School MARCIANO DEL ROSARIO MEMORIAL NHS Grade Level 8

DAILY LESSON
LOG Teacher ABEGAIL D. REYES Learning Area EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Week/Date January 3-6 , 2023 Quarter Second

SESSION DAY 1 DAY 2
9:50- 10:40- 8- Dignity (Monday) 8:40- 9:00- 8- Dignity (Thursday)
Section/Time:
9:00-9:50- 8- Integrity (Thursday) 7:50- 8:40 - 8- Integrity (Friday)
I. OBJECTIVES:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pagiging
A. Content Standard
pagiging mapanagutang lider at tagasunod. mapanagutang lider at tagasunod.
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos upang mapaunlad ang kakayahang
B. Performance Standard
kakayahang maging mapanagutang lider at tagasunod. maging mapanagutang lider at tagasunod.
a. Natutukoy ang kahalagahan ng pagiging mapanagutang lider at tagasunod.
a. Nasusuri ang katangian ng mapanagutang lider at tagasunod na nakasama, namasid o
EsP8P-Ilg-8.1
napanood. EsP8P-Ilg-8.2
b. Nailalarawan ang mga katangian ng isang mapanagutang lider at at
C. Learning Competencies / objectives b. Nakagagawa ng mabuting pagpapasya sa iba’t ibang sitwasyong hinaharap.
tagasunod.
c. Natutukoy ang iba’t ibang katangian ng isang lider at tagasunod na nais mapaunlad sa
c. Naipahahayag ang natukoy na kahalagahan ng pagiging mapanagutang
sarili
lider at tagasunod sa pamamagitan ng isang tagline
II. CONTENT Modyul 8: Ang Mapanagutang Pamumuno At Pagiging Tagasunod Modyul 8: Ang Mapanagutang Pamumuno at Pagiging Tagasunod

III. LEARNING RESOURCES

A. References

1. Teacher’s Guide pages

Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 98-104 Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 TG p. 104-110
2. Learner’s Materials pages
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 LM p. 195-205 Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 8 LM p. 205-209
3. Textbook pages

4. Additional Materials from Learning

Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources

IV. PROCEDURE
A. Reviewing Previous Lesson or
presenting new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/ instances of the
new lesson
Sagutan ang Paunang Pagtataya para sa pagsisimula ng aralin.
1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
 Natutukoy ang kahalagahan ng pagiging mapanagutang lider at tagasunod.
 Nailalarawan ang mga katangian ng isang mapanagutang lider at at
tagasunod.
 Naipahahayag ang natukoy na kahalagahan ng pagiging mapanagutang
lider at tagasunod sa pamamagitan ng isang tagline.
2. Tumawag ng 3 mag-aaral na sasagot sa mga katanungan
.  Bakit mahalagang maunawaan at gampanan ang aking tungkulin bilang
lider at tagasunod?
 Ano ang maaari kong maibahagi sa lipunan bilang mapanagutang lider at
tagasunod? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
Sagutan nang may katapatan ang bawat pahayag upang masukat ang
kakayahang maging mapanagutang lider at tagasunod. Lagyan ng tsek ang
iyong sagot batay sa kasalukuyang kalagayan ng iyong kakayahan sa
pamumuno at pagsunod. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Gamit ang nasaliksik mula sa internet, ang guro ay pipili ng limang mag-aaral na
magbabahagi ng kanilang output sa klase. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative
Approach)
1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin. 
Nasusuri ang katangian ng mapanagutang lider at tagasunod na nakasama,
namasid o napanood.
 Nakagagawa ng mabuting pagpapasya sa iba’t ibang sitwasyon na hinaharap
 Natutukoy ang iba’t ibang katangian ng isang lider at tagasunod na nais
mapaunlad sa sarili
2. . Pangkatin ang mga mag-aaral sa sampung grupo. Bigyan sila ng limang minuto
upang lipunin ang mga nasaliksik na mga sikat na lider. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Collaborative Approach)
 Ano-anong mga katangian ang tinataglay ng mga sikat na lider na ito? Mayroon
ba silang pagkakatulad? Mayroon ba silang pagkakaiba?
Pumili ng dalawang lider mula sa Hanay A at dalawa mula sa Hanay B. Gumawa ng
pagsasaliksik sa kanilang buhay gamit ang Lotus Diagram para sa worksheet. Maaari kang
sumangguni sa pinagsama-samang mga output ng iyong grupong kinabibilangan upang
magawa ang Lotus Diagram. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Collaborative
Approach)
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
1. Magtala ng limang salita o grupo ng salita na naiuugnay mo sa salitang
LIDER at TAGASUNOD. Isulat sa notbuk ang iyong sagot. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Constructivist Approach)
Gamiting gabay ang ipakikita ng guro na Lotus Diagram tungkol kay Mahatma Gandhi.
Mula sa napiling dalawang lider sa nakaraang aralin, punan ang dalawang Lotus Diagram
ng angkop na impormasyon ng bawat isa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist
Approach)

2. Sumangguni sa dalawang kamag-aral. Pag-usapan ang mga isinulat na

salita o grupo ng salita tungkol sa lider at tagasunod. Itala ang mga
salita o grupo ng mga salita sa angkop na kahon: kung Lider o
Tagasunod. (gawin sa loob ng 5 minuto (Collaborative Approach)
Matapos punan ang diagram, sagutan ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5
minuto) (Constructivist Approach)
1. Suriin ang natapos na Lotus Diagram. Magbigay ng tatlong mahahalagang bagay na
iyong natuklasan sa buhay ng pinili mong lider sa Hanay A at sa Hanay B na
nakaimpluwensya sa kanila bilang lider.

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery (Leads to
Formative Assessment #3)
Itala sa iyong notbuk ang mahahalagang pangyayari na naganap sa iyong
ginawang pagsangguni. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
Itala ang mga samahan o pangkat, maaaring sa loob ng paaralan (hal.
pangkatang gawain sa klase, Peace Club) o sa labas ng paaralan (hal.
Sangguniang Kabataan, basketball team) na iyong kinabilangan. Ilagay kung
ano ang iyong naging katungkulan o kasalukuyang katungkulan. Maaari
mong dagdagan ang talaan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
. Hatiin ang klase sa 5 pangkat. Mula sa mga sitwasyon sa katatapos na gawain, pumili ng
Sa iyong journal, sumulat ng pagninilay tungkol sa mga tungkuling iyong
ginagampanan bilang lider at bilang tagasunod. Gamiting gabay sa pagsulat
ang sumusunod na katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
a. Suriin ang mga tungkuling ginagampanan mo sa mga samahang iyong
kinabibilangan. Ano ang mas marami, ang iyong pagiging lider o ang pagiging
tagasunod?
b. Alin sa mga kinabibilangan mong samahan ang labis mong
pinahahalagahan? Bakit?
c. Ano ang iyong tungkulin sa nabanggit na samahan? Paano mo tatayahin
ang antas ng iyong pagganap sa iyong tungkulin? (Mula 1 hanggang 10; iskor
na 1 kung pinakamababa at 10 kung pinakamataas). Ipaliwanag ang iskor na
ibinigay.
2. Paghambingin ang kanilang katangian (ika-7 kahon sa Lotus Diagram). Ano ang
pagkakatulad? Ano ang pagkakaiba?
3. Kung isasaalang-alang mo ang bunga ng kanilang pagpapasya (ika-8 kahon sa Lotus
Diagram), sino ang nais mong tularan bilang lider? Pangatuwiranan.
Basahin at unawain ang sumusunod na sitwasyon na nagpapakita ng mga karaniwang
pangyayari sa isang pangkat habang ginagampanan ang nakaatang na gawain sa kanila. Sa
bawat sitwasyon, sagutin sa iyong notbuk ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist/Reflective Approach)
1. Paano mo haharapin ang sitwasyon?
2. Ano ang pangmadaliang solusyon?
3. Ano ang pangmatagalang solusyon?
4. Ano-anong mga katangian ng lider at tagasunod ang gusto mong mapaunlad sa iyong
sarili?
isa at isadula ito. Ipakita kung paano haharapin at bibigyan ng solusyon ang napiling
sitwasyon. (gawin sa loob ng 15 minuto)(Collaborative Approach) Kraytirya:
a. Husay ng pagganap-40%
b. Kooperasyon at Disiplina-30%
c. Pagkamalikhain (Props, Kasuotan)-30%

G. Finding practical applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application or
remediation
d. Ano sa palagay mo ang dapat mo pang gawin upang mapaunlad ang
pagganap mo sa mga tungkuling kasalukuyang nakaatang sa iyo?
Itala ang mga pansariling katangian ng isang mapanagutang lider at
tagasunod. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist Approach
Ikaw man ay isang lider o tagasunod mahalagang malinaw sa iyo ang mga
tungkulin na kailangan mong gampanan. Kahit ano pa man ang iyong
gampanin, ang tagumpay ng pangkat ay nakasalalay sa pagtupad ng iyong
tungkulin bilang kasapi nito. Nararapat mong taglayin ang mga katangiang
kinakailangan upang maging isa kang mapanagutang lider o tagasunod.
A. Sumulat ng isang Tagline sa inyong notbuk tungkol sa kahalagahan ng
pagiging mabuting lider at tagasunod.
Kraytirya:
a. Angkop sa Paksa 40%
b. Paggamit ng Salita 40%
c. Orihinalidad 20%
Magsaliksik sa internet, magasin, diyaryo o mga artikulo ng mga kilalang
lider. Itala ang kanilang mga katangian bilang isang mapanagutang lider.
Humanda sa pagbabahagi sa klase.
Matapos masuri ang mga napiling lider sa Lotus Diagram, isulat ang mga katangain ng
isang lider na nais mong mapaunlad sa iyong sarili. (gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective
Approach)
1.
2.
3.
May mga katangian ang lider at tagasunod na maaaring katulad o kakaiba kumpara sa
mga kapwa niya lider at tagasunod. Gayunpaman, mahalagang nasusuri ang sarili kung
may mga katangian na nais mong mapaunlad upang mas maging epektibong lider o
tagasunod lalo na at kinakailangang gumawa ng pagpapasya.
Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang pangungusap na nagpapaliwanag
tungkol sa mga katangian ng mapanagutang lider at tagasunod na iyong natutuhan sa mga
ginawang activities. Iugnay kung paanong ang mga katangiang ito ay iyong magagamit sa
pagpapasya sa iba’t ibang sitwasyong kakaharapin.
Kraytirya:
a. Nilalaman -50%
b. Kaugnayan sa Paksa -30%
c. Paggamit ng Angkop na Salita-20%
Pangkatin sa apat ang klase at maghanda para sa pag-uulat ng sumusunod na paksa.
Pangkat 1- Ang Mapanagutang Pamumuno at Pagiging Tagasunod, Kahalagahan ng
Pamumuno at ng Lider at Mga Katangian ng Mapanagutang Lider
 Pangkat 2- Pamumunong Inspirasyunal, Transpormasyonal, at Adaptibo ayon kay Dr.
Eduardo Morato (2007) at Mga Prinsipyo ng Pamumuno
Pangkat 3- Ang Kahalagahan ng Pagiging Tagasunod at Mga Tungkulin ng Tagasunod o
Follower
Pangkat 4- Mga Kasanayang Dapat Linangin ng isang Ulirang Tagasunod (Kelly, 1992) at
Mga Paraang Dapat Linangin ng Mapanagutang Lider at Tagasunod Upang Magtagumpay
ang Pangkat
V. REMARKS

VI. REFLECTION

No. of learners who earned 80% on the formative assessment

No. of learners who require additional activities for remediation.

Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with
the lesson
No. of learners who continue to require remediation

Which of my teaching strategies worked well? Why did these work?

What difficulties did I encounter which my principal or supervisor can help

me solve?
What innovation or localized materials did I use/discover which I wish to
share with other teachers?

Prepared by: Checked and Verified Noted:

ABEGAIL D. REYES MYRAFLOR R. MENDOZA FRANCIMAR A. BAUTO ALBERTO R. SANTOS

Teacher I Master Teacher I Head Teacher I Principal III