‫نموذج شبكة جودة خاصة بثانوية ‪ /.....................................................

‬إنجاز‪:‬جواد الحمين‪+‬يونس جابري‬

‫‪ - 1‬المحيط ( الموقع ‪ ،‬التجهيزات األساسية ‪ ،‬البنايات ‪ ،‬انفتاح المؤسسة على محيطها ‪: ) ...‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -1-1‬موقع المؤسسة مناسب ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫يمكن الوصول بسهولة إلى المؤسسة‬ ‫‪-1-1-1‬‬
‫‪4‬‬ ‫موقع المؤسسة ال يعرض التلميذات والتالميذ ألي خطر‬ ‫‪-2-1-1‬‬
‫‪4‬‬ ‫بوابة المؤسسة تفتح على مجال آمن‬ ‫‪-3-1-1‬‬
‫‪0‬‬ ‫تتوفر المؤسسة على ولوجيات بالنسبة لألشخاص ذوي االحتياجات الخاصة‬ ‫‪-4-1-1‬‬
‫‪4‬‬ ‫يقضي التالميذ أقل من ثالثين دقيقة للوصول إلى المؤسسة‬ ‫‪-5-1-1‬‬
‫‪4‬‬ ‫المؤسسة مسيجة‬ ‫‪-6-1-1‬‬
‫‪4‬‬ ‫تتوفر المؤسسة على حراسة ليال ونهارا‬ ‫‪-7-1-1‬‬
‫‪24‬‬ ‫المجموع ‪28 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -2-1‬التجهيزات األساسية‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المؤسسة مزودة ‪ ،‬وتستخدم شبكة ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-2-1‬الماء الصالح للشرب‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-2-1‬الكهرباء ‪ /‬الطاقة الشمسية‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -3-2-1‬الصرف الصحي‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -4-2-1‬الهاتف‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -5-2-1‬األنترنت‬
‫‪20‬‬ ‫المجموع ‪20 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -3-1‬المؤسسة نظيفة وتحرص على صحة التالميذ ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-3-1‬المؤسسة بعيدة عن كل مصدر للتلوث‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 2-3-1‬تتوفر المؤسسة على مرافق صحية أو على مراحيض صالحة لالستعمال‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -3-3-1‬المؤسسة تتوفر على مراحيض للفتيات‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -4-3-1‬تتوفر الساحة على سالت قمامة موضوعة بشكل منظم وبعدد كاف‬
‫‪4‬‬ ‫‪ 5-3-1‬تتوفر األقسام على سالت قمامة موضوعة بشكل منظم وبعدد كاف‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -6-3-1‬يتم تنظيف الساحة على األقل مرة كل يوم‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -7-3-1‬تتوفر المؤسسة على صيدلية حائطية يتم تجديد مخزونها بشكل منظم‬
‫‪22‬‬ ‫المجموع ‪28 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -4-1‬المؤسسة مهيأة بشكل رائق ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-4-1‬المؤسسة معرفة بشكل جيد‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -2-4-1‬تتوفر المؤسسة على مجال أخضر‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -3-4-1‬الساحة مهيأة بشكل رائق‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -4-4-1‬تتوفر المؤسسة على ساحة للعب‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -5-4-1‬تتوفر المؤسسة على حائط لتعليق البيانات يستعمل بشكل فعلي‬
‫‪16‬‬ ‫المجموع ‪20 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -5-1‬بناية المؤسسة في حالة جيدة ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ -1-5-1‬الجدران والسقف في حالة جيدة‪ ،‬ليست هناك شقوق بجدران وأسقف البنايات‬
‫‪4‬‬
‫الجدران واالسقف مقاومة للبرد والحرارة‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-5-1‬طالء البنايات في حالة جيدة‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -3-5-1‬النوافذ تتوفر على الزجاج وعند الضرورة على أقمشة تمنع دخول الحشرات‬
‫‪12‬‬ ‫المجموع ‪12 /‬‬
‫‪94‬‬ ‫مجموع المحور األول‬
 ‫‪ - 2‬إدماج المؤسسة في محيطها وسهولة العمل بالمؤسسة ‪:‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -1-2‬يعطي مكتب المدير انطباعا حسنا ومرحبا بالزوار ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-1-2‬المكتب مجهز بشكل كاف( مكتب‪ ،‬كراسي‪ ،‬خزانات)‬
‫‪ -2-1-2‬هناك معلومات حول المــؤسسة معلقة في المكتب (خرائط ‪،‬صور ‪ ،‬لوائح‬
‫‪1‬‬
‫التالميذ والمدرسين)‬
‫‪5‬‬ ‫المجموع ‪08 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -2-2‬انفتاح المؤسسة على محيطها ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -1-2-2‬الخزانة مفتوحة في وجه كل الشركاء‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -2-2-2‬يساهم مختلف الشركاء في تسيير المطعم‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -3-2-2‬يساهم مختلف الشركاء في تحسين جودة التغذية‬
‫‪ -4-2-2‬تتوفر المؤسسة على قاعة مفتوحة ألنشطة التلميذات و التالميذ و الشركاء‬
‫‪4‬‬
‫ومختلف الفاعلين اإلجتماعيين‬
‫‪4‬‬ ‫المجموع ‪16 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -3-2‬تأثير المحيط‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المؤسسة تتأثر إيجابيا بمختلف أنشطة محيطها عبر ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -1-3-2‬عالقات شراكة ( مباشرة أو غير مباشرة ) مع المؤسسات اإلقتصادية‬
‫‪ -2-3-2‬عالقات مباشرة أو غير مباشرة مع المؤسسات الثقافية ( دار الثقافة‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫دار الشباب – النادي النسوي – الجمعيات‪)...‬‬
‫‪ -3-3-2‬عالقات مباشرة أو غير مباشرة مع المؤسسات الرياضية ( دار الشباب –‬
‫‪4‬‬
‫األندية الرياضية – الجمعيات‪)...‬‬
‫‪6‬‬ ‫المجموع ‪12 /‬‬
‫‪15‬‬ ‫مجموع المحور الثاني‬

‫‪ - 3‬الـبـنـيــة الـتـحـتـيــة ‪:‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -1-3‬المرافق الصحية ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -1-1-3‬حالة المرافق الصحية الخاصة بالتالميذ ( ذكور و إناث )‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-1-3‬حالة المرافق الصحية الخاصة باألساتذة واإلداريين ( ذكور و إناث )‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -3-1-3‬حالة صنابير الماء‬
‫‪10‬‬ ‫المجموع ‪12 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -2-3‬جناح التدريس ( البنايات والتجهيزات )‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-2-3‬حالة حجرات التعليم العام‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-2-3‬حالة حجرات الجناح العلمي‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -3-2-3‬حالة الحجرات المتخصصة‬
‫‪12‬‬ ‫المجموع ‪12 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -3-3‬الجناح اإلداري ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-3-3‬حالة مكاتب الحراس العامين وتجهيزاتها‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-3-3‬حالة مكتب المقتصد وتجهيزاته‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -3-3-3‬حالة باقي المكاتب اإلدارية‬
‫‪10‬‬ ‫المجموع ‪12 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -4-3‬فضاءات األنشطة التربوية ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -1-4-3‬حالة المكتبة المدرسية ومدى استخدامها‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -2-4-3‬حالة القاعة متعددة االستعماالت ومدى استخدامها‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -3-4-3‬حالة القاعة متعددة الوسائط ومدى استخدامها‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -4-4-3‬هذه القاعة مرتبطة باألنترنيت ومدى استخدامها‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -5-4-3‬حالة فضاء التوجيه وتجهيزاته‬
 ‫‪8‬‬ ‫المجموع ‪20 /‬‬

‫‪40‬‬ ‫مجموع المحور الثالث‬

‫‪ - 4‬الـمــوارد الـبـشــريــة ‪:‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -1-4‬األطر التربوية واإلدارية والخدمات ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-1-4‬تتوفر المؤسسة على عدد كاف من األساتذة ولجميع المواد‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-1-4‬تتوفر المؤسسة على عدد كاف من الحراس العامين‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -3-1-4‬تتوفر المؤسسة على عدد كاف من أطر اإلدارة واالقتصاد‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -4-1-4‬تتوفر المؤسسة على مستشار في التوجيه‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -5-1-4‬تتوفر المؤسسة على قيم على المكتبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -6-1-4‬تتوفر المؤسسة على أعوان النظافة والحراسة‬
‫‪14‬‬ ‫المجموع ‪24 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -2-4‬المجالس التقنية والتربوية ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-2-4‬مجلس تدبير المؤسسة موجود ومفعل‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -2-2-4‬جمعية دعم مدرسة النجاح موجودة ومفعلة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -3-2-4‬جمعية آباء وأولياء التالميذ موجودة ومفعلة‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -4-2-4‬الجمعية الرياضية المدرسية موجودة ومفعلة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -5-2-4‬التالميذ ممثلون في مختلف الهيئات‬
‫‪14‬‬ ‫المجموع ‪20 /‬‬
‫‪28‬‬ ‫مجموع المحور الرابع‬

‫‪ - 5‬تدبير الحياة المدرسية ‪:‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -1-5‬مشروع المؤسسة ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -1-1-5‬تتوفر المؤسسة على مشروع‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -2-1-5‬تم إشراك اإلداريين في بلورته‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -3-1-5‬تم إشراك األساتذة في بلورته‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -4-1-5‬تم إشراك التالميذ في بلورته‬
‫‪0‬‬ ‫المجموع ‪16 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -2-5‬تحسين جودة التربية والتعليم ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪ -1-2-5‬يتضمن مشروع المؤسسة دعما تربويا‪ ،‬ونفسيا واجتماعيا للتالميذ في‬

‫‪0‬‬
‫وضعية صعبة‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -2-2-5‬يراعي مشروع المؤسسة برمجة أنشطة ثقافية ورياضية داخل المحترفات واألندية‬
‫‪0‬‬ ‫المجموع ‪08 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -3-5‬تحسين العوامل المؤثرة في الجودة ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -1-3-5‬يعتمد المشروع الحكامة في تدبير المؤسسة‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -2-3-5‬يساهم المشروع في تحسين جودة التعلمات بتحسين نتائج التالميذ‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -3-3-5‬يساهم المشروع في تأهيل المؤسسة بتحسين بنياتها‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -4-3-5‬يفعل المشروع خلية اليقظة لمحاربة الهدر المدرسي‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -5-3-5‬يساهم المشروع في تطوير الشراكات واالنفتاح على المحيط‬
‫‪0‬‬ ‫المجموع ‪20 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -4-5‬الحياة المدرسية ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-4-5‬يتم تفعيل مختلف األندية ( صحة‪ ،‬بيئة‪ ،‬مواطنة‪ ،‬الخ )‬

‫‪2‬‬ ‫‪ -2-4-5‬يساهم اإلداريون و األساتذة في تفعيل هذه األندية‬

‫‪4‬‬ ‫‪ -3-4-5‬يساهم التالميذ فعليا في بلورة مخططات عمل األندية وفي تنفيذها‬
 ‫‪ -4-4-5‬بلورت المؤسسة قانونها الداخلي ومواثيق البيئة‪ ،‬والمواطنة والالعنف بشكل‬
‫‪0‬‬
‫تشاركي‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -5-4-5‬يعتبر الزمن المخصص لألنشطة الثقافية واالجتماعية كافيا‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -6-4-5‬يساهم اآلباء بشكل فعلي في تنظيم وتدبير الحياة المدرسية‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -7-4-5‬يشارك التالميذ في اجتماعات الشركاء التربويين واالجتماعيين‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -8-4-5‬يقترح ممثلو التالميذ أنشطة داعمة وموازية تتوافق مع حاجياتهم التربوية‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -9-4-5‬يبلغ ممثلو التالميذ المدير بحاجياتهم ورغباتهم‬

‫‪14‬‬ ‫المجموع ‪36 /‬‬

‫‪14‬‬ ‫مجموع المحور الخامس‬

‫‪ - 6‬الــدعــم االجـتـمـــاعـــي ‪:‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -1-6‬الصحة المدرسية واألمن اإلنساني ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -1-1-6‬تتوفر المؤسسة على مصحة‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -2-1-6‬المؤسسة مجهزة بمعدات ومواد اإلسعافات األولية‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -3-1-6‬تتوفر المؤسسة على مخطط للوقاية من المخاطر‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -4-1-6‬تقوم المؤسسة بتنظيم تداريب في إطار هذا المخطط‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -5-1-6‬يستفيد التالميذ من تتبع طبي منتظم‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -6-1-6‬توجد عالقة عمل بين المؤسسة والمركز الصحي‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -7-1-6‬تنظم الحمالت التحسيسية ضد المخاطر بشكل منتظم‬

‫‪8‬‬ ‫المجموع ‪28 /‬‬

‫‪8‬‬ ‫مجموع المحورالسادس‬

‫‪ - 7‬سلوكات ومواقف ‪ /‬حقوق والتزامات ‪:‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -1-7‬المؤسسة والتلميذ ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫أ‪ -‬المؤسسة تحمي التلميذات والتالميذ من‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-1-7‬اإلنحراف‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-1-7‬العنف‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -3-1-7‬التمييز بين الجنسين‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -4-1-7‬التحرش الجنسي‬
‫ب ‪ -‬المؤسسة تضمن للتلميذات والتالميذ الحق في ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -5-1-7‬التربية على القيم‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -6-1-7‬التنشيط‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -7-1-7‬التعبير بكل أشكاله‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -8-1-7‬اإلنصاف والمساواة‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -9-1-7‬بيئة طبيعية سليمة‬
‫‪34‬‬ ‫المجموع ‪36 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬
‫‪ -2-7‬التلميذ يلتزم ب ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-2-7‬إحضار الكتب واللوازم المدرسية‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-2-7‬المحافظة على ممتلكات المؤسسة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -3-2-7‬احترام الضوابط والنظام والتسامح مع اآلخر‬
‫‪10‬‬ ‫المجموع ‪12 /‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -3-7‬اإلطار التربوي واإلداري يلتزم ب ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-3-7‬تثمين مشاركة التالميذ ( على قدم المساواة )‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -2-3-7‬عدم اللجوء إلى الشطط في استعمال السلطة والمحسوبية‬

‫‪2‬‬ ‫‪ -3-3-7‬ربط عالقات جيدة مع مختلف الفاعلين والشركاء‬

‫‪4‬‬ ‫‪ -4-3-7‬المساهمة في تنظيم وتنشيط الحياة المدرسية‬

‫‪14‬‬ ‫المجموع ‪16 /‬‬

 ‫‪58‬‬ ‫مجموع المحور السابع‬

‫‪ - 8‬الـعــالقــات الـتــواصـلـيــة ‪:‬‬

‫درجـــة الــرضـــــا‬ ‫‪ -1-8‬العالقات التواصلية بين األسرة والمؤسسة تتعلق ب ‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ -1-1-8‬تتبع مواظبة التالميذ‬

‫‪4‬‬ ‫‪ -2-1-8‬تتبع نتائج التالميذ‬

‫‪2‬‬ ‫‪ -3-1-8‬التنسيق مع جمعية آباء وأمهات التالميذ‬

‫‪10‬‬ ‫المجموع ‪12 /‬‬
‫‪10‬‬ ‫مجموع المحور الثامن‬

‫‪267‬‬ ‫مـجـمــوع مـجــامـيــع المحاور الثمانية ‪428 /‬‬

‫‪62%‬‬ ‫‪........................................................................‬‬ ‫معدل اجلودة اخلاص بثانوية‬

‫العالقات‬ ‫سلوكات و‬ ‫تدبير الحياة‬ ‫الموقع‪/‬التجهيزا إدماج المؤسسة‬

‫الدعم االجتماعي‬ ‫الموارد البشرية‬ ‫البنية التحتية‬
‫التواصلية‬ ‫مواقف‬ ‫المدرسية‬ ‫في محيطها‬ ‫ت ‪/‬البنايات‬

‫‪10‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪94‬‬ ‫مجموع النقط‬

‫‪12‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪108‬‬ ‫الحد األقصى‬

‫‪83%‬‬ ‫‪91%‬‬ ‫‪29%‬‬ ‫‪18%‬‬ ‫‪64%‬‬ ‫‪71%‬‬ ‫‪42%‬‬ ‫‪87%‬‬ ‫نسبة الرضا‬

‫‪120‬‬ ‫‪108‬‬ ‫معدالت الجودة الخاصة بثانوية‬

‫‪94‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪58‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪44‬‬
‫‪36‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪40‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬
‫مجموع النقط‬
‫‪8‬‬ ‫‪10 12‬‬
‫‪20‬‬
‫الحد األقصى‬
‫‪0‬‬

‫نسبة الرضا‬
‫‪83%‬‬ ‫‪87%‬‬ ‫الموقع‪/‬التجهيزات ‪/‬البنايات‬
‫إدماج المؤسسة في محيطها‬
‫‪42%‬‬
‫البنية التحتية‬
‫‪91%‬‬
‫الموارد البشرية‬
‫‪71%‬‬ ‫تدبير الحياة المدرسية‬
‫‪29%‬‬

‫‪18%‬‬
‫الدعم االجتماعي‬
‫‪64%‬‬