Mga Batayang Simulain sa

Paghahanda at Ebalwasyon ng
mga Kagamitang Panturo
• Sa paghahanda ng mga kagamitang panturo,
kinakailangang isaalang-alang at kilala ang mga
prinsipyo at teorya sa paghahanda ng disenyo at
ang mga set ng masistemang proseso sa
paghahanda ng mga kagamitang panturo.
Mga Teorya
• Ayon kay Reigeluth (1983),
Teorya ay set ng mga modelo.
Ayon din sa kanya ang prinsipyo
at teoryang ito ay matutukoy sa
pamamagitan ng descriptive at
prespective na anyo
• Ayon naman kay Seels (1997),
Inilalarawan niya ang teorya
bilang paliwanag ng penomina at
mga pangyayari na makatutulong
sa mga mag-aaral upang
maunawaan at makaagapay siya sa
mundong ginagalawan.
• Ayon kay Merril (1996),
Inilalarawan ang teorya sa
paghahanda ng negosyo sa
kagamitang panturo na isang set ng
preskripsyon upang matukoy ang
angkop na estratehiya na angkop sa
kagamitan upang ang mag-aaral ay
matamo ang kanilang nilalayon.
Batayang Konsepto sa Disenyo

• Ang mga kagamitan ay

kailangang malinaw na
nakaugnay at nakaayon sa
kurikulum na ginagamit. Ito ay
tumutulong sa pagsasakatuparan
ng mga layunin sa pagkatuto.
Kurikulum Planning
• Pagtukoy sa pangangailangan ng
mag-aaral
• Pagbuo ng mga tunguhin at
layunin
• Pagbuo ng materyales
• Pagbuo ng pagsusulit
Implementasyon ng Kurikulum

• Pagtuturo sa mga mag-aaral

• Pagmomonitor at pagsasagawa
ng pagtuturo
• Pagsulat ng mga karagdagang
kagamitan
Ebalwasyon

• Pagbibigay ng pagsubok sa
mga mag-aaral
• Pag-eevalwyt sa kurikulum
• Ang mga kagamitan ay kailangang awtentiko at makatotohanan
ang teksto at gawain.
• Ang mga kagamitan ay gumigising sa kawilihan ng mga mag-aaral
at humihikayat ng interaksyon. Higit na pagkatuto ng mga mag-
aaral kung may interaksyong nagaganap sa kanya at sa kanyang
paligid.
• Ang mga kagamitan ay humihikayat sa mga mag-aaral na gamitin
nang wasto ang wika sa kanilang pakikipagtalastasan sa loob at
labas ng paaralan.
• Ang mga kagamitan ay humihikayat sa mag-aaral sa paglinang ng
mga kasanayan sa pagkatuto kung paano matuto.
• Ang mga kagamitan ay humihikayat sa mag-aaral na magamit ang
mga kasanayan sa wika sa kanilang mundong ginagalawan.
Pamantayan sa Kagamitang Panturo

Pag-aanalisa (Analysis)
• Kailangang mahalaga ang layon kung
bakit bubuo ng kagamitang panturo.
• Kailangang nakabatay sa kawilihan,
suliranin at pangangailangan ng target na
gagamitin.
Pagdevelop ng Kurikulum Grid

• Ito a nakatutulong sa bumubuo at naghahanda ng materyales at guro

kung anong kontent at literasi lebel ng mga kagamitan ang kailangan
ng mag-aaral ba ihahanda nila.
Pagpili ng Tema

1. Mag-set ng prayoridad batay sa pangangailangan at kahalagahan ng

isyu.
2. Magtala ng mga isyu at idikit sa tsart na makikita ng target na
gagamit.
3. Makipag-ugnayan sa talakayan sa taong may sapat na kaalaman sa
isyung gagamitin. Hilingin silang magbigay ng kanilang opinyon sa isyu.
4. Bumuo ng layon, content, nilalaman, target na gagamitin.
5. Pag-aralan ang angkop na materyales o kagamitan sa isyung napili.
Pagbuo ng mga Layon
1. Isipin ang makatotohanang pangangailangan ng
komunidad.
2. May kaugnayan sa tunay na buhay o pangyayari sa
mag-aaral.
3. May kaugnayan din sa gawain t kultura ng bansa.
4. Relihiyon
5. Idelohiya
6. Makapagpapaunlad sa kakulangan ng mga mag-aaral
sa kasanayan.
7. Maliwanag at tiyak.
Pagpili ng Pormat
• Isinasaalang-ala ang mga sumusunod:

1. Taong gagamit
2. Lugar na paggagamitan
3. Literasi lebel ng gagamit
4. Araling maaaring gamitin sa iba pang kagamitang
supplemental
5. Sapat na halagang gugugulin at gagamitin
6. Kakayahan at makasanayan ng guro sa panggamit
7. Tipo ng gamit (role) ng kagamitang instruksyonal,
nagbibigay impormasyon, nagpapaabot ng "awareness" atb.
Pagkilala sa iba't ibang anyo o pormat ng
kagamiang panturo
Kategorya ayon sa Pormat ng Kagamitang
Panturo.
1. Pagsulat ng Pormal- Buklet, plaskard, plip tsart,
poster, komiks atb.
2. Electnic Media- Audio tapes, videos, television,
and radio programme
3. Folk Media- Mga kanta puppet shows, drama.
Pagpili at pagsaayos ng mga nilalaman (content)

1. Ayos ng nilalaman
2. layon
3. Kaugnay sa kurikulum
4. Payak, malinaw at nauunawaan
5. Umaayon sa nakaraang kaalaman
6. May kaugnay sa kultura at literasi
lebel
7. Naaayon sa sosyo-ekonomik na
sitwasyon
8. Mahalaga ang pagkakasunod-sunod
Pagsulat ng Skript

• 1. Iskrip ekspresyon mahalaga at maikli ang

pahayag na gagamitin
2. May ilustarsyon
3. Maayos na pagpili ng mga salitang yaong
madaling maunawaan
4. Kaakit-akit, kasiya-siya at humahamon upang
sila ay mag-isip
5. Inobatib at kki-pakinabang
6. Binubuo ng mga creative na kasanayan
Ilustrasyon
• Tumutukoy sa mag-aaral na makabuo
ng isang larawan o konsepto upang
higit na maunawaan ang aralin.
Editing

• Iniisa-isa at winawasto ang mga

kailangan at kaugnay na ilustrasyon
sa teksto. Binabasa rin ng editor ang
wika-pagkakabuo at istruktura nito at
ganun din and araling panliterasi.
Pamagat
• Kaakit-akit at may kaugnay na paksa
o nilalaman ng kagamitan
Printing
• Maraming proseso ang pinagdaanan ng KP sa
paglilimbag o pagpaparami
Adaptasyon ng mga materyales
• Krayterya at angkop na gagamiting materyales.
Pakikisangkot ng mga mag-
aaral/Instruktor/Facilitator sa pagpili ng mga
materyal na i-a-adapt.