 1 Module 1 Module 1 s. 2024, Quarter 4)
pages
Session Title:
3. Text book pages
Measuring Time
B. Other Learning Analog clock ,Pictures/images of Digital clock, Picture/image of 1. Improvised analog clock 1. Improvised analog clock
Resources Session Objectives
analog clock , Materials in digital clock, Time rack with 2. Show Me boards 2. Show Me boards
making improvised clock cubes (with numbers 1-12 for 3. Drawing materials 3. Drawing materials Finds the duration of time
(scissors, cardboard and circular the number of hour and 4.PPT 4.PPT elapsed using analog and
fastener),Show Me board multiples of 5 from 5-60 for digital clocks
the number of minutes) References:
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
K to12 MELCS Guide
Skip counting by 5 up to 60 What time is shown in each Show flashcards with different times Show flashcards with different times
lesson or presenting the
clock below? (use analog clock (use analog clock
Modul 1 LM 334
new lesson Materials:
B. Establishing a purpose Ask this riddle. Present at least 3 models of Carlo watches television at 6:30 p.m. Carlo watches television at 6:30 p.m.
for the lesson
It has face but no eyes, nose and digital clocks. Give the pupils After one hour, he eats dinner. At 8:00 After one hour, he eats dinner. At
1. Improvised analog clock
8:00 p.m., he studies his lesson. After 2. Show Me boards
(Motivation)
lips It has hands that moves on time to look and hold the p.m., he studies his lesson. After 30
and on what is it? model clocks minutes, Carlo sleeps. 30 minutes, Carlo sleeps. 3. Drawing materials
C. Presenting Examples / Show real analog clocks There are digital clocks that a. What time Carlo watches television? a. What time Carlo watches 4.PPT
instances of new lesson
(Presentation)
Let the pupils read the numbers use 24-hour format, that 13:45 b. What time Carlo eats dinner? television? COMPONENTS
they see in the clock. Allow p.m. is equivalent to 1:45 p.m. c. What time Carlo sleeps? b. What time Carlo eats dinner? 1.Introduction. 5 mins
them to be familiar with the d. How long do you watch television? c. What time Carlo sleeps?
e. What time do you usually sleep? d. How long do you watch television?
Tell the pupils to write on
numbers 1-12 and how they are
positioned in the clock. e. What time do you usually sleep? their Show Me boards the
D. Discussing new Let the pupils make their own Show a time in the rack using Using an improvised analog clock, Using an improvised analog clock,
concepts and practicing time displayed in each of
improvised analog clock where the cubes. Then, let the pupils *^ let one pupil show the time 7:10 *^ let one pupil show the time 7:10
new skills #1
the two hands point on the read it. Give at least three *^the teacher will move the minute *^the teacher will move the minute
the following pictures of
(Modeling)
numbers they want. ( examples. hand from 2 to 6. hand from 2 to 6. clocks.
* ask the learners the number of * ask the learners the number of What time do you usually
minutes elapsed from 2 to 6. minutes elapsed from 2 to 6. sleep?
What time do you wake
E. Discussing new The teacher discusses the steps The teacher and the pupils will Using the same analog clock showing Using the same analog clock showing
concepts and practicing up?
can facilitate teaching how to exchange roles. The teacher 7:10, let the pupils show the hands of 7:10, let the pupils show the hands
new skills #2
tell and write time. will give the time and the the clock after of the clock after Do you go to school on
(Guided Practice)
pupils will arrange the cubes to 35 minutes,40 minutes,One hour 35 minutes,40 minutes,One hour time?
represent the time . Is it good for children to be
F. Developing mastery Let the pupils say and write the Ask the pupils to read and Let the pupils tell if how much time has Let the pupils tell if how much time in school on time? Why?
( Independent Practice)
time shown in the clocks. write how the time is read. elapsed between the two clocks. has elapsed between the two clocks. 2. Activity 15 mins
10:00 a.m.
G. Finding Practical
Mona goes to school early
Draw the time in the clock Refer to Gawain 1, LM 95. Let them do Pang-isahang Gawain 2 p Let them do Pang-isahang Gawain 2
applications of concepts
illustration by putting hour hand 1. Write the digital time of five- 13 Panuto: Alamin ang haba ng oras na p 13 Panuto: Alamin ang haba ng everyday to be sure she’s
and skills (Application /
Valuing) and minute hand forty in the afternoon. nakalipas (elapsed time) ng bawat oras na nakalipas (elapsed time) ng not late. She starts walking
2. How is 7:15 a.m. read? gawain bawat gawain at exactly 7 o’clock in the
H. Making generalizations How do you read and write time How do we read and write Time elapsed is the length of time that Time elapsed is the length of time morning. She arrives at the
and abstractions about
in an analog clock? time in a digital clock? passed by. that passed by. school at 7:15 a.m. How
the lesson
( Generalization) long does it take her to go
I. Evaluating Learning Read and write the time shown Tell and write the time of Alamin kung ilang oras at minuto ang Alamin kung ilang oras at minuto ang
in each clock. (The teacher will hours and minutes in the nakalipas sa dalawang orasan? nakalipas sa dalawang orasan?
to school?
draw analog clocks showing the digital clocks shown (may use Processing:
indicated time on the board or of flash cards or power point - At what time did Mona
in a manila paper. presentation). start walking to school?
1. 3:25 1. 2:25 p.m. (6:30 a.m.)
2. 5:50 2. 8:15 a.m.
3. 7:55 3. 9:45 a.m.
- At what time did she
4. 12:45 4. 5:30 p.m. reach her school?(6:45
5. 6:15 5. 11:40 a.m a.m.)
J. Additional activities for Draw the following on the faces Bring art materials Bring art materials Bring art materials - Underline the question in
application or
of your clock the problem.
remediation
1. 6:10 2. 10:30 3. 2:35
(Assignment) How will you solve the
V. REMARKS
problem?
VI. REFLECTION Give the problem below
A. No. of learners who 3.Reflection 5mins
earned 80% on the
formative assessment Time elapsed is the length
of time that passed by.
B. No. of Learners who
require additional
activities for
4. Feedback and
remediation Reinforcement
C. Did the remedial
lessons work? No. of Show the solutions in
learners who have solving the following word
caught up with the
lesson. problems.
D. No. of learners who 1. Baby Nina slept at 8:00
continue to require
remediation p.m. She woke-up at 6:00
E.Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: a.m.
strategies worked well?
Why did these work?
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration How many hours did Baby
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation Nina sleep?
___ Answering preliminary
activities/exercises
2. Rene arrived home at
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion 6:30 p.m. His younger sister
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
Edit arrived at 8:30 p.m.
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ How many hours earlier did
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Rene arrive home
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F.Which difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor can __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
help me solve?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G.What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
use/discover which I wish __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
to share with other
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers?
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 4th
Time: April 1-5,2024(WEEK1) Quarter: QUARTER

I.LAYUNIN Pagpapantig ng mga Mas Mahahabang Salita. CODE: F2KP-IIc-3 CATCH -UP FRIDAY
A.Pamantayang Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog FIRST KEY STAGE: Grade 2
Pangnilalaman
Layunin :
B.I.Pamantayan sa Pagganap Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
C.Mga Kasanayan sa Natutukoy ang tamang pantig ng Nababaybay nang papantig ang Nababaybay nang papantig ang Nasusulat nang papantig ang mga Nasusulat nang papantig
Pagkatuto. Isulat ang code mga mahahabang salita. mga mahahabang salita nang mga mahahabang salita nang mahahabang salita. ang mga mahahabang
ng bawat kasanayan may kahusayan. may kahusayan. salita.
Paksa
II.NILALAMAN Pagpapantig ng mga Mas Mahahabang Salita Pagpapantig ng mga Mas
III.KAGAMITANG PANTURO Mahahabang Salita
A.Sanggunian Sanggunian:
Mga pahina sa Gabay ng MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202
Guro Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1 MELCS Guide p 202
B.Mga pahina sa Kagami- Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1 Module Week 1
tang Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
Kagamitan:
C.ba pang Kagamitang Laptap larawan plaskard ppt Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
Panturo Components
IV.PAMAMARAAN A. Panimulang Pabasa
A.Balik-aral sa Pagbasa ng mga salita. Pagbasa ng mga salita. Pagbasa ng mga salita. Ano ang pantiG? Ano ang pantig?
nakaraangaralin at / Paano tayo nagpapantig?
Paano tayo nagpapantig?
pagsisimula ng bagong
aralin Magpapakita ng mga
Nakapunta ka na ba sa bukid? Anu- ano ang mga gulay sa bukid Anu- ano ang mga gulay sa bukid Tignan ang bag ninyo. Sabihin ang larawan ang guro.
B.Paghahabi sa layunin ng Ano-ano ang makikita sa bukid? ni Lolo Romy? ni Lolo Romy? mga laman nito B.Pagbabasa
aralin 1. Pagbasa ng
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa kuwento Sa Bukid ni Pagbasa sa Suriin Pahina 6 -7 Pagbasa sa Suriin Pahina 6 -7 Isusulat ng guro sa pisara ang pangganyak na
halimbawa sa bagong aralin Lolo Romy pp4-6 mga sagot ng mga baat
tanong.
D.Pagtalakay ng bagong Pagbasa ng mga tanong mula sa Pagtalakay sa tamang Pagtalakay sa tamang Pagbasa ng lahat ng sagot ng mga 2. Paghawan ng
konsepto at paglalahad ng kuwento pagpapantig pagpapantig bata Balakid
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong Ano-ano ang mga mahahabang Ipaliwanag ang ano ang salita at Ipaliwanag ang ano ang salita at Pantigin ang bawat salita .Itanong 3. Pagbasa sa kuwento
konsepto at paglalahad ng salita ang ginamit sa kuwento? pantig at mga tuntunin sa pantig at mga tuntunin sa kung ilang pantig ang bawat isa.
Pantigin ang mahahabang salita pagpapantig pagpapantig Sa Bukid ni Lolo
bagong kasanayan #2
Romy pp4-6
4. Pagtalakay sa binasa
F.Paglinang sa kabihasaan Pagbasa ng mga salita sa tsart/plaskard Pagbasa ng mga salita sa tsart/plaskard Pagbasa ng mga salita sa tsart/plaskard Hatiin sa dalawa ang klase. Isa .
( Leads to Formative ang magbibigay ng salita at isa
Assessment ) ang magpapantig
C. Panapos na
Pagbabasa
G. Paglalapat ng aralin sa Tignan ang mgabagay sa ating Gamit ang plaskard pabasa at Gamit ang plaskard pabasa at Baligtarin ang role ng daalwang
Ang pagpapantig ay
pang araw-araw na buhay silid.sabihin ang mga ito bilangin ang pantig ng bawat bilangin ang pantig ng bawat pangkat.
salita. salita. paghahati ng mga salita sa
pantig.
H. Paglalahat ng Aralin Ang pagpapantig ay paghahati ng Ang pagpapantig ay paghahati ng Ang pagpapantig ay paghahati ng Ang pagpapantig ay paghahati ng
mga salita sa pantig. mga salita sa pantig. mga salita sa pantig. mga salita sa pantig. Pantigin ang mga
Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat sa patlang ang Panuto: Pantigin ang mga salita Panuto: Piliin ang tamang bilang Pantigin ang mga sumusunod na sumusunod na salita. Isulat
tamang pangalan at pantig ng na nabanggit sa kuwentong “Sa ng pantig sa bawat salita. salita. Isulat din ang bilang ng din ang bilang ng pantig
mga larawan na nabanggit sa Bukid ni Lolo Romy”. 1. ehersisyo a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 pantig nito.(dikta bg guro) nito.(dikta bg guro)
kuwento. Salita Pagpapantig 2. masustansya a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 1. magkaibigan 1. kasangkapan
1.nakalilibang 3. protina a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 2. kayamanan
2.Pananghalian 4. resistensya a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 3. probinsya
2.temperatura
3.nakatanim 5. pangangalaga a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 4. pamahalaan 3.bulubundukin
4.nagpahinga 5. aasenso 4.transportasyon
Pahina 9 ng modyul 5.telebisyon.
Pahina 8 ng modyul
Karagdagang Gawain para Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa
sa takdang- aralin at modyul. modyul. modyul. modyul..
remediation
MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral namagpapatuloy
sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
E. __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
F.Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa.
G.Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nadibuho na nais kong ibahagi presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and 4th
GRADE2 April 1-5,2024(WEEK1)
Time: Quarter: QUARTER

I. LAYUNIN Paggamit ng mga Ekspresyong Gusto at Umaasa na Angkop sa Anta ng Baitang Upang Maiugnay/Maipakita ang Sariling Tungkulin MT2OL- CATCH -UP FRIDAY
lllg-h-3.3
A.Pamantayang Use Mother Tongue appropriately and effectively in oral, visual and written communication in a variety of situations and for a variety of FIRST KEY STAGE: Grade 2
Pangnilalaman audiences, contexts and purposes including learning of other content subjects and languages, demonstrate appreciation of various forms of Layunin :
literacy genres and take pride in one’s cultural heritage Nakasusunod sa
B.I.Pamantayan sa The learner demonstrates communication skills in talking about variety of topics using developing vocabulary and simple phrases and kumbensyonal na paraan at
Pagganap sentences, simple to complex spoken language using both verbal and non-verbal cues, understands vocabulary and language structures, paglikha ng sulating Liham
appreciates and understand the cultural aspects of the language and the writing system used, and reads and writes simple and short literary
and informational texts.
Pangkaibigan.
C.Mga Kasanayan sa Nakasusunod sa Nakasusunod sa kumbensyonal na Nakasusunod sa Nakasusunod sa Paksa
Pagkatuto. Isulat ang code kumbensyonal na paraan at paraan at paglikha ng mga sula -- kumbensyonal na paraan at kumbensyonal na paraan at Paggamit ng mga
ng bawat kasanayan paglikha ng mga sulating gaya ting gaya ntalaarawan. paglikha ng sulating Liham paglikha ng sulating Liham Kumbensiyon ng Pagsulat sa
ng Pangkaibigan Pangkaibigan Pagbuo ng Talaarawan at
talaarawan.
Liham:
II. NILALAMAN Paggamit ng mga Kumbensiyon ng Pagsulat sa Pagbuo ng Talaarawan at Liham
Sanggunian
III. KAGAMITANG MTB Mod K-12 MELCs ule 1
PANTURO Kagamitan:
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
Laptap larawan plaskard
1.Mga pahina sa Gabay ng MTB Module 1 MTB Module 1 MTB Module 1 MTB Module 1
Guro Components
2.Mga pahina sa Module 1 Module 1 Module 1 Module 1 1.Panimulang Pabasa
Kagamitang Pang Mag-aaral Anu-ano ang mga abhago ng
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures talaarawan?
Panturo Naaalala mo pa ba ang iyong
IV:PAMAMARAAN
matalik na kaibigan?
A.Balik-aral sa nakaraangaralin Guhitan ang mga salitang kilos Guhitan ang mga salitang kilos sa Anu-ano ang mga abhago ng Anu-ano ang mga abhago ng Nakapagsulat ka
at / o pagsisimula ng bagong sa bawat pangungusap. bawat pangungusap. talaarawan? talaarawan? na ba ng isang liham
aralin
2Pagbabasa
B.Paghahabi sa layunin ng Natatandaan mo pa ba ang Natatandaan mo pa ba ang Naaalala mo pa ba ang iyong Naaalala mo pa ba ang iyong
aralin pinakamasayang nangyari sa pinakamasayang nangyari sa iyong matalik na kaibigan? Nakapagsulat matalik na kaibigan? 1. Pagbasa ng
iyong buhay? Mayroon ka rin buhay? Mayroon ka rin bang ka Nakapagsulat ka pangganyak na
bang malungkot na malungkot na karanasan? na ba ng isang liham? na ba ng isang liham? tanong.
karanasan? 2. Paghawan ng Balakid
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa Talaarawan Pagbasa sa Talaarawan Pagbasa sa Liham Pangkaibigan Pagbasa sa Liham Pangkaibigan 3. Pagbasa sa Liham
halimbawa sa bagong aralin Pangkaibigan
D:Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa 4. Pagtalakay sa binasa
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
5. Pagsagot sa mga
E.Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong sa Pagsagot sa mga tanong sa Pagsagot sa mga tanong sa liham Pagsagot sa mga tanong sa tanong sa liham
konsepto at paglalahad ng talaarawan talaarawan liham 6. Pagtukoy sa mga
bagong kasanayan #2 bahgi ng liham
F.Paglinang sa kabihasaan Ano ang mga bahagi ng Ano ang mga bahagi ng talaarawan? Pagtukoy sa mga bahgi ng liham Pagtukoy sa mga bahgi ng liham
talaarawan?
C. Panapos na
G.Paglalapat ng aralin sa Anong mahalagang pangyayari Anong mahalagang pangyayari ang Sino ang kaibigan nais ninyong Sino ang kaibigan nais ninyong Pagbabasa
pang araw-araw na buhay ang gusto ninyong isulat sa gusto ninyong isulat sa talaarawan sulatan? Ano ang mensahe ninyo sa sulatan? Ano ang mensahe
talaarawan ninyo? ninyo? kanya? ninyo sa kanya?
Panuto: Isulat sa tamang
H.Paglalahat ng Aralin Ang talaarawan o journal ay Ang talaarawan o journal ay talaan Ang liham pangkaibigan ay binubuo Ang liham pangkaibigan ay balangkas ang mga bahagi ng
talaan ngmahahalagang ngmahahalagang pangyayari sa ng limang bahagi.Anu-ano ang mga binubuo ng limang bahagi.Anu- liham upang makabuo ng
pangyayari sa iyong buhay iyong buhay araw-araw. ito? ano ang mga ito? isang liham na paanyaya.
araw-araw. 1. Matteo
I.Pagtataya ng Aralin Ayusin at isulat ang mga Ayusin at isulat ang mga bahagi ng Pamatnubay na Gawain 2 anuto: Isulat ang bahagi ang
2. Kaibigan kong Chanelle,
bahagi ng talaarawan sa talaarawan sa Panuto: Basahin ang sumusunod na mga bahagi ng Liham ayon
angkop na kinalalagyan. angkop na kinalalagyan. liham paanyaya. Tukuyin ang iba’t sa kinalalagyan. 3. Kamusta ka na? Matagal
1. Nagmamahal, 1. Nagmamahal, ibang bahagi nito. Isulat ang 1. Kaibigan kong Gemma, na tayong hindi
2. Mahal kong Talaarawan, 2. Mahal kong Talaarawan, tamang sagot sa sagutang papel. 2. Kumusta ka na? tagal na nagkikita. Minsan pumarito
3. Mico 3. Mico 1.924 Kamias St. natin di nagkikita. Minsan ka sa amin at magsaya
4. Marso 24, 2020 4. Marso 24, 2020 Sto.Tomas, Batangas pumarito ka samin at magsaya
tayo gaya ng dati na kulitan
5. Lubos akong natutuwa 5. Lubos akong natutuwa ngayong Abril 19,2021 tayo gaya ng dati
ngayong araw na ito. araw na ito. 2.Mahal kong Samantha, kulitan at kwentuhan. May at kwentuhan. Ipagluluto rin
Kakaiba ang pagdiriwang ng Kakaiba ang pagdiriwang ng aking 3.Malapit na ang aking kaarawan. balita ako para sayo. Akoay kita ng paborito mong
aking kaarawan.Pupunta kami kaarawan.Pupunta kami sa Dahil isa ka sa aking kaibigan, nais nakapasa sa board exam at tanghalian.
sa pinakamahirap na barangay pinakamahirap na barangay saaming kong makasama ka sa pagdiriwang magiging ganap na Sana ay makauwi ka na agad
saaming lugar upang maghatid lugar upang maghatid ng kaunting ng aking kaarawan. Ang guro na.Sana ikaw rin ay
dito sa darating na bakasyon.
ng kaunting foodpacks para sa foodpacks para sa mga naapektuhan pagdiriwang ay gaganapin sa maabot mo na ang iyong
mga naapektuhan ng ng community quarantine dulot ng Sabado, Abril 24, sa ganap na ika – pangarap. 4. # 9 Montville Subdivision
community quarantine dulot COVID 19 3 ng hapon. Inaasahan ko ang iyong 3. #737 A. Bonifacio Ave. Cainta, Rizal
ng COVID 19 pagdating. San Jose Pasig City, Manila Hulyo 11, 2022
4.Ang iyong kaibigan, Enero 31, 2009
5.Chloe 4. Tess
5. Ang iyong kaibigan,
J.Karagdagang Gawain para Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A..Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E..Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
partiture ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
superbisor? kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
__Di-magandang pag-uugali ng __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. bata.
mga bata. __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga
__Mapanupil/mapang-aping mga pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na sa bata
bata __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na
__Kahandaan ng mga bata lalo na makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng sa pagbabasa.
sa pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman
__Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya
kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation
sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
GRADE 2
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MAPEH (Music)
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and

I.LAYUNIN Makikilala ang mabagal, mas mabagal, mabilis at mas mabilis sa recorded na musika. LC Code: MU2TP-IVb-4,MU2TP-IVb-5 Catch-up Subject:
A.Pamantayang Demonstrates understanding of the basic concepts of tempo Cooperation
Pangnilalaman
Peace Education
B.I.Pamantayan sa Uses varied tempo to enhance rhymes, chants, drama, and musical stories
Pagganap Quarterly Theme:
C.Mga Kasanayan sa Makilala ang mabagal, mas Makasusunod sa bilis at bagal ng Makasusunod sa bilis at bagal ng Makalilikha ng mga kilos na Enclosure No. 3 of DM 001,
Pagkatuto. Isulat ang code mabagal, mabilis at mas mabilis daloy ng tempo ng isang awitin;. daloy ng tempo ng isang awitin;. naaayon sa daloy ng musika s. 2024, Quarter4).
ng bawat kasanayan sa recorded na musika Sub-theme:
II.NILALAMAN Pagsunod sa Tamang Tempo ng Awitin at Pagkilala sa “Mabagal”, “Mas Mabagal”, “Mabilis” at “Mas Mab ilis” sa Recorded na Musika Simple responsibilities in
the community (refer to
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs Enclosure No. 3 of DM 001,
1.Mga pahina sa Gabay ng Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 s. 2024, Quarter 4)
Guro Session Title:
2.Mga pahina sa Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Pagsunod sa Tamang
Kagamitang Pang Mag- Tempo ng Awitin at
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
Pagkilala sa “Mabagal”,
B.Iba pang Kagamitang Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt “Mas Mabagal”, “Mabilis”
Panturo at “Mas Mabilis” sa
IV: PAMAMARAAN Recorded na Musika
A.Balik-aral sa
Session Objectives
Dynamic na kilos Dynamic na kilos Anu-ano ang kilos na mabagal? Magbigay ng kilos na mabilis
nakaraangaralin at / o Mabilis? homeMakalilikha ng mga kilos
pagsisimula ng bagong aralin na naaayon sa daloy ng musika
B.Paghahabi sa layunin ng Ano ang gusto ninyong Pag awit ng do re mi Pag-awit ng alam ng bata Pag-awit ng alam ng bata References:
aralin intrumento na pakinggan? K to12 MELCS Guide
C.Pag-uugnay ng mga Pakikinig ng Musika Playing Pakikinig ng Musika Playing Pakikinig ng Musika Playing Pakikinig ng Musika High and
Modyul 1
halimbawa sa bagong Instruments Instruments Instruments Low”
aralin Materials:
1 Larawan,plaskard ppt
D:Pagtalakay ng bagong Ang daloy ba ng musika ay mabilis Ang daloy ba ng musika ay Ang daloy ba ng musika ay mabilis Ang daloy ba ng musika ay COMPONENTS
konsepto at paglalahad ng o mabagal? mabilis o mabagal? o mabagal? mabilis o mabagal? 1.Introduction. 5 mins
bagong kasanayan #1
Magbigay ng kilos na
E.Pagtalakay ng bagong Pagbasa sa tempo ng musika na Pagbasa sa tempo ng musika na Pagbasa sa tempo ng musika na Pagbasa sa tempo ng musika na
konsepto at paglalahad ng nasa Suriin nasa Suriin nasa Suriin nasa Suriin
mabilis
bagong kasanayan #2 Pag-awit ng alam ng bata.
F.Paglinang sa kabihasaan Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa 2. Activity 15 mins
( Leads to Formative
Assessment )
Pakikinig ng Musika High
G.Paglalapat ng aralin sa Ano ang mga kilos ninyo na dapat Ano ang mga kilos ninyo na Ano ang mga kilos ninyo na dapat Ano ang mga kilos ninyo na dapat and Low”
pang araw-araw na buhay magmamdali? Magbagal? dapat magmamdali? Magbagal? magmamdali? Magbagal? magmamdali? Magbagal? Ang daloy ba ng musika ay
H.Paglalahat ng Aralin Ang musika ay mayroong mabilis Ang musika ay mayroong mabilis Ang musika ay mayroong mabilis Ang musika ay mayroong mabilis mabilis o mabagal?
at mabagal na daloy sa pag- awit. at mabagal na daloy sa pag- awit. at mabagal na daloy sa pag- awit. at mabagal na daloy sa pag- awit. Pagbasa sa tempo ng
Ito ay tinatawag na tempo. Ito ay Ito ay tinatawag na tempo. Ito ay Ito ay tinatawag na tempo. Ito ay Ito ay tinatawag na tempo. Ito ay
musika na nasa Suriin
maaaring mabagal, mas mabagal, maaaring mabagal, mas mabagal, maaaring mabagal, mas mabagal, maaaring mabagal, mas mabagal,
mabilis at mas mabilis. mabilis at mas mabilis. mabilis at mas mabilis. mabilis at mas mabilis. Pagtalakay sa binasa
I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Awitin ang “Mga Alaga Awitin ang Row, Row, Row Your Ngayon naman ay awitin ang Panuto: Tukuyin ang bilis o galaw Ano ang mga kilos ninyo na
kong Hayop”. Gawin ang mga Boat. Sabayan ito ng palakpak ng “Goodbye Song”. (Sabayan ito ng ng mga hayop. Iguhit ang bilog dapat magmamdali?
kilos na isinasaad sa awitin inyong mga kamay. palakpak.) kung mabilis, tatsulok kung Magbagal?
mabagal, at puso kung Ang musika ay mayroong
katamtaman.
1.uod 2.kabayo 3.agila 4.pagong mabilis at mabagal na daloy
MGA TALA sa pag- awit. Ito ay
IV.PAGNINILAY tinatawag na tempo. Ito ay
A. Bilang ng mag-aaral na maaaring mabagal, mas
nakakuha ng 80% sa mabagal, mabilis at mas
pagtataya.
mabilis.
B. Bilang ng mag-aaral na Awitin ang “Bahay Kubo”na
nangangailangan ng iba may wastong tono. Maaari
pang gawain para sa
mo itong sabayan ng
remediation.
pagkumpas ng iyong mga
C. Nakatulong ba ang kamay
remedial? Bilang ng 3.Reflection 5mins
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin. Ang musika ay mayroong
mabilis at mabagal na daloy
D. Bilang ng mga mag- sa pag- awit. Ito ay
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
tinatawag na tempo. Ito ay
maaaring mabagal, mas
E.. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: mabagal, mabilis at mas
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain mabilis.
4. Feedback and
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga Reinforcement
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart Iguhit ang awiting Bahay
F. Anong suliranin ang aking
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__I -Search
__I -Search
__I -Search
Kubo.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa. pagbabasa.
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nadibuho na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko guro? __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

DLL All SUBJECTS-G2 Q4 WEEK1 With Catch Up

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL All SUBJECTS-G2 Q4 WEEK1 With Catch Up

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like