‫السالم عليكم‬

‫ورحمة اهلل‬
‫وبراكته‬
‫الوصفيون والنحو التوليدية‬
‫اللسانيات الحديثة‬
‫‪ :‬تحت إشراف‬

‫الدكتور عز الدين‪ ،‬الماجستير‬

‫الدكتور أدي ناندانج‪ ،‬الماجستير‬
‫‪ :‬إعداد‬

‫عتيقة ميسرة (‪)2200090002‬‬

‫محمد فريد رفاعي اسكندر(‪)2200090016‬‬
‫مدارس اللغوية‬

‫‪.1‬املدرسة اللغوية التقليدية‬

‫‪.2‬املدرسة اللغوية البنيوية‬
‫‪.3‬مدرسة النحو التوليدية التحويلية‬
 ‫املدرسة اللغوية التقليدية‬

‫غالبًا ما يشار إىل مدرسة اللغوية التقليدية باسم املدرسة الوظيفية‪ .‬تطورت مدرسة اللغوية التقليدية‬
‫قب ل ظهور اآلراء اللغوي ة لفردينان د دي س وسور يف أوائ ل القرن التاس ع عشر‪ .‬ينظ ر العدي د م ن‬
‫اللغويني إىل مدرسة اللغوي ة التقليدي ة على أنه نظرية علم اللغة الإللزامية يف علم اللغة‪ .‬حياول علم‬
‫اللغة الإللزامية صياغة قواعد اللغة الصحيحة من وجهة نظر لغوية وال تستند إىل أوصاف اللغة‪.‬‬
‫تس تند نظريات اللغ ة يف مدرس ة اللغوي ة التقليدي ة إىل قواع د اللغ ة اليوناني ة (الالتيني ة)‪ .‬يفرتض‬
‫اللغويون أن قواعد اللغة اليونانية (الالتينية) تنطبق على مجيع لغات العامل‪ .‬لذلك‪ ،‬إذا كنت تريد أن‬
‫تصبح لغويًا‪ ،‬فيجب عليك دراسة اللغة الالتينية‪ ،Arnawa، 2008( .‬ص‪.)108-107 .‬‬
 ‫املدرسة اللغوية البنيوية‬
‫يحاول عل م اللغ ة البنيوي ة أ ن يوص ف اللغ ة عل ى حس ب خص ائص أ و ص فات تل ك اللغة‪ .‬فيم ا يل ي الوص فيون أ و البنيوون ومدارس‬
‫البنيوية اللغوية‪.‬‬
‫أوالً‪ ،‬فردينان د دي س وسور‪ .‬يعت رب فردينان د دي س وسور (‪ )1913-1857‬أ ب عل م اللغ ة احلديث ة بناءً عل ى اآلراء الواردة يف كتاب ه‬
‫"‪ “ ”Course de Linguistique Generale‬الذي مجع ه ونشره تشارل ز بايل (‪ )Charles Bally‬وأل ربت‬
‫سيشيهاي(‪ )Albert Sechehay‬يف عام ‪.1915‬‬
‫ثانيا‪ ،‬ليونارد بلومفيلد‪.‬‬
‫ثالث ‪4‬ا‪ ،‬مدرس ة القوالب‪ .‬اخرتع ت هذه املدرس ة كيني ث إ ل براي س (‪ ،)Kenneth L. Price‬وه و م ن املعه د الص يفي لعل م اللغ ة‬
‫أيض ا‬
‫أيض ا بنيوي ة‪ ،‬ولكنه ا ً‬‫(‪ ،)Summer Institute of Linguistics‬ورث آراء بلومفيل د‪ ،‬حبي ث تكون هذه املدرس ة ً‬
‫أنثروبولوجية‪ .‬وف ًق ا هلذه املدرس ة‪ ،‬فإ ن الوحدة األس اسية والنحوي ة ه و التاكمي م (‪ .)tagmem‬التاكمي م ه و ارتباط بني الوظائ ف‬
‫النحوي ة أ و الفتحات م ع جمموع ة م ن أشكال الكلمات اليت ميك ن أ ن تكون مطلوب ة بشك ل متبادل ملل ء الفتحات الس ابقة‬
‫(‪ ،Kuntarto، 2017‬ص‪.)10-7 .‬‬
 ‫مدرسة النحو التوليدية التحويلية‬
‫اللغوي املنتج يف كتابة الكتب هو نعوم تشومسكي‪ .‬كان هذا العامل هو الذي أطلق شرارة نظرية التحويلة من‬
‫خالل كتاب ه "البىن النحوي ة" (‪ ، )1957( )Syntactic Structures‬والذي مس ي الح ًق ا بالنظري ة‬
‫الكالسيكية (‪ .)classical theory‬أن يف التطورات الالحقة‪ ،‬تسمى نظرية التحويلية مع الفكرة الرئيسية‬
‫للقدرة واألداء اليت بدأه ا م ن خالل "مظاه ر النظري ة النحوية" (‪Aspects of the Theory of‬‬
‫‪ )1965( )Syntax‬يس مى بالنظري ة القياس ية (‪ً .)standard theory‬‬
‫نظرا أل ن هذا النظري ة حنوي دون‬
‫أيض ا ببناء اجلملة التوليدية (‪ .)generative syntax‬يف‬‫ملس املعىن (الدالالت)‪ ،‬فإن هذه النظرية تسمى ً‬
‫عام ‪ 1968‬بدأ تشومسكي نظرية النظرية القياسية املوسعة (‪ .)extended standard theory‬الح ًق ا‬
‫يف عام ‪ ،1970‬كتب تشومسكي كتابًا عن دالالت التوليدية (‪ .)generative semantics‬مث يف عام‬
‫‪ 1980‬احلكوم ة ونظري ة الرب ط (‪ )government and binding theory‬وبرنام ج اإلص الحي‬
‫(‪ )Minimalist program‬لعام ‪ ،Kuntarto، 2017( 1993‬ص‪.)10 .‬‬
 ‫شكرا جزيال علي حسن‬
‫إهتمامكم‬

‫هّللا‬
‫والسالم عليكم ورحمة وبركاته‬