Project: SIKAP

Si Inay Kaagapay ng Anak sa Pagbabasa

• Team Leader: Mila Lee O. Alvarez
• Scribe : Arlan Soliven
• Process Observer: Zenaida L. Pamittan
• Jasmin C. Tapang
• Communication: Anna Rose A. Villareal
• Documentation: Rienalie L. Gonzales
• School Head: Rodolfo B. Modelo
• Background of the Project:

• Based on the PHIL-IRI Pre test results it shows

that there are 12 of grade 3 Section Madre De
Cacao are Non reader.
GRADE No. of No. of Non Percentage
Enrolment reader
Grade II 984
Grade III 1173 38
Grade IV 1180
Grade V 1314
Grade VI 1365

TOTAL 6,016
 Number of Non-Readers of Sections
1-10
1.2

0.8
Number of Non-Readers
0.6

0.4

0.2

0
 Number of Non-Readers of
Sections 11-20
3.5

2.5

2
No. of Non- Readers
1.5

0.5

0
 Non Reader of Grade 3
30

25

20

15 Number of Non-Readers

10

0
• Voice of the Customers (V.O.C) for Parents
1. Ilang oras ang inilaan ninyo sa pagpapabasa sa
inyong mga anak sa bahay?
Bilang ng Sagot

- 1 oras 2
- 2 oras 1
- 3 oras 1
- walang oras 21
2. Anu-anu ang mga balakid sa inyong
pagpapabasa sa mga anak nyo sa bahay?

- Kulang sa kagamitan 3
- Abala sa trabaho 2
- Nahihirapan sa pagpapabasa 20
3. Bakit kayo nahihirapan sa pagpapabasa?

- Kulang sa kaalaman 14
- Walang interes ang bata 5
- Di nakapag aral 6
4. Ano ang nakikita ninyong solusyon upang
makabasa ang inyong mga anak?

-Libreng pagsasanay para sa mga magulang 10

-Pamamahagi ng mga babasahin 13
- Maglaan ng oras sa pagpapabasa 14
Voice of the Customers (for the pupils)

1. Ano ang mga ginagawa mo pagdating sa

bahay galing sa paaralan?
* naglalaro / nagkokomputer 12
* nagbabantay ng kapatid 8
* Tumutulong sa gawaing bahay 5
2. Nagkakaroon ka ba ng oras sa bahay sa
pagbabasa?

* Oo 4
* Hindi 16
* Minsan 5
3. Sino sino ang gumagabay sayo sa pagbabasa
sa bahay?
* nanay 5
* tatay 1
* ate 2
* kuya 1
* wala 16
4. Nahihirapan ka ba sa pagbabasa?

- Oo 25
- Hindi 0
- Medyo 0
 Current State SIPOC
SUPPLIERS INPUTS PROCESS OUTPUTS CUSTOMERS

Class Adviser
Filipino PRE-TEST Teaching Result of Pupils
Coordinators Result of Reading Phil-Iri Parents
School Head Phil-Iri Process POST-TEST Teachers
Chairperson

Low retention
No evaluation
pupils are left
behind took place

Focused on
Call the attention of Conduct Phil-Iri Post
memorization of
non-readers Test
letters/syllables
 PROCESS DETAILS
(FLOWCHART)
START

Identify non- Call the Conduct

readers Conduct Post
attention of Remedial
through Test PHIL-IRI
parents Reading
PHIL-IRI

 Send letters
 Checklist  Scheduling
to parents
 Call one by  Remedial
 Inform the Submit the
one Proper thru
parents Consolidated
 Consolidate memorization
about pupils’ Results
the result of alphabets
performance
and/or syllables
in reading
END
 WHY WHY DIAGRAM
(Root Cause Analysis)
Traditional Way Lacking updated
Reading of Teaching knowledge in
Out of 45 Process Reading
New Reading
Techniques
pupils in
Grade Three
– Madre de Household Both
Pupil
Cacao, 25 Factors
Responsibi- parents are
lities working
pupils or
55.56%
pupils are
non-readers Parent Parent
Factors Illiteracy