Professional Documents
Culture Documents
Klases
Presantojne:
Anida Ago
Olaserda Laloshi
Esmerina Prreja
Abstrakti
• Menaxhimi I klases eshte nje teme shume e gjere dhe interesante per t’u
studiuar.Menaxhimi eshte menyra se si organizohet klasa dhe ai ndikon ne te
gjithe klimen e klases dhe sjelljen e nxenesve.
Ky trajtim teorik në këtë punim, përfshinë kriteret më themelore që ndërlidhen
me menaxhimin e klasës, atribute këto, të cilat duhet t´i posedojë dhe zbatojë
çdo mësimdhënës në shkollën e sotme
• Studimi i tillë ka të bëjë me drejtimin e klasës, formimin e grupeve, fillimin dhe
përfundimin e mësimit, ekologjinë e klasave, klimën e klasës, motivimin e
nxënësve, vetitë e mësimdhënësit, komunikimi me nxënësit, mbajtja e disiplinës
në klasë dhe trajtesa të tjera që mund të rrjedhin gjatë këtij trajtimi.
• Qellimi I ketij studimi eshte qe te kuptojme se cdo te thote nje menaxhim
efektiv I klases dhe te identifikojme se cilat jane teknikat qe e bejne efektive
organizimine ores se mesimit.
• Per realizimin e ketij studimi eshte perdorur si instrument mates nje pyetesor
me pyetje te hapura e te mbyllura te aplikuar ne 100 nxenes te disa shkollave 9-
vjecare te qytetit te Elbasanit.
• Ne perfundim te ketij punimi jane dhene edhe rekomandimet perkatese per
mesuesit.
Aforizma
• “Shkolla duhet t’i jape mundesi te gjera mesuesit per tu bere njeri
I dashur i femijeve,qe te beje ne klase nje jete aktive dhe
intensive mesimdhenieje.”
• (P.Bllonski)
• Nese mesimi konceptohet si komunikim mesues nxenes dhe jo
thjesht nje pune angari; nqs mesimdhenia konsiderohet art dhe jo
pune e rendomte , koha e qendrimit ne klase fluturon pa u ndier, te
te kundert mesimdenia shnderrohet ne barre dhe ju e pyesni
veten: “perse jam ketu?”
• (E.Iljin)
• Mesuesi duhet te kete besim dhe siguri ne drejtesine e punes
shume te dobishme qe ben, duhet te jete kerkues ndaj vetes dhe
jo vetem si petagog , por me kryesorja e kryesoreve , si njeri.
• (A.Maniakov)
Objektivat
• Gjate ketij prezantimi do te kuptoni:
• rendesine e praktikave te menaxhimit efektiv te
klases.
• faktoret kryesore ne menaxhimin efektiv te klases
• si te menaxhoni procedurat dhe rutinat
• Si te behet menaxhimi I sjelljes se nxenesve
• Te zhvilloni nje filozofi personale te menaxhimit te
klases
Menaxhimi I klases
• Menaxhim I klases apo menaxhim I
nxenesve???
Cfare eshte menaxhimi I
klases?
“Une kam arritur në një përfundim plotësisht të qartë, se unë jam
faktori vendimtar në klasë. Eshte menyra ime personale e te
sjellurit qe krijon githe klimen ne klase. Eshte humori im gjate
dites qe percakton gjithcka. Si nje mesues une zoteroj nje fuqi te
jashtezakonshme qe ta bej jeten e nje femije te gezueshme ose
mizerable...” (Thenie e nje mesuesi)
“Menaxhimi i mësimit ka të bëjë me drejtimin dhe
organizimin e veprimtarive të tilla të të nxënit duke
synuar që të maksimalizohet përfshirja produktive e
nxënësit në mësim.”(Musai, 2003, f.201).
njoftuar .
• Gjuhe……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• Matematike………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
• Detyrat e shtepise ………………………………………………………......................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Aktivitete speciale……………………………………………………………………………………………………..............................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Une e mora njoftimin tuaj lidhur me aktivitetet qe jane planifikuar te kryhen nga femija im
javen qe vjen .
___________________
firma e prindit
Sinjale te vemendjes
SHPERBLIMI
NDESHKIMI
PERFORCIMI
Duke u bazuar kryesisht tek teoria e Kushtëzimit
Veprues ,si term përforcimi përkufizohet si :
» Lavderim
» Nje shenim per ne shtepi
» Nxenesi I dites , I javes apo I
muajit
» Postimi I detyres
» Flete lavderimi
» Kupon
Ndeshkimet
Perkufizohet si:
Paraqitja e një ngjarjeje të padëshiruar ose
heqia e një ngjarjeje positive të një ragimi që e
ul shpejtësinë e tij.(Kazdin,1989)
Prezantimi ose paraqitja e dickaje të
pakëndshme (ndeshkimi pozitiv) ose eleminimi I
dickaje të këndshme (ndeshkimi negative)
,Skiner, 1953.
Shembuj ndeshkimesh:
• Koha mbaroi
• Qendrimi ne klase
• Detyre per te shkruar menyra sesi te
rregulloje problemin
• I fundit qe largohet nga klasa
• Perjashtimi I pjesemarrjes se klases ne nje
aktivitet te deshirueshem etj
Ndeshkimet
Perkufizohet si:
Paraqitja e një ngjarjeje të padëshiruar ose
heqia e një ngjarjeje positive të një ragimi që e
ul shpejtësinë e tij.(Kazdin,1989)
Prezantimi ose paraqitja e dickaje të
pakëndshme (ndeshkimi pozitiv) ose eleminimi I
dickaje të këndshme (ndeshkimi negative)
,Skiner, 1953.
Shembuj ndeshkimesh:
• Koha mbaroi
• Qendrimi ne klase
• Detyre per te shkruar menyra sesi te
rregulloje problemin
• I fundit qe largohet nga klasa
• Perjashtimi I pjesemarrjes se klases ne nje
aktivitet te deshirueshem etj
KONKLUZIONE
• Menaxhimi i klases nuk eshte nje gje tjeter vecse
zbatimi dhe perdorimi I te gjitha rregullave dhe
procedurave per sigurimin e rregullit , disiplines dhe
mbarevajtjes te mesimit ne klase.Qe menaxhimi te jete
sa me i efekteshem duhet te zbatohen disa teknika te
tij.
• Menaxhimi i klases ka lidhje te ngushta me sjelljen e
mesuesit.Per kete mesuesi duhet te jete i drejte me
nxenesit te zoteroje mire lenden ,te kontrolloje
emocionet e tij , te ndihmoje nxenesit ne rast nevoje ,te
ndjek ecurin e nxenesve gjate kryerjes se detyrave
etj...
Ju duhet te mesoni procedurat!
Shpjego
Perserit
Perforco
REKOMANDIME PER MESUESIT
mesuesi duhet te jete profesioniste i kendeshem
dhe te perpiqet qe te krijoj nje atmosfer miqesore
me nxenesit ne klase.
mesuesi duhet te tregoje se eshte ne koherence me
gjithcka qe ndodh ne klase.
Mesuesi duhet te perpiqet te perfshije ne mesim te
gjithe nxensit edhe atehere kur ai punon me nje
nxenes te vecante
mesuesi duhet te jete i afte per t’u marre me
shume gjera ne te njejten kohe.
Duhet ruajtur ritmi i duhur i veprimtarive ne klase
Mesuesi duhet te beje nje analize te punes te tij ne
kete moment i duhet te mendoj se si e ka
menaxhuar klasen gjate nje periudhe te caktuar te
dites mesimore.
Mesuesi duhet te pakesoje perdorimin e metodave
ndeshkuese dhe shtoje perforcimet.
Te perdore saktesisht procedurat e menaxhimit te
sjelljes duke perforcuar sjelljet pozitive.
Te perdore shpesh “Principin e Preemack-ut”.
Duhet te percaktoje rregulla te qarta per sjelljen e
nxenesve ne klase.
gjithmone meuesi duhet të kritikojë sjelljen e
keqe,jo nxenesin.
Duhet te respektoje ndryshimet kulturore-etnike
4 veprime qe me kane
ndihmuar mua dhe do ju
ndihmojne edhe ju!
• Ruani nje maredhenie profesionale me
nxenesit dhe koleget e rinj!
• Tregohuni te drejte me nxenesit rreth “kush
jane ata’
• Perdoreni kohen ne klase me zgjuarsi per te
shmangur keqkuptimet
• Tregoni interese rreth aktiviteteve jashte
klase te nxenesve
Pyetje ?
Faleminderit per
vemendjen tuaj!
Bibliografia
Zekaj,Xhevdet,Kuri,Vilson.”2424 Aforizma per Edukimin”,Tirane:Kristal,2011.
Miller, Bonnie.”Komunikimi me fëmijë” (Doracak për prindër dhe arsimtar). Ferizaj: QPEA, 2005.
Zylfiu, Nijazi.”Didaktika.” Prishtinë: Enti i Teksteve dhe i Mjeteve Mësimore, Prishtinë, 1985.
Revista: “Ardhmëria”