ЈАКНЕЊЕ НА КАПАЦИТЕТИТЕ НА ДЕЦА

ВО ПРЕВЕНЦИЈА ОД НАСИЛСТВО
Што ни покажуваат податоците?

Какви се нашите деца?

Вкупно 1231 дете од целата територија на Македонија

учествуваа во истражувањето. Од нив, 58,1% се девојчиња и
40,3% се момчиња. Возрасниот опсег се движеше од 10 до
18 години, со просек од 14,35 години.
Децата се погодени од пандемијата – како
дознале за пандемијата?
40

35

30

25

20
36

15

25

10 20

5
8 7

2 1 1
0
Телевизија Интернет Родители/старатели Пријатели Социјални медиуми Училиште Не сум слушнал Друго
Со кого разговараат за пандемијата?
2

10

34

20

12

22

Родители Интернет Пријатели Наставници Телевизија Друго

 Слободно време
Читам книга
Возам мотор
Цртам, помагам дома, учам странски јазици...
Вежбам, гледам серии
Го користам својот телефон, читам книга или поминувам време со најблиските и другарите.
Средувам дома, шетам, правам нешто од струката шминкам, депилирам, нокти...
Одмарам дома или се дружам со пријателите
Цртам,вежбам физички вежби, си играм со мелиничињата и одам на викендица
Играме онлајн игри со другари
Излегувам со пријателите
Излегувам со моите другарки, и поминувам време со мојата фамилија
Го шетам моето милениче, играм со сестра ми, понекогаш и читам книги, и разгледувам на телефонот
Читам книга, планинарам, возам велосипед.
Гледам на телефон
Се слушам со другарките, учам, свирам пијано
Играм шах
Читам лектири, вежбам математика и играм онлајн игри
Седам на телефон или одам на базен
Комуникација со врсници
90

80 77

70 69

60 58

50
43
40

30
23
20 17

10 7 6
3 4
2
0
Viber Instagram TikTok Facebook WhatsUp Snapchat Teams Skype Zoom Друго Никако
 Што им недостасува на децата?
Што ти недостасува најмнпгу?
Училишните клупи и дружбите
Буквално се' во училиштето.
Пари
Дружбата со другарите пред пандемија затоа што сега не е исто.
Училиштето и дружбата
Одењето во училиште и присутноста на настава
Да можеме да се движиме без маски
Смеењето во школо по ходниците.
Журки
Дружбата во училиште
Живот без пандемија
Ми недостасува училницата во училиште
Контакт, средби со блиските, животот пред короната
Љубов
Училиштето, наставничките, а најмногу дружбатата со другарите
Честата дружба без маски
Социализирање
Дружењето
Поминувањето време со другарите помеѓу часовите пред пандемијата.
 Грижи на децата
Загрозување на здравјето на моите сакани
Дали ќе си фатам девојка
Онлајн наставата
Дали ќе можам да се прилагодам на учењето следната година
Дека нема да се врати ситуацијата во нормала
Моментот кога повторно ќе треба да се вратиме во училиште со физичко присуство; Завршувањето на пандемијата и враќањето во нормала;
Климатските промени;
Дека ги губиме навиките за одговорност и социјален живот во училиште
Некој од мојата фамилија да се зарази од корона
Дека никогаш нема да биде како порано
Како оваа пандемија влијае на моето учење
Колку долго ќе трае пандемијата
Осаменост
Најмногу ме загрижува да не продолжиме со онлајн наставата.
Оцените
Дека нема да заврши пандемијата
Загинувањето на луѓе
Да не се влоши ситуацијата со пандемијата.
Тоа што сите се одалечивме едни од други
Корона
Најмногу ме загрижува некој од моето семејство да не се разболи од Ковид 19
Нова пандемија
Состојбата со пандемијата.
Многу тешко разбирање на лекциите, многу повеќе време требаше да учам, полесно ми беше на училиште, сакам да се вратам на училиште, несакам
онлајн и оваа година
Онлајн настава
Што ти беше интересно?
Ништо
Тоа што бевме дома
то што учевме нови работи и што можевме да гледаме секакви видеа, а не да не “малтретираат“ со учење од
учебник и пишување на табла

Спиењето
Играњето на квизови
Тоа што работевме преку игра и забава преку најразлични квизови
Интересно ми беше да седам дома и да имам часови
Се соочив со ново искуство, и научив нови работи
Големиот број на нови квизови и игри користени во дел од наставата.
Немаше ништо интересно, цело време бев под стрес да ни ми падне интернетот
Дигитален учебник
Позитивни страни на учење од дигитален
учебник
...
Напредната технилогија ќе се усовршува
Тоа што нема да морам да носам книги со мене
Заштедување на хартија, што е грижа за
животната средина;
Поттик некои ученици да учат повеќе.
Негативни страни на учење од дигитален учебник
Нон стоп пред компјутер, лаптоп и телефон,многу
зрачење и не е исто како обичниот учебник
Загрозување на видот и здравјето воопшто
Тоа што е потешко да се учи така
Оштетување на видот;
Помали шанси оние кои го користат да го разберат;
Нема секој можност за дигитален уред, а со тоа не би
имал пристап до учебниците;
Учениците се млади и секојдневниот живот им е
исполнет со нивниот мобилен телефон и други
дигитални уреди, доколку се воведат само дигитални
учебници ќе се зголеми времето кое учениците го
поминуваат на некој дигитален уред;.
Насилство
• 89% од учениците во основно училиште и 92% од
средношколците имаат пристап до Интернет.
• Вкупно 62% од основците и 84% од средношколците се изложени
на некои ризици на Интернет.
• Дигитално насилство доживеале 37% од учениците во основно
училиште и 66% од средношколците.
• Вкупно 22% од децата од основно училиште и 30% од
средношколците виделе или слушнале дека нивните врсници
страдаат од дигитално насилство.
Значаен процент на деца покажуваат
промени во психолошкото функционирање
1 од 10 деца манфестира анксионзост или депресија

1 од 7 деца има пострауматски стрес

тешкотии во концентрацијата (56%)

вознемиреност во споменот на стресен настан (51%)

емоционална чувствителност / плашливост (51)

наметнувачка содржина (49%)

избегнување непријатни спомени и чувства (44%)

Што понатаму?