CONTOH PERSEDIAAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN KAJIAN TEMPATAN

( KAJIAN SOSIAL )

Mata Pelajaran : KAJIAN TEMPATAN TAHUN 4

Tahun : 4 Gemilang

Bilangan Murid : 24 ( 8 Lelaki/ 16 Perempuan )

Tarikh : 31 Julai, 2010.

Masa/Jangka masa : 8.10 - 9.10 pagi (60 minit).

Tema : Perihal Kawasan Setempat

Topik : Latar Belakang Kawasan Setempat
Aspek fizikal
Perincian Huraian : Keadaan muka bumi seperti :
 Tanah tinggi
 Tanah pamah
 Lembangan
 Pinggir laut
Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat
1. Menyatakan 4 bentuk muka bumi Negara Malaysia
secara pembentangan kumpulan.
2. Mengenal pasti 2 daripada 3 ciri-ciri bentuk muka
bumi kawasan pinggir pantai.
3. Membanding dan membezakan 3 keistimewaan
aspek fizikal antara tanah tinggi dan tanah pamah
melalui boring pengurusan grafik.

Pengetahuan Sedia Murid mengetahui keadaan muka bumi setempat

Ada :
Penerapan Nilai Murni : Bersyukur dengan persekitaran semula jadi yang
terdapat di kawasan tempat tinggal murid

Sumber Pengajaran Pembelajaran.

Bil. SUMBER KUANTITI

1. Lembaran gambar peta 24 M1
2. Sampul surat berwarna berisi 4 M1
maklumat bentuk muka bumi
3. Borang pengurusan grafik 24 M1
4. Pen marker 4 M1
5. Kad manila 4 M1
6. Pensel warna 24 M1
7. Komputer riba 1 M2
8. LCD Projektor 1 M2
9. Perisian Power Point 1 M2

Kemahiran Generik:

Teori Kecerdasan Pelbagai (TKP): Verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal,

kinestetik, visual-ruang
KB/KK: Membanding beza, mentafsir, mengkategori
Belajar cara belajar (BCB): Kemahiran mendengar, kemahiran maklumat,
kemahiran metakognitif
Kajian Masa Depan (KMD)
Prosedur Pelaksanaan Elemen Catatan (Penerapan
Pengurusan Nilai Murni/Nilai Alam
Pembelajara Sekitar/
n Bestari/ UnsurPatriotisme/Su
Kemahiran mber Pengajaran
Generik Pembelajaran.
Set Induksi ( 5 minit ) SSP - klip video yang
1. Murid diminta untuk menonton klip video bertajuk
yang bertajuk “ Pemandangan ” sambil “ Pemandangan ”
memberi perhatian terhadap keadaan Komputer riba
muka bumi yang terdapat dalam klip video LCD Projektor
2. Murid diminta memberi pendapat tentang
apa yang telah dicatatkan.
3. Guru mengaitkan pendapat murid dengan Nilai Murni
tajuk pelajaran pada hari ini. - Bersyukur

Langkah 1 ( 15 minit ) - Surat Khabar Cerdik

1. Setiap murid diedarkan dengan senaskah Pandai (muka surat
surat khabar Cerdik Pandai. pertama)
- LCD Projektor
2. Murid diminta merujuk muka surat pertama - Kad manila
sambil mendengar penerangan guru - pen marker
mengenai isi pelajaran yang dicetak di helaian - sampul surat
tersebut. berwarna

3. Dalam 4 kumpulan berlima, pelajar diminta Nilai Murni

membaca artikel ‘Indahnya Bumi Kita’ dan - Bersyukur
membincangkan mengenai kepelbagaian
bentuk muka bumi yang terdapat di Malaysia.

4. Setiap wakil 4 kumpulan diminta

mengambil sehelai kad manila dan sebatang
Prosedur Pelaksanaan Elemen Catatan (Penerapan
Pengurusan Nilai Murni/Nilai Alam
Pembelajara Sekitar/
n Bestari/ UnsurPatriotisme/Su
Kemahiran mber Pengajaran
Generik Pembelajaran.
Set Induksi ( 5 minit ) SSP - klip video yang
1. Murid diminta untuk menonton klip video bertajuk
yang bertajuk “ Pemandangan ” sambil “ Pemandangan ”
memberi perhatian terhadap keadaan Komputer riba
muka bumi yang terdapat dalam klip video LCD Projektor
2. Murid diminta memberi pendapat tentang
apa yang telah dicatatkan.
3. Guru mengaitkan pendapat murid dengan Nilai Murni
tajuk pelajaran pada hari ini. - Bersyukur

pen marker.

5. Setiap kumpulan diminta melukis carta

pengurusan grafik mengenai perkara yang
dibincangkan tadi.

6. Wakil dari setiap kumpulan akan

membentangkan hasil kumpulan secara round
table.

Langkah 2 ( 15 minit ) SPP –

1. Guru mengarahkan murid membaca muka - Cerdik Pandai
surat kedua Cerdik Pandai dan menerangkan (muka surat 2)
mengenai definisi tanah tinggi dan contoh
Prosedur Pelaksanaan Elemen Catatan (Penerapan
Pengurusan Nilai Murni/Nilai Alam
Pembelajara Sekitar/
n Bestari/ UnsurPatriotisme/Su
Kemahiran mber Pengajaran
Generik Pembelajaran.
Set Induksi ( 5 minit ) SSP - klip video yang
1. Murid diminta untuk menonton klip video bertajuk
yang bertajuk “ Pemandangan ” sambil “ Pemandangan ”
memberi perhatian terhadap keadaan Komputer riba
muka bumi yang terdapat dalam klip video LCD Projektor
2. Murid diminta memberi pendapat tentang
apa yang telah dicatatkan.
3. Guru mengaitkan pendapat murid dengan Nilai Murni
tajuk pelajaran pada hari ini. - Bersyukur

tempat tanah tinggi di Malaysia.

Nilai Murni
2. Dalam kumpulan yang sama, murid diminta - Bersyukur
membaca mengenai kepentingan tanah tinggi.
Kemudian setiap kumpulan diminta
membincangkan mengenai akibat yang akan
berlaku sekiranya gunung dan bukit tidak
dipelihara dengan baik.

3. Wakil setiap kumpulan diminta ke hadapan

untuk membentangkan hasil perbincangan
mereka secara oral.

Langkah 3 ( 15 minit ) SPP –

1. Semua murid diminta membaca Cerdik - Cerdik Pandai
Prosedur Pelaksanaan Elemen Catatan (Penerapan
Pengurusan Nilai Murni/Nilai Alam
Pembelajara Sekitar/
n Bestari/ UnsurPatriotisme/Su
Kemahiran mber Pengajaran
Generik Pembelajaran.
Set Induksi ( 5 minit ) SSP - klip video yang
1. Murid diminta untuk menonton klip video bertajuk
yang bertajuk “ Pemandangan ” sambil “ Pemandangan ”
memberi perhatian terhadap keadaan Komputer riba
muka bumi yang terdapat dalam klip video LCD Projektor
2. Murid diminta memberi pendapat tentang
apa yang telah dicatatkan.
3. Guru mengaitkan pendapat murid dengan Nilai Murni
tajuk pelajaran pada hari ini. - Bersyukur

Pandai muka surat ke- 3. (halaman 2 dan 3)

2. Secara rawak, guru memilih dua orang -Borang pengurusan

murid ke hadapan untuk melakonkan watak grafik 1
Pak Abu dan Alex berdasarkan dialog dalam
naskah Cerdik Pandai tersebut.
Nilai Murni
3. Murid diminta untuk membandingkan - Bersyukur
ciri-ciri tanah pamah (halaman ketiga) dengan
keadaan muka bumi “ Tanah Tinggi ” dalam
halaman kedua..

3. Setiap murid diminta mengambil borang

pengurusan grafik 1di dalam kit pembelajaran
untuk melengkapkan perbezaan aspek fizikal
antara tanah tinggi dan tanah pamah
Prosedur Pelaksanaan Elemen Catatan (Penerapan
Pengurusan Nilai Murni/Nilai Alam
Pembelajara Sekitar/
n Bestari/ UnsurPatriotisme/Su
Kemahiran mber Pengajaran
Generik Pembelajaran.
Set Induksi ( 5 minit ) SSP - klip video yang
1. Murid diminta untuk menonton klip video bertajuk
yang bertajuk “ Pemandangan ” sambil “ Pemandangan ”
memberi perhatian terhadap keadaan Komputer riba
muka bumi yang terdapat dalam klip video LCD Projektor
2. Murid diminta memberi pendapat tentang
apa yang telah dicatatkan.
3. Guru mengaitkan pendapat murid dengan Nilai Murni
tajuk pelajaran pada hari ini. - Bersyukur

Tanah Tinggi Tanah Pamah

Penutup ( 10 minitKeistimewaan
) Aspek fizikal SSP - klip video yang
1. Murid diminta membuat rumusan daripada bertajuk “Hijau”
hasil dapatan dengan bantuan guru – Komputer riba
– LCD Projektor
2. Murid diminta untuk mendengar dan
menonton video sebuah lagu nyanyian Zainal
Abidin yang bertajuk “ Hijau ” dan menghayati
setiap bait lirik lagu yang dinyanyikan Nilai Murni
- Bersyukur
3. Murid diminta memberikan kata-kata
hikmah yang terdapat dalam lagu tersebut.
REFLEKSI

Melalui sesi pengajaran dan pembelajaran hari ini, suasana kelas agak terkawal.
Murid-murid mempunyai semangat inkuiri yang tinggi kerana tajuk bentuk muka
bumi dapat menarik perhatian ditambah lagi dengan video yang ditayangkan mampu
menambah kefahaman murid. Kebanyakan daripada murid kelas ini mampu untuk
membezakan antara tanah pamah dan tanah tinggi. Sebagai guru, saya perlu
bersedia dan menguasai seratus peratus terhadap tajuk ini. Latihan secara
berkumpulan telah mengaktifkan kemahiran interpersonal antara dan murid dan
pelbagai idea telah ditimbulkan.