RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH SEKOLAH RENDAH

Mata Pelajaran dan
SEJARAH ( 4 ARIF )
Kelas
Tema/Tajuk Tokoh – tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Masa 11.00 – 12.00 tengahari
Tarikh 14 September 2018 ( Jumaat )
Bilangan Murid ____ / _____ orang
Standard Kandungan 5. 2 Parameswara sebagai pengasas Kesultanan Melayu
Melaka.
Standard 5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.
Pembelajaran
5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka daripada pelbagai
sumber.

K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan

seorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
i. menceritakan peristiwa pembukaan kota Melaka dengan
betul.
ii. menerangkan dua daripada lima asal usul nama Melaka
daripada pelbagai sumber.
iii. menyenaraikan sekurang – kurangnya dua kepentingan
menghargai sumbangan tokoh yang dihormati dalam
msayarakat.
Aktiviti 1. Aktiviti Lari dan Tulis di papan putih secara
berkumpulam.
2. Aktiviti stesen ilmu. Murid bergerak dari satu stesen ke
stesen seterusnya untuk mendapatkan maklumat.
3. Aktiviti cari dan lengkapkan.
4. Tayangan video dan peta i think
5. Kuiz lisan
6. Rumusan keseluruhan isi pelajaran
EMK KPS - Elemen asas sejarah
KBAT - Mngaplikasi dan Menilai
Dimensi Kewarganegaraan – berbangga dengan tokoh- tokoh
terbilang kerajaan melayu
ENT - TMK dan kreativiti
Bahan Bantu Belajar Puzzle, Video, Peta Itink, Pantun, Kad Tampal, Lcd, Komputer
riba, Slide power point dan muzik
Penilaian Pengajaran
dan Pembelajaran
Refleksi
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

FASA AKTIVITI ISI KANDUNGAN CATATAN

/PENERAPAN NILAI

Set Aktiviti Lari dan Tulis Kaedah / Teknik BBM

induksi
1. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan. - perbincangan - Muzik
(5 minit )
2. Guru akan membahagikan papan putih - inkuri penemuan
kepada 2 bahagian dan menulis tajuk besar
(Melaka Bandar Bersejarah ) di bahagian Nilai
atas papan putih. - Menghargai
3. Setiap kumpulan perlu menulis perkataan - kerjasama
yang berkaitan dengan tajuk yang ditulis oleh
guru. Setiap ahli kumpulan perlu menulis Elemen 4C
pekataan berkaitan tajuk secara bergilir –
gilir. - komunikasi

4. Kumpulan yang dapat menulis perkataan - pemikiran kritis

paling banyak dan berkaitan dengan tajuk
akan dianggap menang.

5. Masa yang diperuntukkan ialah selama 2 –

3 minit.

3. Guru mengaitkan perkataan murid dengan

topik pelajaran hari ini,

Aktiviti 1 Aktiviti ‘ Stesen menimba ilmu ‘ Kaedah / Teknik BBM

(15minit ) i. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan - Perbincangan - Puzzle

kumpulan
kecil. Setiap kumpulan akan dibekalkan - Video
dengan penunjuk arah pergerakan dari - Inkuiri
- Kad Tampal
stesen 1 hingga stesen terakhir dan Nilai
tanjak untuk membezakan kumpulan.
- kerjasama
ii. Guru akan menyediakan tiga stesen - kesungguhan
didalam kelas. Di setiap stesen terdapat
tugasan yang perlu diselesaikan oleh Elemen 4C
murid sebelum bergerak ke stesen
- kolaborasi
seterusnya.
- komunikasi
iii. Masa yang diperuntukan ialah selama
2-3 minit untuk setiap stesen. Setelah - kreativiti
masa tamat wisel akan ditiupkan dan
murid perlu bergerak ke stesen - pemikiran kritis
seterusnya.

iv. Guru memberi pengukuhan selepas

 aktiviti tamat.

Langkah Aktiviti Cari dan Lengkapkan Kaedah / Teknik

2
I. Murid dibahagikan kepada 4 - inkuiri penemuan BBM
(10 minit) kumpulan.
- kerja kumpulan - Kad bunga
II. Setiap kumpulan akan diberi satu kad
bunga tentang asal usul nama Melaka Nilai - peta pokok
daripada pelbagai sumber dan satu
soalan ( peta pokok ) yang perlu - Kerjasama
dilengkapkan. rujuk lampiran 1
- Berusaha
III. Berpandukan kad bunga tersebut
murid perlu melengkapkan soalan Elemen 4C
tersebut.
- kolaborasi
IV. Muzik akan dimainkan sebagai masa
kepada murid menyiapkan tugasan. - komunikasi
V. Guru memilih secara rawak kumpulan
- pemikiran kritis
yang akan bentang hasil kerja mereka
dan memberi pengukuhan.

Langkah Tayangan video Kaedah / Teknik

3
I. Guru menayangkan video berkaitan - Penyoalan BBM
(10 minit)
pengorbanan tokoh – tokoh negara. - tayangan video - video

II. Guru bersoal jawab dengan murid - kerja kumpulan - peta I think
berkaitan video tersebut.
Nilai
a. Video ini berkaitan apa ?
- Kerjasama
b. Apakah kesan jika tokoh – tokoh
- Patuh arahan
dahulu tidak berjuang untuk lawan
musuh ? Elemen 4C

c. Kenapa kita harus hargai - kolaborasi

sumbangan tokoh – tokoh terdahulu ?
- komunikasi
d. Jika kamu hidup di zaman dahulu
apakah yang akan kamu lakukan - kreativiti
demi selamatkan negara ?
- pemikiran kritis
III. Secara berkumpulan murid perlu
menyatakan 4 kepentingan
menhargai sumbangan tokoh yang
dihormati masyarakat dahulu dalam
board I Think.

IV. Guru memilih secara rawak kumpulan

yang akan bentang dihadapan kelas.
Penilaian Guru menjalan kuiz lisan secara Kaedah / Teknik BBM
berkumpulan.
(15 - Kuiz Soalan kuiz
minit )
a. Guru akan memaparkan slide power Nilai
point dihadapan kelas. Slide tersebut
- Baik hati
memaparkan sampul surat yang
- Membantu orang
pelbagai warna.
yang memerlukan
b. Setiap kumpulan perlu memilih sampul Elemen 4C
tersebut dan menjawab soalan yang
- pemikiran kritis
terdapat dalam sampul tersebut.
- kreativiti
c. Kumpulan yang dapat menjawab
- Komunikasi
dengan betul akan dikira sebagai
pemenang.

Penutup Guru merumuskan semua isi – isi penting

pengajaran dan menerapkan nilai – nilai
(5 minit ) murni sepanjang aktiviti .

Guru meminta murid membaca buku teks

untuk tajuk seterusnya sebagai persediaan
kelas pada minggu hadapan.