PERKEMBANGAN

SISTEM PENDIDIKAN
MALAYSIA
SEMASA PENJAJAHAN BRITISH
 SISTEM PENDIDIKAN BERTERASKAN
INGGERIS

• MENGAJAR DALAM BAHASA INGGERIS

• MEMBERI CABARAN DAN HALANGAN TERHADAP
BANGSA MELAYU
• BRITISH MENYEKAT KEMASUKAN PELAJAR-PELAJAR
MELAYU
• PELAJAR-PELAJAR MELAYU DARI KELAS ATASAN
SAHAJA YANG DIBERI PELUANG
 SEKOLAH VERNAKULAR

• MASYARAKAT MELAYU,CINA, DAN INDIA DIPISAHKAN MENGIKUT

SISTEM PERSEKOLAHAN
• HUBUNGAN KAUM MELAYU, CINA DAN INDIA SEMAKIN
RENGGANG.
• SEKOLAH VERNAKULAR MEMPUNYAI KEPENTINGAN TERSENDIRI,
TERUTAMA UNTUK KAUM TERTENTU
• BRITISH TIDAK MEMAINKAN PERANAN DENGAN ADIL, TERUTAMA
DARI SEGI LAYANAN YANG SETARAF KEPADA SEMUA BANGSA.
 PERKEMBANGAN SEKOLAH
VERNAKULAR MELAYU (1748 - 1941)

• BLUNDELL (GABENOR NEGERI SELAT) MENCADANGKAN SUPAYA

DITUBUHKAN SEKOLAH VERNAKULAR MELAYU DI NEGERI-NEGERI SELAT
DENGAN BANTUAN BRITISH.
• PADA TAHUN 1856 DENGAN BANTUAN KEWANGAN DYMM TEMENGGUNG
JOHOR MENUBUHKAN DUA BUAH SEKOLAH DI SINGAPURA.
• SELEPAS ITU TAHUN 1858 – 1863 BRITISH MENUBUHKAN BEBERAPA
SEKOLAH DI PULAU PINANG DAN MELAKA.
• ANTARA MATA PELAJARANNYA BACAAN, MENGARANG, EJAAN, MENULIS,
ILMU HISAB, LATIHAN JASMANI DAN ILMU ALAM
 PERKEMBANGAN SEKOLAH
VERNAKULAR MELAYU (1748 - 1941)

• GERAKAN BIMBINGAN MULA DIKEMBANGKAN DI TANAH

MELAYU
• AWAL KURUN KE-20 MATA PELAJARAN PERKEBUNAN DAN
ANYAMAN TELAH DIPERKENALKAN DALAM KUKURIKULUM
SEKOLAH
• MURID-MURID TERDIRI DARI DARJAH I HINGGA DARJAH IV
• SEBILANGAN KECIL SAHAJA YANG LAYAK MELANJUTKAN
PELAJARAN KE SPECIAL MALAY CLASS
 PERKEMBANGAN SEKOLAH
VERNAKULAR CINA

• SEKOLAH VERNAKULAR CINA YANG PERTAMA DIDIRIKAN DI MELAKA OLEH

PERSATUAN MUBALIGH LONDON PADA TAHUN 1815.
• PADA TAHUN 1900 DUA ORANG MENTERI DAN PENDIDIK DARI NEGERI
CHINA IAITU KANG YOU WEI DAN LIANG QI CHAU TELAH MENDIRIKAN
SEKOLAH DAN MENGGABUNGKAN PENGAJARAN CONFUCIOUS DENGAN
PENGAJARAN SAINS BARAT.
• SESETENGAN SEKOLAH DIJADIKAN PUSAT PENYEBARAN SENTIMEN ANTI
BRITISH
• PENTADBIRAN INGGERIS TELAH MENGAWAL SEGALA AKTIVITI SEKOLAH
DAN KURIKULUMNYA MENJADI LEBIH BAIK.
 PERKEMBANGAN SEKOLAH
VERNAKULAR TAMIL

• BERMULA SEMASA PERKEMBANGAN LADANG GETAH, KELAPA

SAWIT, KOPI DAN GULA DI TANAH MELAYU.
• RAMAI BURUH DARI INDIA DIAMBIL BEKERJA DI ESTET-ESTET
• PADA TAHUN 1834 SEKOLAH VERNAKULAR TAMIL MULA
DITUBUHKAN DI SINGAPORE FREE SCHOOL
• PADA PERINGKAT AWAL KUMPULAN MUBALIGH KRISTIAN
MEMBERI BANYAK SUMBANGAN KEPADA PERKEMBANGAN
PENDIDIKAN SEKOLAH VERNAKULAR TAMIL.
 PERKEMBANGAN SEKOLAH
VERNAKULAR TAMIL

• SEHINGGA TAHUN 1938 TERDAPAT 13 BUAH SEKOLAH

TAMIL KERAJAAN, 511 BUAH SEKOLAH ESTET, 23 BUAH
SEKOLAH MUBALIGH DAN 60 BUAH SEKOLAH TAMIL
SWASTA DI SEMENANJUNG TANAH MELAYU.
• KURIKULUM BERORIENTASIKAN NEGARA ASAL MEREKA,
INDIA
• BUKU-BUKU DAN TENAGA PENGAJAR DIBAWA DARI SRI
LANKA DAN INDIA
PERKEMBANGAN SEKOLAH INGGERIS

• PADA PERINGKAT AWAL SEKOLAH INGGERIS DIDIRIKAN

HASIL USAHA KAUM MUBALIGH KRISTIAN
• PADA TAHUN 1814 PENANG FREE SCHOOL TELAH
DITUBUHKAN
• MELAKA FREE SCHOOL DITUBUHKAN PADA 1826
• SERTA DISUSULI DENGAN VICTORIA INSITUTE PADA
TAHUN 1893
PERKEMBANGAN SEKOLAH
INGGERIS

• PADA TAHUN 1905 SEBUAH SEKOLAH MELAYU IAITU

MALAY COLLEGE KUALA KANGSA DITUBUHKAN KHAS
UNTUK ANAK-ANAK MELAYU PERINGKAT ATASAN
• SETERUSNYA SEKOLAH KING EDWARD VII DI
TAIPING PADA 1906
• PADA AWAL KURUN KE-20 SEMUA FREE SCHOOL
DIAMBIL OLEH KERAJAAN