School MARCIANO DEL ROSARIO MEMORIAL NHS Grade Level 8

DAILY LESSON
LOG Teacher ABEGAIL D. REYES Learning Area EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Week/Date February 20-24, 2023 Quarter Third

SESSION DAY 1 DAY 2
9:50- 10:40- 8- Dignity (Monday) 8:40- 9:00- 8- Dignity (Thursday)
Section/Time:
9:00-9:50- 8- Integrity (Thursday) 7:50- 8:40 - 8- Integrity (Friday)
I. OBJECTIVES:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga konsepto Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga konsepto tungkol sa
A. Content Standard
tungkol sa pasasalamat. pasasalamat.
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang gawain Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang gawain patungkol sa
B. Performance Standard
patungkol sa pasasalamat. pasasalamat.
Napatutunayang ang pagigging mapasalamat ay ang pagkilala na ang
C. Learning Competencies / maraming bagay na napapasaiyo at malaking bahagi ng iyong
Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng pasasalamat. EsP 8 PB-IIIb-9.4
objectives pagkatao ay mula sa kapwa,na sa kahulihulihan ay mula sa Diyos. EsP
8 PB-IIIb-9.3
II. CONTENT Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng Kapwa Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng Kapwa
III. LEARNING RESOURCES
A. References

1. Teacher’s Guide pages

2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing Previous Lesson or
presenting new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
EsP 8 CG p. 110-111 EsP 8 CG p. 110-111
EsP 8 LM p. 239-250 EsP 8 LM p. 250-253
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V.
Zenaida V. Rallama, p.92-94 Rallama, p.92-94
lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540
http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQ Vd4 Laptop/DVD http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQVd4 Kartolina, pentel
player, kartolina, pentel pen,LM pen,worksheet, LM
Balikan ang isinagawang survey, tumawag ng 2 mag-aaral at itanong Ipakita sa pamamagitan ng Pantomina ang paraan ng pasasalamat. Tumawag ng 2
kung paano nagpahayag ng pasasalamat ang mga ininterbyu nila? mag-aaral na magpapakita ng kilos. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Collaborative
(gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) Approach)
1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin. 1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin

C. Presenting examples/ instances
of the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery (Leads to
Formative Assessment #3)
G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
2. Anong masasabi mo sa pahayag na ito, “Sinoman ako ngayon o
2. Itanong ng guro, kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong magbigay ng isang
anumang mayroon ako ngayon ay utang na loob ko sa aking mga
talumpati ng pasasalamat, sino-sino ang gusto mong pasalamatan? (gawin sa loob
magulang lalo na sa aking ina.”(gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective
ng 2 minuto)(Reflective Approach)
Approach)
Papanoorin ang mga mag-aaral ng isang heart-touching video na
Amazing Life 247 na nagpakita ng kakaibang pagpapasalamat.
Tumawag ng mag-aaral na magbabasa sa harap ng klase ng talumpating ginawa
Itatanong ng guro ang pagpapahalagang natutuhan sa pinanood na
sa takdang–aralin. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist Approach)
video clip. (http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQ Vd4)
(gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Pangkatin ang klase sa apat, bigyan ng kaukulang paksa at gawin ang
nasa ibaba (gawin sa loob ng 18 minuto) (Collaborative Approach)
Group 1: Kahulugan ng Pasasalamat –Talk Show
Batay sa nilalaman ng talumpati, sagutin ang mga tanong. (gawin sa loob ng 5
Group 2: Dahilan kung Bakit Nagpapasalamat –Balitaan
minuto) (Reflective Approach)
Group 3: Paraan ng Pasasalamat –Panel Discussion
1. Ano ang masasabi mo tungkol sa pasasalamat?
Group 4: Magagandang Epekto ng Pasasalamat-Role Play
2. May paraan ba ng pasasalamat na nabangit sa talumpati? Tukuyin at
ipaliwanag.
3. Paano isinagawa ang pasasalamat ayon sa talumpati?
Sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Gumawa ng liham pasasalamat o kard para sa mga taong nais nilang pasalamatan.
1. Ipahayag ang kahulugan ng pasasalamat.
Tumawag ng 2-3 mag-aaral at ibahagi ang nilalaman nito.Ipost sa facebook ang
2. Isa-isahin ang mga dahilan kung bakit nagpapasalamat
ginawang liham. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist Approach)
3. Paano maipakikita ang pasasalamat?
4. Ilahad ang magagandang epekto ng pasasalamat.
Sagutan at talakayin ang mga tanong sa Tayahin ang iyong Pag-unawa Pasulatin ang mga mag-aaral ng isang pagninilay tungkol sa entitlement mentality
sa LM p. 251 Ibahagi sa klase ang resulta ng pagninilay. (gawin sa loob ng 5
sa LM p.249 (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective Approach)
minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
Bumuo ng tula na may 2 saknong na may tigaapat na taludtod tungkol
sa pasasalamat. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist
Gumawa ng sanaysay na binubuo ng 5 o higit pang pangungusap kung paano mo
Approach) Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat ng tula.
isasagawa ang pasasalamat sa pang-araw-araw mong buhay? (gawin sa loob ng 5
minuto)(Constructivist Approach)
Ang pagpapakita ng pasasalamat ay hindi lamang sa taong
Mahalagang isabuhay ang pagpapasalamat sapagkat ito ang magiging mabuting
pinagkakautangan ng loob, maaaring maituon ang pasasalamat sa
batayan ng pakikipag-ugnayan sa kapwa. Ito rin ang paraan ng pagbabalik
pamamagitan ng pagkakaroon ng mabuting puso at paggawa ng
pasasalamat sa Diyos sa mga pagpapalang ipinagkakaloob Niya. (gawin sa loob ng
mabuti sa ibang tao. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective
3 minuto)(Reflective Approach)
Approach)
 I. Evaluating learning Bumuo ng islogan tungkol sa pagpapamalas ng pasasalamat. (gawin sa loob ng 20
Magbigay ng 5 paraan ng pasasalamat at ipaliwanag ang kahalagahan
minuto) (Constructivist Approach) Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat ng
nito. (gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach)
islogan
J. Additional activities for application
or remediation Gumawa ng isang talumpati na nagpapahayag ng pasasalamat sa mga Humanap sa internet o gumupit sa magazine at sa alin man babasahin ng mga
taong gusto mong pasalamatan. artikulo.tula.awittalumpati.dula-dulaan,dayalogo at iba pa. na nagpapakita ng
pasasalamat?
V. REMARKS

VI. REFLECTION

No. of learners who earned 80% on

the formative assessment

No. of learners who require

additional activities for remediation.
Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
No. of learners who continue to
require remediation
Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked and Verified Noted:

ABEGAIL D. REYES MYRAFLOR R. MENDOZA FRANCIMAR A. BAUTO ALBERTO R. SANTOS

Teacher I Master Teacher I Head Teacher I Principal III