CHỦ ĐỀ THUYẾT TRÌNH MÔN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN NĂM HỌC 2023 – 2024

Yêu cầu:

- Mỗi nhóm làm bài thuyết trình trên các ứng dụng trình chiếu, thời gian
thuyết trình tối đa 30 phút.

- Tiêu chí chấm điểm:

+ Nội dung: (4 điểm) (nội dung đầy đủ, có logic chặt chẽ, có nhiều liên hệ thực
tiễn, phần liên hệ cần đưa ra quan điểm cá nhân có tính độc lập của nhóm)

+ Hình thức: (1điểm) slide đẹp, khoa học, (không trình chiếu chữ), đánh giá
cao nếu các nhóm trình bày nội dung bằng sơ đồ hóa, hình ảnh, video...

+ Thuyết trình: (3 điểm): hiểu vấn đề, trình bày rõ ràng, logic, truyền cảm,
sinh động

+ Tương tác: (2điểm): tương tác với các nhóm khác (đặt câu hỏi, thảo luận,
trò chơi...)

Chủ đề 4: Phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức? Vận dụng đánh giá
hiện tượng sống ảo hiện nay?

1. Phân tích mối quan hệ giữa vật chất và ý thức?

- Vật chất quyết định ý thức như thế nào? Cho ví dụ
- Vai trò của ý thức với vật chất? cho ví dụ
- Bài học xuất phát từ thực tế khách quan và phát huy tính năng động
chủ quan.
+ Nội dung và yêu cầu của bài học xuất phát từ thực tế khách quan?
Cho ví dụ
+ Nội dung và yêu cầu của bài học phát huy tính năng động chủ quan?
Cho ví dụ
2. Vận dụng đánh giá hiện tượng sống ảo hiện nay? (Nội dung này nêu quan
điểm cá nhân của nhóm)
- Sống ảo là gì? Biểu hiện? Nguyên nhân?
- Những biện pháp giúp sinh viên tránh những ảo tưởng, mơ hồ …
Chủ đề 5: Phân tích nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến? Vận dụng
quan điểm toàn diện trong học tập và rèn luyện của sinh viên hiện nay?

1. Phân tích nội dung nguyên lý về mối liên hệ phổ biến?

- Khái niệm mối liên hệ? cho ví dụ
- Khái niệm mối liên hệ phổ biến? cho ví dụ?
- Tính chất của mối liên hệ? phân tích và lấy ví dụ
2. Vận dụng quan điểm toàn diện trong học tập và rèn luyện của sinh viên hiện
nay?
- Nội dung của quan điểm toàn diện?
- Vận dụng trong học tập và rèn luyện của sinh viên hiện nay? Sinh
viên cần học tập và rèn luyện toàn diện không? Toàn diện như thế
nào? Giải pháp để học tập và rèn luyện phát triển bản thân 1 cách toàn
diện?...( Nếu thiếu quan điểm toàn diện giới trẻ dễ có góc nhìn phiến
diện, một chiều, mang tính chủ quan....nhóm cần phân tích qua các
tình huống thực tế)

Chủ đề 6: Phân tích nội dung nguyên lý về sự phát triển? Vận dụng quan
điểm phát triển trong định vị và phát triển bản thân?

1. Phân tích nội dung nguyên lý về sự phát triển?

- Khái niệm phát triển

- Phân biệt phát triển và vận động? phát triển và tăng trưởng? cho ví
dụ?

- Tính chất của sự phát triển? phân tích và lấy ví dụ

2. Vận dụng quan điểm phát triển trong định vị và phát triển bản thân?
- Nội dung của quan điểm phát triển?
- Vận dụng: định vị bản thân: xác định điểm mạnh, điểm yếu, ước mơ,
khát vọng….
+ phát triển bản thân: phát huy điểm mạnh, khắc phục hạn chế, biết
lập kế hoạch để đạt được mục tiêu…
(Nếu thiếu quan điểm phát triển dễ rơi vào góc nhìn bảo thủ, cố chấp,
xem xét sự phát triển 1 cách giản đơn, máy móc…..)
Chủ đề 7: Vận dụng cặp phạm trù nguyên nhân - kết quả vào phân tích vấn
đề lao động việc làm ở Việt Nam hiện nay?

1. Phân tích cặp phạm trù nguyên nhân – kết quả

- Khái niệm nguyên nhân – kết quả? Cho ví dụ
- Phân biệt nguyên nhân với nguyên cớ và điều kiện? cho ví dụ
- Mối quan hệ biện chứng giữa nguyên nhân và kết quả?
- Ý nghĩa phương pháp luận?
2. Vận dụng vào vấn đề lao động – việc làm ở Việt Nam hiện nay?
- Lao động dồi dào nhưng chất lượng chưa cao? Nguyên nhân do đâu?
- Việc làm chủ yếu vẫn là giản đơn, công nghiệp công nghệ cao chưa
phát triển? Nguyên nhân do đâu?
- Sinh viên cần làm gì để trở thành nguồn nhân lực chất lượng cao?

Chủ đề 8: Quy luật lượng - chất và vận dụng vào học tập của sinh viên hiện
nay?

1. Nội dung của quy luật lượng – chất?

+ Khái niệm chất, lượng? cho ví dụ?
+ Mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng
2. Bài học từ quy luật lượng - chất (đây chính là nội dung ý nghĩa phương pháp
luận của quy luật, có 4 nội dung nhóm phân tích từng nội dung và lấy ví dụ
minh họa)
3. Vận dụng vào học tập của sinh viên hiện nay

Cần chỉ rõ sự vận dụng đối với cả 4 nội dung phía trên, phần này phải là ý kiến cá
nhân của nhóm chứ k nói chung chung nhé.

Chủ đề 9: Phân tích vai trò của thực tiễn đối với nhận thức? Thực tiễn nào
quyết định việc lựa chọn con đường chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam?

1. Phân tích vai trò của thực tiễn?

- Khái niệm thực tiễn?
- Các tính chất và hình thức cơ bản của thực tiễn?
- Vai trò của thực tiễn? (phân tích, lấy ví dụ)
- Ý nghĩa phương pháp luận?
 2. Thực tiễn nào quyết định việc lựa chọn con đường chủ nghĩa xã hội ở
Việt Nam hiện nay? (các em vận dụng kiến thức lịch sử để trả lời nhé)

Chủ đề 10: Mối quan hệ giữa lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất? Liên hệ
lực lượng sản xuất và quan hệ sản xuất ở Việt Nam hiện nay?

1. Mối quan hệ giữa LLSX và QHSX

- Khái niệm và kết cấu của LLSX
- Khái niệm và kết cấu của QHSX
- Mối quan hệ biện chứng giữa LLSX và QHSX
2. Lực lượng sản xuất và QHSX ở Việt Nam hiện nay
- Các em dựa vào khái niệm và kết cấu của LLSX để chỉ rõ LLSX ở
Việt Nam hiện nay có trình độ và tính chất như thế nào về người lao
động, tư liệu sản xuất, năng suất lao động....)
- Dựa vào khái niệm và kết cấu của quan hệ sản xuất để chỉ rõ QHSX ở
Việt Nam hiện nay bao gồm những hình thức sở hữu TLSX cơ bản
nào, tổ chức quản lý sản xuất ra sao...)

Chủ đề 11: Tính độc lập tương đối của ý thức xã hội và liên hệ với ý thức đạo
đức của sinh viên hiện nay?

1. Tính độc lập tương đối của ý thức xã hội (5 nội dung)
- Khái niệm ý thức xã hội
- Phân tích và lấy ví dụ về tính độc lập tương đối của ý thức xã hội?
2. Liên hệ với ý thức đạo đức của sinh viên hiện nay?
- Những hạn chế trong ý thức đạo đức của sinh viên hiện nay?
- Nguyên nhân và giải pháp