‫الجهاز العصبي‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫علوم الحياة واألرض‬ ‫‪:‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫مدخل‪:‬‬

‫أنظر شريط الفيديو‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫حدد األفعال السلوكية التي قام بها هذا الشخص ثم صنفها؟‬

‫• شم رائحة القهوة؛‬

‫•فتح الباب؛‬

‫•االتجاه نحو اإلبريق؛‬

‫•حمل اإلبريق؛‬

‫•سحب اليد بسرعة‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫حساسية‬

‫أفعال إرادية‬

‫أفعال ال إرادية‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫تمرين تفاعلي ‪:‬‬

‫السمع‬
‫الشم‬
‫اللمس‬

‫اإلبصار‬ ‫الذوق‬

‫الجلد‬ ‫اللسان‬ ‫األنف‬ ‫األذن‬ ‫العين‬ ‫العضو الحسي‬

‫اللمس‬ ‫الذوق‬ ‫الشم‬ ‫السمع‬ ‫اإلبصار‬ ‫الحساسية‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬

‫يتواصل اإلنسان مع الوسط الخارجي باستعمال‬

‫أعضاء الحس التي تمكنه من التقاط مختلف‬
‫اإلشارات (المعلومات)‪ :‬أصوات ‪ ،‬مناظر ‪،‬‬
‫روائح‪ ...‬تنقل إلى المخ فتتحول إلى حساسية‬
‫شعورية تمكن من الوعي بهذه اإلشارات‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫الحساسية الشعورية‬

‫‪7‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫ما هيا ألعضاء ا لمتدخلة ف يا لحساسية ا لشع ورية؟‪1-‬‬

‫مثال‪ :‬حساسية اإلبصار‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استثمار معطيات‪:‬‬
‫مالحظات سريرية و تجارب‪:‬‬

‫• يفقد الشخص بصره إثر إصابته بمرض جرثومي أو إثر تعرضه لحادثة‬
‫في عينه؛‬
‫• يفقد الشخص بصره كليا أو جزئيا إثر إصابته بصدمة شديدة في مؤخرة‬
‫رأسه؛‬
‫• إن قطع العصبين البصريين اللذين يربطان العين بالمخ لحيوان يؤدي إلى‬
‫العمى‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬
‫تتطلب الحساسية الشعورية (حساسية اإلبصار) تدخل وسالمة‬
‫األعضاء التالية‪:‬‬

‫• العين؛‬
‫•العصبان البصريان؛‬
‫•المخ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫‪ -1‬ما هو دور العين؟‬

‫أنظر شريط الفيديو تحت عنوان‪:‬‬

‫تشريح العين‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫• ال نرى في الظالم‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬
‫تستقبل العين الضوء من األشياء المضاءة‪،‬‬
‫فهي‪ :‬عضو حسي‪.‬‬
‫يخترق الضوء(المهيج) األوساط الشفافة‬
‫المكونة للعين والتي تلعب دور عدسة مجمعة‬
‫توصل الضوء إلى الشبكية؛ التي تحتوي على‬
‫خاليا تتأثر بالضوء (مستقبالت حسية)‪.‬‬
‫تتولد على مستوى الشبكية رسالة عصبية‬
‫(سيالة عصبية)‪.‬‬
‫‪12‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫‪ -2‬ما هو دور العصب البصري؟‬

‫رسم تخطيطي يبرز اإلرتباطات‬

‫الشراحية بين العينين و المخ‪.‬‬

‫أنظر شريط الفيديو تحت عنوان‪:‬‬

‫‪13‬‬ ‫دور األلياف العصبية في نقل السيالة العصبية‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬

‫تنقل األلياف العصبية الحسية الموجودة بالعصب‬

‫البصري السيالة العصبية في اتجاه المخ ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫‪ -3‬ما هو دور المخ؟‬

‫مخ‬

‫مادة بيضاء‬

‫مخيخ‬

‫مادة رمادية‬ ‫بصلة سيسائية‬

‫قشرة مخية‬
‫مقطع عرضي للدماغ‪.‬‬ ‫مقطع طولي للدماغ‪.‬‬ ‫صورة للمالحظة‬
‫الخارجية للدماغ‬

‫• يتكون الدماغ من ‪:‬المخ والمخيخ والبصلة السيسائية؛‬

‫• ينقسم المخ إلى نصفي كرة مخية؛‬
‫•يكسو سطحه تالفيف متطورة ومتعددة‪.‬‬
‫‪15‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫تقنية التصوير المخي‪:‬‬

‫تبين المالحظة المباشرة لمخ إنسان يستعمل حاسة اإلبصار وجود منطقة‬
‫نشيطة في الفص القفوي‪.‬‬
‫‪16‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬

‫توجد في الفص القفوي من المخ منطقة تحلل السيالة‬

‫العصبية وتحدد طبيعة اإلحساس (رؤية للصورة‬
‫المالحظة) تسمى هذه المنطقة بالباحة البصرية‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬

‫حساسية اإلبصار‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫خالصة‪:‬‬
‫تستوجب الحساسية الشعورية تدخل العناصر التالية‪:‬‬

‫مركز عصبي حسي‬ ‫موصل حسي‬ ‫مستقبل حسي‬ ‫مهيج‬

‫يستقبل اإلهاجة‬ ‫تحليل السيالة العصبية‬ ‫عصب حسي‬

‫و تتم على مستواه تشكل‬ ‫وتحديد طبيعة اإلحساس‪.‬‬ ‫نقل السيالة العصبية الحسية‬
‫السيالة العصبية الحسية‪.‬‬ ‫من العضو الحسي إلى المركز‬
‫العصبي الحسي في المخ‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫تحديد مختلف الباحات الحسية‪:‬‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬

‫الباحات‬

‫‪20‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬
‫توجد بالقشرة المخية (المادة الرمادية) مناطق متخصصة‬
‫في تحليل السيالة العصبية الواردة من عضو حسي معين ‪،‬‬
‫تسمى الباحات الحسية‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫•فتح الباب؛‬
‫•االتجاه نحو اإلبريق؛‬
‫•حمل اإلبريق؛‬

‫تحركية إرادية‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫التحركية اإلرادية‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫ما هي األعضاء المتدخلة في التحركية اإلرادية؟‬

‫معطيات‪ :‬مالحظات سريرية و تجارب‪:‬‬

‫• إذا خرب مخ ضفدعة تصبح عاجزة عن القيام بأي حركة إرادية؛‬

‫•اثر حادثة سير نتج عنها قطع النخاع الشوكي لشخص أدى إلى إصابة‬
‫هذا األخير بشلل ؛‬
‫• ‪ ‬عند قطع العصب الوركي إثر حادثة يفقد الشخص القدرة على تحريك‬
‫الطرف السفلي؛‬
‫•عند القيام بحركات إرادية تتمدد وتتقلص مجموعة من العضالت‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬

‫تستلزم التحركية اإلرادية تدخل وسالمة األعضاء التالية‪:‬‬

‫• المخ؛‬
‫• النخاع الشوكي؛‬
‫• األعصاب؛‬
‫• العضالت‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫كيف تتم التحركية اإلرادية؟‬

‫تصويرمخ إنسان يقوم بتحريك أصابع يده اليمنى‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫يحتوي المخ على مركز عصبي هو مصدر النشاط اإلرادي يوجد‬

‫‪:‬بمنطقة أمام شق روالندو في كل نصف كرة مخية؛ تسمى هذه المنطقة‬
‫‪.‬الباحة الحركية‬
‫باحة الحساسية العامة‬
‫الباحة الحركية‬

‫الباحة الحركية للكالم‬

‫باحة‬
‫اإلبصار‬

‫باحة الشم‬

‫باحة السمع‬ ‫باحة الذوق‬

‫تموضع مختلف الباحات على القشرة المخية‬

‫‪27‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬

‫من الباحة الحركية إلى العضلة‬

‫‪28‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫ملحوظة‪:‬‬

‫• تتحكم الباحة الحركية اليمنى في التحركية‬

‫اإلرادية لنصف الجسم األيسر والعكس صحيح‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫خالصة‪:‬‬
‫تستلزم التحركية اإلرادية تدخل العناصر التالية‪:‬‬

‫مستجيب‬ ‫‪:‬موصل حركي‬ ‫‪:‬مركز عصبي حركي‬

‫تستجيب العضلة‬ ‫هي ألياف عصبية حركية‬ ‫تتولد على مستواه‬

‫بتقلصها عند استقبالها‬ ‫توجد بالعصب الحركي والنخاع‬ ‫السيالة العصبية الحركية‪.‬‬
‫للسيالة العصبية‬ ‫الشوكي تنقل السيالة العصبية‬
‫الحركية فتنجز الحركة‪.‬‬ ‫الحركية في اتجاه العضلة‪.‬‬

‫اضغط هنا‬
‫‪30‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫سحب اليد بسرعة‪.‬‬

‫تحركية الإرادية‬
‫أو إنعكاس‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫ما هي األعضاء المتدخلة في‬

‫االنعكاسات و ماهو دورها؟‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫معطيات‪ :‬دراسة االنعكاسات عند ضفدعة‪.‬‬

‫استنتاجات‬ ‫نتائج‬ ‫تجارب‬

‫ال يتدخل الدماغ في االنعكاس‬ ‫ثني الطرف‬ ‫تهييج رجل ضفدعة شوكية (مخربة الدماغ)‬
‫المهيجة‬ ‫بواسطة حمض مخفف‬
‫يتدخل الجلد في االنعكاس كمستقبل‬ ‫غياب أي رد فعل‬ ‫تخدير رجل ضفدعة شوكية بواسطة اإلثير ثم‬
‫حسي‬ ‫نهيجها بواسطة حمض مخفف‬
‫يتدخل العصب الوركي في‬ ‫غياب أي رد فعل‬ ‫نقطع العصب الوركي عند ضفدعة شوكية ثم‬
‫االنعكاس كموصل للسيالة العصبية‬ ‫نهيج رجلها بحمض مخفف‬
‫يحتوي العصب الوركي على ألياف‬ ‫ثني الطرف األيمن‬ ‫نهيج النهاية المركزية للعصب الوركي‬
‫‪.‬حسية‪:‬موصل حسي‬ ‫للطرف األيسر‬
‫ثني الطرف األيسر يحتوي العصب الوركي على ألياف‬ ‫نهيج النهاية المحيطية للعصب الوركي‬
‫حركية‪:‬موصل حركي‬ ‫للطرف األيسر‬
‫النخاع الشوكي هو المركز العصبي‬ ‫غياب أي رد فعل‬ ‫تخريب النخاع الشوكي و تهييج الطرف‬
‫المسؤول عن االنعكاس‬ ‫بحمض‬
‫تتدخل العضالت في االنعكاس‬ ‫غياب أي رد فعل‬ ‫قطع عضلة الفخد عند ضفدعة شوكية و تهييج‬
‫كمستجيب حركي‪.‬‬ ‫طرفها بحمض‬
‫‪33‬‬ ‫ملحوظة‪ :‬ال يعوض الجدول إنجاز التجارب‪.‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫استنتاج‪:‬‬
‫النخاع الشوكي‬
‫تحويل السيالة العصبية‬
‫الحسية إلى سيالة حركية‬ ‫نقل السيالة‬ ‫موصل حسي‬
‫العصبية الحسية‬
‫موصل حركي‬ ‫نقل السيالة‬
‫العصبية الحركية‬

‫عضو حسي استقبال الإهاجة تولد سيالة‬

‫مستجيب حركي‬ ‫عصبية حسية‬

‫تنفيذ الحركة‬
‫مهيج‬ ‫‪34‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫ما هي البنيات المسؤولة في االنعكاس؟‬

‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬

‫البنية الشراحية للنخاع الشوكي‬

‫تبين مالحظة مقطع عرضي للنخاع الشوكي لكلب أنه يتكون داخليا من مادة رمادية‪.‬وخارجيا‬
‫من مادة بيضاء‪.‬‬
‫‪35‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫ما هي البنيات المسؤولة في الانعكاس؟‬

‫تبين مالحظة النخاع الشوكي بواسطة المجهر أن المادة الرمادية تتكون من أجسام خلوية‬
‫وهذه األخيرة تحتوي على نواة‪ ،‬غشاء سيتوبالزمي‪ ،‬سيتوبالزم وتفرعات سيتوبالزمية‪.‬‬
‫‪36‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫ما هي البنيات المسؤولة في االنعكاس؟‬

‫ليف عصبي‬

‫صورة مجهرية لأللياف العصبية في المادة البيضاء‬

‫‪37‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫‪ -‬ما هي البنيات المسؤولة في اإلنعكاس؟‬

‫مادة رمادية‬ ‫مادة بيضاء‬ ‫تشجر نهائي‬

‫رسم تخطيطي لخلية عصبية‬

‫‪38‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫تجارب ماجندي‬ ‫كيف يتم االنعكاس؟‬

‫إستنتاجات‬ ‫نتائج‬ ‫تجارب‬

‫شلل المنطقة المعصوبة بواسطة يحتوي العصب السيسائي على ألياف‬ ‫قطع العصب السيسائي‬
‫هذا العصب وفقدان حساسيتها‪ .‬حسية وحركية‬

‫‪ -‬شلل العضالت المعصوبة‬ ‫‪-‬قطع الجدر األمامي‪.‬‬

‫يحتوي الجدر األمامي على ألياف‬ ‫بواسطة ألياف هذا الجذر مع‬
‫حركية‬ ‫االحتفاظ بالحساسية‪.‬‬
‫‪ -‬تقلص عضلي‪.‬‬ ‫‪ -‬تهييج الجزء المحيطي‪.‬‬
‫‪ -‬عدم حدوث حركة‪.‬‬ ‫‪ -‬تهييج الجزء المركزي‪.‬‬

‫‪-‬فقدان حساسية المنطقة‬ ‫‪-‬قطع الجدر الخلفي‪.‬‬

‫يحتوي الجدر الخلفي على ألياف‬
‫المعصوبة بواسطة ألياف هذا‬
‫حسية‬
‫الجذر مع االحتفاظ بالحركية‪.‬‬
‫‪ -‬غياب أي رد فعل‪.‬‬ ‫‪ -‬تهييج الجزء المركزي‪.‬‬
‫‪ -‬إحساس باآلالم‪.‬‬ ‫‪ -‬تهييج الجزء المحيطي‪.‬‬
‫‪39‬‬
 ‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫المستوى‬

‫خالصة‪:‬‬

‫قوس االنعكاس‬ ‫‪40‬‬

 ‫ علوم الحياة واألرض‬: ‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫ الثالثة ثانوي إعدادي‬: ‫المستوى‬

REFERENCES
‫المــــراجــع‬
forum.amrkhaled.net

epin.free.fr
www.colvir.net

Pst.chez-alice.fr/svtiufm/sens.htm

www.ac-grenoble.fr/xmallet/article.php3?id_ar....

ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AE%D9%8A%D8%AE

darsvt.site.voila.fr/.../systeme_nerveux.html

anocef.unice.fr/atlasneuro/fr/m/mPI01a1.html
http://library.thinkquest.org/C0110291/images/brain1_large.gif

41