ANALIZA I VREDNOVANJE

DJEČJIH LIKOVNIH
RADOVA

Studentica: Mia Galić

Vrednovanje dječjih radova odvija se kroz četiri segmenta:

 osobno likovno iskustvo samog promatrača- tu zapravo promatrač daje svoje

mišljenje o radu, o dječjem likovnom izričaju.
 spontana doživljajna reakcija na neposredan dojam o dječjem uratku –
promatrač izražava svoje stajalište je li rad nastao slobodno ili pod
segestijama
 analiza dječjeg uratka na temelju sljedećih kriterija – motiv i tema likovnog
izričaja, prostorno – vremenski okvir nastajanja, individualnost samog
djeteta, likovni jezik, likovna tehnika
 sintetičko doživljavanje likovnog djela – tu se zapravo iznosi završno
mišljenje promatrača.
LANA, 6.5 godina
 ANALIZA LIKOVNOG RADA

 Osobno likovno iskustvo promatrača – Ovaj crtež je privlačan, dijete je

iskoristilo puno boja te je prikazalo puno detalja. Crtež po svojim značajkama
otkriva da ga je dijete samostalno oblikovalo.
 Spontana doživljajna reakcija promatrača na neposredan dojam o dječjem
uratku –ovaj rad je nastao slobodno, bez sugestija odraslih osoba.
 Analiza dječjeg uratka na temelju navedenih kriterija – Motiv i tema ovog
likovnog djela je Uskrsni zeko. Likovna tehnika ovog djela je masni pastel. U
ovom radu dijete izražava svoj likovni senzibilitet te kreativan pristup
interpretaciji motiva.
 Sintetičko doživljavanje likovnog djela – ovo djelo kod promatrača izaziva
brojna pozitivna emocionalna stanja.
VREDNOVANJE OVOG DJELA
U ovom radu možemo primjetiti da dijete ima razvijenu konkretnu predodžbu o
segmentima crteža. Crtež je upotpunjen brojnim detaljima,što nas informira o
inteligentnom, kreativnom i znatiželjnom djetetu. Rad zaista ima naglašenu
kreativnost. Dijete je uspjelo pronaći kompozicijski sklad rasporedom pojedinih
elemenata na papiru. Razina oblikovanja očituje se u bogatstvu nijansi boja.

LIKOVNA TIPOLOGIJA
Ovaj tip djeteta pripada vizualnom tipu jer izraz temelji na točnom zapažanju. Također
možemo reći i kolorističkom tipu jer je upotrebljeno mnogo boja. U tipologiji djece
uvjetovane osobnim kompetencijama djece možemo reći da dijete pripada motorički –
tehničkom tipu jer dijete ima razvijenu motoriku ruku i vrlo lako razlikuje crte i njihove
odnose.
DUJE, 3.5god
ANALIZA LIKOVNOG RADA

 Osobno likovno iskustvo promatrača – ovo dijete je nacrtalo sebe. Mogli bismo
reći da dijete nema točnu predožbu o sebi,ni o veličini i iskorištenosti samog
prostora što možemo primjetiti po veličini nacrtanih dijelova tijela (glave,
nogu, ruku).
 Spontana doživljajna reakcija promatrača na neposredan dojam o dječjem
uratku – rad je nastao slobodno, bez sugestija odraslih osoba.
 Analiza dječjeg uratka na temelju navedenih kriterija – motiv i tema ovog
likovnog djela je „to sam ja” . Likovna tehnika koju je dijete koristilo je
flomaster. Što se tiče likovnog jezika mogli bismo reći da dijete nema
sklonost prema strukturiranju sklada što se očituje u nesrazmjernoj veličini
dijelova tijela.Također neki dijelovi tijela nedostaju na crtežu
(trup,nos,usne..) Ovaj likovni rad nije kreativan.
 Sintetičko doživljavanje likovnog djela – Dijete nije iskoristilo cijeli prostor,
stoga možemo reći da je rad neproporcionalan i nepotpun.
V R E D N O V A N J E O V O G D J E L A

U ovom djelu možemo primjetiti da dijete nema predodžbu o veličini pojedinih

elemenata na likovnom djelu. Tako vidimo da su oči i dlan jedne ruke iste
veličine. Rad nije kreativan.

LIKOVNA TIPOLOGIJA
Ovo dijete pripada sintetskom tipu jer dijete sve oblike svodi na jednostavne
likove.Likovni rad djeluje pojednostavljeno i konstruktivno- Također, s obzirom da smo
rekli da ne postoji jedinstveni tip, nego se tipovi većinom isprepleću, ovaj likovni
izričaj pripada površnom likovnom tipu. Takav tip djeteta se obično žuri završiti bez
emocija. Ovaj rad odgovara impulzivnom tipu jer se dijete manje obazire na cjelinu i
unutar nje na međusobnu vezu likovnih elemenata.
ANA, 5 godina
ANALIZA LIKOVNOG RADA

 Osobno likovno iskustvo promatrača – likovni rad ovog djeteta djeluje

privlačno, dijete je upotrijebilo više oblika linija i mnoštvo boja.
 Spontana doživljajna reakcija na neposredan dojam o dječjem uratku –
Likovni rad je nastao slobodno i bez sugestija odrasle osobe.
 Analiza likovnog uratka na temelju kriterija – tema i motiv ovog djela je Božić
u mom domu. Likovna tehnika su olovka-vodene bojice, a što se tiče likovnog
jezika možemo reći da ima skladnost oblika i boja i da je sama kompozicija
jasna.
 Sintetičko doživljvanje likovnog djela – završna procjena analize dječjeg
uratka je pozitivna.
VREDNOVANJE LIKOVNOG DJELA

Motiv ovog djela je dobro izabran jer pobuđuje kreativnost kod djeteta. Ovaj rad je
rezultat dječje samostalnosti. Mnoštvo boja kod promatrača pobuđuju dobre emocije,
a djetetu daju slobodu u likovnom izričaju.

LIKOVNA TIPOLOGIJA

Ovdje se radi o vizualnom tipu, dakle, djetetu čiji se izraz temelji na motivima iz
nesporedne okoline. Također rad pripada kolorističkom tipu zbog dobre uporabe boja, te
aktivnom likovnom tipu jer je dijete mnogo energije i žara uložilo u ovaj likovni rad, brzo
je prihvatilo zadatak i nastojalo ga je što prije ostvariti.
LUCIJA, 4 godine
ANALIZA LIKOVNOG DJELA

 Osobno likovno iskustvo promatrača – ovaj crtež ne djeluje pretjerano privlačno.

Dijete je u želji da rad napravi što brže koristilo jako malo boja.
 Spontana doživljajna reakcija na neposredan dojam o dječjem uratku – ovaj rad je
nastao slobodno, bez sugestija odraslih osoba. Dijete se trudilo precrtati rad da
bude što sličniji radu drugog djeteta iz skupine.
 Analiza dječjeg uratka na temelju kriterija – motiv i tema ovog rada su kukci na
livadi. Likovna tehnika su bile pastelne boje, ali dijete je dio rada nacrtalo i s
olovkom. Što se tiče likovnog jezika možemo reći da se radi o lošoj skladnosti
elemenata jer je dijete bilo usredotočeno na imitaciju rada drugog djeteta.
 Rad nije kreativan jer se uglavnom temelji na precrtavanju rada drugog djeteta.
VREDNOVANJE LIKOVNOG DJELA

Dijete nije samostalno definiralo svoje oblike, nego se trudilo napraviti rad što
sličniji drugom djetetu u skupini. Na taj način ovaj rad ne prikazuje dječje osobno
zapažanje.
Rad zbog toga nema veliku kreativnu dimeziju.

LIKOVNA TIPOLOGIJA

Ovaj tip pripada većinom sintetskom tipu jer dijete sve oblike svodi na
jednostavne likove. Također možemo reći da se radi o brzom likovnom tipu
kojem je cilj što brže završiti zadanu likovnu temu. Također, ovaj rad
odgovara impulzivnom tipu jer sam likovni izraz djeluje labilno i dijete više
pozornosti usmjerava na brzinu neposrednog izražavanja.
ANTE, 5.5 godina
ANALIZA LIKOVNOG DJELA

 Osobno likovno iskustvo promatrača – na slici se nalazi golo zimsko stablo

prekriveno sniježnim pahuljicama te snjegović pokraj stabla. Rad se
procjenjuje kao privlačan zbog uporabe boja i likovne tehnike.
 Spontana doživljajna reakcija na neposredan dojam o dječjem uratku – rad je
nastao slobodno bez sugestija odraslih osoba.
 Analiza dječjeg uratka na temelju kriterija – tema i motiv ovog likovnog
izričaja je zimsko stablo. Likovna tehika je tempera. Što se tiče likovnog
jezika možemo vidjeti da dijete pazi na strukturu, važan mu je raspored
elemenata na papiru. Likovni rad je kreativan, zapažamo sitne pahuljice
snijega na stablu te razne detalje na snjegoviću (npr.kapa…)
 Sintetičko doživljavanje likovnog djela – ovo djelo promatraču izaziva brojna
pozitivna emocionalna stanja.
VREDNOVANJE LIKOVNOG DJELA
Rad pokazuje da dijete ima konkretnu točnu predodžbu zime i zimskih uvjeta. Dječji
rad je rezultat dječje samostalnosti.

LIKOVNA TIPOLOGIJA

Ovaj likovni izričaj pripada intelektualnom tipu jer dijete svoj izraz temelji na
vizualnom pamćenju i likovno – kreativnom mišljenju. Dijete racionalno planira i
stvara svoj rad. Također rad priprada aktivnom likovnom tipu jer je dijete brzo
prihvatilo ovaj zadatak i nastojalo ga što prije ostvariti.
Hvala na pažnji!