ЈАВНА УСТАНОВА ОСНОВНА ШКОЛА

„ДЕСАНКА МАКСИМОВИЋ“
ТРН – ЛАКТАШИ

ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА НАСТАВНИ ЧАС ИЗ МАТЕМАТИКЕ

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА:
Границе и области. Унутрашњост и спољашњост (ПОН)

ДАТУМ: РЕАЛИЗАТОР:
14. септембар 2015. године Драгана Давидовић
 ОСНОВНИ ПОДАЦИ:
ОСНОВНА ШКОЛА: ЈУ ОШ „Десанка Максимовић“, Трн
РАЗРЕД: II
ПРЕДМЕТ: Математика
НАСТАВНА ТЕМА: Линија и област
НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Границе и области. Унутрашњост и спољашњост
ТИП ЧАСА: Понављање
ВРСТА НАСТАВЕ: Класична настава
ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални
НАСТАВНА СРЕДСТВА: Математика, свеске, прибор за цртање
МЕТОДЕ РАДА: МР, МИл, Дем
Након обрађене наставне јединице ученици би требали да:
ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ: - Ученик ће бити способан да објасни појам унутрашње и
спољашње области.

СТРУКТУРА НАСТАВНОГ ЧАСА:

УВОДНИ ДИО ЧАСА:

Анализа домаћег задатка и понављање појмова «отворене и затворене линије»
Шта ви радите викендом? (Одмарамо се, играмо, учимо и пишемо домаће задатке, идемо
код дједа и баке...)
Сада ћу вам испричати причу о једном дјечаку Дејану који сваког викенда иде код баке и
дједа у село.

ГЛАВНИ ДИО ЧАСА :

Дејан сваког викенда, након што изврши своје школске обавезе, са мамом и татом иде
код баке и дједа у село. Дејанови бака и дјед имају велико двориште које је пуно домаћих
животиња. Дејан највише воли пилиће који су мали, али јако радознали и често
неспретни. Зато су свакодневно изложени различитим опасностима. Дејан је због тога
често био забринут.
Да би заштитио пилиће, Дејан је одлучио да у углу дворишта направи ограду и затвори
пилиће. То је и урадио. Пилићи су од тада били безбједни.
Када је долазио код бабе и дједа у село, Дејан је увијек пуштао пилиће, играо се са њима
и пазио да не упадну у неку неприлику. Родитељи су били поносни на свога сина, бака и
дјед на унука, а ни награда није заостала.
Послије завршеног приповиједања, разговарам са ученицима о причи.
Гдје Дејан иде сваког викенда? (Дејан сваког викенда иде код баке и дједа у село.)
Које се домаће животиње налазе у њиховом дворишту? (Налазе се: зечићи, пилићи, патке,
крава, овце, коњ, свиња, пас.)
Које животиње највише воли Дејан? (Дејан највише воли пилиће.)
Зашто су пилићи често упадали у неприлике? (Зато што су били неспретми и радознали.)
Шта је Дејан урадио да их заштити? (Дејан је направио ограду у углу дворишта и затворио
их.)
Како бисмо могли назвати ограђени простор гдје су се налазили пилићи? (Могли бисмо га
назвати унутрашњи простор или унутрашњост.)
Шта, у односу на ограду, представља остали дио дворишта? (Представља спољашњи
простор или спољашњост.)
Шта представља ограда ако је све изван ње спољашњост, а унутра унутрашњост? (Ограда
је граница између унутрашњости и спољашњости.)

Записујем наслов на табли, а потом цртам три затворене криве линије. У унутрашњост
прве затворене линије цртам правоугаоник, у спољашност друге линије цртам круг, а на
линију треће цртам квадрат.
Ученици, једно по једно, излазе испред табле и показују унутрашњост и спољашњост
приказаних линија.

Рад у уџбенику, стр. 20.

ЗАВРШНИ ДИО ЧАСА :

Провјера урађених задатака.
Ученици преписују садржај са табле.
Домаћи задатак: Радна свеска, стр. 13.