‫‪18/04/2018‬‬

‫المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين‬

‫فرع العرائش‬

‫العمل في ورشات‬
‫الموضوع ‪:‬مجالس المؤسسة‬
‫من إ عداد األطر اإلدارية املتدربة‪:‬‬
‫منير الحايكي‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫رشيد احراق‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫يونس التيجاني‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ :‬تحت تأطير‬ ‫المهدي أولمقدم‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫ذ‪ .‬حنان البقالي‬ ‫هشام الحتاق‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫عادل الركراكي‬ ‫‪‬‬
 ‫مجلس‬
‫اجتماعات‬ ‫مهامه‬ ‫مكوناته‬ ‫التدبير‬
‫اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة‪.‬‬ ‫•‬ ‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‪.‬‬
‫• ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مستوى‬
‫• دراسة برامج عمل المجلس التربوي‬ ‫دراسي‪.‬‬
‫والمجالس التعليمية والمصادقة عليها‬ ‫التعليم‬
‫• ممثل واحد عن األطر اإلدارية والتقنية‪.‬‬ ‫االبتدائي‬
‫وادراجها ضمن برنامج العمل السنوي‪.‬‬
‫يجتمع بدعوى‬ ‫• دراسة برنامج العمل السنوي الخاص‬
‫• رئيس جمعية آباء وأولياء التالميذ‪.‬‬
‫• ممثل عن المجلس الجماعي‪.‬‬
‫من مدير‬ ‫بأنشطة المؤسسة‪.‬‬
‫زيادة على ما ذكر‬
‫المؤسسة كلما‬ ‫• االطالع على القرارات الصادرة عن‬
‫• حارس أو حراس عامون للخارجية؛‬
‫اقتضت‬ ‫المجالس األخرى واستغالل معطياتها‪.‬‬
‫• الحارس العام للداخلية في حالة توفر أقسام‬
‫الضرورة لذلك‪،‬‬ ‫• دراسة التدابير المالئمة لضمان صيانة‬ ‫داخلية‪.‬‬ ‫التعليم‬
‫المؤسسة والمحافظة على ممتلكاتها‪.‬‬ ‫الثانوي‬
‫على األقل في‬ ‫• ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة‬
‫دراسية؛‬
‫اإلعدادي‬
‫• ابداء الرأي في مشاريع اتفاقيات الشراكة‪.‬‬
‫اجتماعين‪،‬‬ ‫• مسير المصالح االقتصادية‪.‬‬
‫• دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية‬
‫واحد أول السنة‬ ‫الموالية‪.‬‬ ‫• مستشار في التوجيه والتخطيط التربوي‪.‬‬

‫والثاني آخر‬ ‫• المصادقة على التقرير السنوي العام المتعلق‬ ‫زيادة على ما ذكر‬

‫السنة‪.‬‬ ‫بنشاط وسير المؤسسة والذي يتضمن لزوما‬ ‫• مدير الدراسة في حالة توفر أقسام تحضيرية‬
‫لولوج المعاهد والمدارس العليا أو أقسام‬
‫المعطيات اإلدارية والمالية والمحاسباتية‬ ‫لتحضير شهادة التقني العالي؛‬
‫التعليم‬
‫الثانوي‬
‫للمؤسسة‪.‬‬ ‫التأهيلي‬
‫• الناظر؛‬
‫• رئيس األشغال بالنسبة للمؤسسات التقنية؛‬
 ‫المجلس‬
‫اجتماعات‬ ‫مهامه‬ ‫مكوناته‬ ‫التربوي‬

‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‪.‬‬

‫‪ ‬اعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل‬
‫التربوي للمؤسسة وبرامج األنشطة‬ ‫• ممثل واحد عن هيئة التدريس عن‬
‫التعليم‬
‫كل مستوى دراسي‪.‬‬ ‫االبتدائي‬
‫الداعمة والموازية وتتبعها‪.‬‬
‫يجتمع بدعوى‬ ‫‪ ‬تقديم اقتراحات بشأن البرامج والمناهج‬
‫من مدير‬ ‫التعليمية وعرضها على األكاديمية‪.‬‬ ‫زيادة على ما ذكر‬
‫المؤسسة كلما‬ ‫‪ ‬ابداء الرأي في توزيع التالميذ‬ ‫• الحراس العامين للخارجية‬ ‫التعليم‬
‫اقتضت‬ ‫والحجرات واستعماالت الزمن‪.‬‬ ‫• ممثل واحد عن هيئة التدريس عن‬
‫الثانوي‬
‫اإلعدادي‬
‫الضرورة لذلك‪،‬‬ ‫‪ ‬برمجة مواعيد االختبارات التي تنظم‬ ‫كل مادة دراسية؛‬
‫على األقل في‬ ‫على صعيد المؤسسة‪.‬‬ ‫زيادة على ما ذكر‬
‫اجتماعين‪،‬‬ ‫‪ ‬التنسيق بين مختلف المواد الدراسية‪.‬‬ ‫• المدير المكلف باألقسام التحضيرية ان‬
‫واحد أول السنة‬ ‫‪ ‬دراسة طلبات المساعدة االجتماعية‬ ‫وجدت‪.‬‬

‫والثاني آخر‬ ‫والتالميذ المترشحين وعرض الالئحة‬ ‫• مدير الدراسة في حالة توافر المؤسسة‬
‫التعليم‬
‫على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد‬
‫السنة‪.‬‬ ‫على مجلس التدبير‪.‬‬ ‫والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة‬
‫الثانوي‬
‫التأهيلي‬
‫‪ ‬تنظيم األنشطة والمباريات والمسابقات‬ ‫التقني العالي‪.‬‬
‫الثقافية والرياضية والفنية‪.‬‬ ‫• ناظر المؤسسة‪.‬‬
‫• ممثلين اثنين عن تالميذ المؤسسة‪.‬‬
 ‫المجالس‬
‫اجتماعات‬ ‫مهامه‬ ‫مكوناته‬ ‫التعليمية‬

‫• يجتمع المجلس‬ ‫• دراسة وضعية تدريس المادة الدراسية‬

‫التعليمي لكل مادة‬ ‫وتحديد حاجياتها‪.‬‬
‫دراسية بدعوة من‬
‫رئيسه‪ ،‬كلما دعت‬ ‫• مناقشة معوقات تطبيق المناهج الدراسية‬ ‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‪.‬‬ ‫التعليم‬
‫الضرورة إلى ذلك‪،‬‬ ‫االبتدائي‬
‫وتقديم االقتراحات‪.‬‬ ‫• جميع مدرسي المادة الدراسية‬
‫وعلى األقل دورتين‬
‫في السنة‪:‬‬ ‫• التنسيق عموديا وأفقيا بين مدرسي المادة‬
‫• االجتماع األول‪ ،‬ويعقد‬ ‫الواحدة‪.‬‬
‫في الغالب عقب‬
‫الدخول المدرسي‬ ‫• برمجة العمليات التقويمية الخاصة بالمادة‪.‬‬
‫ويخصص لدراسة‬ ‫• اختيار الكتب المدرسية المناسبة وعرضها‬
‫القضايا التربوية‬ ‫التعليم‬
‫وتعريف األساتذة‬ ‫على المجلس التربوي‪.‬‬ ‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا‪.‬‬
‫الثانوي‬
‫بالمستجدات التربوية‬ ‫• تحديد حاجيات التكوين لفائدة المدرسين‪.‬‬ ‫• جميع مدرسي المادة الدراسية‬ ‫اإلعدادي‬
‫والتنظيمية؛‬
‫• بينما ينعقد االجتماع‬ ‫• اقتراح برنامج األنشطة التربوية لكل مادة‬
‫الثاني‪ ،‬خالل األسبوع‬ ‫دراسية‪.‬‬
‫األخير من الدورة‬ ‫زيادة على ما ذكر‬
‫األولى‪ ،‬ويرتكز‬ ‫• تتبع نتائج تحصيل التالميذ في المادة‬
‫بالخصوص‪ ،‬على‬ ‫الدراسية‪.‬‬ ‫• المدي ر المكل ف باألقس ام التحضيري ة ان‬
‫تقويم نتائج الدورة‬ ‫وجد‪.‬‬
‫ودراسة القضايا‬ ‫• البحث في أساليب تطوير الممارسة التربوية‬ ‫التعليم‬
‫• مدي ر الدراس ة ف ي حال ة تواف ر المؤس سة‬
‫التربوية التي ينبغي‬ ‫الخاصة بكل مادة‪.‬‬ ‫التأهيلي‬
‫مراعاتها خالل الدورة‬ ‫عل ى أقس ام تحضيري ة لولوج المعاه د‬
‫الثانية؛‬ ‫والمدارس العلي ا أ و أقس ام لتحضي ر شهادة‬
‫التقني العالي؛‬
 ‫مجالس‬
‫اجتماعات‬ ‫مهامه‬ ‫مكوناته‬ ‫األقسام‬
‫• مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛‬
‫تجتمـع مجالس‬ ‫•النظر في نتائج التالميذ‬
‫• جميع مدرسي القسم المعني؛‬
‫األقســام في‬ ‫واتخاذ قرارات التقدير‬ ‫• ممثل عن جمعية آباء وأولياء تالميذ‬ ‫التعليم‬
‫االبتدائي‬
‫نهـاية الدورات‬ ‫المالئمة‪،‬‬ ‫المؤسسة‪.‬‬

‫الدراسية‬
‫المحددة بموجب‬
‫•تحليل واستغالل النتائج في‬
‫زيادة على ما ذكر‬
‫النظام المدرسي‬ ‫تنظيم حصص الدعم‪،‬‬
‫الجاري به‬ ‫•اتخاذ قرارات االنتقال الى‬ ‫• الحارس العام للخارجية‪،‬‬
‫التعليم‬
‫العمل‪،‬‬ ‫المستويات الموالية او‬ ‫• حارس عام الداخلية إن توفرت‬ ‫الثانوي‬
‫اإلعدادي‬
‫كما تجتمع عند‬ ‫التكرار أو الفصل بناء على‬
‫المؤسسة على قسم داخلي‪،‬‬
‫انعقاد المجلس‬ ‫• مستشار في التوجيه والتخطيط‪.‬‬
‫االنضباطي‬
‫النتائج‪،‬‬
‫القتراح‬ ‫• دراسة وتحليل طلبات‬ ‫زيادة على ما ذكر‬
‫• المدير المكلف باألقسام التحضيرية ان‬
‫العقوبات‬ ‫التوجيه وإعادة التوجيه‬ ‫وجد‪.‬‬ ‫التعليم‬
‫التأديبية في حق‬ ‫والبث فيها‪.‬‬ ‫• مدير الدراسة في حالة توافر المؤسسة‬
‫الثانوي‬
‫التأهيلي‬
‫التالميذ غير‬ ‫على أقسام تحضيرية لولوج المعاهد‬
‫والمدارس العليا أو أقسام لتحضير شهادة‬
‫المنضبطين‪.‬‬