สะเต็มศึกษาเพื่อ

การพัฒนาที่ยั่งยืน
STEM-STEAM to SDGs
นางสุพรรณวดี ประสงค์ (ครูเปี้ยว)
ตาแหน่งครู วิทยฐานะครูชานาญการพิเศษ
โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
ครูสุพรรณวดี ประสงค์ ครูโรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒

Professional Learning Community : PLC

 ผลงานดีเด่น
• ่ ที่ 4 ประเภททีม จากสสวท. ปี 2561
ครูดเี ด่นสะเต็ม ประเทศไทย รุน

• รางวัลคุรส
ุ ดุดี จากคุรส
ุ ภา สพฐ. ปี 2565

• รางวัลครูดใี นดวงใจ จากคุรส

ุ ภา สพฐ. ปี 2564

• รางวัลชนะเลิศประเภทบุคคล เว็ปไซต ์ไทยกูด๊ วิว ชิงถ ้วยพระราชทานสมเด็จพระเทพฯ ปี 2554

• รางวัลครูผูฝ
้ ึ กซ ้อมนักเรียนได ้รับรางวัลชนะเลิศ โครงงานสะเต็มระดับภาคใต ้ ปี 2563

• รางวัลครูผูฝ
้ ึ กซ ้อมนักเรียนได ้รับรางวัลชนะเลิศ โครงงานหุ่นยนต ์และระบบอัตโนมัติ

ระดับ ม.ปลาย งานศิลปะหัตถกรรมนักเรียน ปี การศึกษา 2562

• รางวัลครูผูฝ
้ ึ กซ ้อมนักเรียนได ้รับรางวัลชนะเลิศ research Design จาก LEGO

• รางวัลครูผูฝ
้ ึ กซ ้อมนักเรียนได ้รับรางวัล Distinguish Award จากโครงการสะพานสานฝัน

(Bridge to Inventor : B2I โดยบริษท

ั บริดจ ์สโตน จากัด ปี การศึกษา 2562

• การนาเสนองานวิจยั ระดับชาติและนานาชาติ
 ่ วกับ
คุณครู รู้อะไรมาแล้วบ้างเกีย ส่ง

STEM-STEAM to SDGs
STEM/STEAM to SDGs
STEM/STEAM to SDGs
STEM Skills in the Workforce

Hard Skills Soft Skills

(ความรู ้และทักษะ ่ ้
(ทักษะทางสังคมทีใช
Employment
่ ยวข
ทีเกี ่ ้องกับ In STEM-related ปฏิสม ่ื เช่น
ั พันธ ์กับผูอ้ น
การทางาน) JOB อุปนิ สยั ทัศนคติ
บุคลิกภาพ mindset)

Strong foundation Essence of a person

In STEM Education

Thinking Style Motivation

 สะเต็มศึกษา

เราส่งเสรม
ิ ความรู ้ ทกั ษะ
และเจตคติให้นักเรย ี นได้
่ งไร
อยา
ตัวอย่างกิจกรรมสะเต็มจากงานวิจัย
ตัวอย่างกิจกรรมสะเต็มจากงานวิจัย
ตัวอย่างกิจกรรมสะเต็มจากงานวิจัย
เป้าหมายของสะเต็มศึกษา
คือ ทาให้นักเรียนนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์
ไปใช้ในการชีวิตประจาวันและมองเห็นการเชื่อมโยงอาชีพในอนาคต (นักเรียนได้ฝึกฝน
สะสมความรู้ ทักษะ สามารถประกอบอาชีพวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้

ครูต้องการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียนแบบไหน...
เยี่ยมชมห้องเรียนครูเปี้ยว
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ตามแนวทางสะเต็มศึกษา
 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การบูรณาการกิจกรรมสะเต็ม ในคาบเรียนปกติ
ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การบูรณาการกิจกรรมสะเต็ม
ในวิชาเพิ่มเติม สะเต็มศึกษา 1-6
 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การบูรณาการกิจกรรมสะเต็ม ในคาบชุมนุม / คาบพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน

 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

การบูรณาการกิจกรรมสะเต็ม ในคาบชุมนุม / คาบพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน

 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

พัฒนากิจกรรมสะเต็มโดยนาเทคโนโลยีทางการเรียนรู้ และ Internet of Thing มาบูรณาการในกิจกรรม

 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

พัฒนากิจกรรมสะเต็มโดยมาบูรณาการการคิดเชิงออกแบบ : สารวจความต้องการผู้ใช้
 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

พัฒนากิจกรรมสะเต็มโดยมาบูรณาการการคิดเชิงออกแบบ : สารวจความต้องการผู้ใช้
 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

่
ขายคับ ขายกุ ้ง และเครืองเลี ้ ้ง
ยงกุ

Smart Farm Crayfish

การบูรณาการกิจกรรมสะเต็ม ในคาบชุมนุม / คาบพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน/ โครงงานสะเต็มศึกษา
ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
การพัฒนาชุดกิจรรมการเรียนรู้สะเต็มศึกษา

การถอดบทเรียนจากโครงงานสะเต็ม สู่ชุดกิจกรรมการเรียนรูส้ ะเต็มศึกษา

แนวทางการพัฒนาผูเ้ รียนสูก่ ารพัฒนาโครงงานสะเต็ม
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

กิจกรรม
การเรียนรู้สะเต็มศึกษาผ่าน
เครื่องผลิตน้าจากพลังงานสะอาด

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน โดย ครู สุพรรณวดี ประสงค์ (ครู เปี้ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู ้

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การออกแบบเชิงวิศวกรรม 6 ขั้นตอน
1. การทาให้นักเรียนมองเห็นปัญหา (20 นาที)
2. การทาให้นักเรียนระบุปัญหาและสร้างความตระหนักในปัญหา
(15 นาที)
3. ขั้นรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกีย่ วข้อง (20 นาที)
4. ขั้นออกแบบวิธีการแก้ปัญหา (20 นาที)
5. ขั้นวางแผนและดาเนินการแก้ปัญหา (20 นาที)
6. ขั้นทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุง (30 นาที)
7. ขั้นนาเสนอ
การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา
เราจะก้าวผ่านกับดักรายได้ปานกลาง
ด้วยนวัตกรรม Thailand 4.0

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

วัตถุประสงค์
1. อธิบายหลักการการเปลี่ยนสถานะของน้าจากเครื่องผลิตน้า
ด้วยพลังงานสะอาดได้
2. บอกวิธีการประดิษฐ์เครื่องผลิตน้าจากพลังงานสะอาดได้
3. ออกแบบการทดลองเพื่อท้าให้เครื่องผลิตน้าสามารถผลิตน้า
ได้สูงสุด
4. บอกประโยชน์ของเครื่องผลิตน้าจากพลังงานสะอาดได้

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

Materials Manager Manager

Data Collector Communicator

Timekeeper

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

Thailand 4.0
เป็นอย่างไร ?

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา
กับดักรายได้ปานกลาง

Think-pair-share
Group Discussion

จุดแข็ง VS จุดอ่อน
การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

Think-pair-share
จุดแข็ง VS จุดอ่อน
การจัดการเรียนรู ส
Group Discussion
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา
เราจะก้าวผ่านกับดักรายได้ปานกลาง
ด้วยนวัตกรรม Thailand 4.0

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO

สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

What’s
เครื่องผลิตน้าจากพลังงานสะอาด
this?

What’s
happen?

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา
นักเรียนคิดว่า นักเรียนจะนาความรู้ STEM มาสร้าง
เครื่องผลิตน้า ได้อย่างไรบ้าง

What’s
happen?

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

พลังงานสะอาด

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO

สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO

สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

นักเรียนคิดว่าปัจจัยใดส่งผลให้
ปริมาณหยดน้าที่เกิดขึนแตกต่างกัน
?
?
?
?
Quick write

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนัก(ครู
ประสงค์ ประดิเษปี้ฐ์ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

แต่ละกลุ่มน้าเสนอ
วิธีการทดลองและ
อภิปรายผล

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

Quick write

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
LOGO
สนุกกับโครงงานสะเต็มศึกษา

Exit Ticket
นักเรียนจะต่อยอดความรู้
จากเครื่องผลิตน้าอย่างไร?

การจัดการเรียนรู ส
้ ะเต็มในชัน
้ เรียน ศักยภาพ
โดย ครู สุพรรณวดี : บ้านนักประดิ
ประสงค์ (ครู ษเปี้ฐ์ ยว) โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ๒
 การพัฒนากิจรรมการเรียนรู้สะเต็มศึกษา

นิทรรศการการเผยแพร่ผลงาน โครงงานสะเต็มศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ ปีที่ 6

 การพัฒนากิจรรมการเรียนรู้สะเต็มศึกษา

นิทรรศการการเผยแพร่ผลงาน โครงงานสะเต็มศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ ปีที่ 6

การพัฒนาชุดกิจรรมการเรียนรู้สะเต็มศึกษา
Reflect Innovation
ของกลุ่ม PLC
Do Share

Learn
 การเผยแพร่ผลงานการพัฒนาผู้เรียน
นาเสนอผลงาน การนาเสนอผลงาน
วทร. / ISMTECH ระดับนานาชาติ
PLC > SLC

นาเสนอผลงาน
กับเครือข่ายสควค.ใต้

Best practice
บทความวิจัย
จะเริ่มออกแบบกิจกรรมในชัน
้ เรียนอย่างไร ...
การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด STEM
- ควรเริ่มจากการท้าทายหรือปั ญหาที่จะสามารถเร้าความสนใจของนักเรียนในการ
เรียนรู้ ซึ่งปั ญหานั้นต้องเหมาะสมกับอายุ ระดับชั้นและระยะของการพัฒนาในตัว
นักเรียนด้วย (เชื่อมโยงด้านสิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคม ในบริบทชุมชนของนร.)

- คานึ งถึงเนื้ อหาศาสตร์วิชาที่จะนามาจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนว่า อยู่ในกลุ่มสาระใด

ระดั บ และช่ ว งชั้ น ใด และเนื้ อหาในหลั ก สู ต รควรจะรู้ ม ากน้อ ยเพี ย งใด และใน
ขณะเดียวกันต้องศึกษาถึง หลักสูตรของเทคโนโลยี และคณิ ตศาสตร์ โดยไปศึกษา
หลั ก สู ต รในระดั บ และช่ ว งชั้ น เช่ น เดี ย วกั น กั บ วิ ท ยาศาสตร์ น ั้ น และ น าไปสู่ ก าร
ประยุกต์ใช้ในงานเชิงวิศวกรรมของเนื้ อหาสาระที่ครูวิทยาศาสตร์ต้องการจะจัดการ
เรียนรู้
 แนวคิดในการออกแบบกิจกรรม
- ครูจะนากิจกรรมมาใช้ในช่วงใดของการสอน
- วัตถุประสงค์ที่ครูนา STEM/STEAM เข้ามาใช้เพื่ออะไร (เพื่อพัฒนาทักษะ..., พัฒนาการคิด...,
เพื่อสร้างโครงงานบูรณาการ, เพื่อได้วิธีการแก้ปัญหา..., เพื่อกระตุ้นความสนใจ...,เพื่อพัฒนา
คุณลักษณะ..., เพื่อพัฒนาสมรรถนะ...)
- การออกแบบกิจกรรมต้องเหมาะสมกับระดับชั้นของผู้เรียน
- การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด STEM/STEAM จะมีการใช้แนวคิดในการแก้ปัญหาและสร้าง
พัฒนานวัตกรรมด้วยกระบวนการออกแบบ (Design Process: EDP , DT)
- ในการจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษา นั้น ByBee ได้เสนอแนะไว้ว่าการจัดการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์นั้น ผู้เรียนควรมีการสะท้อนความคิดทั้ง 3 องค์ประกอบ คือ
1) สะท้อนความคิดส่วนบุคคล ไม่ว่าต่อตนเอง ครอบครัว และเพื่อน
2) สะท้อนความคิดต่อสังคม เศรษฐกิจ ชุมชม
3) สะท้อนความคิดเกี่ยวกับโลกและสรรพสิ่งบนโลก

คาถามสาคัญ กิจกรรมที่ครูจัดประสบการณ์ให้กับผู้เรียน ครูได้อะไรบ้าง แล้วบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

หรือไม่ อย่างไร
 ลิงยังสอนได ้ ... นับภาษาอะไรกับคน
่ ้าไปใกล ้ลิง..ไม่งนลิ
(๑) ให้ความร ักก่อน ให้ความรู ..้ อย่าเพิงเข ้ั งมันจะกัดเอา..
ต ้องค่อยๆ ให ้ความคุ ้นเคย..มีความอดทน.."จะเข ้าทางต ้องใช ้พร ้าเป็ นอาวุธ จะเข ้า
้ ่ มต ้องยิมหั
หานุ ชเนื อนิ ้ ว"
(๒) ทาจากง่ ายไปหายาก ตามคาโบราณ "เดินทีละก้าว กินข้าวทีละคา
ทาทีละอย่าง" ค่อยๆ สอนจากง่ายไปยาก..พอลิงใกล ้ชิดกับครู ก็จะคลายความ
่
วิตกกังวล...เราก็เริมสอนเขาได ..้ การสอน "พูดให ้จา ทาให ้ดู ไม่ใช่ดแ ี ต่พูด"
(๓) มีความเพียรและอดทนในการสอน พอใกล ้ชิดกับลิงแล ้วก็จบ ั มือลิงมา
้ ้
หมุนลูกมะพร ้าว..ทาอย่างนี อีก ๑ เดือน จากนันก็สอนให ้ลิงใช ้ตีนถีบลูกมะพร ้าว..
สอนอีก ๑ เดือน..ระหว่างนี ต ้ ้องผูกลิงไว ้ด ้วยโซ่เหล็กไม่งนลิ
ั้ งจะหนี ..พอเขากัดโซ่
เหล็กฟันเขาเลือดไหล..พอเขาใกล ้ชิดกับครู คลายความกังวลแล ้ว..เพราะเขาได ้
ความร ัก..เขาก็จะเลิกกัดโซ่เหล็ก
่
(๔) สือการสอน ..อุปกรณ์คอ ื ของจริง.. ห ้องเรียนก็เป็ นห ้องธรรมชาติ อยู่กลาง
สวน
(๕) ต้องประเมินผล..หลักสูตรไม่ขนอยู ึ้ ึ้
่กบั ระยะเวลา..แต่ขนอยู ่กบั การประเมินผล

มัธยม ลุงสมพร สอนลิง

้
ว่าจะผ่านหรือไม่ผ่าน...ลองถามตัวเองว่า.."เรียนมาถึงป่ านนี แล ้วได ้อะไรกันบ ้าง...
่ มพลเมื
หรือเกิดมาเพือเพิ ่ อง" ถ ้าลิงรู ้จักมะพร ้าวสีน้าตาล มือหมุน ตีนถืบ...ใน ๓
เดือน ผ่านอนุ บาล..ถ ้าไม่ผ่านก็กลับไปฝึ กใหม่..นี่ คือการประเมินผล
THANKS!
Do you have any questions?

Suphanwadee.p@srp2.ac.th
0815357253
www.srp2.ac.th

CREDITS: This presentation template was created by

Slidesgo, including icons by Flaticon, infographics &
images by Freepik