i. Jurang digital iii.

Akses pelajar miskin kepada makanan di

COVID-19 telah menzahirkan satu kelompongan besar sekolah
dalam jurang digital yang wujud di antara para pelajar.
Untuk mendapatkan pembelajaran atas talian melalui Selain dari belajar, sekolah juga merupakan satu
platform-platform ini, seseorang pelajar itu perlu tempat untuk membekalkan makanan kepada para
mempunyai akses kepada platform tersebut. pelajar yang berasal daripada keluarga miskin.
Semasa penutupan sekolah dan PKP, kanak-kanak
Dari segi mengakses platform pembelajaran atas ini lebih berisiko untuk kelaparan. Kehidupan
talian, seseorang itu memerlukan sambungan internet keluarga miskin lebih tinggi kemungkinan untuk
dan peranti seperti komputer, komputer riba, tablet terjejas sepanjang PKP dan inilah masanya bantuan
atau telefon pintar. Di kawasan bandar, terdapat aduan makanan sampai kepada keluarga-keluarga ini
kanak-kanak terpaksa berkongsi peranti dan mereka secepat mungkin, jika tidak kanak-kanak tersebut
tidak dapat menggunakan sepenuhnya pembelajaran akan kelaparan.
atas talian disebabkan sambungan internet yang iv. Kesihatan mental para pelajar
perlahan atau kekurangan peranti. Walau
bagaimanapun, di kawasan luar bandar dan Salah satu daripada kesan-kesan yang tidak diingini
pedalaman seperti kampung-kampung Orang Asal di sewaktu krisis ini ialah kesihatan mental kanak-
Semenanjung Malaysia, Sabah dan Sarawak, kanak akan terjejas. Sebagaimana yang telah
sambungan internet pula terhad. Sehinggakan ditekankan oleh Rebecca Winthrop dalam
sesetengah kampung ada yang tidak mempunyai akses artikelnya, terdapat keperluan untuk memberi
kepada tenaga elektrik, ataupun penggunaan yang sokongan kepada kanak-kanak dalam memastikan
cuma terhad pada waktu malam. kesejahteraan mereka dan mengurangkan
kebimbangan ketika waktu kecemasan. Kanak-kanak
ii. Kurang kesiapsediaan digital dihadkan untuk berada di dalam rumah sepanjang
Krisis ini juga telah menunjukkan kekurangan sistem waktu ini, dan ialah merupakan suatu perkara yang
pendidikan kita dari segi kesiapsediaan digital. normal untuk mereka merasa resah gelisah secara
Kebanyakan negara di dunia yang sedang dalam proses fizikal dan emosi. Justeru, amat penting untuk
penukaran pembelajaran dalam kelas kepada memastikan terdapat pelbagai strategi dalam
pembelajaran atas talian menghadapi perkara ini. membantu mereka menghadapi ‘kebiasaan baharu’
Sebahagian besar guru ada yang kurang berkemahiran ini supaya mereka mampu meluahkan perasaan
dengan teknologi dan mereka terpaksa menyesuaikan berkenaan pengalaman baharu ini.
diri dengan pembelajaran atas talian. Platform-
platform atas talian ini dahulu hanya merupakan
penambahan kepada pembelajaran dalam kelas. Kini,
ia telah menjadi satu-satunya cara untuk mencapai
dan mengajar para pelajar.