Редагування словосполучень

і речень, у яких допущено

граматичні помилки.
Чи
задумувались
ви, кого
називають
грамотними?
 Не здивую вас, що є різні види помилок: орфографічні (неправильно написано
слово),
 пунктуаційні (неправильно стоять розділові знаки),
 лексичні (невиправдане повторення слів, русизми),
 стилістичні (порушення правил милозвучності або слово не відповідає стилю),
 граматичні (помилки в структурі слова, словосполучення чи в побудові речення).
Я переконана, що вчитися треба не лише на своїх помилках, а й на чужих. І зараз
на вас чекає хіт-парад найпопулярніших хиб.
 Людина, яка полює й виправляє помилки у текстах, має професію літературного
редактора. Чи правильно побудоване моє останнє речення?
 Людина, яка полює й виправляє помилки у текстах, має професію літературного
редактора.
 Що не так? У нас є однорідні присудки, які вимагають різних відмінків від
іменників:
 полює (за чим?) за помилками, виправляє (кого? що?) помилки.
 Як написати це речення правильно? Ось так!
 Людина, яка полює за помилками й виправляє їх у текстах, має професію
літературного редактора.
 І це перша позиція у нашому граматичному хіт-параді: неузгоджені однорідні
члени речення.
  Дійшло й до того, що Олександру довелося сваритися з власною
матір’ю, щоб та знову дозволила його дружині користуватися кухньою.
 Правильно так: користуватися кухнею.
 Чудовим прикладом є Матір Тереза, яка присвятила себе служінню
Пропоную і людям.
вам приміряти  Правильно так: чудовим прикладом є Мати Тереза. Оскільки слово
на себе «Мати» є підметом, то має стояти в називному відмінку, а не знахідному.
 На другій позиції нашої добірки граматичних хиб є неправильно
професію утворені форми іменника.
літературного  Будь ласка, пильнуйте, щоб правильно узгоджувати іменник у роді,
числі, відмінку.
редактора.  До уваги наступне речення: Українська мова — одна із милозвучніших,
Нумо шукати тож використовуймо всі її барви.
помилки і  Правильно буде так: однією із наймилозвучніших… Це найвищий ступінь
порівняння.
шліфувати  А вищий ступінь порівняння прикметників ми використовуємо при
грамотність! порівнянні.
 Наприклад, милозвучніша за інші мови.
 Тож на третій позиції нашого хіт-параду є неправильне утворення
ступенів порівняння прикметника.
 І сміх і гріх, але мусимо прочитати це речення.
 Згадаймо робота Воллі з однойменного мультфільму Ендрю Стентона.
 Він намагався врятувати Землю від катастрофи, тому що все навкруги
перетворилося на сміттєзвалище.
 Оскільки в першому реченні є два іменники чоловічого роду (Воллі та Ендрю
Стентон),
 то, коли в другому реченні автор твору використав займенник «він», нам стало не
ясно, хто рятує світ — Воллі чи Ендрю.
 Правильно було б так: Згадаймо Воллі з однойменного мультфільму Ендрю
Стентона.
 Робот намагався врятувати Землю від катастрофи, тому що все навкруги
перетворилося на сміттєзвалище.
 Недолуге використання займенників і нечіткі смислові зв’язки, що виникають — це
четверта сходинка в хіт-параді.
 Чи знайдете ви помилку ось у цьому реченні?
 Він бориться за свою мрію.
 Здається, що все нормально, та одна літерка підвела автора цих рядків. Правильно
так: борЕться за свою мрію.
 Дієслово «бореться» належить до першої дієвідміни: він борЕться, вони борЮться.
 Щоб не помилятися, треба знати все про граматичні категорії дієслів. Ця помилка
справедливо займає п’яте місце у списку граматичних помило
 Яка підступність сховалась тут? Вони не забували наших звичаїв, рідну мову
та з теплотою згадували свою Вітчизну.
 Ніби й причепитися ні до чого.
 Та правильно буде так: не забували наших звичаїв, ріднОЇ мовИ, оскільки
частка «не» перед дієсловом вимагає родового відмінка від іменника.
 Ось така співпраця трьох частин мови — частки, дієслова та іменника.
Пам’ятайте про це, тоді, можливо, цифра шість у хіт-параді взагалі зникне.
 З дієсловами ми не закінчили. Будьте пильними із наступним реченням.
 Як бачимо, гострий розум, внутрішня свобода людини та любов до
Батьківщини спонукає до створення нового і важливого.
 Що не так? Ті, у кого нагострена мовна інтуїція, відразу скажуть, що
правильно буде отак: розум, свобода та любов спонукають…
 І тут нас врятує легке правило: якщо однорідні з’єднані єднальним
сполучником, то дієслово-присудок,
 що стоїть після них, вживаємо в множині. Пам’ятайте про сьому граматичну
помилку й уникайте її.
 А помилка №8 — просто хіт-хіт. Легко її припуститися, та потім смішно читати
написане.
 Як бачимо, зробивши добро іншій людині, воно з часом повернеться.
 Що скажете ви, шановні редактори? Як виправляти будемо?
 Так, маєте рацію, треба узгодити дієприслівник із підметом. Наприклад, ось так: як
бачимо, зробивши добро іншій людині, ми з часом отримаємо його у відповідь.
 Дієприслівниковий зворот, не пов'язаний з присудком однією дійовою особою, може
створити комічний ефект.
 Речення для мовних ювелірів та вчителів історії. Читаймо!
 У тисячу дев’ятсот дев’яносто першому році проголошено незалежність України.
 Виправляймо! У тисячА дев’ятсот дев’яносто першому році.
 Друзі, якщо перед вами складений із кількох слів порядковий числівник, то відмінюйте
лише останнє слово. Кладіть у кишеньку дев’яту помилку.
 А вершину хіт-параду посідає помилка всіх дітей і дорослих. Зосередьтесь і знайдіть її.
 Просимо вас заповнити бланк згідно оригіналу.
 Друзі, саме прийменники роблять граматичну конструкцію ідеальною.
 Тому запам’ятайте, що правильно так: згідно з оригіналом, відповідно до оригіналу.
 Без сумніву, у вихорі граматичних помилок ми вихопили десятку найпопулярніших і
виправили їх.
 Та ви, друзі, не зупиняйтесь на досягнутому. Вивчивши правила, ви зможете виконати
Домашнє Перейдіть за покликанням та виконайте
завдання завдання
https://vseosvita.ua/test/start/txw698